2022小班儿歌教案模板汇编八篇.docx

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1、2022小班儿歌教案模板汇编八篇小班儿歌教案 篇1一、活动目标。1、阅读儿歌中洞洞的特征。2、体验儿歌所带来的幽默感。二、活动准备。课件;图片。三、活动过程。(一)导入儿歌。1、出示图片下巴上的洞洞引导幼儿观察。2、重点提问:你看到了什么?这个孩子在做什么?(二)欣赏画面,感知儿歌内容1、出示课件,请幼儿观察,并适当地进行提问。2、重点提问:儿歌中下巴上的洞洞说的是什么意思?3、将幼儿说到画面中的小朋友的行为,出示图片贴在黑板上。4、重点提问:小朋友在生活中会不会出现儿歌中小朋友的那种行为呢?你喜欢那样的小朋友吗?引导幼儿发现小朋友的不良习惯,并帮助幼儿养成好习惯。(三)念一念儿歌。1、第一遍

2、,教师念儿歌,幼儿学做小朋友的动作。2、第二遍,放慢速度,教师念一句幼儿念一句,边念边一旁贴图片。3、第三遍,玩儿歌接龙游戏。(四)有些活动,大家快来学本领游戏规则:老师带着小朋友学怎样吃饭的本领,看看谁做得好,为做的好给予奖励。(五)活动延伸:请父母鼓励孩子寻找正确的吃饭方法,让孩子养成珍惜粮食的好习惯。小班儿歌教案 篇2设计背景在农村,家长不重视幼儿口腔卫生,没有养成从小刷牙的习惯,所以我发现班级里的幼儿有很多有龋齿和牙垢现象,这可能是经常不刷牙,不能正确保护牙齿导致的。为了让幼儿从小养成正确的刷牙习惯,认识到保护牙齿的重要性,养成常刷牙、勤漱口的习惯,我特设计了教儿歌刷牙的活动。活动目标

3、1。让幼儿学会儿歌刷牙,并能用肢体动作表现刷牙的内容。2。教育幼儿从小养成刷牙、漱口的习惯,知道保护牙齿的重要性。3。教会幼儿正确的刷牙方法。重点难点让幼儿按儿歌的内容记住刷牙的方法,并每天坚持刷牙,养成常刷牙、勤漱口的好习惯。活动准备1。每个幼儿准备一个新牙刷、一面小镜子。2。教师搜集吃过巧克力、黑芝麻糖后的牙齿照片和有龋齿、牙垢的照片。3。儿歌刷牙的DVD光盘。4。牙齿大模型。活动过程一、开始部分1。照镜子问题:看看自己的小牙齿长得什么样?有没有不同的、特殊的小牙齿呀?幼儿汇报后师指出班级幼儿龋齿、牙垢的实际情况2。看照片:(1)问题:看看平时我们吃过东西后的牙齿是怎样的?幼儿会发现:牙变

4、黑了。(2)问题:再看看这些牙怎么了?(师出示龋齿、牙垢的照片)幼儿会发现:牙坏了、脏了。(3)根据两组照片,引发幼儿关于保护牙齿的讨论?引导幼儿说出刷牙、漱口等方法3。想办法:问题:平时你刷不刷牙呀?怎样刷牙呀?你会吗?请个别幼儿来示范。老师拿出牙齿大模型和大牙刷来进行实物演示。二、活动部分今天老师教大家一个儿歌刷牙,你们要认真听、用脑记,看看谁最先记住。1。教师播放儿歌刷牙问题:听一听儿歌中是怎样刷牙的?2。教师带领幼儿逐句学习。3。让幼儿跟着播放一起学习4。让幼儿边做刷牙的动作边说儿歌。问题:现在谁来说说儿歌里告诉我们应该怎样刷牙才能刷的干干净净?引导幼儿汇报。师幼再一起背背儿歌三、游戏

5、部分将幼儿分成两组扮演上下两排牙齿,教师在当中用教具大牙刷帮助“两排牙齿刷牙,让幼儿根据大牙刷的方向有节奏的扭动身体,说完最后一句儿歌再笑着露出自己的小牙。四、巩固部分让幼儿用自己的小牙刷实地刷一遍牙。五、延伸部分除了刷牙,还有什么办法保护牙齿?引导幼儿汇报后师小结:不吃过硬、过甜、过冷、过热、过酸的食物,睡前不吃零食、不吃糖,定期检查牙齿等。教学反思。对教学过程的反思:本节课由于有牙齿的实物模型和照片,孩子们活动的积极性都很高,都能积极自主的参与活动过程,也能用肢体语言来表示刷牙的动作。在师幼互动交流中,孩子们能大胆的说出自己的想法,很有思想,这也在我意料之外,我总以为孩子小,放不开,没有想

6、到孩子对儿歌很感兴趣,记得快、动作可爱,轻松的学会了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展,让孩子们真正成为教育活动的主体。对教学效果的反思:从教学效果看很好。孩子们都知道了刷牙的方法,也意识到刷牙能保护牙齿。在巩固练习时有龋齿和牙垢的孩子刷的更认真。而且课下孩子们都说以后要天天坚持刷牙、漱口保护好自己的小牙。但本节课也存在着不足,在教学时间的分配上还不够科学合理,游戏的时间短了,以后要尽量多领幼儿在玩中学,学中玩。小班儿歌“刷牙”教案与反思摘要:巧克力、黑芝麻糖后的牙齿照片和有龋齿、牙垢的照片。3。儿歌刷牙的DVD光盘。4。牙齿大模型。 活动过程 一、开始部分 1。照镜子

7、 问题:看看自己的小牙齿长得什么样?有没有不同的、特殊的小牙齿呀? 幼儿汇报后师。小班儿歌教案 篇3活动目标1.了解七星瓢虫的特征与农作物的关系。2. 学习儿歌,培养幼儿朗诵儿歌的兴趣。活动准备1.课件-照片:七星瓢虫幼儿园课件活动过程1.出示图片:七星瓢虫教师:小朋友,你们认识它吗?它是谁?你在哪儿见过七星瓢虫?(让幼儿自由互说)2.观察图片教师:仔细看看,七星瓢虫长的什么样子?引导幼儿发现概括七星瓢虫的特征:有两对翅膀,三对足,身体是半球形。穿一身花衣服,花衣服就是它的第一对翅膀,第二对翅膀是透明的,在第一对翅膀的下面,只有飞的时候才能看见。头很小,有一对大眼睛,一对触角,六条腿(三对足)

8、。背上有7个美丽的大黑点,左右翅膀上各有三个,中间一个大黑点,左右翅膀各一半。3.教师朗诵儿歌,幼儿倾听。4.导幼儿学习儿歌教师领读,幼儿结合图片记忆。5.各种形式引导幼儿学习儿歌,激发幼儿背诵兴趣。6.教师:我们到户外去找七星瓢虫好不好?自然结束。附:儿歌七星瓢虫小瓢虫,真美丽,身上穿件花花衣。数数它有几颗星?一二三四五六七。小瓢虫,真卖力,一飞飞到棉田里,专抓蚜虫当点心,乐得棉桃笑眯眯。小班儿歌教案 篇4活动内容:儿歌炒小菜活动目标:1、在情景中幼儿自然习得儿歌,感受游戏的快乐。2、在游戏中,培养幼儿有文明礼貌的习惯。活动过程:一、导入1 、直接进入情景师:有那么多的客人来到我们的家里来做

9、客,我们可以怎么来接待我们的客人呢?(幼儿讲述)2、说说你会给客人准备些什么菜呢?二、儿歌理解1、你们说了那么多的好吃的菜来招待我们的客人,让我也来给客人准备些好吃的菜。(师边示范儿歌边进行操作)2、提问:我给客人准备了些什么菜?是怎么烧的呢?(引导幼儿来数一数,荤素的合理搭配)3、今天来了那么多的客人,他们也要来尝尝这些好吃的菜,你们会做这些菜吗?(在情景中幼儿进行儿歌的学念)三、延伸1、请客人来尝尝我们好吃的菜(引导幼儿与客人进行交流)2、你们的客人喜欢吃什么?我们可以和客人一起去菜场买些他们喜欢吃的菜。小班儿歌教案 篇5活动目标 :1、知道家里有些什么人,能够较清楚地说出父母的姓名及家庭

10、地址。2、初步了解家庭环境及家庭成员之间的关系,萌发对家庭的热爱之情。活动准备1,贝贝,爸爸妈妈的图片,小手偶2、幼儿每人带一张全家福照片。活动重点:能清楚地记住爸爸、妈妈的名字。活动难点;简单介绍自己的家。活动过程1、以小手偶贝贝朗诵诗歌我的家引出主题。(教师先出示小手偶以宝宝的口气朗诵诗歌)(1)贝贝家里有几个人?他们是谁?(2)贝贝有一个什么样的家?2、(引导幼儿介绍自己的家庭成员。我家有三口人,爸爸叫,妈妈叫,我是爸爸妈妈的孩子,我叫贝贝,我家住在,欢迎小朋友到我家玩。3、幼儿拿着全家福照片向大家介绍自己的家教;阿姨请琪琪给大家介绍一下自己的家。(1)照片上谁、(2)他们分别叫什麽名字

11、(3)你的家住在什么地方?我的家我有一个幸福的家 有爸爸有妈妈,还有我这个小娃娃亲亲热热在一起 我们都爱这个家课后评析小班儿歌教案 篇6设计思路:如果说:大自然是一首歌,哪孩子必是其讴歌的百灵鸟;如果说:大自然是一个迷,哪我们的孩子也必将是个思路敏捷的猜谜者。是呵,对孩子来说:自然界的日月星辰、云雾风雨都是哪么地多变和有趣;这种多变的自然现象促使了孩子们的探究兴趣,也激发了他们好奇、好问的天性。基于近阶段我们正在进行的主题活动内容:“春夏和秋冬”,为此我选择了“风风雨雨”这一活动内容。旨在通过这一内容地学习,进一步加深幼儿对这阶段主题内容的理解,使孩子通过该活动获得认知、情感、综合能力方面的提

12、高。活动目标:1、学习儿歌“风风雨雨”,加深幼儿对气象特征的理解。2、尝试对所学的字进行组词和扩词,进一步激发幼儿对识字活动的兴趣。活动准备:1、风、云、雨、雪图片以及相应的文字和字卡。2、儿歌的伴奏录音等。活动过程:一、 师出示图片,并用提问的方式,引导幼儿。1、今天天气真好,哪我们看看这四幅图片,表现的是哪四种自然现象呢?2、想一想、猜一猜这是什么汉字?师逐一出示“风、云、雨、雪”这四个汉字,幼儿认读数遍;师并将文字分别放在相应的图片下方。接着再认读“蛤蟆”两字,帮助孩子发准每一个字音。二、 教师组织幼儿讨论,了解认识各种自然现象,丰富幼儿的知识经验。1、刚才我们认识了“风、云、雨、雪”这

13、四种自然现象,你还知道哪些呢?2、鼓励幼儿运用已有的经验说出“闪电、雷、雾、彩虹”等,师出示相应字卡;并带领幼儿读一读。3、师小结:小朋友真能干,不仅能说出许多自然现象,而且还知道了这些自然现象的文字是怎样的。三、 阅读汉字及扩词讲述活动。1、引导幼儿重点观察“雨”和“雪”有什么相似之处?(“雪”字上有雨字头)。2、师引导幼儿进行简单的组词活动。如“风”字,问:你看到过什么样的风?你还知道有什么风?(大风、小风、狂风、暴风和龙卷风)等。3、分别再出示“云、雨、雪”字,鼓励幼儿积极扩词。四、 学习游戏儿歌“风风雨雨”。1、听赏一遍有趣的儿歌录音:“风风雨雨” 并出示儿歌全文。2、幼儿跟老师一起边

14、学念边表演儿歌23遍。五、游戏活动:风风雨雨1、教师简单地讲解游戏规则:大家要看老师出示的汉字卡片,读出汉字,并说出是什么来了,当老师说到最后一个字时,孩子可任意摆一个姿势,不能说话也不能动,谁动了,老师就轻轻地拍他一下,该幼儿就停止游戏一次。鼓励幼儿用肢体动作进行大胆表现。2、要求幼儿能仔细地观察老师手中的字卡,能根据字卡迅速地变化游戏中的动作,表扬部分幼儿大胆形象地用肢体动作进行的游戏表现。附儿歌: 风风雨雨风来了,雨来了!云来了,雪来了!蛤蟆敲着鼓来了!认一认,读一读,读不出来跳个舞。小班儿歌教案 篇7活动目标1.在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光2.尝试从细节分辨人物的身份,并

15、积极表达与各人物在一起的生活场景。3.通过介绍家人,让幼儿感受家人的爱和家的温暖。重点难点重点:在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光难点:尝试从细节分辨人物的身份,并积极表达与各人物在一起的生活场景。活动准备ppt图片 音乐让我的家活动过程一、导入:1、教师小朋友们今天老师带来了一本书,书里的小朋友要向你们介绍他的家人,你们想看吗?2、出示封面:教师;为了让小朋友看的更清楚,老师把这本书的内容放到了电脑里,小朋友可以通过大屏幕观看,我们一起来看看吧!这本书叫什么名字呀?你们在封面上看到了什么呢?(幼儿和封面上的小宝打招呼)小宝的家里有些什么人呢?二、引导幼儿观察画面,介绍爷爷奶奶爸爸妈妈

16、,激发幼儿对阅读的兴趣1、出现爷爷:老师问:这是谁?这是小宝的爷爷,爷爷手里拿的是什么呀?我们来模仿一下爷爷走路好吗?(带领幼儿一起模仿爷爷走路)老师:爷爷要看报纸,可是眼镜不见了,爷爷找来找去也没找到,沙发上没有,下面没有,小朋友们眼镜在哪里呢?小宝帮助爷爷找到了眼镜,小宝真是个好孩子。2、出现奶奶:老师:这是谁呀?奶奶在什么地方啊?奶奶在煮什么呢?给谁吃?小宝吃的怎么样呢?小朋友家里是谁做好吃的呀?3、出现爸爸:小宝家还有谁呢?爸爸在做什么呢?(锻炼)。我们也来锻炼一下好吗?(教师带领幼儿做运动)小朋友看爸爸手里拿的是什么呀?(哑铃)很重很重的,爸爸真是个大力士,能把重重的哑铃举得很高很高

17、。爸爸做完运动干什么呢?在玩什么呢?(和幼儿一起玩荡秋千)小班儿歌教案 篇8小雨珠是一篇富有童趣的儿歌。它把小雨珠比做一个贪玩的小娃娃,长的胖乎乎的,一会学跳舞,一会学打鼓,累了就在花盆里睡着了,活泼可爱的形象跃然纸上。儿歌短小精悍,朗朗上口,非常适合小班孩子学习。这篇儿歌通过对小雨珠在下落过程中的形象和声音来进行拟人化,富有想象力,但这也是这篇儿歌的难点与重点。要让幼儿充分理解为什么小雨珠,落在窗户上是在学打鼓,落在屋顶上是在学跳舞,落在花盆里是在打呼噜。充分的理解也是为后来的仿编打下基础。春天是一个多雨的季节,淅淅沥沥的春雨给小朋友们带来了很多的快乐,可以打着小伞在雨中嬉戏,踩水。雨点打在

18、各种物体上的声音也让小朋友们兴奋不已。每到下雨的时候,总有许多小朋友扒在窗台上往外看,小嘴巴叽叽喳喳说个不停。之前小朋友们学唱了歌曲大雨小雨,对雨的声音有了更多的理解。小朋友们非常喜欢可爱的形象,因为这与他们的生活很接近。他们喜欢念儿歌,并随着儿歌的节奏进行表演。1、体会儿歌欢快活泼的情绪。2、学习有节奏的朗诵儿歌。雨景的图片,小雨珠的卡片,配乐儿歌磁带。一、复习歌曲大雨小雨,引出课题。提问:下雨的时候,雨点都落在了什么地方?二、欣赏配乐儿歌,初步了解儿歌内容。1、出示小雨珠的卡片,向小朋友介绍客人的名字,并请小朋友们说一说小雨珠长的什么样。练习说词:胖乎乎2、以小雨珠爱玩为话题,请小朋友听一

19、听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了?3、幼儿欣赏配乐儿歌朗诵,说一说儿歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。三、出示雨景的图片,老师操作小雨珠的卡片,朗诵儿歌,并提问:1、小雨珠在屋顶上干什么了?帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。2、小雨珠在窗户上干什么了?帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓,请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。3、小雨珠在花盆里干什么了?帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里,渗入泥土,就像睡觉了一样,请小朋友们模仿小雨珠睡觉打呼噜的声音和动作。四、幼儿练习朗诵儿歌。1、跟老师一起完整朗诵,鼓励幼儿象小雨珠学习,认真学本领。2、边表演边朗诵。3、幼儿与老师分句朗诵。4、幼儿分两组朗诵。五、学习仿编诗歌。提问:小雨珠还去什么地方玩了?他在那里干什么哪?老师根据幼儿回答的内容,组织成儿歌的句子,并连成一首新的儿歌念给小朋友们听。

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