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1、2022浙江教师资格证考试考前冲刺卷（3）本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验是_。A安置性测验B形成性测验C诊断性测验D总结性测验 2.西方教育史上，首倡“从做中学”的是_。A布鲁纳B康德C杜威D卢梭 3.将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程，这是_。A从课程制定者或管理制度角度划分的B从课程的功能角度划分的C从课程的组织核心角度划分的D从课程的任务角度划分的 4.决定教育领导权的
2、是_。A生产力B科学技术C文化D政治经济制度 5.学校中的传统、仪式和规章，一般统称为_。A学校校园文化B学校教师文化C学校制度文化D学校物质文化 6.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是_。A教师资格条例B教师资格认定的过渡办法C(教师资格条例)实施办法D中华人民共和国教师法 7.学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就违反了学生的_。A人身自由权B人格尊严权C身心健康权D隐私权 8.每年9月10日被定为“教师节”是决定始于_。A1985年B1989年C1993年D1995年 9.“教育即生长”是教育哲学家_的观点。A赫尔巴特B皮亚
3、杰C杜威D瓦根舍因 10.有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是_。A制定课程标准B制订教学计划C课程设计D明确培养目标 11.被称为“课程评价之父”的教育家是_。A杜威B斯塔弗尔比姆C泰勒D裴斯泰洛齐 12.当前世界范围内最基本的教学组织形式是_。A分组教学B个别教学C班级授课制D复式教学 13.能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其_很高。A难度B信度C效度D区别度 14.道德教育的认知模式理论的提出者是_。A柯尔伯格B皮亚杰C麦克菲尔D班杜拉 15.德育过程的基本矛盾是_。A教育者与受教育者的矛盾B教育者与德育内容和方法的矛盾C受教育者与德育内容和方法的
4、矛盾D社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾 16.把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是_。A认知模式B体谅模式C社会模仿模式D说理教育模式 17.班主任工作的中心环节是_。A了解和研究学生B教好与管好学生C做好个别教育工作D组织和培养班集体 18.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和_。A专制型B指导型C民主型D溺爱型 19.斯巴达和雅典两种教育体系出现于欧洲的_。A原始社会B奴隶社会C封建社会D资本主义社会 20.人的身心发展的两个特殊性是指_。A顺序性和发展性B社会实践性和阶段性C社会实践性和能动性D不平衡性和均衡性 21.在古代社会，“才高八斗”“
5、学富五车”体现的是教师的_。A道德形象B人格形象C财富形象D文化形象 22.目标评价模式最为关键的步骤是_。A确定方法B确定目标C确定内容D确定标准 23.素质教育是促进_的教育。A个性发展B认识发展C情感发展D意志发展 24.教师申诉制度是一项专门保护教师的_的法律制度。A权益B权利C利益D权力 25.“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的_。A德国B法国C英国D美国 26.教师职业开始出现于_。A原始社会末期B奴隶社会初期C封建社会初期D资本主义社会初期 27.目的在于对已学过的知识进行巩固和加深，了解学生接受情况，加强新旧知识的联系的教学环节是_。A组织教学B检查复习C讲授新教材D布
6、置课外作业 28.能改变教育者观念的因素是_。A政治经济制度B科学技术C生产力D文化 29.课程的组织方式或设计课程的种类，指的是_。A课程计划B课程类型C课程标准D课本 30.古代埃及设置最多的是_学校。A文法学校B琴弦学校C文士学校D骑士学校 31.教师的工作目的和使命是_。A热爱教育事业B热爱学生C教书育人D开拓创新 32.通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法是_。A锻炼法B陶冶法C榜样法D说服法 33.学校文化是一种_文化。A制度B物质C精神D组织 34.学生从事集体活动、结交好友的场所是_。A班级B学校C家庭D社区 35.教育可以推进科学的_。A系统化B体制化C全面
7、化D多样化 36.班级组织建构的首要原则是_。A有利于教育的原则B目标一致的原则C可接受性原则D有利于身心发展的原则 37.德育的实施渠道或形式是指德育的_。A方法B手段C途径D内容 38.班级授课制的首行时代是_。A15世纪末的欧洲B16世纪的欧洲C15世纪末的中国D16世纪的中国 39.在学校管理活动中占有中心地位，是学校管理的基本途径的是_。A交流B沟通C激励D控制 40.道家主张教育要_。A“有教无类”B“非攻”C“复归”人的自然本性D“建国君民、教学为先” 41.教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的_。A顺序性B个别差异性C不平衡性D互补性 42.直接决定教
8、育目的的因素是_。A生产力B文化C科学技术D政治经济制度 43.隋唐以后使得政治、思想、教育的联系更加制度化的是_。A察举制B举孝廉C九品中正制D科举制 44.目的在于使学生做好上课前的各种准备的教学环节是_。A检查复习B组织教学C讲授新教材D布置课外作业 45.教学的根本目的是_。A培养全面发展的人B使学生形成和发展智力、能力和体力C培养学生情感、态度、品德和个性心理品质D使学生掌握基础知识和基本技能 46.“让学校的每一面墙壁都开口说话”、“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”。这体现的德育方法是_。A说服法B榜样法C锻炼法D陶冶法 47.德育过程是培养学生_的过程。A知识B能力C个性D品德 48.品德是_。A自然现象B生物现象C个体现象D社会现象 49.最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是_。A夸美纽斯B赫尔巴特C杜威D布鲁纳 50.德育过程与品德形成过程的关系是_。A是一致的，可以等同B教育与发展的关系C相互促进的关系D相互包容的关系第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页