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1、2022师德演讲稿师德演讲稿范文汇编8篇演讲稿可以根据用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的打算工作。在现实社会中，演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高，信任很多人会觉得演讲稿很难写吧，以下是我为大家收集的师德演讲稿8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。师德演讲稿 篇1敬重的学校领导，各位老师们：大家好，春花遍地，甘做园丁勤浇灌，雪岭摩手，领马志士苦登攀这是我人生的坐标。1997年，我从学校走进学校，由学生踏上三尺讲台，起先了憧憬已久的教学生涯。转瞬，七年过去了，这三尺讲台和我接下了不解之缘。它，给了我尊严;她，成了我的依靠;它，也是我的支撑点。谁想到，久而久之，我在讲台上，学生在讲台下，一道横
2、线不知不觉把我和学生隔开。是教改的春风，是新课程的理念让我深思，我想，我得放弃心爱的讲台了。然而，谈何简单，失去了讲台，很是不舒适。再也没有那高高在上的感觉了;失去了讲台，更无法翻看抄写的教案!我不得不挺直腰板，规规则矩地站在学生面前，一切的一切，我得从头练起。渐渐地，我习惯了上课没有讲台的环境，为了避开课堂上的慌乱，上课前，我不得不仔细钻研教材，细心设计教案。以后，走进教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能潇洒地上课了。此时此刻，我看到学生钦佩的眼神，心里兴奋极了。失去了讲台的依靠，让我自由地闲逛在学生中，开心地活动在学生中。我听到了他们在说什么，看到了他们在写什么，也知道了他们在想什
3、么。这时候，我发觉，那张张稚气的脸是那么的可爱。学生也常和我讲心里话了，此刻，我们的情更浓了，爱更深了。放弃了讲台，走到了台下，给我带来了很多惊喜和收获。我茅塞顿开，讲台，其实是一座山，我在山的这边，学生在山的那边，放弃了讲台，就犹如搬走了一座阻挡师生情感沟通的大山。我庆幸，我最终走到了山的那边!现在，我时常告诫自己，追求不行漫无边际，志向要一步一个脚印。的确，有攀不尽的科研高峰，有览不完的历史长河。作为新世纪的一名老师，回首工余饭后，雏凤新飞，跋山涉水酬壮志;追忆月下灯前，应做潜龙奋起，呕心沥血步蟾宫!还是用我喜爱的一首歌的歌词来表达我对老师的酷爱吧：林中有两条小路都望不到头，我来到岔路口，
4、伫立了好久。一个人没法同时踏上两条征途，我选择了这一条，无悔无忧。或许另一条小路一点也不差，也埋在没有那脚印的落叶下，那就留给别的人们去走吧，属于我的这一条，我要始终走到天际。我的演讲完毕，学校大家。师德演讲稿 篇2敬重的各位领导、老师：大家好！今日我演讲的题目是静心教书，潜心育人。对于我，一个不足三年教龄的年轻老师来说，不过是刚刚开垦了自己的一片田地，还没有收获桃李。所以，今日我想讲的仅仅是对“老师”这一职业的理解以及我这些时间来的体会和感悟。在读小学的时候，我们都学过一首歌，歌名叫每当我走过老师的窗前，歌中这样唱到：静静的深夜，群星在闪烁，老师的房间彻夜光明，每当我走过您的窗前，光明的灯光
5、照射我心房；从那时起，我的心里就萌发了一颗种子，一颗对“老师”这一职业期望的种子中学的时候，我们同样也学习过韩愈的师说，他这样为老师定义：“师者，传道授业解惑也；”通过学习，我明白了，老师不仅仅是教学问技能，更要教学生做人的道理。老师的一言一行都对学生有着潜移默化的作用。老师的形象影响着学校的校风，而老师的素养干脆关系着学生的培育。xx年9月10日，我的第一个老师节，收到了一位挚友的短信：“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨。祝你节日欢乐！”我很感动，同时为老师这一称呼感到无比荣耀。我所在的学校地处章丘市的一个乡镇，接收的都是农夫的子女。我们的校舍不华丽，我们的跑道还是碳渣路，但是这里的老
6、师们都在做同样的一件事静心教书，潜心育人。而各位老师这样的工作看法也在深深的影响着我、教化着我。用他们的实际行动在告知我，如何做一名优秀的人民老师。子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也！”古人尚修德，作为教书育人的老师，更应把师德放在首位。在今日，当我们面对全面建设小康社会的新形势、新任务；面对课程改革的新标准、新要求；面对人们在名利金钱面前的浮躁，面对人生观价值观的冲击。身为老师的我们又该如何去面对，去履行我们的职责呢？我想“静心教书，潜心育人”是最基本的行为准则。在我的身边，有这样一支老师队伍，他们除了教书育人，还利用业余时间共同学习，苦钻业务，勇于创新，在教书育人
7、的这条道路上，乘风破浪，昂首阔步。在我的身边，有这样一些老师，他们学识渊博，教学严谨，细心打算每一堂课，写好每一页教案，在三尺讲台上静默耕耘，撒播学问和道德的种子；他们是平凡的，一般的，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，就像一块黑板，曾经写满了奇妙和真理，最终擦去的是功利。我国闻名的教化家陶行知先生曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”(演讲稿 )这就是对老师教学生涯的最好写照。老师的职业注定平凡，淡泊名利，讲究职业良心，才能在平凡中创建出不平凡的业绩，假如把平凡而神圣的老师岗位看作个人谋生的手段，就恒久不会胜利与欢乐。在老师岗位上，没有悠然自由的舒适和安逸，只有静默无闻的奉献。爱岗敬业是对老
8、师职业的敬重，也是对自己的负责。要培育学生的完善人格，老师必需先完善自己。那些把关切留给社会，把热心留给学校，把忠心留给教化，把爱心留给学生，把真心留给同事，把耐性留给自己，专心去工作，用爱去育人的老师正闪耀着人格的巨大魅力。作为身负重任的社会一员，老师更应当主动地自我教化，在人格自我完善的道路上不断前进。都说老师是太阳底下最光辉的职业，老师肩负的使命崇高，并且责任重大。虽然我们每天做的事情平平凡凡，然而这些事情却连着千家万户的切身利益，更连着祖国的前途，民族的将来。老师，是一个神圣的称呼；师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的学问内涵和文化品位的体现；师德，须要培育，须要教化，
9、更须要的是每位老师的自我修养！让我们把心沉下心来，静心教书，潜心育人，共同撑起教化的蓝天，共同托起明天的太阳！最终，用一首诗来结束我今日的演讲：我想教会学生如何去生活，如何面对困难，完善自我。不只是书本学问或是自然奇妙，而是如何走好人生的道路。学会去辨别是非，找寻真理，从平凡的点滴中发掘美的韵律。假如我的存在使这个世界更加绚丽，那么我也就实现了自己的.人生目的。所以苍天作证，我已一心一意，诠释了品行、信念和华蜜的真谛。师德演讲稿 篇3参与市级师资培训班期间,我时常被教授、专家们或激精深的讲座所熏陶。怎样做一个合格的老师，怎样做一个优秀的老师，这个问题始终萦绕在我的脑海。自古以来，”传道、授业、
10、解惑”成为老师的职责。随着素养教化的推动，老师的职责被给予了新内涵。正如陶行知先生所说的：”你若把你的生命放在学生生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了老师的天职。”新课程呼喊人们建立一种以师生特性全面交往为基础的新型师生情感关系;一种真正的人与人的心灵沟通;一种和谐、真诚和温馨的心理氛围。我曾经在报纸上看到这样一个案例，让我深有感受。在一节妈妈的吻的语文公开课上，在老师的引导下，孩子们如痴如醉地体验着课文所带来的美妙的爱。一位学生美丽地回答了老师的提问。老师说：”假如我是你的妈妈，我真想给你一个甜甜的吻”。孩子们真的闭上眼睛等待着老师的吻。全场凝视着老师，老师走上前去，真
11、的轻轻地吻了他。忽然，教室里响起了雷鸣般的掌声。后来，那位学生在日记中写道：今日是我最华蜜、最难忘的一天。是啊，学生感到华蜜、难忘是因为老师给了他们真挚的爱。这种爱深深地感染着学生，它激起学生学习的内驱力。情感教学心理学认为教学过程是知情沟通的过程，老师在教学中会自觉或不自觉的在传授学问和技能的同时，伴以某种情感。这个情感不仅会影响学生当时的情感和学习活动，而且会影响学生今后某些看法、观众念的形成以及特性发展。大家知道，学生被动学习乃至厌学的缘由之一，就是在他们的眼里学问的枯燥乏味的，是灰色的，要变更这种现象，订正不正确的偏见，就要擅长挖掘蕴含于学问本身的情感，擅长艺术性地给予学问以情感，有了
12、情感，适应就有了生命，学生就会感受其中的魅力和价值，对于自己感到有魅力和价值的东西，学生怎能不孜孜以求呢?回想过去，我们耳边时常响起振振有词的埋怨：真是朽木不行雕啊!你们的父母原委是怎样教的!每当这个时候，其实应当惭愧的是我们。正是在这种痛心疾首的”声讨”下，那些尚未褪尽童真的脸上整日覆盖着”诚惶诚恐”与”当心翼翼”，以及与小小年级不相符的茫然表情。记得有人说过：当农夫种不好庄稼时，他们会考虑自己的耕种技术是否有问题，而当老师教不好学生时，又是否都会自省呢?当那稚嫩的笑容过早地凋谢在你面前时，你的内心莫非就没有丝毫的触动吗?于是，当我们面前呈现的是学生枯燥乏味的习作、丢失了灵性的眼神以及漠然而
13、叛逆的神情时，我们应当自责与忏悔啊!因为我们没有把酷爱学问的火花从自己的心里移植到学生的心理，脆弱而无助的心灵，封存了他们种种美妙的情感。因此，对学生而言，老师主动的情感比渊博的学问和高度的责任感更重要。带着沉重的心理惶恐感，学生怎能酷爱学习呢?假如沉甸甸的责任和渊博的学问伴着的是漠然的神情，那么，带给学生只能是被动消极乃至悲观、沉沦和彷徨。学校里的学习，是师生每时每刻都在进行的心灵接触。老师的良好情感能引发学生主动的感情反映。课堂上，要使学生主动学习，老师就要擅长营造情感交融的良好氛围，把更多的”情”和”爱”注入平常的教化教学，要给学生以足够的心理平安感，这样，学生才能带着信念和志气主动地投
14、入自主性的学习活动。敬重的同行们，请倾注你毕生的定力，坚持住心底那份充溢人情味的”爱心”吧。要知道，一个兹爱的眼神，一次轻轻的摩挲，一份小小的礼物，都会使学生如临春风，如沐时雨。新一轮的课程改革将变更老师的观念、老师的生活、老师的行为。愿我们真正树立新的教化观念，多给学生一点微笑、一点爱、一个吻，因为，它们实在太重要了，它表达了老师对学生的爱和抚慰，对他们健康成长的企盼。有了微笑与爱，便会从根本上消退师生感情的隔阂和距离。他们在微笑与爱中找到了自尊、找到了自信，找到了人与人的同等与友情，在微笑中生活，在微笑中学习，那是怎样的一种境界啊!让真挚的爱洒向每一个学生吧!师德演讲稿 篇4记得小时候，父
15、亲问我：“你长大了干什么?”“当老师!”是的，小时候，我的愿望就是当一名老师。为了那幻想，经常召集几个小顽童，墙上挂上一个小铃铛，用手摇几下，表示上课了，然后便摇头晃脑的讲起了连自己都一知半解的“锄禾日当午，汗滴禾下土.”那种庄重而神圣的感觉便油然而生，长大后，当我带着校内青春的*踏入实小校门时，当我起先成长为一名人民老师时，才真正懂得了这已不再是一种嬉戏，而是一种事业，伴着这种事业要求我具备高尚的老师道德素养，这才是我们心灵的归宿。俗话说：“教学是一个良心活儿!”这句话一语道破地道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授学问的过程中，教会学生如何做人
16、;师德高尚的老师，会不断更新教化观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益;师德高尚的老师，会时时到处静默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。实小早已是一所一流的学校，社会各界人士都已认可。一份耕耘，一份收获，我校之所以取得如此骄人的成果，那是因为我们有一支过硬的领导班子，更离不开老师们辛勤的付出。我们随处可以看到，我们学校的老师无时无刻不在起着示范作用，以他们执着的精神、渊博的学问，丰富的教学阅历为实小发挥着光和热。多少次老师们都是带病上课，多少天老师们都是以校为家，多少位老师都是一个班主任兼两个班的课，有多少老师的孩子尚且在读书求学的关键时刻却无暇照看，然而，他们无怨无悔，他们
17、不曾埋怨。当看到学生们羽翼丰满、展翅高飞时，他们倍感欣慰;当他们听到学生“老师，您辛苦了”这普遍的问候时，艰辛都已烟消云散，唤来的又是旭日东升的明天。有人说，从来没有哪一个职业像老师一样付出如此的多。是啊，他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，我们的老师呀，在世人肆意践踏良知时，却用生命去维护，一遍一遍地向学生们讲解并描述着真、善、美，不惜付出毕生的代价，何以为证?夜晚的星光可以作证，校内的白杨树可以作证，桌上大大小小的药瓶可以作证!“勤勤恳恳、静默无闻”这是老黄牛的精神;“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神，”燃烧自己，照亮了别人”就是蜡
18、烛的精神。可以说每种产物的存在，都有一种精神支撑着它。老师的存在呢?支撑它的就应当是这种高尚的师德吧!一位哲学家说过：“人的一生只有三个日子：昨天、今日、明天。昨天叫无奈，今日叫无畏，明天叫无悔。“到年迈花甲，蓦然回首，感慨平凡孕育了宏大，生活赐予了华蜜。因为我在实小找到了我心灵的归宿，从教人生我有泪无悔。师德演讲稿 篇5敬重的各位领导，各位同仁;大家好我演讲的题目是(千秋基业，教化为本;教化发展，师德为先)，师德是我们教化教学的生存之本。“亲其师，信其道”，而师生关系是学校教化中最基本的，最重要的人际关系。它影响着校内气氛和师生心情，影响着师生信息的相互传递，更影响着教学效果。实践证明，师生
19、情感的优化，是提高课堂教学效率的重要因素，它主要体现在以下几个方面：一、相互信任，共创爱心师生之间的关系，往往很微妙。在处理问题时，若过于粗暴或偏激，就会出现师生间关系惊慌、互不信任的现象。在工作中我发觉学生最不喜爱向家长告状的老师。在他们的眼里，只有无能的老师才会老喜爱找家长。为了赢得学生的信任，我很少向家长打小报告。对于学生集体生活中出现的小毛病，总是耐性地帮助指正，并信任他们肯定会改好，让他们在轻松开心的气氛中改正进步。平常，我从不轻易给学生承诺，但只要是我答应了的事，我肯定会做到、并力争做好。就这样用实践行动赢得学生的信任。二、互尊互爱，和谐相处师生情感的优化，主要表现在“互尊互爱和谐
20、相处”上。作为一名老师，都希望得到学生的敬重和爱戴。平常，有很多老师往往是对学生的要求很高，而对自身的要求很低。为了建立互尊互爱的师生关系，我班组织了“尊师爱生”的双向活动。早晨进校或在校外的路上，学生遇到老师，要立正、行礼、问好，老师也同样做到停步、微笑、点头致意。在老师节那天学生为老师做一件好事、唱一首歌。而老师也同样要为学生做一件事：谈心、解决实际困难等。并要求学生敬重酷爱每一位老师;老师关切爱惜每一位学生等一系列活动。三、民主同等，增加自信“民主同等”的师生的关系，是师生情感的重要标记。我班有不少同学课上始终怕开口、学习上欠主动。为了调动这部分学生的主动性，我通过各种丰富多彩的课余活动
21、、培育学生自信念，让学生在各种活动中大胆呈现自己的才能。在教化教学过程中，老师总喜爱学生听自己的话，做个乖巧的学生。其实，这样做，师生之间的“民主同等”便无从体现在教学过程中。我激励学生向我提看法或建议，并虚心接受学生正确的见解。这样一来，师生之间关系融洽，学生学习爱好高涨，教学效率才能得到提高。通过以上活动的开展，我班师生关系持好，学生学习有了主动性，班风学风明显好转，并促进了各项教化教学活动的开展，培育了学生各种才能，提高了教学效率。所以师德才是我们老师的灵魂，才是我们育人的根本。我的演讲完毕，感谢大家!师德演讲稿 篇6高尔基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩
22、子”。师爱是人间任阿一种爱都无法比拟的，因为这种爱是一种不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，是无比神圣的，比渊博的学问更重要。能够得到老师的关爱，是每个幼儿最至少的心理需求，师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶，更是一种鞭策和激励，对幼儿翻健康成长和全面进步有很大的推动作用。一、爱是一种情感的沟通作为一名幼儿老师，我酷爱幼教岗位，捧出一颗火热的心去关爱孩子，了解他们，熟识他们，关切他们，与他们真心实意地交挚友，让他们感受到师生之间的真诚和依靠。有一次户外活动时，东东小挚友跑来问我：“老师，你有没有好挚友呀，你的好挚友是谁呀?”我笑着回答：“我的好挚友是你们呀!”东东又大声说：
23、“老师是老师，老师不是挚友，要是挚友，你为什么不和我们一起玩滑梯呢?”“对呀，为什么呢？”孩子们起先争论起来，我一时不知如何是好。这时琦琦跑过来拉着我的手说：“老师，老师，咱们一起去玩攀岩吧！”说完便不由分说地拉我来到滑梯前。望着孩子们期盼的目光，我“英勇”地走上了滑梯，虽然看起来我的身体和小小的滑梯是那么不搭配，但是看到孩子们兴奋的样子，我感到很华蜜，因为我在他们心中不再是那个遥不行及的老师，而是变成了他们中的一员，是他们可以信任的挚友。那次以后我和孩子们的心走的更近了，他们和我的感情更深了，于是我经常以挚友的身份和他们沟通，引导他们正确地和挚友相处，相识挚友间的友爱。孩子们的骄横、多疑、自
24、私和冷漠少了，班上出现了团结友爱、互帮互助的好气象。更让我惊异的是，孩子们在感受到我的爱的同时，也回赠给我真诚的爱。记得那次我感冒了，嗓子很不舒适。刚走进教室，孩子们就围上来大呼小叫地说：“老师好!”我用很小的声音说：“老师感冒了，嗓子不舒适。请小挚友都宁静点，我们一起来做嬉戏，好吗?”忽然整个教室宁静了下来，孩子们都在自己的座位上端正地坐好。多懂事的孩子!下课了，孩子们把一杯水送到我的嘴边，说：“老师多喝水，你不是说多喝水嗓子就不疼了吗?”在那一刻我发觉，孩子们已经学会爱别人了，面对这金子般的爱，我忽然热泪盈眶。二、爱是一种行动体验教化是爱的共鸣，是心与心的呼应。作为一名老师，要对每一个孩子
25、播撒爱心，用爱的行动让他们重新点燃希望之火。当孩子拖着鼻涕走到我面前时，我会亲自用纸巾给他擦拭干净；当孩子离开父母哇哇大哭时，我会像妈妈一样抱起她，给他暖和，给他劝慰我用行动表达着我的爱意，使孩子感到老师在意他、喜爱他、信任他、关切他。老师不仅要用行动爱孩子、感染孩子，更应通过行动树立榜样影响孩子。因为这个年龄段的孩子可塑性很强，主要是通过仿照来相识、感知世界。正像有人说的：“幼儿是一面镜子，是谁的镜子呢?是我们每位老师的镜子。”我们平常的一言一行都能潜移默化地影响到孩子。所以，当你生气想发火时，当你的言行没有为人师表时，请想一想，一面面小镜子正照耀着你!我在孩子们面前特别重视榜样作用，如早上
26、幼儿来园时，我都会站在门口迎接，主动说“goodmoming”，当他们离morning，”当他们离开时我也总会说一声“goodbye”；每次在教室里，我都会轻轻地移动凳子，轻轻地坐下，这时我也会要求自己坐有坐相，站有站相；当小挚友帮我拿东西时，我也总会说声“感谢”。我自己这样做，也要求孩子们这样做。长此以往，孩子们受到老师文明行为举止的影响，也渐渐养成了良好的品德。三、爱更是一种理解和敬重幼儿虽然年幼，他们同样有自己的思维，有实力做好每一件事，强加和包办代替就会使幼儿失去选择的主动权和独立思索的机会。幼儿的生活世界是与成人迥然不同的，在那里幼儿不是按固定的眼光或所谓科学、客观的标准看待事物，不
27、是按习惯性的常规或伦理来分析事物合不合理，而是按自身的感受和须要表达可不行爱、自己喜不喜爱。记得在我初为人师时，没有什么教化阅历，有的只是一棵酷爱幼教事业、酷爱孩子的心。当我面对那些淘气、上课不爱听讲、中午不愿睡觉的孩子时就显得手足无措。为此，我查阅了大量的资料，并向老老师取经，渐渐地我发掘出了孩子们心里的渴望，知道了满意孩子们的需求才是师生间沟通的前提。有一次，孩子们在绘画，我发觉希希画了一幅很美的图画，可是他画的葡萄却是红彤彤的，虽然以前在书本上我也看到过类似的例子，但我仍忍不住问他：“希希，你的图画好美丽，可是，为什么你的葡萄是红彤彤的呢?”希希见我没有责怪他的意思，便大胆地说：“老师，
28、我就是喜爱红红的呀，我觉得红色最美丽，我想吃红色的葡萄。”“噢，原来是这样”我微笑着点点头。事后我想，假如当时我没有问清晰事情缘由，就强令她立刻改正，就无法与她很好地沟通，也无从知道她的实想法了。所以，老师应当充分相识到：幼儿是处于发展中的人每个幼儿都是等待开垦的金矿，都有发展的可能和潜力，老师应当放下“师道尊严”的架子，以一个听众、挚友的身份，而不是一个威历的法官的身份，与孩子们进行零距离的开放的沟通。这也是一种爱，是理解和敬重的爱，这种爱能够把每一个孩子爱到心坎里，爱得暖和，爱得无私。我国近代教化家夏丐尊说过：“教化没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有情感没
29、有爱，也就没有教化。”这应当是我们全部老师的共识。愿我们心中都充溢真爱，把不同的爱献给不同的孩子，让我们把真爱的种子播撒在每个孩子的心田，信任它能生根、发芽，并结出喜人的硕果。师德演讲稿 篇7敬重的各位领导，各位老师：忆起天真欢乐的童年，总忘不了把我带进学问殿堂的老师！是老师教给我学问、是老师启迪了我的才智,是老师教我做人,是老师，傲慢时为我敲响警钟，失败时激励我前行真是耿耿园丁意,拳拳育人心呀！我因为做了老师，平凡的人生才有了不平凡的意义，教化的高尚圣洁，让我有一种无言的庄重和神圣；讲台的淡泊安静，让我有一种摆脱世俗热闹的踏实与坦然；教书的哺育和磨练，让我有一种自我升华的愉悦，自我奉献的傲慢
30、！第一次登上讲台：学生一双双黑黑亮亮的眼睛聚成一片澄澈的海洋，虔诚地看着我，渴求学问的眼神和天真纯净的笑脸充溢了信任那一刻，我真正领悟了老师职业的崇高和重要，那一刻，更坚决了我力争做一名好老师的决心！十五年来，我不敢说我是一名好老师，但我敢说，我始终都在做一个称职的老师，始终在追求，力争缩短与好老师的距离。只有火才能点燃火，只有心才能塑造心。那是去年春季，我因外出学习出门几天，当我风尘仆仆跨进学校大门时，正在课间休息的学生一见到我就高喊起来：“朱老师回来了”，喊声未落，早已有七八个跑下了教学楼来到了我的跟前，最难以遗忘的是鲁晓丽同学拉着我的手一连说了三次：朱老师，你最终回来了那一刻，尽管我囊中
31、空空,我却感到我是天下最富有的人。学生的承认那是无价之宝啊！是呀，天底下还有比得到学生发自肺腑的感谢和赞美更叫人欢乐的吗？生病初愈跨进教室，讲桌上常多了一束不知名的鲜花，中间字条“祝你健康”比鲜花还刺眼；老师节，学生的贺卡飘至案头,当看到“桃花潭水深千尺,不及恩师育我情”的时候,我忽然觉得是老师职业升华了我的生活，铸造了我的信念,也让我享受到了更高层次的华蜜。春节之际，热线两端总连接着师生的祝愿与牵挂，一句句真诚的祝愿，一声声关切的问候，滋润着我的心田。你说这莫大的欣慰，除了老师，哪一种行业的人还能享受，这教书育人桃李芳香时的满意感和成就感，除了老师，哪一种行业的人能有体会是啊！当我年迈的母亲
32、，站在村口盼望她的女儿回家时，我知道我不是一个好女儿；当我的儿子发烧时我却狠心丢下他赶往单位上班时,我也知道我不是一个好母亲。如今，我已坚守岗位十五个年头，少了刚踏上讲台时那份难掩的害羞，多了老师队伍那股飞扬的热忱。假如生命再给我一次选择，我会依旧选择人民老师这个职业，接着把青春镶嵌在平凡与崇高的职业之中。或许我们真象蜡烛静默燃烧，静默熄灭，但是我们青春无悔，生命无悔。任凭岁月更替世事沧桑,任凭青春消逝憔悴红颜,我愿接着为教化事业增光添彩！让我们擎起希望的火炬，把我们的教化事业推向一个辉煌的明天！师德演讲稿 篇8不知哪位学者曾经说过：老师的职业是太阳底下最优越、最光荣的带着对这一理念的向往，我
33、踏进了幼儿园，可是，当我第一天走进教室，真正面对着一群绚丽的小太阳时，我的心里直犯嘀咕做一个孩子王，和孩子沟通，这就是我终身与之奋斗的事业吗?他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们呀呀学语，他们好动爱闹，他们喜怒无常，但他们是祖国的希望。面对现实，我该做些什么，我又能做些什么呢?工作以来，我不只一次问过自己曾经，我一味地追求怎样培育孩子，怎样驾驭高科技学问技能，而有关孩子的品德教化，孩子的心理健康这些基本的常识我却忽视了自从听了这样一个故事，我的教学观念转变了故事发生在1987年1月，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上，有人问一位金奖获得者：您在哪所高校，哪个试验室学到了您认为最主要的东西?出人意料
34、，这位白发苍苍的学者回答说，是在幼儿园在幼儿园学到了什么呢?学者回答：把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不能拿;做错了事情要敢于承认并表示歉意;午饭休息时不能吵闹;和小挚友在一起要团结、互助从根本上说，我学到的最主要的东西就是这些真的很感谢这位学者，他给了我教学教程中一个深刻的训诲，我在强调发挥幼儿的创建性、竞争性时，并不能忽视培育幼儿从小发扬中华民族传统的人格要素忍耐、宽容、团结。说实在的，其实，我也只不过才21岁，还在做着学生时代没有做完的梦，还须要父母的呵护!可是，现实告知我，我已选择了幼教这个光荣而又艰难的职业，我已步入了这个神圣的殿堂，我已担当起这没有理由推卸的责任，我必需义
35、无反顾地去做好那位学者给我的训诲。虽然，在大人眼里我还只是个孩子，但我要有父母的责任感;虽然我还只是个学生，但我要有老师的激情我要在人生的沙漠里播种绿洲;在生命的童山上播种花草;在社会的沃土中播种希望。我知道前进的道路肯定不会平坦，但我会沿着那陡峭的山路英勇的攀登，在今后的旅途中刻苦学习、虚心请教、不断提高自身素养，把对挚友的无私帮助、对幼儿的关怀爱惜、对事业的不断追求，挥洒地淋漓尽致本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页