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1、一亿有多大？一亿有多大？河滨路小学河滨路小学徐珊珊徐珊珊从数的组成理解从数的组成理解1亿的大小亿的大小 1亿相当于（亿相当于（ ）个亿、（）个亿、（ ）个）个 一千万、（一千万、（ ）个一百万）个一百万110100 1 0 0 0 0 0 0 0 0 你知道一亿到底有多大吗？数数 纸纸 张张（数一亿张白纸要多长时间？）（数一亿张白纸要多长时间？）【活动一】我们来数一数：我们来数一数：时间时间 (秒秒)页页 数数100100100010001000010000 100000100000数一亿页纸的秒数大约相当于多少年呢？数一亿页纸的秒数大约相当于多少年呢？90909009009000900090
2、000900009000000090000000 60 =90000000（分）（分）1500000 60 =1500000（时）（时）25000 24 25000（天）（天）1042 365 1042（年）（年）3100000000100000000排一排排一排（一亿个小朋友手拉手站成一行，大约有多长？）（一亿个小朋友手拉手站成一行，大约有多长？）【活动二】100100 1000 10000 100000000100000000（米）（米）（人）（人）14141010 2、 一亿个小朋一亿个小朋友手拉手能绕赤友手拉手能绕赤道三圈半。道三圈半。 古时候有一个叫刘恩的大臣，他非常关心老古时候有一
3、个叫刘恩的大臣，他非常关心老百姓的疾苦，有一次黄河又泛滥了，波涛汹涌的百姓的疾苦，有一次黄河又泛滥了，波涛汹涌的黄河水不知冲倒了多少房屋，成千上万的老百姓黄河水不知冲倒了多少房屋，成千上万的老百姓无家可归。当刘恩得知这一灾情后，他非常的着无家可归。当刘恩得知这一灾情后，他非常的着急，立刻用了最快的速度写了一份奏折给皇帝。急，立刻用了最快的速度写了一份奏折给皇帝。皇帝看了刘恩的奏折后就下令让他到灾区去救灾。皇帝看了刘恩的奏折后就下令让他到灾区去救灾。刘恩到了灾区后，立刻展开救灾工作，他和老百刘恩到了灾区后，立刻展开救灾工作，他和老百姓吃住在一起，同甘共苦，最后终于让老百姓重姓吃住在一起，同甘共苦
4、，最后终于让老百姓重建了家园，又过上了幸福的生活。建了家园，又过上了幸福的生活。 灾区的人民非常感激刘恩，家家户户都挂上了刘灾区的人民非常感激刘恩，家家户户都挂上了刘恩的画像，可是皇帝知道这件事后，非常的嫉妒。他恩的画像，可是皇帝知道这件事后，非常的嫉妒。他就不愿意奖赏刘恩，但是又害怕老百姓会说他的闲话，就不愿意奖赏刘恩，但是又害怕老百姓会说他的闲话，于是他就想了一个自认为很好的办法，一天他把刘恩于是他就想了一个自认为很好的办法，一天他把刘恩找来，先是夸奖他救灾的功劳，然后对刘恩说：找来，先是夸奖他救灾的功劳，然后对刘恩说：“民民以食为天，你在灾区救了那么多的老百姓，朕就奖赏以食为天，你在灾区
5、救了那么多的老百姓，朕就奖赏你每月奉禄多加你每月奉禄多加100000000粒大米吧。粒大米吧。” 皇帝刚说完，其他的大臣都笑了，皇帝刚说完，其他的大臣都笑了，心想，皇帝这哪是在奖赏刘恩啊，心想，皇帝这哪是在奖赏刘恩啊，100000000粒大米才有多少一点点。粒大米才有多少一点点。可是刘恩却是很高兴的谢了皇帝。你可是刘恩却是很高兴的谢了皇帝。你能知道刘恩为什么很高兴的谢了皇帝能知道刘恩为什么很高兴的谢了皇帝吗？吗？ 你能猜想出你能猜想出1亿颗大米到底有多重吗？亿颗大米到底有多重吗？ 100粒大米大约是2.5克 1粒大米是0.025克 1亿粒大米是： 0.025 1000000002500000（
6、克） 2500（千克） 你知道刘恩为什么很高兴的谢了皇帝吗？你知道刘恩为什么很高兴的谢了皇帝吗？活动三：称一称活动三：称一称 223223年年32500000克克 回顾感受：一亿有多大？1.1.数一亿页纸大约要数一亿页纸大约要3 3年。年。2.2.一亿个小朋友手拉手可以绕地球一亿个小朋友手拉手可以绕地球3 3圈半。圈半。3.3.一亿粒大米大约重一亿粒大米大约重25002500千克，可以供一千克，可以供一个成年人吃个成年人吃223223年。年。 1一亿滴水大约可以汇成一亿滴水大约可以汇成3333千克水，千克水，能够装能够装4辆大型运水车，能供缺水地区的一辆大型运水车，能供缺水地区的一个人用个人用
7、3年。年。 2一亿张纸叠在一起，约有一亿张纸叠在一起，约有10000米高，米高，比珠穆朗玛峰还要高。比珠穆朗玛峰还要高。 3每人节约一双筷子，一亿人就能节约每人节约一双筷子，一亿人就能节约一亿双筷子，可以少砍生长了一亿双筷子，可以少砍生长了20年的大树年的大树25000棵。棵。 4纳米是一个长度单位，纳米是一个长度单位，1纳米相当于纳米相当于将将1分米平均分成一亿份，取其中的分米平均分成一亿份，取其中的1份。份。通过这节课的学习，你有什么收获？通过这节课的学习，你有什么收获？课后大家也可以借助于身边课后大家也可以借助于身边的事物，进一步感受一亿有的事物，进一步感受一亿有多大，把研究的过程写成一多大，把研究的过程写成一篇数学日记。篇数学日记。你能具体说说一亿有多大了吗？你能具体说说一亿有多大了吗？