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1、坦洲实验中学化学研考题分析坦洲实验中学化学研考题分析坦洲实验中学初三化学科组坦洲实验中学初三化学科组章荣妹章荣妹教学策略教学策略试卷结构试卷结构命题趋势命题趋势20122012年中考化学试卷分析年中考化学试卷分析(1)(1)物质性质、变化、用途物质性质、变化、用途 (2)(2)化学标志的识别化学标志的识别 (3)(3)物质分类物质分类 考合成材料与合金较多考合成材料与合金较多(4)(4)实验基本操作实验基本操作 (5)(5)分子的特征分子的特征 (6)(6)水的净化水的净化 (7)(7)化肥与环境的污染化肥与环境的污染 表格题表格题(8)(8)化合价与化学式的关系化合价与化学式的关系 (9)(
2、9)化学式及化学方程式的含义化学式及化学方程式的含义(10)(10)反应类型反应类型 (11)(11)燃烧燃烧 (12)(12)金属的活动性金属的活动性 (13) (13) 溶解度溶解度 (14) PH(14) PH与生活与生活 (15)(15)营养与健康营养与健康 (16) (16) 图、表归纳题图、表归纳题第一大题：选择题共第一大题：选择题共14小题小题28分分 今年今年 往年往年1.1.化学性质化学性质2.2.合成材料与合金合成材料与合金3.3.化学用语化学用语- -元素元素4.4.空气污染空气污染-PM2.5-PM2.55.5.化学标志的识别化学标志的识别6.6.化学方程式含义化学方程
3、式含义7.7.实验基本操作实验基本操作- -图图8.8.化学式与化合价化学式与化合价9.9.溶解度曲线的应用溶解度曲线的应用10.10.质量守恒推化学式质量守恒推化学式11.11.实验现象结论实验现象结论- -水电解水电解12.12.知识点归纳知识点归纳- -表格表格13.13.方程式与微观图联系方程式与微观图联系14.14.坐标图的含义坐标图的含义1.1.物质性质与变化物质性质与变化2.2.实验基本操作实验基本操作3.3.化学标志识别化学标志识别4.4.合成材料与合金合成材料与合金5.5.化合价与化学式化合价与化学式6.6.化学方程式含义化学方程式含义7.7.溶解度表或图溶解度表或图8.8.
4、知识点归纳知识点归纳- -表表9.9.坐标图的含义坐标图的含义选择题必考知识点：选择题必考知识点：一一.注重方程式：考方程式含义、由方程式推某化学式、注重方程式：考方程式含义、由方程式推某化学式、微观图与化学反应的联系。考了第微观图与化学反应的联系。考了第6、10、13三题。三题。今年命题特点：溶解度曲线图的理解与溶解度曲线图的理解与应用应用，化学实验注重，化学实验注重现象现象及结论及结论 。二二. .注重考查理解与运用能力注重考查理解与运用能力 化学是启蒙教学，赢在基础，赢在化学是启蒙教学，赢在基础，赢在细节，在化学概念的教学中忌快，细节，在化学概念的教学中忌快，忌浮，要抓实抓稳抓准。对溶解
5、度忌浮，要抓实抓稳抓准。对溶解度曲线图，各种坐标图上的点要理解曲线图，各种坐标图上的点要理解到位，对某些知识要引导学生归纳到位，对某些知识要引导学生归纳梳理。梳理。第二大题：填空题共第二大题：填空题共5 5小题，小题，2020分分 今年今年 往往 年年15. 化学用语意义及书写化学用语意义及书写16. 除杂试剂的选用除杂试剂的选用17. 化学小知识在生活中的化学小知识在生活中的应用应用-营养与健康、合成纤营养与健康、合成纤维与天然纤维的鉴别维与天然纤维的鉴别18. 化肥与土壤的酸碱性化肥与土壤的酸碱性19. 周期表、原子及离子周期表、原子及离子根据要求填写或选择化学用语根据要求填写或选择化学用
6、语 根据常见物质性质或用途选填物质根据常见物质性质或用途选填物质根据方程式推导未知化学式根据方程式推导未知化学式 元素周期表、元素与微粒结构示意元素周期表、元素与微粒结构示意燃烧与灭火燃烧与灭火溶液酸碱性与酸碱度溶液酸碱性与酸碱度PH 金属的相关性质、金属的相关性质、 用途及冶炼用途及冶炼根据表格提出有关溶解度的问题根据表格提出有关溶解度的问题 微观图与化学反应或例证微观图与化学反应或例证根据文字背景书写方程式根据文字背景书写方程式环保与低碳环保与低碳 化学式的计算化学式的计算填空题必考知识点：填空题必考知识点：1.1.根据要求填写或选择化学用语根据要求填写或选择化学用语 2.2.根据常见物质
7、性质或用途选填物质根据常见物质性质或用途选填物质3.3.元素周期表、元素与微粒结构示意元素周期表、元素与微粒结构示意4.4.溶液酸碱性与酸碱度溶液酸碱性与酸碱度PH PH 5.5.金属的相关性质、金属的相关性质、 用途及冶炼用途及冶炼6.6.根据文字背景书写方程式根据文字背景书写方程式7.7.环保与低碳环保与低碳 今年命题特点：一：注重考查化学用语，各种化学符号的书写及意义，从一：注重考查化学用语，各种化学符号的书写及意义，从元素周期表获取简单的化学信息，同时考查了学生对原子、元素周期表获取简单的化学信息，同时考查了学生对原子、离子的辨别能力。离子的辨别能力。17.今年命题特点：二：考查学生对
8、知识的理解和运用能力，利用物二：考查学生对知识的理解和运用能力，利用物质的性质进而物质的提纯，金属活动性的运用也质的性质进而物质的提纯，金属活动性的运用也贯穿其中，难度提升，其次第贯穿其中，难度提升，其次第1717题考查了学生对题考查了学生对知识的灵活运用能力。知识的灵活运用能力。第二大题的命题趋势第二大题的命题趋势以本为本以本为本题型呆板题型呆板就题论题就题论题书本考点较多书本考点较多注重记忆较多注重记忆较多元素周期表考元素周期表考以本为本以本为本题型变新题型变新基础灵活基础灵活化学用语较多化学用语较多生活考点较多生活考点较多注重理解应用注重理解应用在化学用语的教学中要夯实基础，对各种在化学
9、用语的教学中要夯实基础，对各种化学符号的书写与意义要抓实抓稳抓准。化学符号的书写与意义要抓实抓稳抓准。注重比较同类物质性质上的异同点，进行物质注重比较同类物质性质上的异同点，进行物质提纯与分离（如铜粉与锌粉，盐酸与硫酸）提纯与分离（如铜粉与锌粉，盐酸与硫酸）注重化学与生活的联系，学以致用。注重化学与生活的联系，学以致用。20. 碱碱 盐盐 盐盐 / 酸的通性辐射图酸的通性辐射图:第三大题：第三大题：推断及提炼推断及提炼2小题，共小题，共16分）分）20右下图化学反应的溶液颜色变化体现了“魔法世界，魅力化学”，请回答：来源:学,科,网(1)溶液X是 （填“酸”“碱”“盐”），试剂A的名称是 。(
10、2)若X是稀硫酸，B是氧化物， 则B的化学式为 。(3)若X是稀盐酸，C是单质， 则C的名称是 。(4)若X是稀硫酸，D是碱， 则X与D反应的化学方程式为 。总结：根据常见酸、碱、盐性质以及相关框架图进行推断总结：根据常见酸、碱、盐性质以及相关框架图进行推断如：盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙、碳酸钠、硫酸钠、如：盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙、碳酸钠、硫酸钠、硝酸钠、氯化钠、碳酸氢钠、硫酸钡、碳酸钡、氯化铁等硝酸钠、氯化钠、碳酸氢钠、硫酸钡、碳酸钡、氯化铁等21. CaO Ca(OH)2 NaOH / / 往往 年年根据废液或废料提炼根据废液或废料提炼或生产某物质或生产某物质11年：如年：如N
11、aOH变质与提纯变质与提纯10年：用废铜料生产硫酸铜年：用废铜料生产硫酸铜09年：用海水处理年：用海水处理SO2及回收及回收08年：废液回收提炼金属年：废液回收提炼金属07年：自来水生产及硬水处理年：自来水生产及硬水处理第三大题的第三大题的 命题趋势命题趋势往年特点往年特点以物质变化以物质变化或颜色为框架或颜色为框架废液提炼题废液提炼题型为主型为主今年考点今年考点以碱、盐之以碱、盐之间的转化展开间的转化展开以烧碱的制以烧碱的制取展开考点取展开考点命题趋势命题趋势核心方向不变核心方向不变框架变框架变紧扣重要的碱、紧扣重要的碱、盐出题，围绕分盐出题，围绕分离、提纯等操作离、提纯等操作讲解酸、碱、盐
12、性质要灵活记忆，达到相互转化了如指讲解酸、碱、盐性质要灵活记忆，达到相互转化了如指掌，也就是酸碱盐的通性，特别是复分解反应的条件。掌，也就是酸碱盐的通性，特别是复分解反应的条件。知识来源于教材，难度、高度却站在教材之上。各物质知识来源于教材，难度、高度却站在教材之上。各物质之间以及与指示剂作用的反应现象也尤为重要，彰显实之间以及与指示剂作用的反应现象也尤为重要，彰显实验现象要记牢。验现象要记牢。其次分离溶液中溶质与溶剂，常采用的实验步骤有蒸发其次分离溶液中溶质与溶剂，常采用的实验步骤有蒸发浓缩、冷却结晶、过滤等，过滤通常有两种情况：一、浓缩、冷却结晶、过滤等，过滤通常有两种情况：一、溶液中有沉
13、淀物生成；二、溶液中有晶体析出。它是利溶液中有沉淀物生成；二、溶液中有晶体析出。它是利用物质的性质进行物质的转化、分离、提纯以及对环境用物质的性质进行物质的转化、分离、提纯以及对环境的污染融于一体的综合题的污染融于一体的综合题22.(1)仪器仪器a的名称是的名称是 。(2)用用B装置制取气体并能随时停止反应，上部与下部对接应选装置制取气体并能随时停止反应，上部与下部对接应选 （填（填“b”、“c”）。）。(3)从装置从装置AD中选择：加热中选择：加热KMnO4制取制取O2并用排水法收集，应选用图中的并用排水法收集，应选用图中的 （填字母）验室制取并收集（填字母）验室制取并收集CO2应应选用图中
14、的选用图中的 _(4)用装置用装置E排空气收集排空气收集H2，气体应从导管的，气体应从导管的 （填（填“d”、“e”）端进入；若制取的）端进入；若制取的O2用用F装置排水收集，装置排水收集，请将图请将图F补画完整。补画完整。(5)右下图为制取右下图为制取H2并还原并还原Fe3O4的微型实验装置，针筒与青霉素瓶组合部分相当于上图装置的微型实验装置，针筒与青霉素瓶组合部分相当于上图装置 （填字母）；（填字母）；检查此装置气密性的具体操作是检查此装置气密性的具体操作是 ，若现象为，若现象为 ，则气密性良好。，则气密性良好。第四大题：第第四大题：第22题气体制取及性质实验题题气体制取及性质实验题题型变
15、化特点：题型变化特点：装置的改装朝着装置的改装朝着随意控制以及低随意控制以及低碳节能的方向变碳节能的方向变联系气体性质一联系气体性质一起考。起考。第四大题：第第四大题：第23题物质性质探究题（表面生锈的生铁片）题物质性质探究题（表面生锈的生铁片）11 11 探究探究CuOCuO做催化剂的性质做催化剂的性质10 10 探究排污管道毒气成分探究排污管道毒气成分（CO 、CO2 、CH4 、H2S）09 09 探究探究C C还原还原CuOCuO后固体成分后固体成分08 08 探究皮蛋料泥成分探究皮蛋料泥成分（CaO、 Na2CO3 、K2CO3 ）07 07 探究废电池筒内黑色固体探究废电池筒内黑色
16、固体06 06 探究探究蜡烛燃烧火焰焰心成分蜡烛燃烧火焰焰心成分05 05 探究定影液中银的回收探究定影液中银的回收04 04 探究黑色固体探究黑色固体（ C或或CuO ）03 03 探究二氧化碳与氢氧化钠探究二氧化碳与氢氧化钠考查物质主要包括：考查物质主要包括： C、Fe、CO、CO2、CuO、MnO2 、 CaO 、 Fe2O3 、 NaOH Ca(OH)2 、 Na2CO3解题技巧：解题技巧：认真读题、审题，题中所给资料是关键。认真读题、审题，题中所给资料是关键。应用所学物质的性质，紧扣题意，步步为营，应用所学物质的性质，紧扣题意，步步为营，环环相扣，设计实验，探究物质的成分或性质。环环
17、相扣，设计实验，探究物质的成分或性质。24.有关化学式的计算有关化学式的计算/往年往年11-叶绿素的相关计算以及溶液稀释叶绿素的相关计算以及溶液稀释10-对补铁剂对补铁剂C4H2FeO4的相关计算的相关计算09-对莽草酸对莽草酸C7H10O5的计算的计算08-对融雪剂醋酸钾的计算对融雪剂醋酸钾的计算07-氨基酸氨基酸C3H7O2N的相关计算的相关计算试题特点：一般由某标签引出一种物质的化学式，进而根据化学式进行相关的计试题特点：一般由某标签引出一种物质的化学式，进而根据化学式进行相关的计算，主要包括组成元素种类、分子中某些原子个数比、物质中某些元素质量比、算，主要包括组成元素种类、分子中某些原
18、子个数比、物质中某些元素质量比、相对分子质量、某元素含量或质量分数、某药物的服量、以及物质类别的判断。相对分子质量、某元素含量或质量分数、某药物的服量、以及物质类别的判断。解题技巧：读题认真，读懂要求的量，以及原子个数比或元素质量比的先后顺序。解题技巧：读题认真，读懂要求的量，以及原子个数比或元素质量比的先后顺序。在第四单元刚学习的时候，由浅入深逐步讲解、逐题练习，忌快忌赶在第四单元刚学习的时候，由浅入深逐步讲解、逐题练习，忌快忌赶，快了学生囫囵吞枣，不消化。，快了学生囫囵吞枣，不消化。11-根据生成气体的坐标图部分氧化的根据生成气体的坐标图部分氧化的铝锅中铝的含量以及被氧化的铝等铝锅中铝的含
19、量以及被氧化的铝等10-根据硫酸与氯化钡反应求酸性废水根据硫酸与氯化钡反应求酸性废水中硫酸的含量？若用氢氧化钾？中硫酸的含量？若用氢氧化钾？7分分09-根据表计算石灰石煅烧生成根据表计算石灰石煅烧生成CO2的的质量、碳酸钙质量分数、画图质量、碳酸钙质量分数、画图-7分分08-根据硫酸与氢氧化钠反应求废水中根据硫酸与氢氧化钠反应求废水中硫酸的质量分数，若用氢氧化钙？硫酸的质量分数，若用氢氧化钙？-8分分07-根据金属与酸反应以及表格数据求根据金属与酸反应以及表格数据求钢样品中铁的含量钢样品中铁的含量-8分分06-根据生成气体的坐标图求二氧化碳根据生成气体的坐标图求二氧化碳的质量及呼出气体中体积分
20、数的质量及呼出气体中体积分数-10分分25.有关化学方程式的计算有关化学方程式的计算/ 往往 年年今年试题特点：分步考，一题中渗透多个反应，题不难但灵活。今年试题特点：分步考，一题中渗透多个反应，题不难但灵活。解题技巧：认真审题是关键，在计算大题中要灵活运用质量守恒定律，且明确解题技巧：认真审题是关键，在计算大题中要灵活运用质量守恒定律，且明确反应是按比例发生的，要熟悉反应是按比例发生的，要熟悉C、CO、CO2三种物质的性质以及相互转化关系。三种物质的性质以及相互转化关系。争分点一：化学方程式考查及比重争分点一：化学方程式考查及比重/ /往年往年1. CaO+H2SO4= 或或 Ca(OH)2
21、+H2SO4=2. Al+O2=3. NaOH+H2SO4=4. NaCl+AgNO3=5. CaCO3=6. CaCO3+HCl=7. Fe+HCl=8. Fe2O3+HCl=9. CuO+H2SO4=10. CuO+CO=或或 C+CO2=2012年共年共19分分1. CO+O2= 2. Cu(OH)2+H2SO4=3. Ca(OH)2+Na2CO3=4. H2O=5. Al+HCl=6. Al2O3+HCl=2011年共年共12分分1. P+O2 = 2. CaO+H2O =3. Ca(OH)2+Na2CO3 =4. Fe+H2SO4 = 5. CuO+ H2SO4=6. H2O2 =7
22、. CaCO3+HCl=2010年共年共14分分1. FeCuSO4= 2. CO2 =3. MgOH2SO4=4.Na2CO3+CO2+H2O= 5. NaCl+H2O= 6. NaHSO3+HCl=7. CuO+ H2SO4= 8.CaCO3 = 2009年共年共18分分.总结：总结：化学方程式分值相当可观，且考到的几乎是教材化学方程式分值相当可观，且考到的几乎是教材中学到的并不超纲，属于及格边缘生的争分点。中学到的并不超纲，属于及格边缘生的争分点。争分措施：夯实基础，注重讲解方程式的应用点争分措施：夯实基础，注重讲解方程式的应用点争分点二：错别字或化学用语争分点二：错别字或化学用语/ /
23、往年往年燃烧、蔬菜、过滤燃烧、蔬菜、过滤紫色石蕊溶液（或紫色石蕊溶液（或PHPH试纸）、复分解试纸）、复分解沉淀、蒸发浓缩、沉淀、蒸发浓缩、食醋或硼酸、试管食醋或硼酸、试管锥形瓶、试管口应锥形瓶、试管口应放一团棉花、试管放一团棉花、试管口应略低于试管底口应略低于试管底部、矿泉水瓶变瘪部、矿泉水瓶变瘪（或扁），玻璃片（或扁），玻璃片上有水雾、点燃上有水雾、点燃20122012年中考既基础年中考既基础又易错共有又易错共有1616分！分！混合物、点燃、混合物、点燃、维生素、油漆、维生素、油漆、酸、石蕊溶液、酸、石蕊溶液、溶液变浑浊、溶液变浑浊、 酒精灯、导管、酒精灯、导管、带火星木条复带火星木条复燃
24、玻璃棒燃玻璃棒20112011年中考既年中考既基础又易错共基础又易错共有有1111分！分！核电荷数核电荷数( (或质子或质子数数) )、氧气、温度、氧气、温度达到着火点、点燃、达到着火点、点燃、导热性、氧化物、导热性、氧化物、过滤、化合反应、过滤、化合反应、烧杯长颈漏斗、将烧杯长颈漏斗、将燃着木条放在瓶口燃着木条放在瓶口火焰熄灭则满、澄火焰熄灭则满、澄清石灰水、干燥、清石灰水、干燥、水雾、浓硫酸水雾、浓硫酸1010年既基础又易错年既基础又易错共有共有1818分！分！第四大题第四大题2011 往年往年22：气体制取题：气体制取题制取制取O2与与CO2以及氢气以及氢气的还原性，用到微型装的还原性，
25、用到微型装置与多功能洗气瓶置与多功能洗气瓶23：对催化剂氧：对催化剂氧化铜性质的探究化铜性质的探究根据药品选择制取的气体装置图根据药品选择制取的气体装置图对微型仪器的作用、使用、选择对微型仪器的作用、使用、选择 多功能洗气瓶的作用多功能洗气瓶的作用 10 10 对排污管道毒气成分的探究对排污管道毒气成分的探究09 09 对对C C还原还原CuOCuO后固体成分探究后固体成分探究08 08 对皮蛋料泥成分的探究对皮蛋料泥成分的探究07 07 对废电池筒内黑色固体的探究对废电池筒内黑色固体的探究06 06 对蜡烛燃烧火焰焰心成分探究对蜡烛燃烧火焰焰心成分探究对二氧化碳与氢氧化钠反应的探究对二氧化碳
26、与氢氧化钠反应的探究第五大题第五大题2011 往年往年24-有关化学式计算有关化学式计算磷酸镁铵的相关计算磷酸镁铵的相关计算以及以及硫酸镁溶液稀释硫酸镁溶液稀释25-根据生成气体的根据生成气体的坐标图部分氧化的铝坐标图部分氧化的铝锅中铝的含量以及锅中铝的含量以及被被氧化的铝等氧化的铝等24-有关化学式计算有关化学式计算11-磷酸镁铵的相关计算以及溶液稀释磷酸镁铵的相关计算以及溶液稀释10-对补铁剂对补铁剂C4H2FeO4的相关计算的相关计算-6分分09-对莽草酸对莽草酸C7H10O5的计算的计算6分分08-对融雪剂醋酸钾的计算对融雪剂醋酸钾的计算6分分07-氨基酸氨基酸C3H7O2N的相关计算
27、的相关计算-6分分10-根据硫酸与氯化钡反应求酸性废水中根据硫酸与氯化钡反应求酸性废水中硫酸的含量硫酸的含量-7分若用氢氧化钾？分若用氢氧化钾？09-根据表计算石灰石煅烧生成根据表计算石灰石煅烧生成CO2的质的质量、碳酸钙质量分数、画图量、碳酸钙质量分数、画图-7分分08-根据硫酸与氢氧化钠反应求废水中硫根据硫酸与氢氧化钠反应求废水中硫酸的质量分数，若用氢氧化钙？酸的质量分数，若用氢氧化钙？-8分分07-根据金属与酸反应以及表格数据求钢根据金属与酸反应以及表格数据求钢样品中铁的含量样品中铁的含量-8分分第四大题的第四大题的 命题趋势命题趋势今年考点今年考点图形变化大图形变化大考多功能洗气瓶考多
28、功能洗气瓶应用与节能装置应用与节能装置物质性质实验物质性质实验探究催化剂探究催化剂性质为主性质为主命题趋势命题趋势绿色环保低碳绿色环保低碳侧重微型图形与侧重微型图形与生活品创新运用生活品创新运用附物质性质考点附物质性质考点探究物质的组成探究物质的组成与性质（对照）与性质（对照）往年特点往年特点以气体制取图以气体制取图形组装与运用形组装与运用为主为主往年特点往年特点气体制取为主气体制取为主仪器名称、组装仪器名称、组装与运用为主与运用为主探究某某物质探究某某物质成分性质为主成分性质为主第五大题的第五大题的 命题趋势命题趋势往年特点往年特点以气体制取图以气体制取图形组装与运用形组装与运用为主为主今年
29、考点今年考点提空选择都提空选择都出化学式计算出化学式计算由金属表面由金属表面氧化引出相关氧化引出相关计算（坐标图）计算（坐标图）命题趋势命题趋势 大方向不变但大方向不变但题型变，以基题型变，以基础为主但创新础为主但创新 突破陈规思维突破陈规思维一般以图或表呈，一般以图或表呈，从图表中找到已从图表中找到已知数代入知数代入化学式计算化学式计算以化学式相关计算以化学式相关计算为主线（标签型）为主线（标签型）方程式计算题方程式计算题常见废水废气处理常见废水废气处理较多，常运用酸碱较多，常运用酸碱中和原理（图表）中和原理（图表）往年特点往年特点重难点重难点 题型题型20-20-根据酸碱盐的框架推物质根据
30、酸碱盐的框架推物质 21-21-有关工业废水、电路板、有关工业废水、电路板、海水、自来水的提炼或生产海水、自来水的提炼或生产 22-22-有关气体的制取与装置有关气体的制取与装置的运用、选择以及画图的运用、选择以及画图 23-23-有关催化剂、管道毒气有关催化剂、管道毒气成分、木炭还原氧化铜后固体、成分、木炭还原氧化铜后固体、对皮蛋料泥、废电池筒等探究对皮蛋料泥、废电池筒等探究 25-25-有关计算题的数据应用有关计算题的数据应用 图、表关键数据的理解图、表关键数据的理解 推断题推断题变废为宝题变废为宝题气体制取题气体制取题实验探究题实验探究题计算题计算题压轴题压轴题 解题技巧解题技巧第第20
31、题推断题题推断题第第21题变废为宝题题变废为宝题第第22题气体制取题题气体制取题第第23题物质探究题题物质探究题第第25题方程式计算题题方程式计算题熟记酸、碱、盐以及金属的性熟记酸、碱、盐以及金属的性质、物质的颜色、俗名等题眼质、物质的颜色、俗名等题眼紧扣题意与操作流程紧扣题意与操作流程 ，注重用，注重用过滤来除杂过滤来除杂掌握几种组装仪器的要领与功掌握几种组装仪器的要领与功能，创新微型仪器的使用能，创新微型仪器的使用明确实验探究题的目的步骤结明确实验探究题的目的步骤结论三者的关系，注重对照意义论三者的关系，注重对照意义首先能正确书写有关方程式，首先能正确书写有关方程式，能读懂题意，学会从图或
32、表中能读懂题意，学会从图或表中找到已知量是关键找到已知量是关键2012年化学中考题试卷特点年化学中考题试卷特点1 1：注重化学用语的考查，特别是化学式化学方程式的含义与书写。：注重化学用语的考查，特别是化学式化学方程式的含义与书写。2 2：注重化学学科用语规范，仪器名称，操作步骤，化学概念等。：注重化学学科用语规范，仪器名称，操作步骤，化学概念等。3 3：简洁明了，文字背景不多，图形多，直观易懂：简洁明了，文字背景不多，图形多，直观易懂4 4：以本为本，考点来自书本重要知识点，不超纲，但题型新颖。：以本为本，考点来自书本重要知识点，不超纲，但题型新颖。5 5：考点与题型都比较固定，规范，严谨。
33、：考点与题型都比较固定，规范，严谨。6 6：选择题考的知识点多而杂但不超纲，归纳性强、注重图形的应：选择题考的知识点多而杂但不超纲，归纳性强、注重图形的应用以及实验现象与结论的推理。用以及实验现象与结论的推理。7 7：填空题考点注重化学用语，注重知识运用，注重生活联系。：填空题考点注重化学用语，注重知识运用，注重生活联系。8 8：实验题改装图形越来越多，且朝着自我组装和经济环保方向变。：实验题改装图形越来越多，且朝着自我组装和经济环保方向变。9 9：推断题侧重碱与盐，盐与盐的转化，灵活新颖，但不酸太难。：推断题侧重碱与盐，盐与盐的转化，灵活新颖，但不酸太难。1010：流程图题的相关物质也来自教
34、材中重要的物质，烧碱、纯碱、：流程图题的相关物质也来自教材中重要的物质，烧碱、纯碱、生石灰、熟石灰等，包含物质的分离操作。生石灰、熟石灰等，包含物质的分离操作。1111：与当前生活、环境与健康联系密切：与当前生活、环境与健康联系密切 如低碳生活、绿色。如低碳生活、绿色。总而言之：中考题目的灵活性增强，总而言之：中考题目的灵活性增强，图、表增多，与生活联系紧密，知图、表增多，与生活联系紧密，知识点不变，题型变，考法变，出法识点不变，题型变，考法变，出法变，要学会从文字背景中寻找答案，变，要学会从文字背景中寻找答案，要学会模仿做题，要学会看图、看要学会模仿做题，要学会看图、看表，由拐点找到已知量，
35、从而代入表，由拐点找到已知量，从而代入求问题！求问题！面对命题趋势的教学措施面对命题趋势的教学措施注重化学用语的启蒙教学，抓基础、抓细节。注重化学用语的启蒙教学，抓基础、抓细节。多总结，多归纳，多联系，多比较。多总结，多归纳，多联系，多比较。注重学科特点注重学科特点-实验，严谨规范，步骤、现象、结论。实验，严谨规范，步骤、现象、结论。将知识紧密联系生活，注重应用，教活才能教好！将知识紧密联系生活，注重应用，教活才能教好！以生活、环保、低碳、健康为导向，与时俱进！以生活、环保、低碳、健康为导向，与时俱进！掌握命题趋势，注重培养学生拓展与创新思维！掌握命题趋势，注重培养学生拓展与创新思维！培养学生质疑、解疑、设计、实验等探究精神！培养学生质疑、解疑、设计、实验等探究精神！