《人教版六年级语文上册第四单元口语交际、习作、回顾拓展.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版六年级语文上册第四单元口语交际、习作、回顾拓展.ppt（65页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、说的同学：声音洪亮清晰，语言说的同学：声音洪亮清晰，语言流畅规范流畅规范听后评议：语言是否规范，表达听后评议：语言是否规范，表达是否清晰，听后要有感受。是否清晰，听后要有感受。 思考：你知道目前有哪些资源？思考：你知道目前有哪些资源？ 展示：展示：土地资源，森林资源，土地资源，森林资源， 水资源，矿产资源水资源，矿产资源w各个小组利用不同的形式展现身各个小组利用不同的形式展现身边资源遭破坏的状况：边资源遭破坏的状况： 1、工业排放工业排放4、森林失火、森林失火 3、农垦烧荒、农垦烧荒 2、 汽车尾气汽车尾气 6、建筑工地、建筑工地 5、路边烧烤、路边烧烤大气污染是怎样造成的大气污染是怎样造成的
2、水污染的主要危害水污染的主要危害 水污染水污染用受污染的红色地下水用受污染的红色地下水灌溉，农作物遭到绝产。灌溉，农作物遭到绝产。 水污染导致上水污染导致上万条鱼的死亡万条鱼的死亡 塑料：如塑料袋、快塑料：如塑料袋、快餐饭盒、冷饮皮等难餐饭盒、冷饮皮等难以分解，破坏土质，以分解，破坏土质，使植物生长减少使植物生长减少30%30%；填埋后可能污染地下填埋后可能污染地下水；焚烧会产生有害水；焚烧会产生有害气体。气体。生存环境的污染塑料生存环境的污染电池 电池电池：如钮扣电池如钮扣电池含有有毒重金属汞；含有有毒重金属汞；充电电池含有有害充电电池含有有害重金属镉；干电池重金属镉；干电池含汞、铅和酸碱类
3、含汞、铅和酸碱类物质等对环境有害物质等对环境有害的物质。的物质。生存环境的污染剩餐 剩餐剩餐：大量滋生蚊大量滋生蚊蝇；促使垃圾中蝇；促使垃圾中的细菌大量繁殖，的细菌大量繁殖，产生有毒气体和产生有毒气体和沼气，引起垃圾沼气，引起垃圾爆炸。爆炸。生存环境的污染油漆和颜料 油漆和颜料油漆和颜料：如建筑、如建筑、家庭装修后的废弃物，家庭装修后的废弃物，含有有机溶剂的油漆含有有机溶剂的油漆可引起头痛、过敏、可引起头痛、过敏、昏迷或致癌；是危险昏迷或致癌；是危险的易燃品；燃料中多的易燃品；燃料中多含重金属，对健康不含重金属，对健康不利。利。生存环境的污染清洁类化学药品 清洁类化学药品清洁类化学药品：如去如
4、去油、除垢、光洁地面、油、除垢、光洁地面、清洁地毯、通管道等清洁地毯、通管道等化学药剂，空气清新化学药剂，空气清新剂、杀虫剂、化学地剂、杀虫剂、化学地板打蜡剂等都具有腐板打蜡剂等都具有腐蚀性；杀虫剂中，约蚀性；杀虫剂中，约有有50%50%含有致癌物质，含有致癌物质，有些可损伤动物肝脏。有些可损伤动物肝脏。美景的曾经和现在（罗布泊）美景的曾经和现在（罗布泊）美景的过去和现在（月牙泉）美景的过去和现在（月牙泉）人类在行动：人类在行动： 环境遭到如此破坏，人类已经采取了环境遭到如此破坏，人类已经采取了哪些措施来制止和保护资源的呢？哪些措施来制止和保护资源的呢？你有什么话对人类说呢？你自己想怎么做？你
5、有什么话对人类说呢？你自己想怎么做？ 园子的四周是一圈榛子树丛，像一排篱笆。外面是田野和草地，有许多牛羊。园子的中间有一棵花繁的玫瑰树，树下有一只蜗牛，他体内有许多东西，那是他自己。 “等着，等轮到我吧！”他说道，“我不止开花，不止结榛子，或者说像牛羊一样只产奶，我要贡献更多的东西。”“我真是对您大抱希望呢，”玫瑰树说道。“我斗胆请教一下，您什么时候兑现呢？” “我得慢慢来，”蜗牛说道。“您总是那么着急！着急是不能成事的。” 第二年蜗牛仍躺在玫瑰树下大体上同一个地方的太阳里。玫瑰树结了骨朵，绽出花朵，总是那么清爽，那么新鲜。蜗牛伸出一半身子，探出他的触角，接着又把触角缩了回去。 “什么东西看来
6、都和去年一样！没有出现什么进步！玫瑰树还在开他的玫瑰花，再没有什么新招了！” 蜗牛和玫瑰树 回顾本单元的几篇课文，回顾本单元的几篇课文，它们都有一个共同的主题，它们都有一个共同的主题，是什么？是什么？ 那么，今天就让我们拿起手中的那么，今天就让我们拿起手中的笔，写一写这些不良的现象，向有笔，写一写这些不良的现象，向有关部门呼吁环保吧！关部门呼吁环保吧！ 写建议书写建议书 生活中还存在不少浪费资源生活中还存在不少浪费资源和污染环境的现象，我们可以针和污染环境的现象，我们可以针对这些不良现象，写一份建议书，对这些不良现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向有提出自己的看法和建议，并向有关部门
7、反映。关部门反映。建议书有内容是什么？建议书有内容是什么？ 书中告诉我们写建议书有哪些步骤？书中告诉我们写建议书有哪些步骤？ 1）先写清楚存在的问题）先写清楚存在的问题 2）再说明产生的原因）再说明产生的原因 3）最后提出解决的问题的建议）最后提出解决的问题的建议 建议书一般是由标题、正文、结尾、（署名和日期）几个部分组成的。 1.标题，要用较大的字体写“建议书”三个字，或“关于的建议”，也可不写标题。 2标题下空一行顶格写明发“建议书”的对象。也就是文中的称谓。这称谓要写接受建议书的单位名称或人的姓名。 3正文。在称谓的下一行空两格写起，转行顶格写。要写清建议的内容、目的、意义和具体做法。一
8、般要分行写明。重点是写建议的具体内容和要求做到的具体事项。 4结尾。要表示建议者的希望，一般要用带有很强的鼓动性的语句写出。不写敬祝的语言。 5署名和日期。在结尾的下一行后半行写清建议者的名称及提建议的日期。标题，是建议书的名称。写标题时，可以从以下几个方面给建议书加标题： 第一种：把建议书的内容概括成一句话，用来做标题。如：“新年时不要互相送贺卡”。 第二种：把建议书的中心思想作为标题。如：“让我们的生活环境更美好”。 第三种：用建议书为题或写法特点为标题。如：“建议书”、“我的建议”、“建议一则”。 第四种：摘录建议书中的一句重要的话作为标题。这句话可以是文章的主要内容，也可以是建议书的中
9、心，还可以是建议者的要求等。如：“使我们的家乡更美好”、“个个争做花草树木的小卫士”、“把我市建成山水园林城”。亲爱的叔叔阿姨、同学们： 地球是我们人类赖以生存的家园，若地球失去了我们人类生存的条件，那我们的子孙后代将生活在哪里呢？以前地球妈妈给予我们的大森林，现在有些可恨的人们随意砍伐树木，不顾后果地滥用化学品，不但使森林在渐渐地消失，还造成了一系列生态灾难。 同学们，为了我们的地球妈妈，为了给我们的子孙后代留下一个良好的居住环境，为此我有几个小建议： 1.不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾、废物；将垃圾分类投放，变废为宝，使资源循环再生，造福人类。 2.提倡多植树，少砍伐树木。 尽量少使用一次性
10、用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，减少白色污染；不使用一次性筷子；自备购物口袋或提篮。 3. 提倡节水为荣，随时关上水龙头，防止滴漏。 4.慎用清洁剂，尽量用肥皂，用无铅汽油、无磷洗涤剂，减少洗涤剂中的化学物质对水、空气污染。 5.不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不制造噪音。 作为新时代的小学生，我倡导同学门提高保护环境的意识，也建议叔叔阿姨们加入我们的队伍中来，为保护环境、造福后代贡献自己的力量。因为：保护环境，刻不容缓！ 作为地球的小主人，改善地球环境和节约资源，是我们义不容辞的责任和义务。 希望同学们能够一起保护我们的地球妈妈！ 建议人：msyyym 二0一一年六月
11、二十八日 建议书格式建议书格式标题：标题：一般在第一行之间写一般在第一行之间写“建议书建议书”。有的。有的建议书还写上所建议的内容，如例文。建议书还写上所建议的内容，如例文。称呼：称呼：要注明受文单位的名称或个人的姓名，要注明受文单位的名称或个人的姓名，换行顶格写，后面写冒号。换行顶格写，后面写冒号。正文：正文：一般先写清楚存在的问题，再说明产生一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。问题的原因，最后提出解决问题的建议。结尾：结尾：一般是表示敬意或祝愿的话。一般是表示敬意或祝愿的话。落款：落款：要署上提建议的要署上提建议的单位名称或个人姓名，单位名称或个人姓名，并
12、署上成文日期。并署上成文日期。正文：正文：第一，可以先阐明第一，可以先阐明提出建议的原因、理由以提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。及自己的目的、想法。这样往往可以使受这样往往可以使受文单位或个人能从实际出发，考虑你的建文单位或个人能从实际出发，考虑你的建议的合理性，为采纳你的建议打基础。议的合理性，为采纳你的建议打基础。第二，建议的第二，建议的具体内容具体内容。一般建议的内容要。一般建议的内容要分条列出，这样可以做到醒目。建议要具分条列出，这样可以做到醒目。建议要具体明白切实可行。体明白切实可行。第三，提出自己希望第三，提出自己希望采纳的想法采纳的想法，但同时也，但同时也应该谨慎虚心，
13、不用命令的口气。应该谨慎虚心，不用命令的口气。 环保建议书环保建议书 尊敬的环保局领导：尊敬的环保局领导： 您好！您好！ 我是一名小学生，在此，我想给赣县的城市环境的我是一名小学生，在此，我想给赣县的城市环境的几个不足的地方做个概述，提一些建议。几个不足的地方做个概述，提一些建议。 赣江是赣县的母亲河。以前的赣江，水波荡漾，清赣江是赣县的母亲河。以前的赣江，水波荡漾，清澈见底，鱼儿快乐嬉戏澈见底，鱼儿快乐嬉戏可是，时代在变化，水资源可是，时代在变化，水资源也在逐渐恶化。现在，有些人洗衣服的泡抹、洗衣粉在也在逐渐恶化。现在，有些人洗衣服的泡抹、洗衣粉在河里沉锭，长年累月，鱼儿游到这种受污染的水里
14、，便河里沉锭，长年累月，鱼儿游到这种受污染的水里，便翻起了白肚皮。再加上工厂和家庭排放的污水，造成了翻起了白肚皮。再加上工厂和家庭排放的污水，造成了鱼虾的大量死亡。我希望提倡人们使用无磷洗衣粉、污鱼虾的大量死亡。我希望提倡人们使用无磷洗衣粉、污水过滤之后再排放，这样不仅保持了水的干净，也确保水过滤之后再排放，这样不仅保持了水的干净，也确保了人类自己的健康。了人类自己的健康。 罪恶的人类： 如今十分发达的地球，虽然环境情况看起来十分乐观，但是却有十分重大的隐患，这都是人为制造出来的，：大肆砍伐树木、建立化工厂、胡乱排放有害液体。“对人类威胁较大的气体，世界每年的排放量达6亿吨。；估计到下个世纪中
15、叶，地球表面有三分之一的土地面临沙漠化的危险，每年有6平方公里的土地沙漠化，威胁着60多个国家。”看见这一组组令人触目惊心的数字，人类，你们有何感想？从2300万年到1800万年前森林古猿的出现到现在人类高度发达的文明时代，对于每个人从未停止过的索取，大自然都是“有求必应”的，这更滋长了人类的贪欲。 举一个例子：我国的木兰溪，在50年代初本是一个清澈见底的河流，但现在它已是鱼虾绝迹的污河，又为我们的地球母亲添多一道疤痕。这，不是给人类重重地敲响了警钟吗？ 由此，我郑重地向仍未觉悟的人们建议： 第一，人类要想征服可怕的大自然，就必须尊重自然。对于改造自然理应慎之又慎，又要大刀阔斧，勇于实践和改良
16、，才能控制自然，使自身利益与自然协调发展，决不能重蹈西方发达国家“先污染，后治理”的覆辙。 第二，要从我做起，首先选择有利于保护环境的生活方式。善待我们的家园、善待地球，共创一个美好的生活环境。 认真观察漫画，在看懂漫画内容的基础上，认真观察漫画，在看懂漫画内容的基础上，写出你的理解和感受，也可以借助漫画写一写出你的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事。如果你对有关珍惜资源，保护环境个故事。如果你对有关珍惜资源，保护环境的其他漫画感兴趣，也可以根据上面习作要的其他漫画感兴趣，也可以根据上面习作要求，写感受，编故事。求，写感受，编故事。漫画定义漫画定义用简单而夸张的手法来描绘生活或时事用简单而夸
17、张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默诙谐的画面，以取得讽方法，构成幽默诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。刺或歌颂的效果。漫画特征漫画特征 纵观漫画历史的发展轨迹，无论是纵观漫画历史的发展轨迹，无论是大到政治题材的讽刺漫画抑或小到生大到政治题材的讽刺漫画抑或小到生活题材幽默漫画，它们都具有令人发活题材幽默漫画，它们都具有令人发笑、深思和启智的功能。从而我们总笑、深思和启智的功能。从而我们总结出，大凡漫画都具有引人开怀；发结出，大凡漫画都具有引人开怀；发人深思；启人心智的三大特质，这三人深思；启人心智的三大特质，这三大特质就是
18、漫画的基本特征。大特质就是漫画的基本特征。写作要求：写作要求：1 1、选择以上漫画，根据漫画的图意，、选择以上漫画，根据漫画的图意，写具体，写清楚。写具体，写清楚。2 2、抓住漫画的特征，从不同角度表达、抓住漫画的特征，从不同角度表达自己的看法和想法。自己的看法和想法。3 3、自拟题目。、自拟题目。我想有个家到底哪段木头里有虫到底哪段木头里有虫 我是一只啄木鸟，继承了祖先爱岗敬业我是一只啄木鸟，继承了祖先爱岗敬业的优良传统，堪称的优良传统，堪称“森林真正卫士森林真正卫士”。呵呵，。呵呵，不自夸了，我巡逻去也不自夸了，我巡逻去也 茂密的树林总是让人觉得好惬意。看看，茂密的树林总是让人觉得好惬意。
19、看看，眼前这片郁郁葱葱的林子，树木棵棵健壮，眼前这片郁郁葱葱的林子，树木棵棵健壮，绿色的树叶片片舒展。闻闻，空气是那么清绿色的树叶片片舒展。闻闻，空气是那么清新！这可是我多年维护的结果。只可惜，这新！这可是我多年维护的结果。只可惜，这样的林子越来越少了。样的林子越来越少了。 “咚咚咚咚咚咚”咦，哪来这么刺耳的声音？快咦，哪来这么刺耳的声音？快去看看！不好，又是一名盗伐者。难道他们不知去看看！不好，又是一名盗伐者。难道他们不知道道“十年树木十年树木”的道理？难道他们不知道树木为的道理？难道他们不知道树木为人类提供看新鲜的氧气、保持水土流失、减少噪人类提供看新鲜的氧气、保持水土流失、减少噪音、净化
20、空气、调节温度，为人类提供赏心悦目音、净化空气、调节温度，为人类提供赏心悦目的环境吗？难道他们不知道，树木已经在他们的的环境吗？难道他们不知道，树木已经在他们的斧头之下，一天天锐减了吗？斧头之下，一天天锐减了吗？ “ “哈哈！历尽千辛万苦，终于找到这样好的哈哈！历尽千辛万苦，终于找到这样好的一片林子，真是太好看！如今，想要找到一棵粗一片林子，真是太好看！如今，想要找到一棵粗壮点的树，都煞费苦心。哈哈！这一棵怎么也得壮点的树，都煞费苦心。哈哈！这一棵怎么也得值得两三百块吧！这么粗的大树，里面肯定有虫，值得两三百块吧！这么粗的大树，里面肯定有虫，还是让我砍掉算了还是让我砍掉算了” 看到他砍我精心呵
21、护的大树，我忍不住狠狠啄他的头，看到他砍我精心呵护的大树，我忍不住狠狠啄他的头，气愤地说：气愤地说：“屠夫，一定是你的脑袋里有虫让我来看看，屠夫，一定是你的脑袋里有虫让我来看看，到底你的脑袋长了怎么样的虫子。到底你的脑袋长了怎么样的虫子。” “ “哎哟！我的脑袋哎哟！我的脑袋你这死啄木鸟！我又不是木头，你这死啄木鸟！我又不是木头，你啄我干什么？去！去！去！你啄我干什么？去！去！去！” 我又使劲地啄了他一下：我又使劲地啄了他一下：“不行，你这样做，实际在不行，你这样做，实际在毁灭你们自己的家园，你知道吗？毁灭你们自己的家园，你知道吗？” “ “哎哟，你这该死的啄木鸟，怎么总跟我过不去呀？哎哟，你
22、这该死的啄木鸟，怎么总跟我过不去呀？我不就是为了几块钱吗？你就放过我吧！我不就是为了几块钱吗？你就放过我吧！”盗伐者有些不盗伐者有些不耐烦了，耐烦了，“走开！我得抓紧砍伐了，一会儿被守林人发现走开！我得抓紧砍伐了，一会儿被守林人发现了，连罚款带抓人，我不是赔了夫人有折兵吗？了，连罚款带抓人，我不是赔了夫人有折兵吗？”说着，说着，盗伐者抡起大斧赶走了我，又继续砍树。盗伐者抡起大斧赶走了我，又继续砍树。 “唉！”我不禁长叹，望着即将倒下的大树，我的眼泪忍不住洒落下来。可是我只能大声呼喊：“人类啊，你们快醒醒吧！美丽的家园就要毁在这些贪婪者的斧头之下了！” 保护环境，珍惜资源，人人有责保护环境，珍惜
23、资源，人人有责 前几天，我看见一则幽默的漫画，引起我的深思。 漫画大概意思是：一个长着“木头脑袋”的人到森林里去砍树，人们都说他“榆木脑瓜不开窍”，因为他不知道保护环境，也不知道珍惜资源。这时，一只啄木鸟飞到了这个森林里。它看见了这个人在砍树，并且长着一个木头脑袋，于是便说：“这段木头里一定有虫！”这个啄木鸟便开始啄这个人的头，要惩罚他，所以一直啄到天黑为止。 这一则幽默的小故事告诉我们：我们应该更好地保护环境，珍惜资源，不能让世界上所有的低级动物嘲笑我们，我们应该比其它动物做得更好。 有些人说：“哎呀，保护环境算什么？珍惜资源又算什么？自己开心就可以了，不管它什么保护环境还是珍惜资源，以后就
24、没有让自己随意的机会了！”但是，有没有人想过，如果世界上没有了树，我们怎么生存？我们将会被沙尘暴所侵害，世界上将没有了绿色的生命，地球将被沙漠所覆盖，变得一团遭。那将会多可怕呀！ 如果世界上所有人都保护环境，那么，世界将多美好呀！我们回过头来想一想，语文书第15课课文都明确地告诉了我们，降临在大地上的事终究会降临在人类身上。我们也学过这样两条名言：保护地球就是保护自己；拯救地球就是拯救未来。是呀，如果植物消失了，动物们也无法生存，我们不能移居到其它星球，不过，如果我们好好保护环境，就不需要移居到其它星球了。其实，只要我们换一种方式生活，就可以让植物永存人间，我们人类也会享受到植物带给我们的好处
25、。 人类呀，快醒醒吧！让我们保护环境，让地球母亲好好地生存下去吧！ 回顾回顾 拓展四拓展四小学语文六年级上册小学语文六年级上册善待地球就是善待自己。善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未来。拯救地球就是拯救未来。但存方寸地，留与子孙耕。但存方寸地，留与子孙耕。有限的资源，无限的循环。有限的资源，无限的循环。珍惜自然资源，共营生命绿色。珍惜自然资源，共营生命绿色。 “善待地球就是善待自己。善待地球就是善待自己。”意思是说地球与人类生存息意思是说地球与人类生存息息相关，保护地球，就是保息相关，保护地球，就是保护我们自己。护我们自己。 “拯救地球就是拯救未来。拯救地球就是拯救未来。”这是这是199
26、9年世界环境日（年世界环境日（6月月5日）日）的主题，意思是：人类在破坏地球的主题，意思是：人类在破坏地球环境的同时，也在毁灭着自己，要环境的同时，也在毁灭着自己，要拯救人类自己的生命，唯一的途径拯救人类自己的生命，唯一的途径就是拯救地球，减少破坏。因为人就是拯救地球，减少破坏。因为人类只有一个地球，正如人类只有一类只有一个地球，正如人类只有一次生命。次生命。“但存方寸地，留与子孙耕。但存方寸地，留与子孙耕。”出自出自增广贤文增广贤文，意思是：只希，意思是：只希望留存这方寸之地，给子子孙孙以望留存这方寸之地，给子子孙孙以耕种之用。意味着要为子孙后代着耕种之用。意味着要为子孙后代着想，保护好现今
27、的土地。想，保护好现今的土地。 “有限的资源，无限的循环。有限的资源，无限的循环。”意思是：人类生存的资源是有限意思是：人类生存的资源是有限的，却需要世世代代流传下去，的，却需要世世代代流传下去，因此要合理开发利用这些有限的因此要合理开发利用这些有限的资源，不能随意浪费、破坏。资源，不能随意浪费、破坏。“珍惜自然资源，共营生命绿色。珍惜自然资源，共营生命绿色。”意思是说要共同行动起来，一起意思是说要共同行动起来，一起来珍惜、爱护有限的自然资源，来珍惜、爱护有限的自然资源，不破坏、不毁坏，共同营造绿色不破坏、不毁坏，共同营造绿色家园，确保生命成长。家园，确保生命成长。环保宣传标语。环保宣传标语。
28、 家园只有一个，地球不能克隆。家园只有一个，地球不能克隆。 地球是万物生灵共同的家园，地球是万物生灵共同的家园，共生共荣来自万物的和谐。共生共荣来自万物的和谐。 水是生命的源泉，珍惜水源就水是生命的源泉，珍惜水源就是珍惜人类的未来。是珍惜人类的未来。 保护环境就是保护生命。保护环境就是保护生命。 早一天保护环境，多一份生命保早一天保护环境，多一份生命保证。证。 保护碧水蓝天，共建绿色家园。保护碧水蓝天，共建绿色家园。 污染环境千夫指，保护环境万人污染环境千夫指，保护环境万人颂。颂。 用行动护卫家园，用热血浇灌地用行动护卫家园，用热血浇灌地球。球。 地球村绿色生活方式。地球村绿色生活方式。 节约
29、资源，减少污染；绿色消费，节约资源，减少污染；绿色消费，环保选购；环保选购； 重复使用，多次利用；分类回收，重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；循环再生； 保护自然，万物共存。保护自然，万物共存。 故事选自故事选自吕氏春秋吕氏春秋孝行览孝行览的的首时首时篇篇。“竭泽而渔竭泽而渔”，意思是淘干了水塘，意思是淘干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益，捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。不作长远打算。 通过这个故事，告诉人们：不能只顾通过这个故事，告诉人们：不能只顾眼前利益，不作长远打算；而应该从长眼前利益，不作长远打算；而应该从长计议、合理规划。结合本组专题，使学计议、合
30、理规划。结合本组专题，使学生更深刻地认识到保护环境的重要性。生更深刻地认识到保护环境的重要性。 昔晋文公将与楚人战于城濮，召咎犯而问曰：昔晋文公将与楚人战于城濮，召咎犯而问曰：“楚众我寡，奈何而可？楚众我寡，奈何而可？”咎犯对曰：咎犯对曰：“臣闻臣闻繁礼之君，不足于文；繁战之君，不足于诈。繁礼之君，不足于文；繁战之君，不足于诈。君亦诈之而已。君亦诈之而已。”文公以咎犯言告雍季，雍季文公以咎犯言告雍季，雍季曰：曰：“竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼。焚竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼。焚薮而田，岂不获得？而明年无兽。诈伪之道，薮而田，岂不获得？而明年无兽。诈伪之道，虽今偷可，后将无复，非长术也。虽今偷可，后将无复，非长术也。”文公用咎文公用咎犯之言，而败楚人于城濮。反而为赏，雍季在犯之言，而败楚人于城濮。反而为赏，雍季在上。左右谏曰：上。左右谏曰：“城濮之功，咎犯之谋也。君城濮之功，咎犯之谋也。君用其言而赏后其身，或者不可乎！用其言而赏后其身，或者不可乎！”文公曰：文公曰：“雍季之言，百世之利也。咎犯之言，一时之雍季之言，百世之利也。咎犯之言，一时之务也。焉有以一时之务，先百世之利者乎？务也。焉有以一时之务，先百世之利者乎？”