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1、2022幼儿园小班教案幼儿园小班教案在教学工作者开展教学活动前，经常须要打算教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我细心整理的幼儿园小班教案，欢迎大家共享。幼儿园小班教案1活动目标1、幼儿学习单词bee的正确发音。2、初步学会听指令做嬉戏。3、培育幼儿学习英语的爱好。4、培育幼儿对小动物的酷爱之情。5、能听懂会说本课单词、对话。要求发音精确，理解词义，语调自然。6、初步理解英语单词含义。活动材料：小猫、猴子、蜜蜂卡片各一张。小熊的头饰一个。活动过程：1、复习单词：Cat and M&;#111nkey2、出示图片，运用各种感官感知Bee英语发
2、音。3、嬉戏Who is mi ing 幼儿听指令做动作close your eyes 和 open your ，在幼儿闭眼时取走其中一张图片。幼儿开眼后找一找、说一说什么小动物不见了。老师留意订正个别幼儿的不正确发音。4、嬉戏听单词找图片5、嬉戏Bear Bear go ahead老师扮演小熊，幼儿跟在小熊身后，边走边念儿歌，当小熊转身出示卡片时幼儿停止动作， 大声说出卡中动物的英文发音6、幼儿逐一和小动物们再见，结束活动。反思在活动中老师能较多的运用纯英语进行组织，将嬉戏贯穿于活动始末，让幼儿在快乐中自然习得英语。但是人染有一些不足：1、幼儿对简洁的日常课堂英语不熟识，不能较好的理解老师的
3、寓意，对于托班幼儿而言在英语活动中，可以运用过渡式的教学模式，有机的将中文和英文结合运用，适当中文说明新的单词和短句。2、幼儿感知新单词的环节较简练，可运用各种感官感知新单词Bee，为大胆表达新单词奠定基础。幼儿园小班教案2开学四周，孩子们的心情已慢慢稳定下来。但在课堂上还是有些孩子让人很摸不着北，手足无措啊！陆飞扬就是这么一个孩子。他好像不是太懂怎么和同学交往，看到想要的东西就去抢，玩具、书本都是这样。那次，他抢了一个小男孩的车子，小男孩哭的厉害。我指责他，他没有反映。我特别想知道他的问题究竟出在哪里，于是我问他你想要这辆车对吗？这辆车是你的吗？他点头，我很讶异！原来他认为他想要的东西就是他
4、的，就可以拿来。我试着帮他理清思路，这辆车不是你的，但是你又很想要玩？那你可以像我这样做。“xxx，你可以把车子借给我玩吗？”我思路极其清楚的向他说了一番，他还我的是一脸茫然。我想，教化不行一蹴而就，得渐渐来，万万急不得！我就没有再追究。陆飞扬平常都是奶奶接送的，我们在接送的时候也反映过这个状况。奶奶说他始终都是这样的，不知道怎么和人交往，以前家里人想还小就算了。现在，上幼儿园反映出来的这个问题其实是比较严峻的，因而家里人也起先重视起来了。今日下午，他奶奶特地买了一包饼干过来，说是让陆飞扬分给小挚友吃。原来我们园里是不提倡带东西来吃的，但考虑到为了幼儿身心更健康的发展，我们也就破了一会例。下午
5、吃餐点的时候，我先告知小挚友，陆飞扬带了饼干来和我们共享。然后我让他自己一个一个的去给，他给一个我就问他，你知道这个小挚友叫什么名字吗？很意外，绝大部分幼儿的名字他都知道。在我的印象中，他总是坐不住的，我们在上课，他自顾自玩，让他回来，他一会儿又走开了，所以我想他应当对班里的同伴不是很熟识。但是这次的结果却是那么令人意外！对于这种孩子，我是很简单失去耐性的，我往往只看到他顽皮的一面，但是这次我感觉受到了他的另外一面，他让我看到了他的闪光点。有句话是说在吵架之前请先数三秒，对于孩子也是，当你对他悲观时，请再给他三秒钟的时间，再给他一次机会。这个三秒钟，考验的就是老师的耐性！幼儿园小班教案3活动目
6、的：1、通过亲子迎元旦活动增进家园的联系，促进家长与老师之间、幼儿与幼儿之间的互动和联系，增进彼此的感情。2、让幼儿感受新年的快乐和喜悦。活动流程：一、魏：主持人开场白：(敬爱的各位家长，小挚友们，大家新年好！因为您的孩子，我们走到了一起，形成了小一班这个暖和的大家庭。仿佛就在昨天，我们从您手中接过哭闹的珍宝，珍宝们一每天的长大了，能干了，我们都为珍宝们的进步感到由衷的兴奋！为了活动更好的开展咱们须要遵守以下事项：1、不能乱走说话。2、幼儿演完每个活动家长都要给与肯定的激励鼓掌。3、把手机调振动。4、家长们坐在桌子上。5、幼儿围围坐。新年的钟声即将敲响，今日我们小一的全体家庭相聚在这里，实行元
7、旦二、魏：亲子同乐活动，共同迎接新年的到来，让我们共同观赏开场舞快乐过新年宣布迎新年亲子活动起先。三、刑幼儿展示手指嬉戏和教化教学的活动邢老师带领幼儿小便活动、喝水。此时家长们自由活动。四、魏家长才艺展示在家长展示前幼儿展示早操及歌曲小律动为了让今日的聚会更加的绚丽多彩，我们的小挚友和爸爸妈妈将在接下来的时间里，为大家献上他们自编自演的节目，为了这次的才艺展示，他们细心、细心、仔细地打算，现在就让我们一起来观赏由家庭带来的精彩节目五、刑送贺卡我们的小挚友和爸爸妈妈表演的可真好啊！我们给他们鼓鼓掌，今日我们宝宝们要为自己最喜爱人送贺卡，接下来请我们共同制作美妙吧！在活动的前一天老师在幼儿贺卡上写
8、上幼儿的新年愿望，请家长在制作完贺卡后读出来。邢老师带领幼儿小便活动、喝水。此时家长们在室内进行简短的家长会：1、统计校讯通问题。2、幼儿请假感冒问题。3、幼儿个人卫生问题。4、加强幼儿人人熬炼及幼儿外向培育问题。5、请家长提看法。午饭时间：请家长在室外自由活动。六、结束语快乐的时间总是过得很快，希望与美妙就在不远处等待。爱永恒，信任地久天长！让我们融合在一起，共同拥有爱的风帆！让我们携起手来，为我们共同的愿望扬帆起航！感谢各位家长对本次活动的大力支持，小一班元旦亲子同乐活动”到此结束，祝大家在新的一年里，欢乐平安！幼儿园小班教案4活动目标：1.知道眼睛的结构特征、作用及爱护眼睛的方法。2.尝
9、试辨别几种小动物的特别眼睛，感受眼睛特征的多样性。3.主动参与活动，体验探究的乐趣。4.引发幼儿学习眼睛的爱好。5.懂得爱惜眼睛。活动打算：1.“猜猜他是谁”白板课件（包括老师的眼部特写、辨识度较高的几位幼儿的眼部特写、全部小挚友的眼睛）。2.特别动物眼睛的特写。3.人手一面小镜子（活动前放在幼儿椅子下）。活动过程：一、“猜猜他是谁”，萌发视察眼睛的爱好。1.老师逐步放映几位幼儿及老师眼部特写的画面，引导幼儿揣测。师：XXX,你的眼睛真亮，你们都有一双亮亮的眼睛，这里也藏着一些亮亮的眼睛，请你猜猜他是谁呢？师：他们的眼睛一样吗？什么地方不一样呢？（有的眼睛大，有的眼睛小。）师：看，这里还藏着很
10、多双眼睛，你能找到自己的眼睛吗？：宝宝们真棒，看眼睛就能猜己和自己的好挚友,真是太棒了！二、视察眼睛，初步了解眼睛的外形特征和简洁功能。1.幼儿照镜子视察自己和好挚友的眼睛。师：（老师自然的拿出小镜子）那我们的眼睛究竟长得什么样子呢？请你拿出小镜子来看一看，眼睛上面有什么？下面有什么？里面有什么？一只眼睛睁着一只眼睛闭起来，闭着的眼睛还能不能看到东西了？为什么看不到了？被什么拦住了呢？用小手摸一摸你的眼皮。（幼儿自由沟通）2.请个别幼儿说说眼睛的外形特征师：看过自己的眼睛了吗？谁来说说你的眼睛长得什么样子？3.幼儿结合白板再次集体感知眼睛的外形特征。师：宝宝们说的真好，这里也有一只大眼睛，眼睛
11、上面和下面有什么呀？眼皮会一睁一闭。眼皮上长着什么呢？它能帮助我们拦住灰尘。眼睛里面有什么？眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白，眼珠会转动，它能让我们看到各个地方的东西。三、感受眼睛的作用。1.老师用手遮拦住自己的眼睛，引发幼儿思索。师：宝宝都知道眼睛长什么样子了吗？那你知道眼睛有什么用呢？假如没有眼睛会怎么样？2.师：那现在请你来做一件事情，把你的镜子轻轻的送过来，然后闭着眼睛去找你的小椅子，看看会发生什么事情？3.师：哎呀，眼睛闭起来什么也看不到了，有的宝宝坐错了位置，有的宝宝和别的孩子撞在了一起，那说明眼睛对我们真是太重要了，我们小挚友平常要怎么样爱护好自己的眼睛呢？四、扩展话题，了解几种特
12、殊动物的眼睛1.师：宝宝们真棒，知道那么多爱护好眼睛的方法，（出示特殊小动物眼睛的课件）这里呀还有一些特殊的眼睛，它们是谁？你发觉它们的眼睛有什么不一样？：原来动物的眼睛有那么多特殊的地方。2. 嬉戏：猜猜谁不见了？师：现在我们要和这些小动物玩个嬉戏，考考你们的小眼睛，猜猜谁不见了？小眼睛细致看，记住了吗？请用手把眼睛蒙起来，数1、2、3才能打开哦!五、结束师：楼下的小花园里有很多美丽的景色和好玩的东西，我们去用亮亮的眼睛找一找，看一看！延长活动：1.开展户外嬉戏“捉迷藏”。2.请幼儿在日常生活中接着视察人和动物的眼睛。小百科：由眼球及其协助结构组成。眼球是视觉器官的主要部分，它具有折光成象和
13、感光换能两种作用。眼的协助部分有眼睑、结膜、泪器、眼肌及眼眶内筋膜和脂肪等，对眼球有爱护、运动和支持作用。眼各部结构的完善，对眼完成视觉功能具有重要意义。幼儿园小班教案5一、 教学目标要求1、 指导学生初步相识月球的一般状况，了解人类通过对月球的不断探究，月球的奇妙将会逐步 地被揭开。2、 培育学生的空间想象实力。二、 重点难点重点：相识月球的一般状况难点：月球上一些现象的相互联系。三、 教学过程导入语（出示月景图）：瞧，多漂亮的夜景啊，一轮明月高高的悬挂在夜空，给我们带来了皎洁的月光、漂亮的夜晚。这就是月球，离我们最近的一个天体。这一轮明月曾引起了人们无限的遐想，从古到今，人们总在不停地追问
14、、探究，月球是什么样子的？月球和我们地球一样吗？同学们，你们想知道吗？（生：想）师：今日我们就一起来学习探讨一下月球的隐私。做一个有心人，一起来进行月球探秘。（课件出示课题）新课1、 分组师赐予六小组每组一个以科学家命名的组名，简洁介绍这些科学家，希望学生在本课的学习中象这些科学家一样，富有科学探讨精神。2、 阅读沟通学生阅读13课，探讨沟通，说说你知道了月球的哪些隐私课件演示：基本状况，学生说什么，老师课件演示什么大小 （把月球的大小与棒球相比）距离 （让学生计算一下自己以最快速度来回月球和地球的时间）月海 （是真的海吗？）环形山 （什么是环形山，它是怎么形成的。课件演示环形山的形成）温度
15、（120C 让学生知道100的水溅到皮肤上会怎样，可想120以上的环境。同样，-180，与我们冬天的温度相比较）引力 （在月球上跳动与在地球上相比）不发光 （为什么有月光？）在学生学习沟通时，老师每一点上再提出问题，让学生回答3、学生探讨师：学习了这些学问，知道了不少。你想登上月球去亲自看看吗？（生：想）师：那么，现在假如外面有一架宇宙飞船，你现在的样能上月球吗？（生：不能）师：为什么？课件出示：登月须要带些什么？4、相互提问考考别人，提提为什么？有什么？5、小组形式绽开，探讨月球上的现象之间的联系6、实践作业依据你的学习，设想将来人类登上月球的生活。画图介绍。7、结束语。小结，引导学生课后接
16、着学生科学文化学问。在天地之间的歌的歌曲声中结束本课学习。月球月球幼儿园小班教案6活动目标:1、知道把异物塞入口、鼻、耳等处会有危急，会对身体造成损害。2、当自己或是同伴异物入口、鼻、耳等处，知道刚好告知大人。活动打算:1、多媒体课件2、小猴头饰活动过程:一、感受五官1、出示幻灯(一张没有五官的脸)请幼儿说说脸上少了什么?2、依据幼儿回答说说各个五官的作用。3、请幼儿闭眼走路，捂耳朵听老师说好，捏鼻子呼吸，感受五官的作用。二、危急的小圆珠1、播放幻灯，出示皮皮猴，介绍主子公皮皮猴。2、“我们刚才感受过五官对我们来说特别重要，可是皮皮猴特别淘气，没有好好爱护他的五官，我们一起听听皮皮猴究竟发生了
17、什么事?”3、逐一播放幻灯，依据幻灯逐一提问:(1)皮皮猴怎么了?(2)皮皮猴将什么放入了耳朵?(3)皮皮猴这样做对不对?为什么?4、播放幻灯，老师完整讲解并描述故事一边5、提问(1)“大象老师是怎么说的?”(2)还有什么不能放入口鼻?三、怎样避开五官损害1、生活中还有哪些东西属于异物是不能放入口鼻的?播放幻灯看看常见的几种危急的小异物。2、进餐和吃水果时要留意什么?播放幻灯，了解生活中常见几种有核的水果。3、看看异物进入身体会造成怎样的损害?播放幻灯。4、假如有异物不当心进入口鼻、耳朵，我们该怎么办?观看幻灯，了解简洁的应对方法。5、老师小结:珠子、扣子、发夹、硬币、图钉等小物品不能塞入耳朵
18、、嘴巴、鼻子。进餐时不能大声说话，以免小饭粒进入气管。吃有核的水果要当心。早上来幼儿园口袋里不能藏有小物品，午睡时不咬衣服扣子或拉链。假如有异物不当心进入嘴巴、鼻子、耳朵，要抓紧告知爸爸妈妈或老师。假如看到同伴在玩危急的小物品，或者同伴已经将异物塞入口鼻，要抓紧通知大人。幼儿园小班教案7活动目标：1、在亲子间的身体接触与情感沟通中，共同共享参加亲子音乐活动的乐趣。2、敢于在集风光前大胆地展示自己，能初步伴随音乐，自主地用动作与歌声表现生活中洗澡的过程，尝试听音乐合拍地动作。3、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：1、激发家长参
19、加亲子活动的愿望，情愿在集体前大胆表现2、本次活动前，家长和孩子已玩过过山洞的音乐嬉戏活动过程：一、亲子随音乐做各种动作自由入场二、亲子互动，共玩音乐嬉戏过山洞1、引导 幼儿和家长自由表现“山洞”并随音乐以自己最喜爱的方式过山洞。2、指导幼儿和家长仔细倾听音乐，当音乐停止时，保持动作不变。三、以亲子互动形式，引导亲子感受并尝试用动作表现洗澡的过程1、引导亲子探讨洗澡的过程：我们来玩一个洗澡的嬉戏，这个嬉戏是有音乐的，想想我们平常是怎么洗澡的？和爸爸妈妈商议一下吧。2、依据探讨状况，引导亲子伴随音乐自主地相互用动作表现洗澡的过程。3、依据亲子表现，引导个别亲子将有节奏地洗澡的动作展示给大家，由大
20、家一起来学习4、伴随音乐，引导亲子共同体验有节奏地相互洗澡的乐趣。5、老师配上歌词，和一幼儿共同体验边唱边随音乐有节奏地来洗澡。6、亲子共同体验边唱边随音乐有节奏地来洗澡的乐趣7、引导亲子随音乐有节奏地相互快乐地抚触和按摩四、活动延长：引导亲子去户外玩嬉戏过山洞；请妈妈做山洞，宝宝和爸爸来过山洞；请爸爸做山洞，妈妈和宝宝来过山洞。 教学反思：为儿歌进行创编，并视察其它动物是怎么洗澡的!然会共享给其他小挚友整个活动，孩子们爱好比较浓，但由于时间过长，有个别孩子有些坐不住。在各环节的时间的把握上还需调整。许多老师也给了我好的建议，给孩子们在垫子上贴上小浴缸，定好孩子的位置。而对于孩子们来说，整个活
21、动孩子们说的不多。对于小班的孩子来说，重点可以放在问答形式的儿歌上。最终一环节调整为以问答形式的儿歌来呈现。幼儿园小班教案8设计思路：喜爱动物是每个孩子的天性，在视察班级中的动物挚友时，孩子们的爱好非常深厚，喜爱围在身边给它们喂食，摸摸硬壳等。还时常的探讨一番：小蝌蚪怎么变成青蛙的，小乌龟是怎么爬行的很多的小问号在孩子心中萌芽，抓住幼儿的热点，开展了“我喜爱的动物”的主题活动，为孩子们创设了沟通的平台，激励他们去相识更多的动物，和它们交挚友。在活动“躲雨”中，让幼儿仿照动物的同时，了解动物的习性，亲近动物，在嬉戏的情景中尝试归类，情愿用较完整的短句回答，从而喜爱参加活动，体验活动的乐趣。活动目
22、标：1、引导幼儿开心地参与嬉戏活动，尝试遵守嬉戏规则。2、在嬉戏中激发幼儿用短句回答问题。3、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。4、增加思维的敏捷性。活动打算：动物卡片、房子、音乐。教学过程：一、引入1、（音乐进场）我们一起去草地上玩喽，你们兴奋吗？我是谁？（青蛙妈妈）青蛙妈妈是怎么来的？（跳来的）你们这么多的动物挚友，还有哪些挚友和我一样也是跳来的呢？（幼儿讲解并描述）2、你们其他动物挚友是怎么来的？（走来的）你是谁？小鸡怎么走来的，表演一下二、嬉戏：躲雨1、哗啦啦！怎么了？不好，天要下雨了，小动物们要淋湿了，怎么办呢？（幼儿自由讲解并描述）让我们赶快找个地方躲起来吧。（走走挚友要走得又稳有快
23、，跳跳挚友跳得又轻又快哦）2、自由躲雨：天晴了，刚才你们是怎么躲的，躲在了哪里？3、按要求躲雨1：刚才有许多动物躲到了一起，都被雨淋到了，等会儿再躲雨的时候，走走挚友躲到走走挚友家去，跳跳挚友躲到跳跳挚友家去。刚才你们躲在了哪里？4、按要求躲雨2：找个自己的走走（跳跳）挚友去躲雨。刚才你和谁躲在了哪里？三、延长活动这里的房子怎么没人躲呢？除了走走、跳跳挚友，这里还有哪些挚友呢？我们下次和他们一起玩。活动反思：语言活动“躲雨”是从孩子们近期的爱好点延长出来的，为了提高孩子的语言表达实力和学习的爱好，我创设了情境，如小动物的家、音乐等，并以他们熟识的动物引出活动，孩子们很喜爱，也非常的投入活动，活
24、动过程中，我有意识的用语言激发孩子说的欲望，拉近我们之间的距离，照看到一些平常不爱开口的孩子，让他们也有说的机会，整个活动在喧闹的氛围中结束。当然，活动中也有存在着一些不足：在提问环节，还可以清楚些，让孩子知道要求后再进行嬉戏；除了活动中了解的走走挚友和跳跳挚友外，还可以丰富一下孩子的学问面。活动虽然结束了，但留给自己许多的启示，须要不断地积累、尝试后，获得更多！幼儿园小班教案9我的新家1相识班级的标记和环境。2知道幼儿园是自己的新家，喜爱自己的新家。1将班级标记(如苹果)贴在活动室门上。2小动物(如小象、小羊等)手偶1个。1引导幼儿相识班级标记。老师带幼儿来到活动室门口，问：你们知道这是谁的
25、家吗?引导幼儿视察教室门上贴的苹果标记，告知幼儿贴着苹果标记的就是我们班小挚友的家。老师操纵小动物手偶，以小动物的口吻说：欢迎小挚友们每天到这里和我一起做嬉戏，这是我们的新家，你们喜爱吗?2参观新家。带两位老师一个当火车头，一个当火车尾，带幼儿仿照开火车的动作走进活动室。老师带领幼儿仿照开火车围绕各个活动区行走，在沿途的每一个区域停留，老师介绍该区域的玩具。接着以开火车的形式参观盥洗室、厕所、睡眠室、饮水桶等。3幼儿自由嬉戏。师：我们的新家有这么多好玩的东西，小挚友肯定特别喜爱，让我们进去嬉戏吧!再次玩“开火车”嬉戏，沿途路过某一活动区时，老师随意说几个小挚友的名字，说：“你们几个进去玩玩吧!
26、”直到全部的幼儿都进入活动区。老师到各活动区视察和指导幼儿，用亲切的话语唤起幼儿主动的心情体验，如在角色嬉戏区，老师拿着布娃娃说：看这个布娃娃多可爱呀，她肯定在说“欢迎你到我们家来!”幼儿园小班教案101、运用植物的根茎叶等部分拓印再进行想象添画，合理搭配色调。2、体验拓印带来的胜利感。1、材料打算：长方形宣纸，水粉颜料。2、幼儿学问阅历打算：收集秋天的植物，例如：莲蓬、树叶、树根、竹叶、果实等等。3、老师自身学问打算：对拓印用水粉颜料的厚薄进行尝试。一、视察介绍1、谈论各自收集的植物（实物）2、展示归类，介绍植物的特征：大小、形态、花纹、筋脉、不同的颜色。二、植物拓印1、用植物蘸颜料拓印在宣
27、纸上。要想画面饱满和有张力，就要选择面积较大的叶片或者果实。视察不同的材料蘸上颜料在宣纸上拓印显示的肌理效果。留意构图要有疏有密，前后有遮挡。2、晾干拓印好的宣纸。3、借形想象：添画人物或者动物。大胆地想象，从不同的角度去视察想象。探讨拓印的痕迹可以变成什么动物？想得越丰富、越好玩越好，最终组成一幅有故事情节的画面。添画要先添上眼睛、嘴巴等最终添加细微环节（身体花纹、背景等）三、集体观赏，一起共享画面里的故事。介绍自己画里的故事吧！幼儿园小班教案11和妈妈在一起1理解故事内容，懂得外出时不离开父母的道理。2具备初步的自我爱护意识。1.幼儿用书：和妈妈在一起。2.依据故事和妈妈在一起的内容打算小
28、鱼、小鸡、小猴胸饰若干，鱼妈妈、鸡妈妈、猴妈妈头饰各1个。1引导幼儿揣测故事中的部分内容，初步理解故事情节。老师讲解并描述故事的前半段，即从开头到“小鱼就游到哪里”。师：小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，你们猜猜，小鸟就怎么样?师：小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，你们猜猜，小猴就怎么样?师：小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里欢乐地做嬉戏，妈妈走到哪里，你们猜猜，小宝宝就怎么样?老师讲完故事。师：刚才的故事你们猜对了吗?大家一起来看图书吧。师幼一起看幼儿用书和妈妈在一起的画面，老师完整地讲解并描述故事。2老师引导幼儿深化理解故事内容。师：为什么妈妈
29、到哪里，宝宝就要跟到哪里?假如不跟着妈妈会怎样?老师小结：小挚友在外面肯定要跟好爸爸妈妈，假如不跟着爸爸妈妈，就会走丢，发生危急。3表演嬉戏“和妈妈在一起”。角色安排。幼儿依据自己的意愿扮演小坞、小鱼、小猴请两位实力强的幼儿扮演猴妈妈、鱼妈妈。一位老师扮演鸡妈妈另一位老师扮演小宝宝的妈妈。师：小宝宝们戴好胸饰，跟好自己的妈妈一起来表演吧。师幼共同表演。老师在表演的过程中一边讲解并描述故事，一边激励幼儿跟着讲解并描述并表演。师：今日大家都是好宝宝，在外面玩不乱跑，都能跟好自己的妈妈。以后和爸爸妈妈出去游玩时，也要紧跟爸爸妈妈，这样就不会有危急了教学材料和妈妈在一起小鸡和妈妈在一起，它们在绿油油的
30、草地上漫步，妈妈走到哪里，小鸡就走到哪里。小鱼和妈妈在一起，它们在清清的小河里游泳，妈妈游到哪里，小鱼就游到哪里。小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，小鸟就飞到哪里。小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，小猴就跳到哪里。小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里欢乐地做嬉戏，妈妈走到哪里，小宝宝就跟到哪里。小宝宝和妈妈回到家里。妈妈坐在沙发上，小宝宝坐在妈妈怀里。小宝宝和妈妈一起看图书，图画书呀真好玩，小宝宝乐得拍手笑嘻嘻。幼儿园小班教案12活动目标：1、视察相识大象，了解大象的外形特征、生活习性。2、透过拼图和仿照表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。3
31、、爱惜动物，初步具有爱护大自然的情感。活动打算：公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼图若干幅。活动过程：一、导入活动引起幼儿爱好。可用谜语导入，老师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。二、视察大象，相识其外形特征和生活习性。出示大象图片，请幼儿视察：大象是什么样貌的大象看上去怎样样它的眼睛是什么样貌的耳朵呢它的尾巴看上去怎样样它的腿呢出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方小挚友都喜爱大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢大象喜爱吃什么三、智力嬉戏：拼图引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。四、嬉戏活动碰一碰提问：你拼出了什么你喜爱大象的什么地方我们一齐用双手合
32、起来做大象的长鼻子，你想用长鼻子做什么呢让幼儿自主地做一做动作并带领小挚友学大象走路。下面我们一齐跟着音乐玩“碰一碰”好吗老师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并依据老师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。活动打算时除了打算了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿透过直观的感知来激发爱护自然的情感。活动反思：用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的留意力，另外因为教学挂图很清楚，很直观，便于幼儿视察、比较。加上幼儿对大象充溢了新奇和喜爱，所以活动中幼儿始终很仔细。许多孩子对大象已经有所了解（平常在电视里、动物园里和书上望见过，也听过大人讲
33、过），因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能用心听老师讲解。透过活动幼儿进一步相识和了解了大象，明白原先公象长着长长的象牙而母象没有，明白象喜爱站着睡觉，象的鼻子会做许多事情等。幼儿都表示要爱惜大象，要爱护自然。幼儿园小班教案13活动目标:1、相识几种常见的水果(苹果、香蕉、葡萄、橘子)，了解它们的基本特征。2、视察水果在水中的沉出现象，初步获得有关物体沉浮的阅历。3、认读汉字：沉、浮。活动打算：1、装有苹果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一个。2、每张桌子上放有苹果、香蕉、葡萄、橘子若干，一盆水。3、记录卡(卡上画有大水杯，水杯上有水位线)一个，苹果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片若
34、干。4、大字卡“沉”和“浮”各一。活动过程：1、摸一摸，看一看。a、老师出示“水果袋”，请幼儿摸一摸袋子里的水果，猜一猜是什么水果。b、倒出来，看一看，说说各水果的外形和颜色。2、想一想，猜一猜。a、师：假如把这些水果放到水里会怎么样呢?(幼儿大胆揣测)b、老师依据幼儿的猜想和推断，在记录卡上做记录。3、试一试，讲一讲。a、请幼儿把桌子上的水果放到水里，细致视察它们在水中的状况。b、请幼儿把自己试验看到的状况说一说。c、引导幼儿将试验结果与预想的结果进行比较，同时帮助幼儿在视察沉出现象时，正确运用“沉”和“浮”来表述。4、玩一玩(嬉戏：水果沉浮)a、给幼儿带上水果卡片。b、老师交替出示的“沉”
35、和“浮”字卡。是“沉”字卡，带有葡萄、香蕉卡片的幼儿就出来;是“浮”字卡，带有桔子、苹果的幼儿就出来。c、嬉戏起先，给做得对的小挚友奖红花。d、交换卡片后，嬉戏反复进行。5、活动结束。师：除了这些水果，还有些什么水果?(幼儿自由回答)请小挚友回家后，假如爸爸妈妈买了其它的水果回来，你也试一试，把它们放到水里又会怎么样?幼儿园小班教案14大和小（一）活动目标：1初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小 。2学习用大和小说一句话 。3体验给猫喂鱼的乐趣 。（二）活动打算：1大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。2大小篮子、大小盘子。（三）活动过程：1图片导入，引出主题。（1）师：“今日我们班还来了两位
36、动物客人，他们是谁呢？（师出示图片） “我们一起同动物客人打个招呼吧！”（2）师：“小挚友真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢？”它们哪只是大猫哪只是小猫呢 ？（3）幼儿回答，老师帮助幼儿完整说句子：“红色的是大猫、绿色的是小猫。”（4）师：“我们一起大声的说一遍吧！”再请幼儿大声的说。2通过嬉戏，相识大和小。（1）师：“小挚友们说得真好，老师这儿还为两只猫客人打算好玩的玩具呢！”（2）师：“这是什么？这两个雪花片有什么不一样的呢？老师出示不同颜色的大小雪花片。引导幼儿完整说 ：“大雪花片、小雪花片。”（3）师：大方形和小方形要来做嬉戏了，你们看他们是怎样玩嬉戏的？老师将两个方形藏于身后，说一句
37、“变变变，什么出来了？”然后伸出一只手让幼儿说是什么形态出来了，嬉戏两次。（4）老师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中老师说“请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。”（5）嬉戏“方形变变变”。幼儿学老师的样子将两个方形藏于身后，当老师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。当老师说变变变，大雪花片出来了，幼儿就将大雪花片举起来。嬉戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。（6）师：这个嬉戏好玩吗？大猫和小猫也想来玩呢？你觉得大猫应当玩哪一个雪花片呢？快拿出来给老师举给老师看看，小猫玩哪一个呢？”（7）小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜爱玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的
38、衣服，他喜爱玩小雪花片。3给猫客人喂鱼吃。（1）师扮哭“是谁在哭呀？为什么哭呢？哦，原来是我们动物客人肚子饿哭了，小挚友你知道猫最喜爱吃什么吗？”幼儿回答（2）师出示一大一小两条鱼。师：“这两条鱼一样吗？哪里不一样？，你觉得大猫应当吃那条鱼，小猫应当吃那条鱼？” “我们一起大声的说一遍吧！”（3）幼儿操作，老师视察。师：下面，我们就给猫客人喂鱼吧!一边喂鱼一边说“大猫请吃鱼，小猫请吃小鱼”（4）猫客人吃饱了可快乐了，要和小挚友一起出去玩呢！4迁移提升阅历。（1）师：宝宝们在我们教室里还有哪些东西是大的那些东西是小的？赶快用亮亮的眼睛找一找吧！（2）老师作适当的示意，大小手、大小脚，引导幼儿视察
39、桌子上的东西发觉大和小。打电话活动目标：1.通过情景表演，帮助幼儿熟识歌词，学唱歌曲。2.使幼儿喜爱音乐活动，能用轻快的声音来演唱。活动打算：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。活动过程：（一）.通过情景表演，引起幼儿爱好1. 老师出示手偶，提问：你们看，今日谁来啦（小娃娃），对！她叫豆豆。老师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。今日，豆豆和点点来到了我们班，看看他们今日发生了什么呢？2. 老师表演打电话情景，请幼儿观赏。一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。豆豆：喂喂喂，你是点点吗？点点：哎哎哎，我是点点啊。豆豆：点点，点点，你在干什么呢？点点：豆
40、豆，豆豆，我在幼儿园呢！3. 老师提问：小挚友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？（打电话），那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？（二）.老师教唱歌曲1. 老师有表情的范唱，请幼儿观赏。2. 老师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。3. 老师带着小挚友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚）让幼儿说说应当用怎样的声音来唱，告知他们应用轻快的声音唱歌。4. 利用手偶，一边唱歌，一边表演。5. 老师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。6. 请小挚友自愿上来唱歌给下面的小挚友听。（三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好挚友，一起表演打电话的嬉戏。（四）活动延长：将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电
41、话的角色嬉戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。社会：好吃的汤圆活动目标：1。了解元宵节的来历，增进幼儿与家庭和老师的情感。2情愿品尝各种各样的汤圆。活动打算：邀请家长。自带各种汤圆。活动过程：1 老师以猜迷语的方式引导幼儿和家进步入活动。2 师：这些汤圆长得什么样子？留意看看汤圆里面有什么？幼儿：这里面有黑色的东西。幼儿：我望见汤圆里面有花生米。幼儿：里面还有红色的豆子。3 大家通过视察了解汤圆可以用芝麻、红豆、花生等东西做。老师进一步引导幼儿：你想用什么做汤圆？幼儿：我爱吃青菜，我想用白菜做汤圆。幼儿：我爱吃肯德基，我用肯德基做汤圆。4师：今日，小挚友带来好多汤圆，请谁来帮助我们煮汤圆？孩子
42、们说出今日来参与亲子活动的家人称呼，例：爸爸、妈妈、姥姥、爷爷、姑姑、小姨有些小挚友还知道他们是谁家的亲人。进一步丰富幼儿对家庭人员称呼的阅历。5 师：孩子们今日你家人谁没有来？他们没有吃到汤圆该怎么办？幼儿：我爸爸上班，我把花生汤圆送给爸爸吃，他最爱吃花生。幼儿：公公、婆婆在湖南，我要坐火车送给他们吃。幼儿园小班教案15设计意图我依据小班幼儿的年龄特点，以及小班幼儿对水的了解，从中体验幼儿合作玩的乐趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。让幼儿在操作中玩泡泡，我特设计此课（玩泡泡）。活动目标1、体验玩泡泡的乐趣。2、激发想象力，发展口语表达潜力。3、能想出多种方法吹出有改变的泡泡。活动打算四个
43、盆中溶解有餐干净或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带（汽车开来了）、图形若干、图片一幅活动过程（一）听音乐汽车开来了入场老师开车带你们一齐去玩吧！双手转动做开车状入场。（二）来到那里，老师带来了一位好挚友，瞧！它们是谁出示：老师吹泡泡，说出名称（泡泡）。（三）引导幼儿视察自己试一试（提示幼儿吹泡泡时，留意不要含在嘴里）泡泡长得什么样（大、小）（圆）你看到什么颜色（红黄等）总结泡泡是彩色的，怎样吹出很多泡泡。激励：自己大胆的说出自己的吹法。（四）引导幼儿思索1、你用什么方法让泡泡越飘越高越飘越低2、泡泡飞到高的地方会怎样说一说泡泡为什么会破（五）我们相识了解了泡泡后，让我们一齐和泡泡玩嬉
44、戏玩泡泡泡泡累了，我们也累了，我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。说课：本课是依据小班的年龄特点设计的，本课题是科学课玩泡泡，我把此课分成了1、相识泡泡2、体验泡泡3、引导思索4、玩嬉戏四个过程，逐步让幼儿在玩中体验欢乐的心情。我入场选取了汽车开来了，让幼儿坐上汽车去找一找泡泡并玩一玩，认一认。相识的同时让幼儿自己去体验吹泡泡并视察，充分视察幼儿的口语表达潜力和视察想象潜力，再引导幼儿视察泡泡的改变，从而培育幼儿的思索力；在玩嬉戏中让幼儿再喜爱泡泡；泡泡累了，让幼儿明白把泡泡送回家，从中让幼儿自己去操作送泡泡，幼儿体验了泡泡回家的乐趣。最终，幼儿听音乐汽车回家到达