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1、2022小学语文老师教学工作总结小学语文老师教学工作总结 总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，它可以提升我们发觉问题的实力，是时候写一份总结了。那么如何把总结写出新花样呢？下面是我为大家整理的小学语文老师教学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学语文老师教学工作总结1本学期，我担当三年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。一、课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活
2、泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班学生喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。二、通过多途径培育学生各种实力与习惯，促进学生的全面发展。（一）运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予
3、星星嘉奖。一个月后评比语文学习积内容来于极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小老师领读，培育学生的组织实力，又培育学生的朗读实力。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼。（二）通过多种方法，培育学生阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。三年级是学生写作的正式起先。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平
4、常还常常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作实力也有了比较明显的提高。在学校实行的作文评比中好多同学还获了奖。（三）加强写字指导，提高学生的写字实力。三年级的写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。在学校里实行的三年级铅笔字竞赛中，本班学生获得了一等奖。三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅
5、导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。由于自身的实力有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇
6、到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。小学语文老师教学工作总结2光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教化教学（）工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们三x）班全体师生在学校领导的大力支持和干脆领导下，在各科任老师和家长的主动协作和耐性帮助下；圆满地完成了教化教学（）工作任务，并取得了肯定的成果。现将详细工作总结如下：一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的
7、学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（一）留意新课导入新奇。“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以问题勾起学生的新奇心；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性
8、，开启学生学习之门。（二）培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课
9、，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。二、注意课内外结合美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读与所学课文相关的课外书；
10、通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。课后与学生沟通读后感，既能拓展学生思维，也能培育学生良好的阅读习惯。其次，留意学科间的整合。语文教学过程中，不仅仅是学语文，用语文，在理解课文时，引导学生结合数学、科学等不同学科来分析理解，让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践实力，使学生
11、获得肯定的终身学习的本事。教化的意旨并非学问的累积，而是心智上的实力的发育。为此，我针对不同的学问板块，实行不同的训练方法：夯实基础硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）每天都写；训练实力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，激励放飞思想，大胆发挥。教学有法，教无定法，从基础入手到提高实力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现
12、代社会所须要的语文实践实力。三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。如在揠苗此文转自助长的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中
13、什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“这个农夫很笨。”有的说他很可笑，这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。总之，在本学期的数学教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，以身作则，注意身教。在今后的教学工作，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！小学语文老师教学工作总结3受疫情的影响，假期延长，为了让孩子们“停课不停学”，我们一二年级老师和学生在中心校和校委会的支配下从x
14、月xx日到x月xx日进行了为期5天的线上教学。现将一二年级网络的教学状况总结如下：1、仔细按学校的课程表上课，每天早上7：50以前都能刚好开启打卡模式，进行一天的工作，语文老师提前都会在xx给学生布置详细的关于诵读的学习任务或预习新课，8：00准时开启一天的晨诵课，并让学生进行诵读打卡，家长们把孩子诵读的视频发到群里，个别老师还会对学生的诵读进行适当的指导。共享直播链接，提示孩子们10：00准时进行市局直播的在线学习之后进行班级内部直播学习的学问落实与督促，在班级直播时能进行师生之间的良好互动，刚好帮助学生答疑解惑，完成每节课的学习任务，并刚好在家校本里布置当天的作业。2、数学老师每天的9：0
15、0-9：40都给学生布置适当的计算训练为下午的市局直播课做好打算，每次的直播课完后在班级群里对学生本节课的重难点加以辅导，在家校本布置适量的作业并进行具体的批改。3、大部分家长还是能主动协作老师完成各项打卡任务，作业提交刚好，有个别家长由于上班，爷爷奶奶照看，不会操作，作业不能刚好上交。4、由于线上授课是老师、家长、孩子们第一次接触，难免存在着很多问题，老师与学生的互动少，没方法刚好了解学生的学习状况，重难点落实的效果不是太好。总之，网络教学是一套全新的教学方式，既便利又敏捷快捷，须要我们去不断地学习和适应。小学语文老师教学工作总结4作为一名刚刚踏上老师职业的新人，有很多的不足，但我努力让自己
16、做到最好，成长成一名合格优秀的老师。本学 期，我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打 算，有组织，有步骤地开展。一、仔细备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间部署都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课 都在课前做好充分的筹备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、增加上课技巧提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，
17、精确化，条理化，精确化，心情化，活泼化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂 上特别留意调动学生的主动性，增加师生交换，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得兴奋;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学活泼 口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上语文课，就连以 前极厌烦语文的学生都乐于上课了。三、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的特长，克服自己的不足，并经常邀请其他老师
18、来听课，征求他们的看法，改良工作。四、真批改作业：支配作业做到精读精练有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集材料，对各种协助材料进行筛选，力求每一次练习都起到 最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，剖析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好 改良教学方法，做到有的放矢。小学语文老师教学工作总结5一个学期将要过去，回顾一学期的教学经验，现做出如下总结：一、注意创设宽松的教学环境老师在新课程中最大的是角色的改变，将不再只是学问的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在教学中，我努力引导学生从传统的接受学习转变
19、为探究学习，让学生养成良好的学习习惯，驾驭学习的策略和发展实力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习爱好，充分调动学生的学习主动性。学生在民主、同等、和谐的气氛里，思维处于主动主动的活跃状态，把惊慌的学习过程转变为开心的学习活动。语文课堂教学胜利的重要表现是：面对全体学生，选择敏捷的教学形式，动员全体学生投入到活动中去。要让全体学生参加课堂活动，就要仔细设计和支配活动形式。我根据听、说、读、写的要求，支配好学生活动的内容和次序，尤其要巧设疑点，激发学生灵感，促使人人思索，个个踊跃发言。集体活动、个体发言交替进行，要切实避开老师和几个尖子学生反复“表演”的现象。对实力差的学生先让他们回答
20、浅而易懂的问题，增加他们的自信念；对优秀生则让他们回答难度大一点的问题。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的.奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他
21、们在各自品评中进一步升华相识。同时，我敬重学生的个体差异，激励学生选择自己喜爱的方式学习，让学生当学习的主子，激发其学习爱好，调动其探究的主动性。三、将语文学习延长到课外美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”1.课堂上，我让学生动脑、动手、动眼，使课堂动起来，学生思维活跃，给学生更多活动的时间和空间，课堂是他们轻松学习的游乐园。2.课外，我励学生多参加有益的活动，阅读课外书籍，收集各种名人故事、自然学问让课外
22、成为认知的其次课堂，多实践多积累，不断充溢自己。有了课外的积累，才有课堂的生气，就会提高学生的整体素养。四、存在的问题1.个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如有个别学生字迹潦草；还有的学生作业不能按时上交；或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决。2.写作方面水平差异太大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。五、今后努力方向。1.加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育，学问上做到课课清、段段清。2.对潜能生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。3
23、.加强守纪方面的教化，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。总之，在本学期中，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。任何人都是在不断的学习中完善自己的，我会不断积累阅历，不断努力学习，争取成为一个更称职更优秀的语文老师！20xx年1月18日小学语文老师教学工作总结6一个学期的工作即将结束，这个学期我担当一年级一班班语文兼班主任工作，一年来，我仔细履行老师职责。下头我就从以下几方应对自我所做的工作做以总结：一、教学
24、工作在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改善自我的教学方式，培育学生良好的学风和学习习惯，帮忙学生提高学习质量，培育学生自学和独立思索的本领，在语文教学中渗透思想品德教化。为了让学生驾驭最好的，我在备课中，依据大纲要求，从班级的特点动身，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，想方设法调动学生的进取性。一切从学生动身，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。所以，在教学中，我总是激励学生多讲，多练，大面积铺开，激励学习有困难的学生发言，激发他们的学习热忱，学习爱好和求知欲，培育学生的创建力，提高学生的语文素养。对于学困生的辅导和转化，我给予老师真诚的爱，暗中给他们激
25、励，扬其所长，让他们也体会到学习的爱好。除此之外，我还组织学生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同提高，既培育了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。在语文教学不断改革和探究的新时期，在不断提倡课程改革的今日，着力于培育学生的创新本领和实践本领。在这种教学思想的指引下，我也努力探究，大胆尝试，渐渐摸索出了一套适合自我教学的方法，并在教学实践中得到了学生的喜爱以及老师们的确定。二、班主任工作方面在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参与工作至今，我已担当了九年的班主任工作。我觉得，做一个班主任或许不难，但要做一个好班主任就很难了。依据我在班主任工作中的阅历，我努力做到了两个字：“
26、爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成果，既变更了一大批后进生，又培育了一批优秀的学生。1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。爱学生，就必需擅长走进学生的情感世界，就必需把学生当作挚友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以敬重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我常常从小处着手，从学生关切的事寻求最佳教化时机，给学生春风沐浴般的教化。带着一颗“爱心”去工作，能够让学生觉得你是真心地关切他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就简单理解你的教化，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想构成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关切。2、细心、耐性、诚意这是
27、做好工作的基础。教化学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就须要足够的耐性。要擅长在平常的工作中细心视察，发觉了学生的错误，坦诚地和学生沟通，共同探讨解决问题的途径和方法。我想，只要付出努力，学生是能够理解的。久而久之，学生就会喜爱你、信任你，也就情愿把心事倾诉给你，那样的话许多问题就能迎刃而解了。3、家长的理解与支持是做好工作的保障。学生的学校教化和家庭教化有着亲密的关系，二者缺一不行。家长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着必需的帮忙和促进。应对孩子在学习和其他方面出现的问题，我和家长会进取取得联系，刚好沟通，共同探讨教化孩子的方法，使家长的教化更具理性。使学生、老师、家长这三者的
28、关系更加和谐融洽。为共同的目标去努力。一年中，还有很多工作做得不够细致，今后，要更加努力工作，争取各项工作有更大提高。小学语文老师教学工作总结7受疫情的影响，假期延长，为了让孩子们“停课不停学”，我们一二年级老师和学生在中心校和校委会的支配下从_月_日到_月_日进行了为期5天的线上教学。现将一二年级网络的教学状况总结如下：1、仔细按学校的课程表上课，每天早上7：50以前都能刚好开启打卡模式，进行一天的工作，语文老师提前都会在_给学生布置详细的关于诵读的学习任务或预习新课，8：00准时开启一天的晨诵课，并让学生进行诵读打卡，家长们把孩子诵读的视频发到群里，个别老师还会对学生的诵读进行适当的指导。
29、共享直播链接，提示孩子们10：00准时进行市局直播的在线学习之后进行班级内部直播学习的学问落实与督促，在班级直播时能进行师生之间的良好互动，刚好帮助学生答疑解惑，完成每节课的学习任务，并刚好在家校本里布置当天的作业。2、数学老师每天的9：00-9：40都给学生布置适当的计算训练为下午的市局直播课做好打算，每次的直播课完后在班级群里对学生本节课的重难点加以辅导，在家校本布置适量的作业并进行具体的批改。3、大部分家长还是能主动协作老师完成各项打卡任务，作业提交刚好，有个别家长由于上班，爷爷奶奶照看，不会操作，作业不能刚好上交。4、由于线上授课是老师、家长、孩子们第一次接触，难免存在着很多问题，老师
30、与学生的互动少，没方法刚好了解学生的学习状况，重难点落实的效果不是太好。总之，网络教学是一套全新的教学方式，既便利又敏捷快捷，须要我们去不断地学习和适应。小学语文老师教学工作总结8又到期末考试了，一个学期即将过去。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，让自己的教学水平有所提高，在此，我将本学期的语文教学工作做一个小小的回顾：一、班级学生状况四年一共有38人，大约一半的同学语文基础较较好，但同时也有不少学习习惯较差的同学，因此总体语文学习水平不高，成果不够优秀。主要优点：1、大部分同学上语文课精力集中，发言主动；2、只有少数几个同学的作业不能按时完成，其余同学的作业书写工整，按时按量地完
31、成，而且效果很好；3、不少同学语文学习的爱好深厚，喜爱上语文课。主要不足：1、有5个同学老是不能按时完成作业。造成基本的字词不过关；2、阅读实力有待提高，要提高思辨实力；3、个别男生书写马虎，作业格式不规范；4、个别同学上课总是不发言，不爱思索。二、全期主要工作措施1、仔细制定教学安排。 开学前依据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学安排。教学安排根据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度；依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育学生的语言感受实力，形成较高的语言表达实力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。
32、对不同的课文明确了重难点。教学安排使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有安排、有针对性地开展工作。2、依据不同的课型，设计运用不同的教学方法。 依据不同的课文类型，依据学生驾驭学问的实际程度，支配了不同的教学方法。3、进一步规范学生的学习习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面：抓课前预习与课后复习；抓住课堂不放松，培育上课的习惯，提高课堂学习效果； 抓书写，强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。巩固字词；朗读课文；训练阅读；积累语言。5、为了全面提高学生的语文综合素
33、养，采纳了一些特性化的方法。拓宽语言积累的范围；阅读国学经典。三、所取成果在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了肯定的成果，与年级组老师一起进行教学研讨与沟通，圆满完成了开学前所制定的教学目标，学生的语言综合运用实力有所提高，进一步激发了学生的语文学习爱好，增加了语言积累，提高了语文朗读水平和阅读理解实力，学生的书写大有进步，习作水平也有所提高，四分之三的同学习作没有困难，每次习作字数都是在400以上，叙述清晰，有条理，文章结构完整。四、存在问题1、由于时间，人数，任务多等缘由，培优补差工作开展较少，成效有待提高；2、 没有能全面，多层次提高学生语文水平；3、极个别同学的作文水平提高幅度太
34、小，指导训练力度要加强；4、 没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，个别学生课堂上不够投入。有所得，有所不足。下学期我将以此为台阶，吸取养分（优点）、吸取教训进一步提高教化教学水平，加倍完善自己，提高自身素养，以便学生有更好的发展。小学语文老师教学工作总结9本学期我接着担当一年级的语文教学工作。在本学期的教学中，我深深感受到小学低年级语文之难之累。下面结合本学期教学实践总结教学状况如下：一、抓好学生的学习习惯虽然一年级的学生已经有过一学年的教化、培育，但是假如能让他们在35分钟的课堂上仔细听讲，还是很难的。因此，培育学生良好的学习习惯仍是本学期的重要内容之一。每次上课
35、前，我懂不厌其烦地讲、说，从坐直到站立，从拿书到写字，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品等。当学生感到枯燥无聊或是坚持不住时，我会实行小组竞赛的方式，或是将那些表现不好的同学表扬一番，让他们做小榜样。通过本学期的培育，学生们的学习习惯得到了较好的培育。二、仔细备课想要上好一节课，就要仔细备课，不仅要备教材，更重要的的是备学生。低年级主要是以识字、写字为主。本学期，在备课的过程中，组内全体老师共同探讨、沟通，尤其是在教学识字、写字时，我们结合组内的校本课题，制定了猜谜语、看图、在姓名中找字等方式，同学们不但学得快，而且很乐意学。所以，每一课都做到&“有备而来&”，那么课堂效果就会很好了。三、抓好
36、学生的基础学问一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期我主要在写字、读书方面做了努力。1、抓好写字写字教学是一年级语文教学工作的难点，能让每一个学生写一手好字，是我的心愿。所以，在平常的教学中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，我更注意自己在课堂板书方面给学生做一个很好的示范。其次，我会利用网络资源，引导学生会读帖、描红。特殊是习惯方面的要求。在写字时，我会坐在第一排，亲自演示写字姿态、握笔姿态，只要坚持，学生们就会进步。2、抓好读书学校始终在开展“写字、阅读、习作”三大工程，在引导学生读书方面，我充分利用早读和下午半小时的
37、时间。每周一、三、五的阅读内容为课本，每周二、四的阅读为优秀古诗词。在课堂上，我会设立各种各样的读书方式，如小组读、男女读、抽生范读、老师范读等，尤其注意自己的示范性。每次阅读古诗词时，我都会和学生竞赛背诵，这样，学生们不仅乐意读，还会读得很好，记忆得很快。经过一学期的努力，学生们的学习主动性提高了，对学习语文也有了比较高的爱好。不过在取得成果的同时，也出现了教学上的不足，一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教化的空缺，学习上就有点困难了。今后我还会在教学中不断提高。批语：重视习惯培育，仔细备课，抓住了教学工作的着力点；而在识字、写字、阅读等方面的努力，所表现出的才智和勤奋，令人欣慰和感动。
38、小学语文老师教学工作总结10一个学期在匆忙中结束了，在教学中我有许多体会。现将本学期的语文教学工作总结如下：一，多种渠道教识字本学期的时间短任务重，一年级学生的识字量又很大，这给我们的教学带来了很大的难度，怎样让学生学得轻松学得开心是我很头疼的问题，这就须要我们老师在教学中创设一种宽松、开心的环境，使学生心情开心，乐于思维，勇于探究。在课堂中，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演、等方式帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法，比如，形声字记忆，换偏旁记忆，同音字记忆，自编儿歌记忆。比如，在学习“苗”字时可以结合情境图，让学生说说秧苗的样子，并用会意字的
39、学问教学“田地里长出来的草”。还可以同类记忆“笔”“休”两字。这样，抽象的字与学生的生活阅历和新奇心很好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。二、生活中教识字在学生驾驭识字方法，乐于识字，擅长识字后，我还有意识地引导学生在生活中识字。如:1、利用广告牌、商标识字。2、让学生通过搜集资料去识字。3、认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班小挚友的名字。4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。5、让学生在逛商场、超市时认字。6、平常同学之间相互做字卡识字。多给学生展示的机会。教学中多加赞许。这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子，激励学生离开课堂后仍有
40、识字的主动性。使学生尽快从“我”的世界跨入更广袤的世界，吸取各种信息，拓展想像的空间。三、培育学生的朗读我很喜爱朗读有感情的学生，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。书读出感情了，也就说明把握了文章。所以在平常的教学中我特殊留意对学生读书的指导。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。当然也注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速
41、、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。四、存在的不足在摸索的一年中我的工作中也存在着很多的不足，如：对学生语言实力的培育还不够到位，一年级学生语言要有条理性、完整性。但我在培育学生的口语交际的实力方面还不够重视，下学期肯定留意。总的来说，这个学期的教学工作是有收获也有不足，优点我会接着发扬，不足的我会努力改正，争取以后会做得更好。信任一份耕耘一份收获，教学中我会全力以赴去做好本职工作。小学语文老师教学工作总结11时间过得可真快，转瞬间就到了期末。这学期我担当一年级语文教学工作，在学校领导的指导下和家长挚友们的协作下，我圆满地完成了本学期的教学任务。为更好地绽开下一步的工作，我做如下
42、总结：（一）在培育学生良好学习习气上下了功夫。一年级重生年龄小，天真生动，自由散漫，我在开学初就留意严厉恳求学生，使得他们逐步懂得规则，养成良好的学习习气。比方按时上学，刚好上交作业，做好课前打算，上课仔细听讲，不做小动作，发言要举手，等等，一切这些每天都要讲，一学期下来，学生的良好学习习气曾经根本养成，估量下学期学生们会表现更好。（二）汉语拼音教学扎实有效。教学拼音正是孩子们刚刚入学的时分，是在好的听课习气尚未养成的阶段，单调的汉语拼音教学简单令小学消费生厌学心情，为避开学生厌倦，我让学生制造卡片、做嬉戏、讲故事等好玩的方式，将汉语拼音交叉其中，让学生在玩中学，收到了较好的学习效果。但由于本
43、班双差生比较多，学生成果还是不志向。（三）识字教学灵敏多样。字词教学，我采纳生本教学，让学生先学后教，培育了孩子自主探究实力。一年级小学生识字程度不一，有些孩子识字许多，根本能独立阅读了，但还有相当一局部孩子识字量很少，不少孩子对每课的大量生字有些目不暇接，显得很是“消化不良”，这是典型的识字艰难。鉴于此，我便想了许多识字方法，还通知了家长恳求家长帮助，刚好地唤起学生对识字产生兴味，渐渐地，大多数孩子都赶上来了，许多学生还对形近字、同音字、多音字有了兴味，每学习一个新字，我都会问学生这个字怎么记和它很相像等等，这样，学生们都会竞相答复，无论答案对与错，我都耐烦地倾听耐烦地指导，效果还真是不错。
44、本学期工作的缺乏之处：（一）课堂发问较少，学生的表达才能受限。一年级的语文课堂较难调控，学生们不会倾听，课上他们能听老师说话就不错了，所以我只招呼好学生们听我讲，而无视了个别发问，这很不好，下学期肯定多给学生表达的时机，让每个孩子都有进步。（二）课堂练习较少。一年级特殊是写字教学，肯定要在课堂上留出足够的时间在老师的指导下练习，这样，孩子们的写字习气才好。可是，本学期，我们在课堂上写的时间很不够，课下又做练习册，这样，学生练字的时间少，所以写字草率。下学期肯定留意，让学生育成良好的写字习气，扎扎实实地写好字。（三）阅读了解与自由表达指导不到位。下学期肯定要指导学生学会了解课文，较全面地说出本人
45、的观念。口语交际熬炼融于阅读教学当中，增加书面表达练习。语文学科是门综合性很强的学科，同时又是一门富有感情的学科。学语文应当是欢乐的，教语文也应当是轻松的，这是我所追求的。希望我和我的学生们在下学期能“渐入佳境”！小学语文老师教学工作总结12本学期我担当三年级语文教学工作，兼班主任。本学期除了语文常规教学，还进行了新教化试验，在班里进行了晨诵、午读等新教化提倡的生活方式和学习方式，同时主动协作学校的情智课堂教学。通过一个学期的努力，我感觉在很多方面取得了肯定的成果，现对本学期的语文教学总结如下：一、抓住课堂。以往上课，常常在不经意间德育的内容就多了，多了学生听不进去的说教，忽视了语文学问的学习
46、。本学期，我有意变更这种现状，课前仔细备课，仔细梳理课文的重难点、学问点、训练点，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持留意力的集中，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生思索的爱好，课堂上讲练结合，给学生思索和动笔的时间。二、注意习惯。三年级是学生养成良好习惯的关键所在。依据学生的特点和实力水平，从小处着手，支配语文活动，以此提高学生良好习惯的养成。1、文具摆放，每次走进教室，对学生乱糟糟的桌面就很头疼，因此，我强调：文具盒与课本必需放置在课桌左上
47、角。因为我发觉：相对用手习惯，不会在课堂上碰掉，而且作为学生小动作较多发生在右手上。因此，我只要走进教室，第一件事就是看桌面，检查每一位学生的文具摆放，十天，二十天，渐渐的，规范文具摆放的意识和习惯逐步建立。2、晨读习惯，除了日有所诵、读课本之外，我还让崔可逾担当古诗助教，为最大调动该生的主动性和重视，并刺激其他学生的爱好，我购买并向她发放了聘书，许多学生对此兴奋异样，崔可逾教得仔细，同时他本人的学习成果也有了很大的提高，另外，李俊一也自告奋勇的要求下学期要当助教，教大家读老子，经过考虑和询问，我也为他布置了任务。在家长会上，我也再次强调，假如您的孩子有这方面的爱好和爱好，也可以参与。这个学期，经过一段时间的努力，本班学生晨读热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼和提高。3、通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯。阅读是提升学生综合素养的最有效手段，这学期我带领孩子进行批注式阅读夏洛的网，使学生明白读书就要思索、就要动笔的重要，许多学生这本书都读了三遍，在读到第十章的时候，大部分学生起先出现不耐烦的心情，为此，我停了下来，开展了夏洛的网读