《2022小学说课稿精选9.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学说课稿精选9.docx（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022小学说课稿小学说课稿范文集合五篇作为一名人民老师，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于教学取得胜利、提高教学质量。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的小学说课稿8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小学说课稿 篇1一、指导思想。本课在课程标准的教学理念指导下，全面贯彻以人为本、健康第一的指导思想。教学设计中，真正促进学生身心健康，体育课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让学生在快乐中精神得到熏陶，身体得到熬炼，技能得到发展。二、教材分析。本节课是五年级的前滚翻，前滚翻是五年级技巧练习的一项重要内容，是体操运动的基础，也是很多运动项目练习的协助性手段，能够发展学生身
2、体柔韧、灵敏等素养，提高身体的协调与平衡实力。培育学生英勇、坚韧和相互帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。同时让学生知道前滚翻也是一种简洁的自我爱护方法。三、教学目标：认知目标：让学生了解前滚翻的动作方法，基本驾驭前滚翻动作要领。技能目标： 通过练习，发展学生的灵敏、柔韧等身体素养和协调性以及空间平衡实力。情感目标： 培育学生自主学习、互帮互助，能做到自我爱护和克服困难的优良品质。四、教学重点、难点本课教学重点是：团身紧，双手刚好推垫。本课教学难点是：滚动圆滑，动作协调。五、教学方法运用：（一）、教法：依据本课教材和学生的实际状况，为了更好调动学生学习的主动性，充分发挥他们的主体作用，特采纳
3、以下教学方法语言、情境导入法、仿照练习法、讲解示范法、表扬、激励法（二）、学法：本节课学生主要采纳视察法、仿照练习法、自主学练法、小组互助法等，引导学生主动去尝试体验，养成主动学习、探究创新的习惯。六、场地与器材打算：小体操垫4块、录音机一台七、教学过程本课教学程序分为三个阶段一、打算部分课的导入通过韵律操（儿歌），课的起先部分，必需使每个学生的身体充分活动开，我设计了童谣拍手操，活动身体各部位：你拍一我拍一，每天早起练身体。 你拍二我拍二，扭扭我的小脑袋。你拍三我拍三，我们一起去爬山。你拍四我拍四，我们来学鹰展翅。你拍五我拍五，大家一起来跳舞。你拍六我拍六，树上水果用力够。你拍七我拍七，集合
4、整队快静齐。你拍八我拍八，跑步跳远人人夸。你拍九我拍九，一起嬉戏手拉手。你拍十我拍十，熬炼身体要坚持。为后面的新授课做好了铺垫。本阶段我采纳的半圆形队，目的是让每一位学生与老师都能近距离的视察到对方，也为后面两人一组的练习和嬉戏的场地布置奠定了基础。二、基本部分这一部分是本课教学的重要组成部分，为较好完成本课运动技能领域目标，我依据按部就班的教学原则，把这一部分分成三个层次推动教学。第一层次：导入练习（前后滚翻）爱好是最好的老师，为激起学生练习前滚翻的欲望，我一起先进行了情景创设：小刺猬遇到危急时是如何爱护自己的？（学生分别在垫子上仿照小刺猬团身滚动，老师巡察视察，请优秀学生展示，引出本课教学
5、内容前滚翻。）这儿老师打破了以往打教学模式，让学生在尝试练习中去体会动作，充分发挥了学生学习的主动性和主动性。其次层次：学练完整动作老师语言诱导：刚才同学们已经仿照了小刺猬的滚翻动作，现在动脑想一想、试一试怎样才能像它一样，顺当地滚翻过去呢？学生通过语言诱导，进行尝试，每人约2-3次。涌跃发言。通过这种提问的方式，来进一步激发学生的学习欲望，给学生自由的空间，培育了学生自主学习的实力。老师示范、讲解动作要领：同学们通过尝试，确定想了解一个完整而又正确的动作。通过老师的示范，让学生对前滚翻动作技术有了一个完整的概念，满意了学生的求知欲望。运用儿歌进行练习：通过简洁易懂的儿歌（一蹲二撑三低头，团身
6、滚翻像圆球）让学生提高学习的爱好，同时驾驭团身滚动的动作要领。爱护与帮助：前后的同学两人一组进行帮助与爱护（爱护者一手扶肩，一手托腰背部进行帮组，学生分组练习4-6次）设置这一环节的目的是培育同学之间互帮互助的优良品质，并通过在同伴的帮助下，进一步提高动作的完成质量，同时也培育了学生的平安意识。老师巡察知道：在练习过程中，老师刚好对不正确的动作进行指导订正，如身体倾斜、头顶触垫等。（6）推优示范让好的同学进行示范，为学生供应展示自己的才能、水平和特性的机会，提高学生的学习动机，调动其表现欲。整个环节都是在轻松、和谐、开心的环境下进行的，学生在不知不觉中驾驭了前滚翻的动作要领。第三层次：情景嬉戏
7、穿越森林嬉戏最能满意低年级学生好玩、竞争的心理需求。老师创设情境：小刺猬在生活中为躲避侵袭，要穿越森林中的各种障碍（用小垫子布置活动场地），障碍赛跑-钻过山洞、跨过小河，目的是充分利用现有器材，即节约了时间又增加了练习密度，约2-3组，嬉戏中前滚翻与另外其他技术相结合，通过嬉戏既巩固了前滚翻动作要领，又增加学生的综合素养，还提高了课堂气氛。三、结束部分1、孩子们坐在垫子上，在舒缓的音乐声中，进行全身心的放松，与情感沟通，既达到了复原身心的目的，又体现了和谐、民主的师生关系。2、老师小结整节课预料密度约：40左右%,平均心率：120130次/分。课后作业：要求回家练习团身前后滚动，体验滚动过程。
8、小学说课稿 篇2各位评委、各位老师：大家好！我说课的题目是父母的疼爱。下面我主要从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学设计、板书设计等方面来进行阐述。一、教材分析父母的疼爱是中国地图版三年级上册第三单元第2课。本单元以家庭生活为主题，共有5课，分别是家庭树、父母的疼爱、现在的我能做什么、家庭的记忆和我想要 我能要。这5课在学问内容和教学目标上相互依存、环环相扣、层层深化。让学生了解家庭成员之间的关系，深刻感受亲情中最宏大、最无私的爱父母的疼爱，知道自己的成长离不开家庭，懂得父母的哺育之恩，会用恰当的方式表达对他们的感谢、敬重和关切。因此，这一课在本单元中起着承上启下的作用。二、教学目
9、标品德与社会课程旨在培育学生的良好品德，促进学生的社会性发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和特性品质的公民奠定基础。为此，本节课教学目标确定如下：1、情感、看法、价值观目标：感受父母的疼爱，懂得父母的哺育之恩。2、实力与方法目标：学会关切父母，以恰当的方式表达对父母的感谢、敬重和关切。3、学问目标：了解父母为自己的成长付出了很多的心血。三、教学重难点依据本学期品德与社会课的重点训练目标和本单元的主题，确定本节课的重难点：重点：感受父母的疼爱。难点：懂得感谢父母。四、教法学法品德与社会这门课是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综
10、合课程。在教学中，我以新课程为指南，以现实生活为背景，以学生的实际状况为依据，采纳多媒体协助教学，运用情景教学、活动体验、分组探讨、角色扮演等教学方法引导学生自主合作探究学习。五、教学流程我设计了4个教学环节。1、激趣导入“品德与社会是一门开放性的课程，课程的开放性确定了教材是开放的文本。”“一堂好课，开好头是关键。”教材中歌曲观赏环节供应的歌曲世上只有妈妈好这首歌孩子们唱得比较少。为了更贴近现代孩子们的生活，激发他们的爱好，我选用的歌曲是爸爸去哪儿。上课伊始，我就播放这首歌曲，让孩子们随着音乐轻轻地哼唱，左右摇摆。老师随着孩子们的心情导入课文：孩子们，上节课我们了解了家庭成员之间的关系，这节
11、课让我们去感受父母的疼爱。板书：父母的疼爱。孩子们通过倾听哼唱，重温欢快的生活，回忆父母对自己疼爱的点点滴滴，是多么温馨开心的一件事啊！2、感受疼爱现代家庭的生活条件好，孩子生活在蜜罐里，对于父母为自己所做的事，大部分孩子认为是天经地义的，他们不能全面地正确理解父母的疼爱。为了突破这一重点，让孩子从心灵的深处真实地感受、正确地理解父母的疼爱。我设计了以下三个层次让学生去感受父母的疼爱。（1）找一找，爱无处不在首先要让他们感受父母的爱无处不在。于是，我让孩子们说说从小到大父母为自己做过什么，接着让同桌间相互找一找书包里的文具、看一看身上穿的.衣服鞋子，闻一闻头发里飘出来的洗发水的香味儿，你感受到
12、父母的疼爱了吗？在这个简洁的活动中让孩子们亲自找寻并沟通父母从物质、精神上都赐予了自己无微不至的关爱，充分感受到父母的疼爱无处不在。（2）说一说，倾诉宏大的爱为了让他们从心底中真实地体会理解父母的爱，让父母深深的爱叩击到孩子们心灵的深处形成情感的共鸣。我接着将课前打算的一篇故事与孩子们共享。故事内容是这样的：湖北女士陈玉蓉，她的儿子13岁那年被确诊患有豆状核病变，这种肝病可能导致死亡。为了挽救儿子的生命，陈玉蓉恳求医生将自己的肝移植给儿子。但在当时，这位母亲患了重度脂肪肝，为了挽救儿子的性命，她通过熬炼、节食、暴走在短短七个多月里让脂肪肝奇迹般地消逝了，胜利地给予了儿子其次次生命。陈妈妈用她平
13、凡地举动倾注着对儿子不懈的爱。20xx年她当选为“感动中国”十大人物之一。在她的颁奖词中这样写道：这是一场命运的马拉松，她忍住饥饿和疲乏，不敢停下脚步。上苍用疾病考验人类的亲情，她就舍出血肉，付出艰辛，守住信念。她是母亲，她肯定要赢，她的脚步为人们丈量出一份宏大的亲情。当孩子感受这位母亲对儿子宏大的爱后，回忆父母亲对自己的爱中最感人的一瞬间。接下来让孩子们以小组形式沟通，每一组举荐一名故事讲得最感人的孩子在全班进行沟通。（3）辩一辩，理解正确的爱当孩子正沉醉在父母爱的浓情时，为了突破正确理解父母的疼爱，懂得感谢父母这一难点，我设计了下面这个教学环节：我用课件出示两幅图片。第一幅图是孩子在前悠然
14、地走着，而父亲身上背满了孩子的各种物件；其次幅图是父亲严厉地对孩子进行指责教化，孩子觉得很委屈、难过。图片出示后全班分为两个大组正反方进行辩论。在感受亲情这一环节中，我由单纯的学问传授者转变为学生活动的指导者和合作者，引导学生通过找一找、说一说、辩一辩来感受父母的疼爱。3、体验亲情“体验学习能让孩子在活动中获得真实感受”，所以我设计以下两个情境，让学生换位扮演“父亲”或“母亲”。情景一：平常，当父母早起为自己做早餐时，孩子们还沉醉在梦乡里。当孩子起来吃着美味的早餐时，父母早挤上拥挤的公交车去往上班的途中。周六，当父母还未醒悟时，孩子们反过来为父母打算一杯热腾腾的牛奶。情景二：当孩子生病时，父母
15、对孩子的照看是无微不至的；当父母生病时，孩子为他们端茶倒水。学生通过入情入境的亲身体验，理解对父母疼爱自己的厚重与不易。4、感恩行动“从生活中来，到生活中去。”首先让孩子填写61页、62页令父母操劳、生气、兴奋的是什么以及父母的生日是什么时候、心愿是什么等。接着我让学生拿出课前打算好的亲情卡片，完成课本61页“你为父母做过什么”并将填好的卡片贴到我们的亲情树上。这一环节的设计让学生在充分了解父母的同时，自主地选择适合自己的回报父母的方式，让学生对父母的爱详细化，落实到实处。六、板书设计我的板书设计紧密结合教学内容，直观、形象、简洁明白，有助于学生更好地理解教学内容。（板书：略）品德与社会课程标
16、准中指出“必需从学生发展的现实和可能动身，提高德育的实效性。”这节课，我依据教材内容及学生的实际状况设计以让学生感受爱、认知爱、体验爱、回报爱为线索，采纳了情景教学、活动体验、角色扮演等方法。让学生在自主合作沟通中深刻体会父母的爱是宏大、厚重的并学会感恩。我的说课到此结束，感谢大家！小学说课稿 篇3开场白各位考官好，我是X号考生，我今日说课的题目是小学四年级脚内侧踢球。依据新课标的基本理念，以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，接下来我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、重难点、方法、教学过程这几个方面加以说明。一、指导思想本课以 “健康第一”为指导思想。以身体练习为主要手段，以学习体
17、育与健康学问、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培育学生终身体育意识和实力为主要目标。在本课的设计中落实以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康课程的学习及关注学生的个体差异，保证每一位学生都能受益。二、教材分析足球是“世界第一运动”，能很好地促进学生身心健康发展，深受广阔师生宠爱。脚内侧踢球技术是足球踢球的基础技术之一。通过练习可发展学生的速度、力气、协调性、平衡等身体素养。是在学习了基本的球性练习基础上，为脚内侧接球、运球及其他踢球技术动作的学习奠定基础。通过学习脚内侧踢球这一技术，为学生奠定足球基础，培育学生不畏困难、勇往直前的意志品质和团结协作的意识，提高参加体育运动的爱好。三、学
18、情分析水平二的学生神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增加，限制和调整自己行为的实力提高较明显，对运动技术的学习起先提高细微环节要求。独立意识也起先增加，已经不满意于单纯地听老师的话，希望能够自主思索的空间。但留意的集中性和稳定性较差，在视察时往往也只留意事物较突出的特征，缺乏依次性。须要老师的正确引导，通过采纳“嬉戏法”等多种教学方法，激发学生的爱好，抓住学生的留意力，使其更好地参加到体育课堂中来，体会体育运动的欢乐。四、教学目标学问与技能：能说出脚内侧踢球的动作要领，连贯流畅地做出脚内侧踢球这一技术动作。过程与方法目标：通过视察仿照、分组练习、嬉戏竞赛等环节，发展下肢力气、协调性、平衡等
19、身体素养，夯实足球基础。情感看法与价值观：树立不畏困难、勇往直前的意志品质，养成团结协作的意识，体会参加体育运动的乐趣。五、教学重难点教学重点：支撑、摆腿、踢球教学难点：动作的协调连贯六、教学方法讲解示范法、分解练习法、提问探究法、嬉戏竞赛法七、教学过程本节课分为四个部分：起先部分、打算部分、基本部分和结束部分。首先是起先部分也就是体育课的课堂常规，主要包括：集合整队、师生问好、检查服装和出勤、强调纪律和平安、宣布本节课的内容、支配见习生。通过课堂常规，使学生收心凝神，快速进入状态，为接下来的课程做好打算。接下来是打算部分也就是热身活动，我支配了2个环节。第一个是带球围圈慢跑，学生每人一颗球，
20、以老师为圆心，5米为半径，围成大圆，逆时针带球慢跑。要求将球尽可能限制在自己脚下，并留意平安。通过这一环节，降低学生肌肉的粘滞性，使内脏器官和运动系统进入状态，达到初步热身的目的，同时也提高了学生的球性。其次个环节是足球操。通过足球操，使学生进行全身性的关节活动和韧带拉伸，充分热身，调动心情，在生理和心理上都为接下来的课程做好打算，避开受伤，同时也进一步培育学生参加足球运动的爱好。打算活动结束之后是本节课的基本部分。首先是导入环节，我将采纳媒体导入法，展示闻名球星照片，并进一步引申：优秀运动员之所以取得杰出的成果，与坚持不懈的刻苦训练密不行分，尤其是基本功特别扎实。引入本节课学习的内容：足球的
21、基础踢球技术脚内侧踢球。意图：采纳媒体导入的方法，特别符合现阶段学生的心理与认知特点，能很好地集中学生留意力，激发学生的学习爱好，进行有效的德育教化，同时紧密联系本节课学习的内容，为接下来的学习营造了很好的学习氛围。接下来是学练环节。首先我会进行完整动作的示范，并要求学生留意视察。通过标准美丽动作的示范，激发学生的学习爱好，帮助他们初步建立动作表象，为接下来的学习奠定基础。接下来我会边讲解边示范，针对脚内侧踢球的助跑、支撑脚站位、踢球腿的摇摆、脚触球的部位和踢球腿的随前动作这五个环节进行动作要领的讲解。动作要领为：直线助跑，支撑脚站于球侧1015厘米处，膝盖微屈，脚尖指向出球方向;踢球腿由大腿
22、带动小腿向前摇摆，在摇摆的过程中膝关节外展;踢球脚脚尖微上翘，脚底大致与地面平行，用脚内侧踢球的后中部，将球推或敲击出去，踢球腿要跟随球有随前动作。在讲解的过程中，针对重难点细微环节进行强调。适时提出思索问题：膝关节为什么要外展?因为可以更好地运用脚内侧击球。意图：通过对动作要领的讲解，使学生对动作有了一个整体的相识和进一步的理解，清晰了动作环节和技术要领。学生对于运动技能的驾驭最主要的方法是练习，为了更好地驾驭脚内侧踢球这一动作，我设置了3个练习。第一个练习为徒手仿照练习。采纳整体练习方法。首先将动作分为2个口令，当老师喊1时，学生做支撑上步，当老师喊2时，学生摆腿。练习8次之后，学生自由练
23、习连贯动作。再练习的过程中，老师针对“膝关节外展”等技术细微环节进行纠错指导。意图：通过徒手仿照练习，使学生初步体会脚内侧踢球动作，提高动作的协调性和连贯性，留意关键细微环节：踢球腿膝关节外展。在第一个练习的基础上我设置了其次个练习：两人一组，踢固定球练习。两人相对而站，一人踩球，另一人做上步踢球动作。要求：踢球力气要小，避开将球踢飞，留意沟通与合作。意图：意在体会支撑脚站位、踢球腿的摇摆、脚触球的部位，进一步增加动作的连贯性。在学生练习过程中进行纠错指导。通过练习一和练习二，使学生对于脚内侧踢球动作有了进一步的相识与理解，初步驾驭了脚内侧踢球这一动作。为了突破本节课的难点：动作的协调连贯，我
24、设置了第三个练习：两人一组相隔5米站立进行脚内侧踢球对传球练习，要求动作标准，踢球要稳。练习过程中，会要邀请优生进行示范，帮助学生巩固学问，树立榜样，激励学生学习。以上练习方法的设置，按部就班，符合学生的认知特点和实力基础，有针对性，很好的解决了本节课的重点，突破了教学难点。通过学生的反复练习以及老师的刚好纠错，学生基本驾驭了本节课的内容。学生练习结束之后，我设置了辅教材环节：踢球进门比准嬉戏。嬉戏方法：全班异质分组，分成4组，距踢球点5米处，有宽80厘米的小球门，组内队员每人一次踢球机会，循环两次，进球数最多的组获得成功。意图：通过这一环节，加深了学生对脚内侧踢球这一技术动作的理解，本节课学
25、习的内容得到了进一步巩固。达到了学生在体育课中的运动负荷，起到了熬炼身体的作用。同时，激发了学生的学习爱好，使其在这一活动中获得了成就感，体会到了参加体育运动的乐趣，有助于学生养成参加体育运动的习惯。结束部分首先是整理放松，在温柔舒缓的音乐中进行拉伸放松，老师带领学生做拉伸放松操，学生之间相互拍打放松。意图：通过整理放松，使学生的心境或心情得到平复，为接下来的课程做好打算，便于学生运动过后的快速复原，养成正确的运动习惯。整理放松活动结束之后是本节课的小结首先通过问题的形式引导学生思索本节课的收获(学问技能和情感看法与价值观方面)，培育学生自主学习和总结的实力。其次，对学生课中的表现进行总结性评
26、价，以激励为主，增加学生的自信念和学习爱好。在课程的最终，支配体委或值日生点收器材，宣布下课。场地器材本节课的场地器材：足球25个，小球门4个预料负荷预料平均心率：125140次/分，预料练习密度：35%40%。小学说课稿 篇4敬重的各位领导，老师：大家好！特别感谢各位领导和老师给我这次学习和提高的机会。今日我说课的题目是小学主题班会远离垃圾食品 享受健康生活。下面我将从设计背景、活动目标、活动打算、活动重难点、活动方法、活动过程、活动反思七个方面进行说课。一、活动设计背景：我们学校没有商店，学校领导和老师也常常教化学生不要随意吃零食，禁止到小商店购买零食，为何屡禁不止呢？通过调查发觉：有很多
27、学生嫌家里的饭菜不好吃，而且中午学校食堂的饭菜单一，外面小商店的口味迷人，而且还便宜。因此，学校周边的小商店到了放学的时候，生意特殊好！而校内内、教室内的垃圾箱几乎成了各种食品袋的“天下”。为了加强学生的食品平安教化，提高学生的食品平安自我爱护意识，我设计了“远离垃圾食品，享受健康生活”为主题的班会课。二、活动目标为了调动学生参加活动的爱好，引导学生视察、探讨，结合小学生的心理特点，达到增加小学生食品平安意识这一目的，我设计了以下教学目标：1、通过活动的开展与沟通，让学生相识垃圾食品，并在购买食品时学会选择和鉴别。2、通过活动的参加，学生能够认清垃圾食品的危害，增加拒绝垃圾食品的信念，让学生健
28、康、平安的成长。三、活动打算：视频、图片、案例、垃圾食品包装袋等四、活动重、难点：重点：让学生学会分辨垃圾食品，并相识到长期食用垃圾食品的危害。难点：小学生通过活动如何真正地远离垃圾食品，促进身体健康 。五、活动方法依据本节课的详细内容，结合小学生现具有的心理特点，我采纳了讲解并描述法、课堂探讨法、互动沟通、调查法等方法，学生主要采纳“自主、合作、探究”的探究方式，充分地调动小学生参加活动的主动性，达到预期的教化目的。六、活动过程：1、谈话导入，现场调查同学们我们生活是多么华蜜、美满，我们有父母、亲人、老师、挚友地关切与爱惜，好像觉得我们的四周是多么的平安。其实，我们生活中仍旧有很多担心全的东
29、西存在，须要加以留意和仔细对待，否则在不知不觉中会给自己的身体带来损害。现场调查：同学们平常喜爱吃零食，特殊是喜爱吃辣条、鸡爪、便利面等小食品的请举手。此时举手的学生会特别多，引导学生知道本节班会课主题与食品有关，与学生一起带着这一话题来进入今日的主题班会课 。设计意图：这一环节调动了小学生的思维，引起学生的思索，现场调查引入主题，也体现了小学生现阶段的思维特点。2、观看视频，沟通相识首先请学生们共同观看垃圾香肠等垃圾食品的制作过程视频，然后现场调查学生是否在小商店买过该类小食品？通过短片，是否了解这些垃圾食品在制作过程中，都添加过那些对人体有害的物质？设计意图：通过沟通，学生会对垃圾食品有了
30、初步的相识和了解，也为小学生今后远离垃圾食品奠定了肯定的基础。3、沟通探讨，相识危害出示垃圾小食品尤其是“五毛食品”（魔法师、一根筋、一根葱、辣皮、唐僧肉等）的制作图片。结合图片老师适时讲解并描述：这些食品均来自地下黑工厂，老板为了追求利润会不择手段的降低生产成本，只知道用色、香、味来引诱我们，根本不顾食品的平安与健康。此时的学生听了老师的讲解并描述确定会感到惊异与惊羡。紧接着边出示学生熟识的各种垃圾食品包装袋边提出：这样低价的食品确定不是什么好东西，肯定是劣质产品，为什么呢？通过视察、沟通探讨引导学生相识到这些垃圾食品其实大多都是一些小作坊生产的三无产品，然后重点启发学生并探讨沟通它们的危害
31、。老师通过屏幕出示一些学生比较喜爱的垃圾食品的成分及危害，并举案列、垃圾食品的危害视频来进一步说明垃圾食品的危害。小学说课稿 篇5：执笔姿态教案培育孩子的静、定。：执笔和姿态执笔的目的是书写，因此要从是否便于敏捷书写来看执笔姿态。基本功的练习：（横、竖线条）学问与技能：驾驭横线条和竖线条的画法，就可以找到中锋用笔的技巧。：毛笔、墨盒、练习纸：（1课时）过程与方法：看视频、示范法、订正法。情感看法与价值观：1、回复中国传统文化书法是必不行少的，激发学生酷爱祖国文字的思想情感，培育学生的全方位综合素养。2、相识写字学习是一项长期坚持：一、热身打算：1、静坐58分钟；搓热双手捂眼睛，再撮热双手干洗脸
32、，拍拍脑袋和肩膀放松。2、复习导入：（1）、上节课内容：为什么要学习书法，培育综合素养的“五力”伏羲教化理念。（2）、今日我们学习，吴教授视频，如何执笔（5分钟）。二、如何执笔（1）、执笔的各种方法如何执笔，有许多说法，如双苞（即双钩）、单苞（即单钩）、回腕、撮管、握管、搦管等。还有据说传自锺繇、王羲之、虞世南，陆彦远等综合而成的“五字执笔法”（即擫、押、钩、格、抵）。学习执笔首先要记住苏东坡说的“执笔无定法，要使虚而宽”。“无定法”就是没有固定的方法，字的大小不同，书写的姿式不同，纸的位置不同，执笔的方法也不同。“虚”是指手掌要“虚”，假如“实”（握死了）就无法运笔了。“宽”是指运笔的范围要
33、。大小是相对而言的，因此，要依据字的大小来看运笔的范围是不是够“宽”。学习执笔最重要的是看怎样执笔才能够做到敏捷运用毛笔。毛笔是个圆锥体，顶端尖，渐渐粗，我们用毛笔写字时不仅要用笔尖，还要充分运用毛笔的各个侧面。只要能够敏捷运用毛笔，能够充分发挥毛笔的性能，怎么执笔都可以，只要你自己觉得自然、舒适、能够达到书写的目的（效果）就行了。留意笔杆与纸面的角度。不同的字体，笔杆与纸面角度不同。一般来说，静止时笔杆与纸面垂直成九十度角，写静态的书体，如楷书、篆书、隶书时基本保持这个角度，而动态的书体，如行书、草书，在运笔时笔杆与纸面的角度改变多端，没有定则。（2）、执笔位置要低。（3）、留意指实掌虚。有
34、的孩子握笔很紧，无名指、小指握进了手掌里。这个时候要留意，先解决掌虚的问题。让孩子轻轻捏笔，不用力，手掌自然就虚了。三、姿态1、坐姿两脚与肩同宽，腰、背、颈椎成直线，微微前倾。两腋打开，不要夹着。有条件的，可以盘腿坐着写、跪着写。坐着书写的时候，纸要摆正。2、站姿两脚与肩同宽，腰、背、颈椎成直线，微微前倾。特殊要留意时时提示、订正书写姿态。四、练习：画线条。五、课堂作业1、画出来的线条要有质感。2、粗细大小一样。3、（轻音乐伴写，老师巡察，给坐姿端正、执笔正确、画的有好的学生嘉奖）4、画线条好的人临摹字帖，（曰、）临摹就向比着靶心打靶，临摹好的人可以写少字的作品。六、课堂小结；1、老师设问：同学们，今日这堂课，我们练习的是基本功，你能结合自己的理解，谈谈感受吗？2、评出本次课堂的优秀和须要努力的作品。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页