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1、2022幼儿教师教研活动总结幼儿老师教研活动总结总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，因此，让我们写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是我细心整理的幼儿老师教研活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿老师教研活动总结1一、加强园长、骨干老师队伍建设，切实提高幼儿园办园质量学前教化迈向现代化这一目标已确定，关键要抓落实，从何入手?问题的着眼点和突破口是什么?学前教化的现代化关键是什么的现代化?我
2、们选择了“园长、老师”这两支队伍。有一个好园长，就必定有一个好幼儿园;没有老师的现代化，就不行能有学前教化的现代化，因此，我们从培训园长、老师入手。(一)外出培训、提高教化理念与技能。为了学习贯彻实施幼儿园教化指导纲要推动我市幼儿园教化的发展，了解教化的新信息、新观念、新方法。我们多次组织园长、骨干老师参与省里组织的学习培训。在xx年三月底省教化厅组织的“业务园长、骨干老师研讨班”为期一个星期的学习和实地跟班的学习活动中，我们组织了五所“省一级幼儿园”的业务园长和骨干老师参与了;在四月份省教化厅组织到湖南参观学习的活动中，我们再次组织“省一级幼儿园”的园长们参与。在xx年里我们还先后大规模的组
3、织了全市的园长与骨干老师们到省里参与讲座学习及参观。其中一次是去听取南京师范高校周兢教授的多元智能整合课程的学习讲座和上海、北京的优秀老师的课堂观摩活动与她们园长对活动的点评。另一次是到琼台师范学校去听取全省七所示范园实施纲要三年来的成果展示，以及到各示范园去实地参观学习。这些学习机会对我们来说是特别珍贵的，我们的园长与老师们在每次的参观学习中都特别仔细，能够针对问题发表自己的见意，能够针对问题提出自己的困惑，务实的学习看法受到了省领导与专家的好评。并且，在学习后能够把先进的教化理念、阅历在园里绽开实施，使自己的幼儿园得到良好的发展。(二)深化学习，领悟精神。近年来，我们主动组织老师们参与省里
4、组织的业务学习，参与省里组织的教学活动评比、撰写论文评比、基本功竞赛等活动，以及各园领导的努力培育，造就了一批主动、骨干、努力好学的幼儿老师队伍。为了更好地学习新纲要，领悟新理念，我们在xx年五月份组织了我市的园长、教研组长、骨干老师参与了业务学习，学习的内容我们充分结合了全市幼儿园的需求来选择。主讲者我们也选择了自己幼教群体的骨干老师，由市教化幼儿园的黄霞、何英、李前远老师和市机关幼儿园的冯静放老师分别对“现代幼儿教化对老师的要求”、“立足本园实际开展教研工作”、“新纲要下的活动设计”、“说课老师专业化成长的有效途径”这四个内容做了相关的学习，在学习活动中，她们细心打算材料、充分运用多媒体讲
5、稿展示，以及印发了学习资料。信任园长与老师们在学习中都能够获得一些有益的信息与阅历。(三)发挥示范作用，开展共享活动。xx年11月省教化厅对全省的“省一级幼儿园”进行全面的评估定级为了迎接这个检查我市的各个省一级园所都做了大量的工作。如：改造幼儿园的室内外环境，幼儿园的课程改革，各类档案的归档等工作。她们充分的打算获得了省幼教专家组的好评，也使我市的幼教工作上了一个新台阶。在十二月份里我们组织全市幼儿园园长、部分老师到市教化幼儿园、市豪华幼儿园两个纲要试点园参观学习，在这一天的现场会中，我们参观了幼儿园的教化教学环境，观摩了两位老师的教学活动和活动点评，还听取了两位有阅历的园长介绍该园多年来的
6、详细状况与做法。这两所幼儿园结合本园的特点与实际，进行了形式多样的开放，为全市幼儿老师起了很好的示范作用，促进了我市幼儿园办园水平的提高。(四)供应展示平台，促进老师专业化成长。老师是教化改革的实践者，是新纲要的实施者，是影响教化质量的关键因素，各园应本着以人为本的精神，关切爱惜老师，理解和敬重老师。为了总结沟通，我市幼师学习纲要的阅历，促进老师专业成长，提高教化技能，给老师供应展示自我的平台，今日早上我们实行了主题为“做个华蜜的幼教工作者”的全市幼师演讲竞赛。在演讲中，老师们均能倾入自己全部的感情，用诗一般的言语，向大家讲解并描述自己对新纲要的所感所悟，或讲解并描述自己对幼教职业的新理解，或
7、反思自己的教化教学行为，或抒发自己对孩子的一片挚爱之心。她们用爱拨响了孩子们的心弦，用真诚与才智赢得了孩子们的信任和爱戴。信任在座的园长与老师们也能从中体会到做个幼教工作者的酸甜苦辣，从而更加酷爱我们的幼教事业，不悔自己的选择。幼儿老师教研活动总结2分宜县中心幼儿园是新余市园本教研制度建设基地。作为基地成员之一，我们深感肩负的责任重大。在市、县教研室的组织和领导下，我园在教研工作中进行了一些探究与尝试活动，下面，我们对一年来的园本教研工作做个回顾与总结。一、改进教研组工作，建立教学探讨制度。教研组是开展园本教研的实体，是老师专业化发展的依托，能帮助老师明确专业化发展的方向。在学期之初，幼儿园首
8、先设置了园本教研组织机构，确定了以年级组为单位的大、中、小3个教研组，年级组长任教研组长，制定了相应的目标与职责。依据幼儿园实际，初步建立了10余项园本教研制度，使我园的园本教研工作在一起先便有章可循，有度可依。制度建设加强了，园本教学探讨相对合法化和合理化，促进了幼儿园的教学探讨工作的开展，提高了幼儿园自身教学探讨的质量和水平。二、广泛征集看法，明确教研重点。园本教研活动，主要是以一线老师为探讨主体，以老师的教化教学实践中所遇到的真实问题为探讨对象的一项行动探讨活动。我园老师在一起时，常常说起家长工作有许多难处与困惑，特殊是家长间或的投诉更让老师们眉头紧蹙：这工作究竟要怎样做家长们才会满足?
9、面对这一状况，我们感觉到家长工作的研讨燃眉之急。为了把家长工作落到实处，让家长主动主动的参加家园活动，使老师明白怎样做才是真正站在为家长服务的立场上，我们确定把“构建主动主动的家园关系”作为本学期教研的主要内容，实现家园相互协作，同步教化，转变观念，促进幼儿素养的提高。这也是幼儿园家长工作的动身点和归宿。三、逐步落实方案，形式专业化队伍。开展教化科研是广阔老师对未知领域的探究，对自身实践的探讨，对传统角色的超越，对于形成探讨型的老师群体有着不行或缺的催化作用。我园在确立了教研目的之后，便起先着手落实各步骤，在第一阶段首先进行理论学习，学习“幼儿园家长工作的指导策略”、“家园互动有效策略的探究”等本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页