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1、人教版小学语文二年级下册人教版小学语文二年级下册 王王 娟娟 解解 读读 课课 标标 明明 晰晰 结结 构构 说课标，明方向。说课标，明方向。说教材，知结构。说教材，知结构。说建议，重实施。说建议，重实施。说课顺序说课顺序综合性学习综合性学习口语交际口语交际有表达的自信心，有表达的自信心，能完整的复述一件能完整的复述一件事事写字写字识字、写字识字、写字养成主动识字养成主动识字的习惯的习惯留心周围事物，留心周围事物，写自己所想，写写自己所想，写自己所见自己所见对周围事物有对周围事物有好奇心，并能好奇心，并能通过各种形式通过各种形式表达自己的观表达自己的观察所得察所得阅读阅读喜欢阅读，初步喜欢阅读
2、，初步感受阅读的乐趣感受阅读的乐趣继续复习巩固汉语继续复习巩固汉语拼音拼音, ,借助拼音识字借助拼音识字正音正音. .认识认识400400个字个字, ,会会写写300300个字个字, ,有主有主动识字的愿望动识字的愿望, ,书书写工整规范写工整规范继续使用音继续使用音序和部首查序和部首查字法查字典字法查字典, ,培养独立识培养独立识字能力字能力喜欢阅读喜欢阅读, ,对对阅读产生兴趣阅读产生兴趣, ,积累名言警句积累名言警句, ,学会与人交流学会与人交流, ,并乐于交流并乐于交流对写话产生兴对写话产生兴趣趣, ,学会运用积学会运用积累的词句累的词句, ,学会学会使用基本的标使用基本的标点符号点符
3、号会认会认4747个生字，会写个生字，会写3333个字，正确读写个字，正确读写8 8个个词语。词语。正确、流利、有感情正确、流利、有感情地朗读课文地朗读课文 结合课文插图展开结合课文插图展开想想象，体会人物的优象，体会人物的优秀品质秀品质 第五单元第五单元热爱自然，热爱自然，了解自然了解自然第七单元第七单元要正确看待要正确看待问题，善于问题，善于思考思考第六单元第六单元培养优秀培养优秀的品质的品质第八单第八单元元走进科走进科技的世技的世界界第四单元第四单元用心思考，用心思考，勇于创造勇于创造第二单元第二单元奉献与关爱奉献与关爱第一单元第一单元春天里的发现春天里的发现第三单元第三单元爱祖国，爱家
4、乡爱祖国，爱家乡二年级二年级下册下册全册知识树全册知识树教教 材材 结结 构构 习习 作作 宽带网宽带网 日积月累日积月累 综合专题综合专题 寓言故事寓言故事 展示台展示台 导导语语语语文文园园地地课课例例精读课文精读课文略读课文略读课文固定栏目固定栏目机动栏目机动栏目口语交际口语交际 我的发现我的发现编写体例编写体例六单元结构六单元结构导语导语课例课例语文园地六语文园地六固定栏固定栏目目机动栏机动栏目目我的发现我的发现 日积月累日积月累口语交际口语交际 展示台展示台展示台展示台画家和牧童画家和牧童我为你骄傲我为你骄傲三个儿子三个儿子玩具柜台前的孩玩具柜台前的孩子子写一写写一写说教材，知结构说
5、教材，知结构 从古到今，有许多品质优秀从古到今，有许多品质优秀的人。有的人十分谦虚，有的人的人。有的人十分谦虚，有的人勇于承认错误，有的人孝敬父母、勇于承认错误，有的人孝敬父母、关爱他人关爱他人我们要向他们学习，我们要向他们学习，做品质优秀的好少年。做品质优秀的好少年。 识字与写字识字与写字阅读教学阅读教学写话教学写话教学教学建议教学建议评价建议评价建议明确指出学生长处与明确指出学生长处与改进措施，为学生指改进措施，为学生指明方向明方向评价建议评价建议善于与用激励善于与用激励性评价性评价 注重运用导向性注重运用导向性评价评价评价要敢于批评，评价要敢于批评，指明方向指明方向 注重评价主体注重评价
6、主体的多元与互动的多元与互动 加强学生的自我评价加强学生的自我评价和相互评价，促进学和相互评价，促进学生主动学习，自我反生主动学习，自我反思思 客观的评价可以客观的评价可以让学生正确的认识让学生正确的认识自己的问题所在自己的问题所在教师学会赏识学生使每一个教师学会赏识学生使每一个学生产生乐于求知，积极向学生产生乐于求知，积极向上的情感上的情感 开发利用教材开发利用教材资源资源开发利用多媒体开发利用多媒体资源资源组织实践，开发组织实践，开发地域资源地域资源联系生活，创联系生活，创建环境资源建环境资源合理利用教室校园以及学生开展的各项活动，让学生在活动中去寻找语文，感受语文利用文本插图，在拓展延伸中，培养学生的创造性思维 开发和利用开发和利用课程资源的课程资源的课程资源课程资源 利用图片和视频激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握和理解。让学生走出校园，走进大自然，去感受校园外的语文，拓宽学习空间。