《人教部编版九年级上册第21课《智取生辰纲》教学课件（共83张PPT）.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版九年级上册第21课《智取生辰纲》教学课件（共83张PPT）.ppt（83页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、智智取取生生辰辰纲纲施耐庵施耐庵学习目标学习目标1、了解作者、了解作者、水浒传水浒传及杨志及杨志的出身与遭遇。的出身与遭遇。2、理清课文思路，明确线索及人、理清课文思路，明确线索及人物关系。物关系。3、品味刻画入微的人物描写，赏、品味刻画入微的人物描写，赏析环境描写的作用。析环境描写的作用。 第一课时第一课时学习内容学习内容 1、查找资料，了解作者、作品及课、查找资料，了解作者、作品及课文相关人物、情节文相关人物、情节 2、通读课文，了解古今异义词，弄、通读课文，了解古今异义词，弄清故事大意，复述情节清故事大意，复述情节 3、了解本文的叙事线索，把握结构、了解本文的叙事线索，把握结构特点。特点
2、。 了解文学常识了解文学常识 水浒传水浒传也称也称水浒水浒忠义水浒忠义水浒传传，是我国文学史，是我国文学史 上第一部描写农民起上第一部描写农民起 义全过程的长篇小说。义全过程的长篇小说。它是在民间口头传说、它是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰上，由文人加工编撰 而成。而成。 一般认为作者是一般认为作者是 元末明初小说家施耐元末明初小说家施耐庵。庵。全书前半部写全书前半部写“官逼民反官逼民反”，写，写众好汉被众好汉被“逼上梁山逼上梁山”，以及反，以及反土豪、打官军的几场战争；后半土豪、打官军的几场战争；后半部写宋江被招安，攻辽、打方腊，部写宋江被招安，攻辽、
3、打方腊，最后以悲剧结局。它反映农民起最后以悲剧结局。它反映农民起义发生发展的规律。起义英雄的义发生发展的规律。起义英雄的行动，是由小到大，由个人反抗行动，是由小到大，由个人反抗到集体行动，由无组织到有组织，到集体行动，由无组织到有组织，最后汇成一股浩浩荡荡的起义大最后汇成一股浩浩荡荡的起义大军。作者对起义英雄予以充分的军。作者对起义英雄予以充分的肯定和热情的讴歌，对封建阶级肯定和热情的讴歌，对封建阶级的黑暗势力则尽情揭露。的黑暗势力则尽情揭露。水浒传水浒传有多种有多种版本，本文选自版本，本文选自水浒水浒71回本第回本第16回，原回目为：回，原回目为：杨志押送金银担，杨志押送金银担， 吴用智取生
4、辰纲吴用智取生辰纲 施耐庵施耐庵 （1296129613701370）元末明初小说家，元末明初小说家，博通古今，才华横博通古今，才华横溢，词章诗歌、天溢，词章诗歌、天文地理、医卜星相文地理、医卜星相无不精通，取梁山无不精通，取梁山泊故事著成泊故事著成水水浒浒。n人物及相关情节人物及相关情节杨志，出身名门，是杨家将之后，杨志，出身名门，是杨家将之后，武举出身，官至殿司制使。武举出身，官至殿司制使。因皇帝因皇帝要造万岁山，他被差派押送花石纲，要造万岁山，他被差派押送花石纲，不料在黄河船翻，失陷了花石纲，不料在黄河船翻，失陷了花石纲，不能回原复命，只得逃往他处避难。不能回原复命，只得逃往他处避难。后
5、听说皇帝赦免罪犯，他便准备了后听说皇帝赦免罪犯，他便准备了一担钱物，回京活动，以图复职。一担钱物，回京活动，以图复职。路过梁山泊，时首领王伦留其入伙，路过梁山泊，时首领王伦留其入伙，杨志一心想到东京找个官做，杨志一心想到东京找个官做，不肯不肯落草。回到东京，买上求下钱财使落草。回到东京，买上求下钱财使尽，非但没能恢复原先官职，反被尽，非但没能恢复原先官职，反被高大尉逐出殿帅府。在穷困潦倒、高大尉逐出殿帅府。在穷困潦倒、生活无着之际，不得不出卖祖传宝生活无着之际，不得不出卖祖传宝刀，不意又杀死了破落户波皮牛二，刀，不意又杀死了破落户波皮牛二，被发配大名府。被发配大名府。杨志杨志（失意）（失意）一
6、心想光宗耀祖，封妻荫子的杨志一心想光宗耀祖，封妻荫子的杨志当然不甘心，后因武艺当然不甘心，后因武艺受到大名府受到大名府留守梁中书的赏识，被任做管军提留守梁中书的赏识，被任做管军提辖使辖使，并派他押运生辰纲。，并派他押运生辰纲。生辰纲失陷后，杨志走投无路，不生辰纲失陷后，杨志走投无路，不得不落草二龙山。得不落草二龙山。杨志杨志（得志）（得志）（幻灭）（幻灭）杨志押送金银担，杨志押送金银担， 吴用智取生辰纲吴用智取生辰纲本文本文 内容：内容： 感知课文内容感知课文内容施耐庵n 晁ch o o盖 趱zzn行 虞y y 候 嗔ch n怒 干gn系恁n n地 朴p 刀 别bi 拗 ni 聒gu 噪 喃n
7、 n呐n 怄 u气 省xng得 兀w的d 面面厮觑q 崎q 岖q 忒tu 罗唣z o1 1、生辰纲是什么？、生辰纲是什么？生辰纲生辰纲1 1、生辰纲是什么？、生辰纲是什么？2 2、生辰纲是谁取的？又是从谁的手中取、生辰纲是谁取的？又是从谁的手中取走的？用怎样的方式取走的？走的？用怎样的方式取走的？ 托塔天王托塔天王晁盖晁盖 智多星智多星吴用吴用 入云龙入云龙公孙胜公孙胜 立地太岁立地太岁阮小二阮小二 短命二郎短命二郎阮小五阮小五 活阎罗活阎罗阮小七阮小七 赤发鬼赤发鬼刘唐刘唐 白日鼠白日鼠白胜白胜 青面兽青面兽杨志杨志 都管（1人） 虞侯（2人） 厢禁军（11）矛盾双方矛盾双方抢劫方：抢劫方：
8、押运方：押运方：探生辰纲底细，合议智取方式；探生辰纲底细，合议智取方式；预测必经之路，确定智取地点；预测必经之路，确定智取地点；利用酷热天气，久候以逸待劳；利用酷热天气，久候以逸待劳；利用敌人矛盾，分化瓦解对方；利用敌人矛盾，分化瓦解对方；成功上演双簧，协作完成智取。成功上演双簧，协作完成智取。第十六回第十六回杨志押送金银担，吴用智取生辰纲杨志押送金银担，吴用智取生辰纲概括出明、暗两条线索的主要故事情节概括出明、暗两条线索的主要故事情节明明 线：线：暗暗 线：线：杨志押送生辰纲杨志押送生辰纲众好汉智取生辰纲众好汉智取生辰纲上上 路路中中 计计失失 纲纲定定 计计施施 计计劫纲劫纲明、暗双线在什
9、么时间、什么地点交接在一明、暗双线在什么时间、什么地点交接在一起？起？明明 线：线：暗暗 线：线：杨志押送生辰纲杨志押送生辰纲众好汉智取生辰纲众好汉智取生辰纲上上 路路中中 计计失失 纲纲定定 计计施施 计计劫纲劫纲六月初四正午；黄泥冈松树林六月初四正午；黄泥冈松树林两条线索交织展开，揭示了押送和智两条线索交织展开，揭示了押送和智取双方的矛盾冲突，为人物性格塑造取双方的矛盾冲突，为人物性格塑造和情节发展服务，更好地表现了主题。和情节发展服务，更好地表现了主题。当堂检测当堂检测 1、智取生辰纲智取生辰纲节选自节选自 ，作者，作者是是 末末 初的初的 ，节选的，节选的部分是写部分是写 受北京大名府
10、留守梁世杰受北京大名府留守梁世杰的派遣，押送的派遣，押送 往东京，在途中往东京，在途中被被 、 等夺取的经过。等夺取的经过。水浒水浒元元明明施耐庵施耐庵杨志杨志生辰纲生辰纲晁盖晁盖吴用吴用当堂检测当堂检测 2、给下列加点字的注音、给下列加点字的注音 怄怄（ ） 嗔嗔怒（怒（ ） 干系干系（ ） 寻思寻思（ ） 逞辩逞辩（ ） 勾当勾当（ ）uchngnxxnsichng bingudng第二课时第二课时学习内容学习内容 1、分析劫纲一方所用之智，进、分析劫纲一方所用之智，进一步感知课文内容一步感知课文内容 2、分析失纲一方所用之智和失、分析失纲一方所用之智和失败之因，进而分析杨志的人物形败之因
11、，进而分析杨志的人物形象象分析分析“智取智取” 提示：提示： （1）晁盖、吴用他们选取了怎样的时间、地点下）晁盖、吴用他们选取了怎样的时间、地点下手？手？ 时间？天气有何特征？时间？天气有何特征？ 地点？有什么特点？地点？有什么特点？ （2）在）在“天时、地利天时、地利”起作用后，晁盖等又是如起作用后，晁盖等又是如何发挥何发挥“人和人和”优势，通力合作让对方上当？优势，通力合作让对方上当？ （3）除此以外，晁盖等人还如何巧妙的利用了杨）除此以外，晁盖等人还如何巧妙的利用了杨志一行内部矛盾的？志一行内部矛盾的？思考：晁盖、吴用等人劫取生辰纲用思考：晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智智”主要体现在哪些
12、方面主要体现在哪些方面? （1）智用天时）智用天时 时间：时间： 六月初四正午六月初四正午 天气特征：天气特征： 十分炎热，热不可当十分炎热，热不可当 文中叙述：文中叙述： “此时正是五月半天气此时正是五月半天气只是酷热难行只是酷热难行” 过了十四五日后过了十四五日后(六月初四六月初四) “天气未及晌午，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热” “众众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当当”。 （2）智用地利）智用地利 地点：地点： 黄泥冈、松树林黄泥冈、松树林 特点：特点： 山冈可用来掩
13、护，松树林既可以引诱急欲山冈可用来掩护，松树林既可以引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入避暑歇息的杨志一行人进入,又可以模糊敌人的视线，又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况使他们看不清松林内的真实情况 (小说中小说中“只见松林只见松林里影着一个人里影着一个人”一句中的一句中的“影着影着”足以说明问题足以说明问题),为为下文吴用取药，下药作好了准备。下文吴用取药，下药作好了准备。 （3）智用计谋（人和）智用计谋（人和） 晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？ 扮作贩枣客商，麻痹杨志扮作贩枣客商，麻痹杨志 杨志是老江湖了，为什么他连下蒙汗药这种勾当杨
14、志是老江湖了，为什么他连下蒙汗药这种勾当也防不住，着了道儿？也防不住，着了道儿？ 晁盖等人的戏演得好：佯争酒，引诱对方，半晁盖等人的戏演得好：佯争酒，引诱对方，半瓢酒消尽了杨志的疑心。瓢酒消尽了杨志的疑心。 巧下药，将对方全部麻倒，非用蛮力而是用智巧下药，将对方全部麻倒，非用蛮力而是用智谋巧取生辰纲。谋巧取生辰纲。（一稳）（一稳） （二诱）（二诱） （三麻）（三麻） （4）智用（对方）矛盾）智用（对方）矛盾 杨志担心生辰纲出事，推迟每天动身时间，让军汉杨志担心生辰纲出事，推迟每天动身时间，让军汉们担着百余斤担子在烈日下行走，还时常用藤条鞭们担着百余斤担子在烈日下行走，还时常用藤条鞭打他们，唯恐
15、在休息时会发生意外，军汉们早已怒打他们，唯恐在休息时会发生意外，军汉们早已怒忿在胸。虞候、老都管同样对杨志有强烈不满，杨忿在胸。虞候、老都管同样对杨志有强烈不满，杨志一行内部矛盾已达激化。这就注定在松林中休息，志一行内部矛盾已达激化。这就注定在松林中休息，无人再去理会杨志的打骂。矛盾致使内部分裂，给无人再去理会杨志的打骂。矛盾致使内部分裂，给了晁盖等人可乘之机。了晁盖等人可乘之机。矛矛 盾盾 冲冲 突突 杨志与军健、虞候、老都管的矛盾杨志与晁盖等好汉的矛盾押送生辰纲押送生辰纲智取生辰纲智取生辰纲快与慢走与停不许喝酒与要喝酒明防杨志喝来人喝来人不许买不许买放心喝放心喝暗夺晁盖等人扮客商扮客商买酒
16、喝买酒喝下迷药下迷药次要矛盾：次要矛盾：主要矛盾：主要矛盾：小结：小结： 吴吴 用用 之之 智智 1.1.智借天时智借天时 2.2.智借地利智借地利 3.3.智用计谋智用计谋 4.4.智用矛盾智用矛盾乔装乔装稳住对手稳住对手诱饵诱饵佯争酒、佯不卖佯争酒、佯不卖下药下药巧下药，麻翻对手巧下药，麻翻对手分析分析“智运智运” 提示：为了押运成功，杨志也殚精竭虑，绞尽脑汁，提示：为了押运成功，杨志也殚精竭虑，绞尽脑汁，文中哪些地方可看出杨志的计谋？文中哪些地方可看出杨志的计谋？ （1）他为什么不多带兵？为什么要扮成客商？）他为什么不多带兵？为什么要扮成客商？ （2）离京五七日后杨志对时间作了怎样的调整
17、？为）离京五七日后杨志对时间作了怎样的调整？为什么要调整？什么要调整？ （3）杨志一行人为什么放着宽平的官道不走，净找）杨志一行人为什么放着宽平的官道不走，净找些偏僻崎岖的小径自讨苦吃？些偏僻崎岖的小径自讨苦吃？ （4）从）从“智藏行踪、智变行辰、智选路径智藏行踪、智变行辰、智选路径”，可以，可以看出杨志的用心良苦，为了保证生辰纲安全，甚是煞看出杨志的用心良苦，为了保证生辰纲安全，甚是煞费苦心。请同学们再在课文中找找，为了确保生辰纲费苦心。请同学们再在课文中找找，为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？的安全，杨志还有哪些举措？思考：杨志最终失陷生辰纲从而贻误终身，思考：杨志最终失陷生辰纲从而
18、贻误终身，是否在他身上确实无是否在他身上确实无“智智”可言呢可言呢? （1）他为什么不多带兵？为什么要扮成客商？）他为什么不多带兵？为什么要扮成客商？ （为了掩人耳目，这叫（为了掩人耳目，这叫“智藏行踪智藏行踪”） （2）离京五七日后杨志对时间作了怎样的调整？）离京五七日后杨志对时间作了怎样的调整？为什么要调整？为什么要调整？ （杨志在（杨志在“人家渐少人家渐少”之后，推迟每天动身时间且之后，推迟每天动身时间且提前休息，由原来的提前休息，由原来的“五更五更起身日中歇息起身日中歇息”改为改为“辰牌辰牌起身起身申时申时便歇便歇”，他宁可逼迫军汉冒酷热前，他宁可逼迫军汉冒酷热前行而落得怨声载道，也要
19、保全生辰纲，无非是怕有行而落得怨声载道，也要保全生辰纲，无非是怕有人晨光或暮色中偷袭。六月正午，恐怕歹人也不愿人晨光或暮色中偷袭。六月正午，恐怕歹人也不愿活动，这说明他小心谨慎，这叫活动，这说明他小心谨慎，这叫“智变行辰智变行辰”。）。）十二个时辰十二个时辰 子子 z时时 ：三更，：三更，23:001:00 丑丑 chu时：四更，时：四更，1:003:00 寅寅 yn时：五更，时：五更，3:005:00 卯卯 mo时：时：5:007:00 辰辰 chn时：时：7:009:00 巳巳 s时：时：9:0011:00 午午 w时：中午，时：中午，11:0013:00 未未 wi时：时：13:0015
20、:00 申申 shn时：时：15:0017:00 酉酉 yu时：傍晚，时：傍晚，17:0019:00 戌戌 x时：时：19:0021:00 亥亥 hi时：二更，时：二更，21:0023:00十二个时辰十二个时辰 （3）杨志一行人为什么放着宽平的官道不走，净）杨志一行人为什么放着宽平的官道不走，净找些偏僻崎岖的小径自讨苦吃？找些偏僻崎岖的小径自讨苦吃？ （这叫（这叫“智选路径智选路径”。这样难走的路径，恐怕连歹。这样难走的路径，恐怕连歹人也不愿走。）人也不愿走。） （4）从）从“智藏行踪、智变行辰、智选路径智藏行踪、智变行辰、智选路径”，可，可以看出杨志的用心良苦，为了保证生辰纲安全，甚以看出杨
21、志的用心良苦，为了保证生辰纲安全，甚是煞费苦心。请同学们再在课文中找找，为了确保是煞费苦心。请同学们再在课文中找找，为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？ （4）为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？）为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？ 逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士，斥责虞侯，逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士，斥责虞侯，得罪老都管；得罪老都管； 减少休息：即使在光天化日下，杨志也尽量减少减少休息：即使在光天化日下，杨志也尽量减少中途休息，唯恐军汉们心生懒怠，一旦有情况难以中途休息，唯恐军汉们心生懒怠，一旦有情况难以应敌；应敌； 留心地形：杨志在黄泥冈提
22、醒军汉们此地险要；留心地形：杨志在黄泥冈提醒军汉们此地险要； 审察枣贩：发现刘唐顿生疑心，谨慎，多疑；审察枣贩：发现刘唐顿生疑心，谨慎，多疑； 对卖酒汉子高度警惕，唯恐白胜酒中有蒙汗药；对卖酒汉子高度警惕，唯恐白胜酒中有蒙汗药； 喝酒时慎之又慎，小心翼翼。喝酒时慎之又慎，小心翼翼。小结：小结： 杨杨 志志 之之 智智 1、智藏行踪、智藏行踪 2、智变行辰、智变行辰 3、智选路径、智选路径 4、处处在意、处处在意 事事留心事事留心人物性格：人物性格：精明、谨慎、多智精明、谨慎、多智,非常人能比非常人能比分析失败原因分析失败原因思考：为什么一个如此精明、谨慎、多智思考：为什么一个如此精明、谨慎、多
23、智的杨志仍不免失败的命运呢？请根据课文的杨志仍不免失败的命运呢？请根据课文内容总结一下失败的原因。内容总结一下失败的原因。（题二（题二2）1 1天外有天天外有天吴用等的计谋用得好，杨志棋差吴用等的计谋用得好，杨志棋差一着。（杨志之智，更加衬托出吴用一着。（杨志之智，更加衬托出吴用之智的高明。）之智的高明。）在在“智慧智慧”和和“机警机警”的较量中，杨志最的较量中，杨志最终倒在了吴用等人设计的圈套里。请问杨终倒在了吴用等人设计的圈套里。请问杨志仅仅倒在吴用等人设计的圈套里吗？志仅仅倒在吴用等人设计的圈套里吗？思考：为什么一个如此精明、谨慎、多智思考：为什么一个如此精明、谨慎、多智的杨志仍不免失败
24、的命运呢？请根据课文的杨志仍不免失败的命运呢？请根据课文内容总结一下失败的原因。内容总结一下失败的原因。2 2天天 时时天气酷热难当天气酷热难当无无试想，不是这酷热难当的天气，杨志与老都试想，不是这酷热难当的天气，杨志与老都管、虞候及众军汉的矛盾又怎样产生管、虞候及众军汉的矛盾又怎样产生?不是这不是这般酷热天气，押送生辰纲的一行人又怎么会口般酷热天气，押送生辰纲的一行人又怎么会口渴难熬渴难熬?不是口渴得紧，又怎么会要喝酒解渴不是口渴得紧，又怎么会要喝酒解渴?没有这大热的天气，晁盖、吴用等人又如何借没有这大热的天气，晁盖、吴用等人又如何借酒用计麻倒杨志一行人酒用计麻倒杨志一行人?天怒天怒思考：为
25、什么一个如此精明、谨慎、多智思考：为什么一个如此精明、谨慎、多智的杨志仍不免失败的命运呢？请根据课文的杨志仍不免失败的命运呢？请根据课文内容总结一下失败的原因。内容总结一下失败的原因。3 3地地 利利黄泥冈人迹罕至，盗匪出没黄泥冈人迹罕至，盗匪出没 松林阴翳，引诱歇息松林阴翳，引诱歇息 树影憧憧，防不胜防树影憧憧，防不胜防 不不思考：为什么一个如此精明、谨慎、多智思考：为什么一个如此精明、谨慎、多智的杨志仍不免失败的命运呢？请根据课文的杨志仍不免失败的命运呢？请根据课文内容总结一下失败的原因。内容总结一下失败的原因。4 4人人 和和在押运途中，杨志不顾天气酷热，山路难行和担子沉在押运途中，杨志
26、不顾天气酷热，山路难行和担子沉重，强迫禁军赶路，不许歇凉，不许喝酒，一意孤行，重，强迫禁军赶路，不许歇凉，不许喝酒，一意孤行，动辄打骂，显得十分横暴。虐待禁军，激化矛盾，是动辄打骂，显得十分横暴。虐待禁军，激化矛盾，是构成杨志失败的一个重要的内部因素。另一个重要因构成杨志失败的一个重要的内部因素。另一个重要因素，则是杨志得罪了梁中书派来的暗中监视他的老都素，则是杨志得罪了梁中书派来的暗中监视他的老都管。当老都管和虞候、军健站到一起来反对时，他就管。当老都管和虞候、军健站到一起来反对时，他就彻底孤立了。彻底孤立了。失失上下离心：上下离心： 人怨人怨这里又牵涉到人物性格的另一方面这里又牵涉到人物性
27、格的另一方面思考：从课文中找出描写杨志言行的语句，思考：从课文中找出描写杨志言行的语句，并据此分析一下杨志的性格特征。并据此分析一下杨志的性格特征。（题二（题二1） 杨志的性格特征（一方面）：精明能干、谨慎多杨志的性格特征（一方面）：精明能干、谨慎多智。智。思考：从课文中找出描写杨志言行的语句，思考：从课文中找出描写杨志言行的语句，并据此分析一下杨志的性格特征。并据此分析一下杨志的性格特征。（题二（题二1） 杨志的性格特征（另一方面）：粗暴蛮横、急功杨志的性格特征（另一方面）：粗暴蛮横、急功近利。近利。 杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便
28、打，逼赶要行。藤条便打，逼赶要行。 杨志也嗔道：杨志也嗔道：“你两个好不晓事你两个好不晓事!这干系须是俺的这干系须是俺的!你们不替洒家打这夫子，却在背后也慢慢地挨。你们不替洒家打这夫子，却在背后也慢慢地挨。这路上不是耍处这路上不是耍处!” 杨志道：杨志道：“你这般说话，却似放屁你这般说话，却似放屁!前日行的须是前日行的须是好地面；如今正是尴尬去处，若不日里赶过去，好地面；如今正是尴尬去处，若不日里赶过去，谁敢五更半夜走？谁敢五更半夜走？” 杨志跳起来喝道：杨志跳起来喝道：“那里去那里去!且睡了，却理会且睡了，却理会!” 杨志大骂道：杨志大骂道：“你们省得甚么你们省得甚么!”拿了藤条要打。拿了藤
29、条要打。杨志失败的原因是多重性的，既有外因，也杨志失败的原因是多重性的，既有外因，也有内因：有内因：外因外因内因内因对手（吴用等）的计策高妙对手（吴用等）的计策高妙环境、天气等客观因素的影响环境、天气等客观因素的影响性格方面（急功近利，粗暴蛮横）性格方面（急功近利，粗暴蛮横）能力方面（不善管理，缺少沟通）能力方面（不善管理，缺少沟通）老都管等的牵制老都管等的牵制 用来衬托吴用等人超人的用来衬托吴用等人超人的智慧，揭示主题。杨志如此忠智慧，揭示主题。杨志如此忠于职守，全力效命官府，居然于职守，全力效命官府，居然也被逼上梁山，意义非同一般。也被逼上梁山，意义非同一般。因为他因为他“押送押送”的是不
30、义之财，的是不义之财，怎能不失呢？社会的黑暗、政怎能不失呢？社会的黑暗、政治的腐败，治的腐败，8位英雄夺取不义位英雄夺取不义之财，也是理所当然的。这些，之财，也是理所当然的。这些，都为全书的主题面张目。都为全书的主题面张目。 生辰纲失陷后，杨生辰纲失陷后，杨志走投无路，不得不志走投无路，不得不落草二龙山。落草二龙山。 后来杨志归顺梁山后来杨志归顺梁山泊，泊，在梁山好汉中排在梁山好汉中排名第十七位，梁山军名第十七位，梁山军马里做马军八虎骑兼马里做马军八虎骑兼先锋使。先锋使。后在征讨方后在征讨方腊时途中病故。腊时途中病故。青面兽杨志青面兽杨志 杨志后来的情况杨志后来的情况 当堂检测当堂检测 1.试
31、将下面加点的元明白话词语译成现代白话。 （1）杨志这一行人要取六月十五日生辰纲。 （2）端的只是起五更。 （3）这两日也看他不得。 （4）休见他罪过。 （5）你颠倒问。 （6）卖一桶与你不争。 （7）我一了不说价。 赶赶 真的，确实真的，确实 看不惯他那样子看不惯他那样子 不要责罚他们不要责罚他们 你倒反问我们你倒反问我们 不要紧不要紧 向来不还价向来不还价 当堂检测当堂检测 2. 试用整句概括介绍小说节选部分的情节？ 答： 杨志押送生辰纲，处处小心，都管掣肘，押送失败；吴用智取生辰纲，预设机关，团结合作，智取成功。 小结：小结： 客观原因：客观原因：生辰纲乃不义之财，自然为江湖人士生辰纲乃不
32、义之财，自然为江湖人士惦记；对手过于强大，足智多谋，准备充分，团惦记；对手过于强大，足智多谋，准备充分，团队协作，配合默契。队协作，配合默契。3、杨志是文中着墨最多的人物，一路上，他处处、杨志是文中着墨最多的人物，一路上，他处处小心，时时留意，最终还是中了吴用等人的计，丢小心，时时留意，最终还是中了吴用等人的计，丢了生辰纲。从课文中找出描写杨志言行的语句，说了生辰纲。从课文中找出描写杨志言行的语句，说说他具有怎样的性格特点，丢失生辰纲的原因又有说他具有怎样的性格特点，丢失生辰纲的原因又有哪些。哪些。（题二）（题二） 小结：小结： 主观原因：主观原因：杨志过于自信，没有亲选精兵强将；杨志过于自信
33、，没有亲选精兵强将；不作沟通，不听取他人意见；不讲策略，不善于不作沟通，不听取他人意见；不讲策略，不善于团结，不善于借力于队伍中的关键人物老都管和团结，不善于借力于队伍中的关键人物老都管和虞候；不坚持原则，盲目从众。虞候；不坚持原则，盲目从众。3、杨志是文中着墨最多的人物，一路上，他处处、杨志是文中着墨最多的人物，一路上，他处处小心，时时留意，最终还是中了吴用等人的计，丢小心，时时留意，最终还是中了吴用等人的计，丢了生辰纲。从课文中找出描写杨志言行的语句，说了生辰纲。从课文中找出描写杨志言行的语句，说说他具有怎样的性格特点，丢失生辰纲的原因又有说他具有怎样的性格特点，丢失生辰纲的原因又有哪些。
34、哪些。（题二）（题二）第三课时第三课时学习内容学习内容 1、找出文中有关天气等的细节，把、找出文中有关天气等的细节，把握环境描写之妙握环境描写之妙 2、品味杨志、老都管等的个性化语、品味杨志、老都管等的个性化语言，体会文中高超的语言艺术言，体会文中高超的语言艺术 3、试从劫纲一方的角度改写故事，、试从劫纲一方的角度改写故事，进一步体会课文叙事之妙进一步体会课文叙事之妙分析环境描写分析环境描写 （1）正是六月初四日时节，天气未及晌午，一）正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。 （2）众军人看那天时，四下里无半点云彩，其）众
35、军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。实那热不可当。 （3）看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不）看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。得。 （4）那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘）那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘 思考：上节课说到晁盖等人思考：上节课说到晁盖等人“智取生辰纲智取生辰纲”成功、杨志之所以失陷生辰纲，都与天气的成功、杨志之所以失陷生辰纲，都与天气的炎热有很大关系，那么请同学们跳读课文，炎热有很大关系，那么请同学们跳读课文，找出文中的环境描写，分析其作用。找出文中的环境描写，分析其作用。 小结：从杨志一伙上路起，到杨志自己也喝酒解小结：从杨志一伙上路起，到杨志自己也喝酒
36、解渴止，反复写气温、写太阳、写树林；直接写渴止，反复写气温、写太阳、写树林；直接写“热热”的近二十处之多，以的近二十处之多，以“凉凉”衬衬“热热”也不也不下十余处。写法也多变：有通过作者的介绍来写下十余处。写法也多变：有通过作者的介绍来写的，有通过八条好汉之口来写的，有通过杨志或的，有通过八条好汉之口来写的，有通过杨志或虞候、老都管之口来写的，更多的是通过军汉的虞候、老都管之口来写的，更多的是通过军汉的语言和行动来写的。语言和行动来写的。思考：上节课说到晁盖等人思考：上节课说到晁盖等人“智取生辰纲智取生辰纲”成功、杨志之所以失陷生辰纲，都与天气的成功、杨志之所以失陷生辰纲，都与天气的炎热有很大
37、关系，那么请同学们跳读课文，炎热有很大关系，那么请同学们跳读课文，找出文中的环境描写，分析其作用。找出文中的环境描写，分析其作用。 故事中的许多情节，都被炎热的气候条件所决定。故事中的许多情节，都被炎热的气候条件所决定。因为因为“火似热火似热”，所以众军汉肩挑重担，苦热耐熬，所以众军汉肩挑重担，苦热耐熬，一路惆怅不已。因为天热，所以不一路惆怅不已。因为天热，所以不“趁早凉走趁早凉走”却却“正热里正热里”行路，因而引起抱怨。因为行路，因而引起抱怨。因为“红日当红日当天天”，“热不可挡热不可挡”，所以行黄泥岗，见到松林，所以行黄泥岗，见到松林，便要歇凉，死活不走，杨志与部下的冲突也弄到不便要歇凉，
38、死活不走，杨志与部下的冲突也弄到不可收拾的地步。因为天热，所以口渴难耐，见到酒可收拾的地步。因为天热，所以口渴难耐，见到酒就要喝，最后杨志自己也喝了半瓢。因为天热，所就要喝，最后杨志自己也喝了半瓢。因为天热，所以晁盖等人装作歇凉争先喝酒也毫无破绽。总而言以晁盖等人装作歇凉争先喝酒也毫无破绽。总而言之，吴用用蒙汗药智取的计策，就是根据炎热的气之，吴用用蒙汗药智取的计策，就是根据炎热的气候条件设计的。写炎热，才使故事情节的发展顺理候条件设计的。写炎热，才使故事情节的发展顺理成章。成章。思考：上节课说到晁盖等人思考：上节课说到晁盖等人“智取生辰纲智取生辰纲”成功、杨志之所以失陷生辰纲，都与天气的成功
39、、杨志之所以失陷生辰纲，都与天气的炎热有很大关系，那么请同学们跳读课文，炎热有很大关系，那么请同学们跳读课文，找出文中的环境描写，分析其作用。找出文中的环境描写，分析其作用。 文中环境描写的作用：文中环境描写的作用： 1 1、烘托气氛、烘托气氛 2 2、推动故事情节的开展、推动故事情节的开展 3 3、表现矛盾冲突表现矛盾冲突 4 4、刻画人物性格、刻画人物性格思考：上节课说到晁盖等人思考：上节课说到晁盖等人“智取生辰纲智取生辰纲”成功、杨志之所以失陷生辰纲，都与天气的成功、杨志之所以失陷生辰纲，都与天气的炎热有很大关系，那么请同学们跳读课文，炎热有很大关系，那么请同学们跳读课文，找出文中的环境
40、描写，分析其作用。找出文中的环境描写，分析其作用。品味语言品味语言思考：在描与杨志一行内部矛盾中，你觉思考：在描与杨志一行内部矛盾中，你觉得最精采的片段在那里？找出来分析分析。得最精采的片段在那里？找出来分析分析。杨志骂道：杨志骂道：“这畜生不怄死俺这畜生不怄死俺! !只是打便了。只是打便了。”拿起藤拿起藤条，劈脸便打去。老都管喝道：条，劈脸便打去。老都管喝道：“杨提辖，且住杨提辖，且住! !你听你听我说：我在东京太师府里做奶公时，门下军官，见了我说：我在东京太师府里做奶公时，门下军官，见了无千无万，都向着我喏喏连声。不是我口浅，量你是无千无万，都向着我喏喏连声。不是我口浅，量你是个遭死的军人
41、，相公可怜抬举你做个提辖，比得芥菜个遭死的军人，相公可怜抬举你做个提辖，比得芥菜子大小的官职，直得恁地逞能子大小的官职，直得恁地逞能! !休说我是相公家都管，休说我是相公家都管，便是村庄一个老的，也合依我劝一劝；只顾把他们打，便是村庄一个老的，也合依我劝一劝；只顾把他们打，是何看待？是何看待？”杨志道：杨志道：“都管，你须是城市里人，生都管，你须是城市里人，生长在相府里，那里知道途路上千难万难。长在相府里，那里知道途路上千难万难。”老都管道：老都管道：“四川两广也曾去来，不曾见你这般卖弄。四川两广也曾去来，不曾见你这般卖弄。”杨志道：杨志道：“如今须不比太平时节。如今须不比太平时节。”都管道：
42、都管道： “你说这话，该你说这话，该剜口割舌，今日天下恁地不太平？剜口割舌，今日天下恁地不太平？” v老都管的话绵里藏针、倚老卖老，先是帮军健们说老都管的话绵里藏针、倚老卖老，先是帮军健们说话，后来就变成了直接教训杨志，至此，杨志与老话，后来就变成了直接教训杨志，至此，杨志与老都管的矛盾正式爆发，杨志虽据理力争却不得不隐都管的矛盾正式爆发，杨志虽据理力争却不得不隐忍求全，杨志已实际上失去了领导者的地位与威信。忍求全，杨志已实际上失去了领导者的地位与威信。这最终导致押送的失败。老都管言语中充满对杨志这最终导致押送的失败。老都管言语中充满对杨志的渺视，足见梁世杰对杨志的态度。的渺视，足见梁世杰对杨
43、志的态度。思考：在描与杨志一行内部矛盾中，你觉思考：在描与杨志一行内部矛盾中，你觉得最精采的片段在那里？找出来分析分析。得最精采的片段在那里？找出来分析分析。v“老都管喝道：老都管喝道：杨提辖，且住杨提辖，且住!你听我说你听我说”著著一一“杨杨”字已见生分，字已见生分，“喝喝”住杨志，仗势欺人，住杨志，仗势欺人，先尚自先尚自“耐他一耐耐他一耐”，此时却是，此时却是“耐耐”不得了，此不得了，此写老于世故的谢都管对杨志咄咄相逼。写老于世故的谢都管对杨志咄咄相逼。v“不是我口浅，量你是个遭死的军人不是我口浅，量你是个遭死的军人”说破杨志不说破杨志不是提辖，恶极。是提辖，恶极。v“相公可怜抬举你做个提
44、辖相公可怜抬举你做个提辖”说提辖是我家所与，说提辖是我家所与，恶极。恶极。v“比得芥菜子大小的官职比得芥菜子大小的官职”说杨志即使是个提辖，说杨志即使是个提辖，亦只比之芥子，恶极。亦只比之芥子，恶极。v以上骂杨志，妙绝。以上骂杨志，妙绝。思考：在描与杨志一行内部矛盾中，你觉思考：在描与杨志一行内部矛盾中，你觉得最精采的片段在那里？找出来分析分析。得最精采的片段在那里？找出来分析分析。v本文语言非常精彩，不单是人物对话，比如：本文语言非常精彩，不单是人物对话，比如： v“杨志哪里肯吃杨志哪里肯吃拿起来只吃了一半拿起来只吃了一半原原来杨志吃的酒少，便醒得快，爬将起来，兀自捉脚来杨志吃的酒少，便醒得
45、快，爬将起来，兀自捉脚不住不住”v先写其不吃，突出杨志的英雄精细，否则主次无别，先写其不吃，突出杨志的英雄精细，否则主次无别，何以表现杨志？写吃，也写得曲折多姿，且为下文何以表现杨志？写吃，也写得曲折多姿，且为下文一人早醒、不与彼十四人聚头作计作铺。一人早醒、不与彼十四人聚头作计作铺。把握艺术特点把握艺术特点写作特点写作特点v1善用伏笔：善用伏笔： 杨志误失生辰纲实际在前文有多处暗示。杨志误失生辰纲实际在前文有多处暗示。v2善用景物描写：善用景物描写： 善于运用对自然环境的描写，来推动故事情节的发善于运用对自然环境的描写，来推动故事情节的发展。展。v3巧用双线索：巧用双线索： 明线：杨志明线：
46、杨志 处处小心处处小心 都管掣肘都管掣肘 押送失败押送失败 暗线：吴用暗线：吴用 预设机关预设机关 团结合作团结合作 智取成功智取成功前一部分为什么这么着重写次要矛盾？前一部分为什么这么着重写次要矛盾？ 因次要矛盾是为主要矛盾服务的。因次要矛盾是为主要矛盾服务的。次要矛盾是因主要矛盾而发生、发展，次要矛盾是因主要矛盾而发生、发展，以至激化；而主要矛盾又因次要矛盾以至激化；而主要矛盾又因次要矛盾的发生、发展、激化，提供了解决的的发生、发展、激化，提供了解决的条件，所以写好次要矛盾，就能使主、条件，所以写好次要矛盾，就能使主、次矛盾相互勾联，相互影响，以至推次矛盾相互勾联，相互影响，以至推动情节向
47、前发展。动情节向前发展。如何看待小说的明暗这两条线？如何看待小说的明暗这两条线？ 如何处理好这两条线，取决于艺术效果如何处理好这两条线，取决于艺术效果的表达。例如，用明线写杨志的精细和周的表达。例如，用明线写杨志的精细和周密防范，对这条明线刻画得越细致，就越密防范，对这条明线刻画得越细致，就越能衬托出暗线一方人物的智慧。能衬托出暗线一方人物的智慧。同时，由同时，由于对晁盖、吴用等人的行动采取暗线写法，于对晁盖、吴用等人的行动采取暗线写法，让读者猜不透，造成悬念，直到最后由暗让读者猜不透，造成悬念，直到最后由暗线转到明线，读者才恍然大悟。线转到明线，读者才恍然大悟。趣味创读趣味创读如果你是押送生
48、辰纲的杨志，你有没有如果你是押送生辰纲的杨志，你有没有办法用你的慧眼发现吴用一伙貌似天衣办法用你的慧眼发现吴用一伙貌似天衣无缝的表演？无缝的表演？这篇课文是从杨志等人的角度来叙述故这篇课文是从杨志等人的角度来叙述故事的，课文标题却是事的，课文标题却是“智取生辰纲智取生辰纲”，试从晁盖等人的视角来改写这个故事。试从晁盖等人的视角来改写这个故事。六月初四，黄泥冈上。未及晌午，红日当天，十分大六月初四，黄泥冈上。未及晌午，红日当天，十分大热。晁盖、吴用一行七人潜伏在黄泥冈松林里歇凉。热。晁盖、吴用一行七人潜伏在黄泥冈松林里歇凉。“来也，来也。来也，来也。”眼尖的，早见十五人沿着一条僻路，眼尖的，早见
49、十五人沿着一条僻路，慢慢走上冈来。内中一个，头载凉笠，面皮上老大一慢慢走上冈来。内中一个，头载凉笠，面皮上老大一搭青记，手持藤条挥舞。众人知道，此人便是江湖人搭青记，手持藤条挥舞。众人知道，此人便是江湖人称称“青面兽青面兽”的杨志了。的杨志了。 十五人刚刚上得冈来，便有藤条声、怒骂声混杂着争十五人刚刚上得冈来，便有藤条声、怒骂声混杂着争吵声传来。吴用道：吵声传来。吴用道：“定是杨志这厮不准在冈上停定是杨志这厮不准在冈上停留。留。”便吩咐一人去林边探头探脑张望，却故意让杨便吩咐一人去林边探头探脑张望，却故意让杨志瞧见。杨志果然拿了朴刀，赶入松林。七人指着地志瞧见。杨志果然拿了朴刀，赶入松林。七人
50、指着地上排开的江州车儿，称是濠洲贩枣客商。杨志去疑，上排开的江州车儿，称是濠洲贩枣客商。杨志去疑，众军士得在冈上暂息。众军士得在冈上暂息。示例：示例：这时，白胜挑着一担酒，唱着山歌上冈子来。天热难这时，白胜挑着一担酒，唱着山歌上冈子来。天热难当，众军士要买酒止渴。见杨志制止众军士买酒，晁当，众军士要买酒止渴。见杨志制止众军士买酒，晁盖一行掏出五贯钱，顷刻喝光一桶。刘唐从另一桶取盖一行掏出五贯钱，顷刻喝光一桶。刘唐从另一桶取了一瓢，拿上便吃。白胜赶上制止，追入松林。吴用了一瓢，拿上便吃。白胜赶上制止，追入松林。吴用趁机去松林里取药抖在瓢中，便去桶中取酒。却被回趁机去松林里取药抖在瓢中，便去桶中取