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1、人物描写专题人物描写专题一、结合课下注释，运用工具书，扫除生字一、结合课下注释，运用工具书，扫除生字障碍，积累词语。障碍，积累词语。二、对二、对6、7、9课文章中你最喜欢的四处做课文章中你最喜欢的四处做批注。批注。（提示：外貌、语言、动作、心理描写各（提示：外貌、语言、动作、心理描写各一处。每处不少于一处。每处不少于25字。）找出字。）找出5、8课中你最喜课中你最喜欢的四处，用批注符号标出。欢的四处，用批注符号标出。三、阅读课文，试着总结每篇文章塑造了什三、阅读课文，试着总结每篇文章塑造了什么样的人物形象。么样的人物形象。679课后词语互批课后词语互批6.骇骇hi 掳掳l 震悚震悚zhn sn
2、g 惶急惶急hung j疮疤疮疤chung b 诘问诘问ji wn 渴慕渴慕k m疏懒疏懒Sh ln 霹雳霹雳p l 孤孀孤孀g shung7.交卸交卸jio xi 奔丧奔丧bn sng 狼藉狼藉lng j 簌簌簌簌s s 典质典质din zh 赋闲赋闲f xin 颓唐颓唐tutng 琐屑琐屑su xi9. 滞笨滞笨zh bn愧怍愧怍ku zu6精彩描写分享精彩描写分享1.“最讨厌的是常常喜欢切切察察，向人们低声絮最讨厌的是常常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。动，或者点着对手或自己的鼻尖
3、。”P48【批注】通过对阿长说话声音和说话时习【批注】通过对阿长说话声音和说话时习惯动作的描写，入木三分地写出了她的没惯动作的描写，入木三分地写出了她的没有文化、粗俗和好事。有文化、粗俗和好事。2.“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的三哼经三哼经，我给你买来，我给你买来了！了！”P53【批注】通过对阿长的语言描写，写出了【批注】通过对阿长的语言描写，写出了没有文化的阿长对孩子的关爱和她的质朴没有文化的阿长对孩子的关爱和她的质朴善良。善良。3.“我以为她一定最安全了，既不做门房，我以为她一定最安全了，既不做门房，又不是小孩子，也生得不好看，况且颈子上又不是小孩子，也生得不好看，况且颈子上还有许多灸疮疤
4、。还有许多灸疮疤。”P51【批注】通过对【批注】通过对“我我”的心理描写，写出的心理描写，写出了孩时的了孩时的“我我”对阿长的反感，与后文对对阿长的反感，与后文对阿长的尊敬和怀念形成鲜明对比。阿长的尊敬和怀念形成鲜明对比。主要人物形象：阿长主要人物形象：阿长她是一个很不幸又热望一生平安的劳动妇女，她是一个很不幸又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，但又心地善良、她没有文化、粗俗、好事，但又心地善良、关爱孩子。关爱孩子。文章写了阿长的几件事？文章写了阿长的几件事？称呼的由来、喜欢切切察察的毛病，睡相称呼的由来、喜欢切切察察的毛病，睡相的不雅、元旦的古怪仪式、讲长毛的故事、的不雅、元旦
5、的古怪仪式、讲长毛的故事、谋害隐鼠、给谋害隐鼠、给“我我”买买山海经山海经等。等。人物描写方法学习：详略结合、先抑后扬人物描写方法学习：详略结合、先抑后扬学科网7.背影抢答1.本文写的主要事件是什么？本文写的主要事件是什么？2.贯穿全文的线索是什么？贯穿全文的线索是什么？3.文中一共写了几次文中一共写了几次 “背影背影”？请找出原？请找出原话，并加以概括。话，并加以概括。4.哪一次哪一次“背影背影”写得最具体、最感人？写得最具体、最感人？ 答案1.父子浦口送别父子浦口送别2.背影背影3.四次四次 怀念父亲，点出背影；怀念父亲，点出背影； 望父买橘，刻画背影；望父买橘，刻画背影； 父子分手，惜别
6、背影；父子分手，惜别背影；别后思念，再现背影。别后思念，再现背影。4.第二次。父亲买橘子爬月台的时候。第二次。父亲买橘子爬月台的时候。 比比谁的记性好！阅读比比谁的记性好！阅读P59第二段第二段我看见他我看见他 着黑布小帽，着黑布小帽， 着黑着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到到铁道边，慢慢铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可身下去，尚不大难。可是是 过铁道，要过铁道，要 上那边月台，就不上那边月台，就不容易了。他用两手容易了。他用两手 着上面，两脚再向着上面，两脚再向上上 ；他肥胖的身子向左微；他肥胖的身子向左微 ，显出，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的努力
7、的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地泪很快地 下来了。下来了。 戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流 “探、攀、缩、倾探、攀、缩、倾”细腻而生动地写出了细腻而生动地写出了父亲爬月台的整个过程，表现了父亲为儿子父亲爬月台的整个过程，表现了父亲为儿子买橘子的不易。买橘子的不易。背影主题 通过对父亲背影的描写，表现父亲对儿通过对父亲背影的描写，表现父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念。子的疼爱和儿子对父爱的感念。 人物描写方法学习：人物描写方法学习：1.抓住人物形象抓住人物形象的的一个特征一个特征，在特定的环境下进行细致描，在特定的环境下进行细致描写的特点。写的特点。2.慢镜头描写人物动作。慢
8、镜头描写人物动作。zxxk9老王老王文学常识补充文学常识补充 钱钟书：钱钟书：字默存。字默存。主要作品主要作品: :围城围城谈艺录谈艺录管锥篇管锥篇杨绛（笔名）杨绛（笔名）：原名杨季康。原名杨季康。主要作品有：主要作品有：干校六记干校六记、我们仨我们仨长篇小说长篇小说洗澡洗澡, ,译有译有堂吉诃德堂吉诃德 整体把握整体把握1.1.你能用精炼的语言概括一下：文章写了什你能用精炼的语言概括一下：文章写了什么事？么事？本文讲述的是一个本文讲述的是一个_的人和的人和_ 的人之间的人之间_ _ _ _ _ _的故事。的故事。幸运的幸运的一个不幸一个不幸相互帮助关爱相互帮助关爱2.老王是个什么样的人？老王
9、是个什么样的人？虽然生活穷苦卑微，但是老实厚道、讲仁义、虽然生活穷苦卑微，但是老实厚道、讲仁义、关心人，是一个极其淳朴的好人。关心人，是一个极其淳朴的好人。人物描写方法学习：人物描写方法学习： 关注身边的普通人！综合运用外貌、语关注身边的普通人！综合运用外貌、语言、动作等等描写方式抓住人物特征进行描言、动作等等描写方式抓住人物特征进行描摹！摹！8/10课后词语互批课后词语互批8.凹凼凹凼o dng 尴尬尴尬gn g 烦躁烦躁fn zo微不足道微不足道wi b z do 大庭广众大庭广众d tng gung zhng10.克扣克扣k ku 接济接济ji j 唏嘘唏嘘x x 稀罕稀罕xhan 噩耗噩耗 ho 呵斥呵斥h ch 焦灼焦灼jio zhu 伎俩伎俩j ling 颠沛颠沛din pi 吊唁吊唁dio yn 文绉绉文绉绉wn zhu zhu长途跋涉长途跋涉chng t b sh 风尘苦旅风尘苦旅fng chn k l鸡零狗碎鸡零狗碎j lng gu su低眉顺眼低眉顺眼d mi shn yn连声诺诺连声诺诺lin shng nu nu生死祸福生死祸福shng s hu f批注阅读批注阅读8、10课，总结主人公形象特点。课，总结主人公形象特点。学科网zxxk