《2022幼儿园小班音乐教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022幼儿园小班音乐教案.docx（41页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022幼儿园小班音乐教案幼儿园小班音乐教案15篇作为一位杰出的教职工，时常须要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班音乐教案，欢迎大家共享。幼儿园小班音乐教案1设计意图：小手爬这是一首活泼、富有童趣的歌曲，通过嬉戏的方式能让幼儿在音乐中感知手的动作改变和与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生开心的心情。歌曲速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现嬉戏时的欢快心情，适合小班幼儿边唱边双手有节奏地爬的音乐嬉戏。活动目标：1、乐意参与音乐活动，能依据歌词内容做相应的动作。
2、2、在学唱歌曲的基础上，能跟着老师一起仿编歌词。3、激发幼儿尝试用小手做嬉戏的爱好。活动打算：身体部位的图片若干；幼儿已有相识身体部位的认知阅历。活动过程：一、起先部分：老师带领幼儿作“点鼻子”的嬉戏，要求幼儿快速精确地指出五官及身体部位。1、师：我们一起来点点身体的部位。老师说什么，小挚友就点什么。打算好了吗？2、师：现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又精确。小耳朵竖起来，听细致了。3、师：小挚友真是聪慧，都能相识自己身体的部位了。它们的用处也都很大。那么我们的小手可以用来做什么啊?幼：洗脸、刷牙、梳头、跳舞4、师：老师的小手不仅会做这些事情，还可以在身上爬。看，好玩吗？（老师示范）今日
3、呀，小手要跟我们小挚友来玩一个嬉戏 “小手爬”。二、基本部分：（一）幼儿学做律动。1、老师示范一边念儿歌一边做动作师：瞧，老师的手挚友爬到哪里去了？（老师一边念儿歌的前半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。 ）幼：头顶上。师：对了，请再接着看这会儿又爬到哪里去了？（老师一边念儿歌的后半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。）幼：小脚上。2、老师带领一边念儿歌一边做动作师：现在小挚友们伸出自己的两只小手放在肚皮上打算好，一起来学学小手爬的嬉戏。3、老师示范一边唱歌一边做动作师：好的，小挚友们真能干，都学会小手爬了。现在啊，小手说他要一边唱歌一边跟我们做嬉戏，我们来听听，他唱的什
4、么歌 ？（老师一边唱一边做动作）好听吗？小手打算好，跟着老师渐渐的唱，一边做小手爬的嬉戏。4、老师带领幼儿一边唱歌一边做动作师：小手说爬的太慢了，要快快爬呢！让我们跟着庄老师的琴声唱的快一点，一边唱，一边做动作。小挚友们真棒，这也难不倒你们。让我爬的最最快一些。(老师激励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。)（二）幼儿仿编歌曲。1、师：小手除了可以爬到头顶上、小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？（激励幼儿大胆表达自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上2、师：嗯，那我们现在把这些部位都放到歌里面，我们一起来唱一唱，做一做吧。（老师出示图片，与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。）3、师：现
5、在我请一个小挚友上来做回小老师带领大家一起唱，其他小挚友跟他一起唱。（幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。）4、相互爬，集体练习。师：小手爬得真快乐，它还想到旁边小挚友身上去爬一下，请你快快找到自己旁边的小挚友！一起来爬一下。让我们的小手爬到旁边小挚友的身上。留意爬的时候也要唱出来。三、结束部分：师：今日，小手和我们做了好玩的嬉戏。客人老师们看了也都想玩，现在我们也来和客人老师们玩这个好玩的嬉戏，好吗？让我们的小手爬到客人老师的身上去，一边爬一边唱。小挚友们回家后也可以和爸爸妈妈们来玩这个嬉戏。幼儿园小班音乐教案2大雨与小雨写好幼儿园小班音乐教案对于带小班的老师是特别重要的，幼儿园小班音乐教案
6、。只有写好幼儿园小班音乐教案，教学活动才能更好的进行。怎样才能写好幼儿园小班音乐教案是我们幼儿园老师比较关切的问题。首先，我们要了解小班孩子的心理生理特点，只有抓住孩子的特点，我们在写幼儿园小班音乐教案时才知道写什么样的活动目标，有了目标就比较好写幼儿园小班音乐教案了。其次，写幼儿园小班音乐教案，活动肯定要多样化，幼儿才能更好的参加。只要抓住要点，写幼儿园小班音乐教案还是比较简单的。音乐活动：大雨与小雨活动目标：1、熟识歌曲旋律，会细致听辨并感知歌曲大雨与小雨的强弱对比特点，教案幼儿园小班音乐教案。2、会用自己喜爱的方式（语言、动作或歌声等）表现对强弱力度的理解。活动打算：歌曲录音、相关ppt
7、，各种自制乐器，幼儿有视察和倾听过大雨和小雨的情形及声音。一自然导入，复习歌曲太阳喜爱。今日的天气真正好，太阳公公咪咪笑，小挚友们拍手唱。我们来唱一首什么歌？太阳喜爱二 观赏歌曲旋律，感受强弱不同。1这首太阳的歌曲真好听，我们的雨挚友也不甘示弱了！让我们一起来听一首雨的歌吧！细致听，里面还藏有一个小隐私呢？2老师弹奏钢琴，请幼儿细致倾听。3提问：你从这段旋律中找到雨挚友了吗？里面藏了一个什么隐私呢？（大雨和小雨）什么时候是大雨？什么时候是小雨？（声音响的是大雨，声音轻的是小雨）三观赏ppt，进一步感受大雨和小雨的不同。1让我们来看一看你们找到的小隐私是不是大雨和小雨呢？2请幼儿观赏ppt，进一
8、步感知大雨和小雨的强弱不同。幼儿园小班音乐教案3活动目标：1.初步熟识歌曲的节奏，了解歌词的内容。2.能演唱歌曲，并依据歌词的内容找到自己的好挚友。3.喜爱参与音乐活动，体验与同伴一起参与音乐嬉戏的欢乐。活动打算：小鸭子头饰4个、音乐CD、PPT。活动过程一、活动导入：1.以魔术形式变出一只小鸭子，跟幼儿打招呼。2.出示七只小鸭子图片，老师带上小鸭子头饰。师：大家好，我是一只小鸭子，今日天气真好，我和我的挚友们一起出去玩，请你们看看我有几个好挚友?(和幼儿一起数一数图片上的鸭子)-1、2、3、4、5、6、7。师：原来，今日我有7个好挚友和我一起出去玩，我们玩的真兴奋呀!可是走了一会儿，我和挚友
9、们走散了，那可怎么办呀?3.小结：引导幼儿劝慰它、帮助小鸭子找到挚友。4.出示只有草丛的图片。师：我的挚友们不见了，你们情愿做我的好挚友吗?(老师念歌曲前半段：1234567，我的挚友在哪里?)谁情愿做我的好挚友?举手我来看一看。(幼儿举手)师：原来你们都情愿做我的好挚友啊，我来看一看(老师边数边念歌曲后半段：在这里，在这里，我的挚友在这里，并轻轻摸一摸举手幼儿的头)5.师：这么多小挚友情愿做我的挚友，我真快乐，我要唱首歌给大家听(老师弹琴完整演唱歌曲)6.师：你们想不想学一学这首歌?用这首歌找挚友?二、学唱歌曲1234567我的挚友在哪里。1.老师带领幼儿学念歌词。2.幼儿分段演唱这首歌1到
10、2遍，然后连起来唱。3师：我找挚友啦!你们和我一起唱，等唱到：我的挚友在哪里的时候，请你们举起小手，我看看谁想和我做挚友。(老师幼儿一起跟音乐CD唱歌，唱到挚友在哪里时幼儿举手，老师边唱边摸一摸幼儿的头)4.师：该你们找挚友了，谁想做小鸭子来找挚友?(将头饰戴在幼儿头上，请1-3个幼儿做小鸭子找挚友)幼儿边唱，边摸一摸举手的幼儿的头。三：结束嬉戏，总结。1.师：今日我们帮小鸭子找了挚友，除了可以轻轻的摸摸它的头，还可以怎么做?引导幼儿做(握手、拥抱、拉钩)2.今日，我们帮小鸭子找到了好挚友，现在，我们一起来找好挚友。当你找到你身边的好挚友时，你们可以相互摸一摸对方的头，或者是握握手(老师播放音
11、乐CD，幼儿跟着音乐找挚友)幼儿园小班音乐教案4活动目标1、知道歌曲名称，理解歌曲内容，并喜爱活泼可爱的小花猫。2、能听着歌曲学做小花猫。3、喜爱听老师歌曲。活动打算一只小花猫和一只用灰黑卡纸剪的小老鼠。活动过程一、导入活动。1、今日小花猫也来上幼儿园了，我们怎样欢迎它？复习拍手动作。2、拍拍手和小花猫打打招呼吧！（学做拍手点头动作）。二、复习歌曲我爱我的幼儿园。1、我们来唱首歌告知小花猫，幼儿园里真欢乐。齐唱歌曲。2、边唱边表演。三、观赏歌曲咪咪小花猫。1、老师边唱歌曲边表演教具。（右手拿着小花猫，手拿着小老鼠并放在身后，边唱边按词意表演，唱到最终一句时，小老鼠放在小花猫的身体下面，表示被它
12、吃完了。）2、老师边演示教具，边引导幼儿回忆歌词。如：老师说咪咪，幼儿接小花猫；老师说跑来跑去望见，幼儿接小老鼠等。老师再次边演唱歌曲边演示教具。3、老师演唱歌曲，边和幼儿一起用双手按词意表演。（右手握空拳，翘起大拇指和小拇指扮小花猫，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮小老鼠。）4、老师演唱歌曲，边与幼儿一起学做可爱的小花猫叫、走路、吃老鼠等动作，最终拍拍肚子表示吃完了。5、知道歌曲名称，并集体说12遍。四、和小花猫到院子里去看看有没有老鼠，在乐曲伴奏下出教室。幼儿园小班音乐教案5活动目标：1.理解歌曲内容，学习用自然，温柔的声音演唱歌曲。2.能够主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的欢乐。活动打算：
13、1.两种颜色的小鸟各一个，两种颜色的小鸟头饰卡两张。2.两只小鸟音乐。3.多媒体。活动过程：一、出示大树和小鸟导入。1.相识两只小鸟，知道他们的名字。2.和小鸟一起做律动。一、出示手偶，激发幼儿爱好，学习歌词。1.老师将两只小鸟的手偶套好藏在背后，分别出示两只手偶，像小挚友介绍红色的是丁丁和蓝色的冬冬，他们是相亲相爱的好挚友。2.老师有节奏的朗读歌词一遍。二、听音乐，会用自然、温柔的声音演唱歌曲。1.老师把自己当成大树，两只手带着手偶，边唱歌边用手偶做动作，引导幼儿跟着老师一起唱。2.询问幼儿它们在玩什么嬉戏?什么嬉戏要多起来呢?(捉迷藏)三、集体玩捉迷藏的嬉戏。1.分组女孩扮演丁丁，男孩扮演
14、冬冬，老师来当大树，手上戴着手偶，给幼儿以指示。2.幼儿自由选择扮演丁丁，冬冬，并带上头饰，嬉戏再次进行，提示幼儿主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的欢乐。幼儿园小班音乐嬉戏：带着身体去旅行活动目标1、能听音乐跟着老师一起做动作2、说出自己的小手能做什么3、感受音乐节奏，乐意参加音乐嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐活动打算音乐小手小手共四小段 图谱 白板 油性笔活动过程1、听音乐，感受音乐旋律和节奏今日老师带来了一首好听的歌，我们一起来听听吧。播放第一小段。提问：歌里面说了小手能做什么呢?(刷牙，洗脸，穿衣，吃饭)请幼儿用手做出动作老师和幼儿跟着第一小段音乐做动作2、创编其次小段歌词我们的小手还能做什么呢?
15、(比如擦桌子，搬椅子，叠毛巾，洗衣服，老师依据幼儿说出的内容画出图谱)请幼儿用手做出动作老师和幼儿跟着其次小段音乐做动作3、我们再来听听小手还可以怎么样?播放第三小段。提问：歌里面小手都变了些什么东西?(房子，圆圈，小鱼，大眼)请幼儿用手做出动作老师和幼儿跟着第三小段音乐做动作4、创编第四小段歌词我们的小手还能变什么呢?(比如孔雀，蜗牛，小猫，兔子，老师依据幼儿说出的内容画出图谱)请幼儿用手做出动作老师和幼儿跟着第四小段音乐做动作5、整首歌曲老师和幼儿一起听音乐看图谱做动作幼儿自己跟着音乐看图谱做动作，老师适当引导结束我们的小手可以做这么多事情，可以变这么多东西，你们喜不喜爱它啊?我们都有一双
16、能干的小手对不对?所以我们以后要用它做更多的事情，变更多地东西好不好。幼儿园小班音乐教案6活动目标1熟识乐曲旋律，学习有节奏的左手腕转动的动作。2在老师语言提示下，学习手腕由内向外翻转，并创编不同方位的手腕转动的动作。3在边做手腕转动边做踏点步的舞蹈动作时，留意调整自己与同伴的距离，避开碰撞他人。活动打算1新疆帽一顶。2录音机，娃哈哈音乐磁带。过程1学习手腕转动。（1）老师（头戴新疆帽）：今日我要为你们跳一段新疆舞，请小挚友留意看我手上作了什么样的动作？在我表演的时候，请小挚友为我拍手伴奏好吗？（2）老师跟随音乐表演，突出手腕转动的动作。幼儿视察老师动作，并用自己的语言描述动作要点。老师：请你
17、们说说，我跳新疆舞时手腕是怎样动的？你们做给我看看！（3）老师归纳幼儿的回答，并以嬉戏的方式示范手腕转动的动作。老师：我们用手心当镜子，并自己照一照，再转过去给别人照一照。留意手心有里向外翻出去。（4）老师和幼儿共同听音乐，完整地做手腕转动。老师可用照镜子的嬉戏语言提示幼儿。2引导幼儿创编不同方位的手腕转动动作。（1）老师引导幼儿做不同方向手腕转动的动作。老师：我们除了可以在胸前做手腕转动，还可以在什么位置上做手腕转动呢？（2）老师不断反馈幼儿创编的动作，并刚好带幼儿集体练习。老师：现在我们一起来做小挚友创编的动作。3引导幼儿将踏点步与手腕转动结合起来。（1）幼儿起立，老师边唱曲谱边带幼儿做踏
18、点步和手挽转动的动作。老师：现在我们时时把手腕转动和踏点步结合起来做。踏步的时候拍手，点步的时候手腕转动。（2）幼儿散点站位，老师带领幼儿随音乐便踏点步边做手腕转动。（3）老师检验幼儿是否有意识的调整了自己与他人的距离。幼儿园小班音乐教案7教学目标学唱歌曲蓝鸟，学生能带着美妙的祝愿，有感情地演唱歌曲。通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重难点富有表现力地演唱歌曲蓝鸟音符mido音程的音准。教学过程（一）组织教学师生问好！（二）音乐实践活动1律动，听音乐蓝鸟伴奏，跟老师做动作2做手势猜谜语（三）学唱歌曲。1引出歌曲，学生倾听蓝鸟
19、，初步感受歌曲的心情和内容。（师：蓝鸟兴奋地笑了，哎，它来这里干什么呢？哦，原来是美国的小挚友让蓝鸟把他们新年祝愿带过来送给我们呢，听，是怎样祝愿？）2出示课题和拍号3提问：心情如何？4出示歌词，跟师有节奏朗读歌词5难点：音符mido音程的音准把握。解决方法：老师可让学生通过倾听、对比、模唱的形式来解决。6用听唱法学唱歌曲，7多种形式演唱，巩固歌曲8听老师唱某一句，学生找出老师唱的“很”不一样的地方，引出连线连线：标记在音符的上面，它有两种用法：（1）延音线:假如是同一个音，则根据拍节弹奏完成即可，不用再弹奏。（2）连接两个以上不同的音，也称圆滑线。要求唱（奏）得连贯、圆滑。（四）处理歌曲1给
20、歌曲加上音乐记号，从声音上表现歌曲心情2用“拉”哼唱旋律3引导学生用打击乐器为歌曲伴奏。（师：我们的歌声很美，为了更好地表达我们此刻开心的心情，能否用这些打击乐器为我们的歌声伴奏，让我们的祝愿更美？）4创编动作5合作展示（五）总结师总结：我们的生活是欢乐的，让我们和歌曲中的蓝鸟一样，把祝愿送给更多的亲朋好友吧，老师在此也把祝愿送给大家：愿小挚友们每天欢乐、身体健康、学习进步教学反思：幼儿音乐教化的基本目标是能喜爱参与艺术活动，并能大胆的表现出自己的情感和体验。从教学以来，我在实践中常常反思、观摩、实践，但在自己的音乐教学中总感觉缺少了什么，整个活动下来觉得不论是孩子还是自己都觉得这个活动没有意
21、思。但同样一个活动、同样的环节在其他老师那却能收到幼儿主动的反映。问题出在哪？作为老师的我确定逃脱不了，是自己的主动性不够、激情没有，还是打算工作没做好幼儿园小班音乐教案8活动目标：1、通过反复感受，初步驾驭音乐和动作的关系，音乐和角色形象的关系。2、会听音乐做嬉戏，体验角色嬉戏的欢乐，能遵守嬉戏规则。活动打算：录音磁带、袋鼠图片（大、小各一个）、钢琴、幼儿已会听“大灰狼”的音乐并能做出相应的动作反应活动过程：一、起先部分1、练声A：13135 5353 1小猫怎样叫？喵呜喵呜喵！12345 5432 1 小猫怎样叫？喵呜喵呜喵！B：131355 . 5353 11 .小 猫怎样叫呀？喵呜喵呜
22、喵呜！1234 55 . 5432 11 . 小 猫怎样叫呀？喵 呜喵 呜喵呜！2、听音乐嬉戏A活泼欢乐的旋律：幼儿学习各种小动物欢乐的自由嬉戏。B低沉缓慢的旋律：幼儿扮演的各种小动物马上原地蹲下不动。A活泼欢乐的旋律：幼儿学习各种小动物复原欢乐的自由嬉戏状态。3、出示袋鼠图片，激发活动爱好“小挚友的歌声吸引了很多小动物，你们看，谁来了？”（袋鼠）“还有谁来啦？”（袋鼠乖乖）4、引导孩子热忱有礼貌地向袋鼠问好二、基本部分1、感受旋律（1）在录音磁带的背景音乐下，袋鼠向全班小挚友问好，说明自己的来意。“我知道今日很多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆来到小（一）班和小挚友一起上课，我和我的乖乖也想来
23、玩一玩，你们欢迎我们吗？”“小（一）班的小挚友你们好！”（幼儿向袋鼠问好）（2）老师以袋鼠的身份范唱歌曲，幼儿初步感受歌曲。“袋鼠妈妈和她的乖乖还打算了见面礼呢？这个礼物是一首好听的歌曲，你想听吗？”（3）提问歌曲内容，幼儿泛说“歌曲里唱了些了什么？”（4）老师清唱歌曲，幼儿再次感受歌曲。“歌曲里唱的真的是小挚友说的那样的吗？我们再来细致听一听。”（5）老师提问，老师用歌句总结回答，帮助幼儿记忆歌词A：袋鼠妈妈有个什么？B：袋袋里面装着什么？C：妈妈和乖乖怎样？（6）老师与幼儿听音乐唱歌，老师边唱边做相应的动作提示幼儿歌词。2、歌表演（1）激发起幼儿扮演小袋鼠的爱好“袋鼠妈妈和它的乖乖在一起好
24、华蜜哟，何老师也想来做一次袋鼠妈妈，可是谁来做我的乖乖呢？”（2）老师引导幼儿如何扮演袋鼠乖乖。（双手抱住老师的颈项，双腿环绕于老师的腰部）（3）引导幼儿在歌词“相亲相爱”处做一密切动作表示乖乖对妈妈的爱。（如亲吻等动作）3、亲子嬉戏“今日小挚友的爸爸妈妈（爷爷奶奶、外公外婆）都来了，袋鼠妈妈和它的乖乖邀请你们一起嬉戏，请你快快找到自己的爸爸妈妈。（爷爷奶奶、外公外婆）4、引导幼儿在不同的旋律下做出相应的动作反应。“嬉戏的时候，何老师听见了一个声音，你们听见了吗？”（老师弹出低沉缓慢的旋律即听音乐嬉戏的旋律B）“大灰狼来了怎么办？”（蹲下不能动，家长要爱护好自己的乖乖，等大灰狼走了才能动）4、
25、完整嬉戏辨别不同的音乐并且做出相应的动作反应。“细致听音乐旋律，大灰狼来了，千万不能动，否则要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以动”A：歌曲袋鼠旋律，亲子欢乐歌表演。B：低沉缓慢的旋律家长爱护自己的乖乖原地蹲下不动。A：回复袋鼠旋律，亲子欢乐歌表演。三、结束部分带幼儿去室外嬉戏活动结束“太阳公公也想和我们一起做这个嬉戏，我们去太阳公公那吧。”宝宝新村探讨要点目标： 1、学习在纸上画好楼层后粘在盒子上，剪出“门”，从而做成一幢高楼。布置宝宝新村，体会制作胜利的开心心情。2、发展幼儿的语言讲解并描述实力。探讨过程：一、引出课题。（出示高楼）装饰过的一面背对幼儿，这是什么？（纸盒）。它可以做什么？
26、老师用纸盒做了一幢什么？它是怎样的？二、讲解示范。1、在白纸上画上楼层、窗口、门。2、在白纸背面涂少许浆糊，粘到纸盒较宽的一面，贴紧。3、将多余的纸修剪掉，并在底部剪出“门”。三、幼儿制作。用过浆糊后要手擦干净，剪“门”时要沿着的“门”的轮廓线进行。四、讲评。1、将幼儿完成的楼房布置成一个宝宝新村，在新村内放置玩具小车及花草。幼儿自由参观，评评什么楼房造得好。2、幼儿自由沟通、探讨。探讨结果：活动过程中每个幼儿都能够主动参加，动手动脑，基本能够制作出不同的楼房，但有的稍粗糙，挖门时有些困难，不过小挚友们都比较兴奋。幼儿园小班音乐教案9教案目的：1、学会“跳、蹦”两个基本动作。2、跟着音乐节奏创
27、编动作。3、发展幼儿的空间协调实力以及合作实力。教案打算：1、兔子头饰。2、背景音乐。3、把教室装扮成大森林。教案过程：1、在音乐的伴奏下，老师与幼儿扮成小兔子，来到大森林里。幼儿自由创编小兔子的舞蹈动作。2、学习小兔跳、蹦两个基本动作。老师：刚才丽丽小兔的动作特殊有节奏，有精神。幼儿跟着学。老师：佳佳小兔跳舞时笑的特殊甜。幼儿跟着学。3、请一位老师扮演小兔姐姐兔姐姐：“你好！小兔子们。”老师：“兔姐姐，你去哪里呀？”兔姐姐：“我要去参与兔子音乐会啊，你们看我正在练习。”老师：“太棒了！你能不能带我们一起去呀？”兔姐姐：“好啊，可是你们学会兔子跳了吗？”请幼儿上来学兔子跳。 学习第一个基本动作
28、：兔跳。 兔姐姐：对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，想我这样。还要有节奏，瞧这样。“示范： 跳 跳 跳跳跳 ， 幼儿自由练习。学习其次个基本动作：兔子蹦。 兔姐姐：“小兔子们跳的真不错，假如再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范： “前 后 前前前 ； 蹦嚓 蹦嚓蹦嚓 蹦嚓。 ” 假如你们学会了这个动作，就可以去参与兔子音乐会了。”在兔子姐姐的带领下老师与幼儿伴乐自由练习。4、装饰老师：小兔们真棒！这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。去音乐会之前还得化化妆。幼儿对小兔头饰进行装饰。5、参与音乐会音乐响起，幼儿随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来。幼儿园小班音乐教案10活动目
29、标：1、情愿和同伴一起参加活动，感受歌曲活泼欢快的特点。2、学习简洁的仿编并演唱给大家听。3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。4、知道故事中象声词运用的趣味性。活动打算：课件，音乐。活动过程：一、出示图片，初学歌词1、出示苹果树：看，树上有什么？让我们来摘苹果吧。2、幼儿跟做采摘苹果状。（老师念歌词前半部分：树上很多红苹果，一个一个摘下来。）3、念后半部分：我们喜爱吃苹果，多吃苹果身体好。二、观赏旋律，初步学唱1、苹果摘好了，老师把刚才我们摘苹果的事编成一首好听的歌。2、师范唱，幼儿观赏。3、幼儿跟着老师有节奏地念歌词。4、幼儿跟唱，激励幼儿边唱边做动作。5、师带领幼儿边唱边表演
30、。三、尝试仿编，延长活动1、问：你还喜爱吃什么水果？2、激励幼儿把自己喜爱的水果编进歌曲中。教学反思：这一活动的选择符合中班幼儿的年龄特点，是以贴近幼儿生活阅历为主题，以歌曲苹果为线索，启发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型创建性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教化的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的欢乐感受。其中，有个别幼儿在动作表现上缺乏自信，不能完全放开自己去尽情表现。应当多视察这些孩子的表现，刚好的确定并激励他，帮助他，逐步树立他的自信念。幼儿园小班音乐教案11设计意图幼儿节奏活动故事化、嬉戏化教学是
31、音乐教学新的尝试，在节奏教学活动中，正确、有效地实行故事化、嬉戏化的教学方法，将教学与故事、嬉戏有机整合，其实质是指在老师教、幼儿学的共同活动中，敬重幼儿，发挥幼儿在学习中的主体性、自主性。本次音乐嬉戏活动，我为孩子们创设了猫和老鼠的故事情境，通过“小老鼠拿回香肠”的情节设计让孩子们在好玩的故事情境中轻松听辨音乐中乐句的起先和停顿。活动中，通过图谱协助、嬉戏体验、动作创编等环节设计，让孩子们自然融入音乐情境，轻松理解音乐结构，充分体验音乐嬉戏的乐趣。活动目标1、借助“猫和老鼠”的故事情境和图谱，感知音乐的结构和特色。2、在音乐嬉戏中听辨音乐中乐句的起先和停顿，并用不同造型表现出来。3、能主动投
32、入嬉戏活动中大胆表现，体验音乐嬉戏的乐趣。活动打算阅历打算：有过猫和老鼠的故事阅历。物质打算：爆米花音乐、图谱、老鼠和猫的头饰、香肠若干。活动重难点在音乐嬉戏中听辨音乐中乐句的起先和停顿，并用不同造型表现出来。活动过程一、故事导入，激发活动爱好。1、“孩子们，我们最爱吃的香肠被那只总爱欺压别人的老猫抢走了，这可怎么办啊？”2、讲解并描述故事：“那天，老猫在家里走来走去看着那些香肠，我呢就偷偷的跟在它的后面，老猫走，我也走，老猫一转身，我一动也不动。老猫走，我也走，老猫一转身，我一动也不动。走走走走停，走走走走停，最终望见我的香肠啦，我跑呀跑呀，拿起香肠快速的跑回了家。”“你们情愿帮助拿回剩下的
33、香肠吗？”二、图谱协助，理解音乐节奏。1、借助图谱协助，完整倾听音乐。“有一段音乐讲的就是小老鼠拿回香肠的故事，我们一起来听一听。”2、借助图谱协助，表现音乐节奏。“小老鼠到老猫家肯定要先学好本事，快让我们一起来练习一下吧。”三、情境嬉戏，表现音乐节奏。1、跟随音乐嬉戏。“让我们打算动身吧，去的时候要留意些什么呢？”2、创编情境动作。“小老鼠的本事越来越大了，他还会变造型呢，变变变，试一下吧！”四、结束活动，体验活动乐趣。“小老鼠们你们真能干，把香肠都拿回来了，真是令人兴奋，让我们开个庆祝舞会吧！”幼儿园小班音乐教案12活动目标1、乐意参与嬉戏活动，感受表演的欢乐。2、通过嬉戏初步尝试创编歌词
34、。活动打算音乐、各种动物的木偶。活动过程（一）出示小兔子木偶激发幼儿的爱好问：小挚友你们看谁来了？你们知道我是怎么走路的？你们和我一起来跳跳看吧。（二）引导幼儿观赏歌曲旋律。1、请幼儿边跳边观赏歌曲的旋律，并请幼儿留意看她跳时的动作要求。师：你们看这个小挚友跳的可好了，她是一下一下轻轻地跳的。2、请幼儿一起跳到老师这里来，并要求幼儿合着节奏一下一下轻轻的来跳。（三）引导幼儿学唱歌曲。1、用小兔子的口吻引导幼儿观赏歌曲。师：哦，这么好听的音乐我都想唱歌了。2、和小兔子一起唱歌。师：现在请你们和我一起来唱唱歌吧。3、集体唱歌给小兔子听。你们唱得真好听，那现在请你们再唱一遍给我听吧。（四）创编歌词引
35、导幼儿用自己喜爱的动物来创编歌词，并根据动物的特征来做动作。1、小挚友你们除了会学小兔子跳到我这里来还能学什么动物到我这里呢？那现在就请你们来学学小乌龟爬，爬到老师这里来，爬的时候要和着音乐一下一下轻轻的爬。2、你们可真能干，那我们还能学学什么动物到这里来呢？那我们一起来学学小鸭子是怎么游泳的，不过一边学要一边轻轻地唱哦，3、我们还能学学什么动物呢？对了，我们一起学学蜜蜂飞吧，飞的时候可要当心了，不要遇到了别人，要和着音乐一下一下轻轻地跳哦，还要唱着好听的歌呢。4、你们可真棒啊，那现在我们把这些小动物都来唱唱好吗？唱的时候要留意小肚子里面要装满了气哦。（五）活动结束师：我们现在学小兔子跳到外面
36、去休息一下吧。幼儿园小班音乐教案13教学目标：1、初步学习歌曲，熟识歌曲的乐曲2、在老师指导下发挥幼儿想象力。尝试按节奏型创编歌词3、教化幼儿敬重纺织工人。教学打算：节奏卡一套（ | | ），歌词标记若干（各种布）；词语卡片：小挚友小挚友高兴奋兴来到幼儿园教学重点： 初步学习歌曲了解歌曲旋律特点教学难点：尝试按节奏创编歌词教学过程：一、起先部分；发声练习，瞧锣打鼓放鞭炮 。通过对声音的仿照练习发声，二、基本部分：（一）谈话。我们听到的声音师；小挚友，今日老师带来了一些节奏卡，你能从里面找出我说话的节奏吗？老师分别说出：小挚友，小挚友，高兴奋兴，来到，幼儿园。老师引导幼儿逐一找出各词组的节奏卡。
37、 | | 小朋 友 小朋 友 高兴奋兴 来到 幼儿 园（二）请幼儿练习按此节奏填词说话。以此练习，为歌曲填词做打算 。师：生活中有许多有节奏的声音。比如钟表声，手机铃等。下面请小挚友看录象，看看工厂里机器工作时发出的有节奏的声音和工人们劳动时的场面。（利用VCD放织布的场面让幼儿视察）师：提问；你看到了是什么机器。工人们在干什么？师：纺织工人们织出了漂亮的布我们小挚友才穿上美丽的衣服，纺织工人真了不得，我们小挚友要敬重他们。今日小挚友也来做纺织工人织出自己喜爱的布。（三）幼儿跟歌曲音乐学唱律动织布出示歌曲乐谱请幼儿了解曲谱，通过看乐谱帮助幼儿记忆曲子。提示幼儿这是律动的乐谱。师：提问；小挚友织
38、的什么布？（牛仔布、大花布、丝绸布、棉布、红布等）。启发幼儿说出劳动的喜悦心情。（四）依据幼儿所织布的不同引导幼儿编出歌词引导幼儿看乐谱找出各节奏型，教幼儿按节奏型填歌词，每填好一段请幼儿试着跟着钢琴唱。老师可依据幼儿填词的状况刚好作必要的修改。让幼儿为歌曲起名字老师记录小花布，小花布，快快变成，我的 花衣服 。提示幼儿还可以把其它事儿或动物编入歌曲中并起名三、结束部分；听乐曲欢乐的纺织工结束幼儿园小班音乐教案14活动设计背景通过一首春晓的歌曲，引导幼儿观赏音乐，让每个孩子感受音乐的欢乐，在教学中，注意幼儿间的同伴学习，发展幼儿的节奏感、韵律感。活动目标1.在熟识歌曲的基础上，用手之舞感知四个
39、乐句。2.模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以嬉戏的方式感知四个乐句。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点、难点1.在熟识歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。2.模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以嬉戏的方式感知四个乐句。活动打算1. 音乐 2、彩色纱巾 3、嬉戏 4、.唱名泡泡活动过程一、歌曲记忆师：小挚友们上节课学了一首好听的诗，你们还记得这首诗的名字吗？（帮助幼儿回忆已学过的春晓的题目）师：让我们一起来回忆一下这首好听的诗！好吗？（老师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。）提问：1、这首诗一
40、共有几句话？2、上节课我们用纱巾当作毛笔，水袖仿照过古人写诗，这节课我们用纱巾做什么呢？二、感应乐句-嬉戏纱巾开花师：纱巾会跳舞，还会听歌歌曲来开花，瞧！1、老师示范，每个乐句起先时就搓纱巾，句尾开花。2、幼儿仿照。3、播放音乐，幼儿与老师一起玩嬉戏。（第一遍幼儿单独开花，其次遍幼儿找挚友开花）三、模唱唱名1、我们相识了许多唱名泡泡，他们都是谁呢？（出示已经画好的唱名泡泡），让幼儿有依次的念出唱名。从低到高（声音越来越高是什么行？上行）从高到低（声音越来越低是什么行？下行）3、肢体感应唱名师：现在唱名泡泡要和我们的身体玩嬉戏，看看泡泡是怎么和我们的身体玩嬉戏的。老师范唱lsmrd我唱的什么？来
41、，一起唱。请小挚友跟着老师一起唱ldrmrmrsmrlsmrd（老师肢体示范唱名凹凸：la-扬手、sol-摸头、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿）老师带领幼儿用肢体逐个感应每个唱名，再边唱乐句边做肢体感应。四、听音乐排队放回纱巾，结束。活动反思：在上节课的儿歌学习中，孩子们对春晓的内容已经驾驭，并且在教授儿歌时，我们也做了一些简洁的肢体动作。所以在手之舞那一环节，进行的特别顺畅，旋律模唱对我们小班孩子来说，始终都是个难题，唱名是记住了，而且唱得很好。但是画出唱名泡泡，让孩子们自己唱，许多孩子就不会。他们还是没有驾驭每个不同音的唱名，所以很难边指边让孩子们自己唱，还是得有老师带领。
42、在感应乐句的环节，我们用纱巾开花嬉戏来完成的，清唱时孩子们都能依乐句表演，一旦播放音乐，实力强的孩子在嬉戏中，都能依乐句开花。还有个别孩子们就起先乱了，还是不能独自完成，还须要熬炼与培育。幼儿园小班音乐教案15教学目标：1、学习听辨音源方向，提高听音实力。2、感受不同的音乐类型。3、使幼儿主动参加嬉戏，学习遵守嬉戏规则。教学重点：使幼儿在嬉戏中提高听辨音乐方向的实力。教学难点：根据嬉戏情结和音乐改变，调整音乐行为。教学打算：1、音乐盒两个、磁带2、花仙子头饰两个(请大班幼儿班演化仙子)，各种小动物头饰每人一个3、布置森林和家的环境教学过程：1、情景导入“今日老师要带你们去进行一次特殊的春游，我
43、们要去的地方叫神奇森林，里面有许多好玩的地方。这些地方要闭着眼睛才能找到。所以呀，我们请了花仙子来帮我们带路，只要跟着她们的音乐就能去神奇森林玩了。”2、相识花仙子出现两位花仙子，现在我们闭上眼睛来听一听她们奇妙的音乐吧。花仙子和小挚友们一起跳舞3、嬉戏(1)现在请小挚友们闭上眼睛，跟着花仙子的音乐去第一个目的地欢乐谷吧。幼儿们跟着花仙子到达欢乐谷，“小挚友们欢乐谷到了，大家睁开眼睛吧。”再一起跳舞。(2)休息一下后，请其次个花仙子带我们去下一个目的地蝴蝶谷“小挚友们，快把眼睛睁开吧，蝴蝶谷到了，多美丽呀。”，“当心不要吓跑了小蝴蝶哦。”(3)“现在我们要分成两队了，想去小鸟家的请跟着第一个花仙子，想去小兔家的请跟着其次个花仙子。(4)“时间过得真快呀，我们今日