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1、 五步三查课堂流程五步三查课堂流程郑州新世纪课程研究院郑州新世纪课程研究院流程分析流程分析 制定方案制定方案1、流程、流程 2、原料、原料对方案进行分析，明对方案进行分析，明确哪些会，哪些不会确哪些会，哪些不会把不会的项目找出把不会的项目找出来来上网、问朋友上网、问朋友把不会的学会把不会的学会根据所学试做一次总结根据所学试做一次总结经验（火候、口味）经验（火候、口味）把所学进行展示，发把所学进行展示，发现问题现问题根据经验、正式做菜，根据经验、正式做菜，操作时重点关注所发操作时重点关注所发现问题现问题和客人共同品尝和客人共同品尝客人对菜肴进行评价客人对菜肴进行评价自己对做进行反思自己对做进行反
2、思 导学案导学案 独独 学学 合合 学学 小小 展展 大大 展展 检测反馈检测反馈学生的学习过程就是一个问题解决的过程学生的学习过程就是一个问题解决的过程“五步三查”是以学生认识规律为指导以问题解决为目标的探究性学习方案问题解决解决问题分析问题发现问题课堂评价表课堂评价表组序组序组名组名独学独学10分分 合学合学10分分 展示展示10分分互动互动探究探究检测检测总分总分一组一组二组二组三组三组四组四组五组五组六组六组第一步：独学第一步：独学（找到不会的）（找到不会的）要求：1、不允许交流；2、双色笔：蓝笔答，红笔标注不会的问题；3、时间预设：18分钟 独学结束的学生起立(起立时把凳子轻放桌下，
3、继续独立思考不会的问题。小组成员全部独学结束时，组长在评价表中得分）。 （第一名10分；第二名9分；第三名以后8分；）第二步：合学第二步：合学（学会不会的）（学会不会的）1. 1. 先一对一讨论，不明白的问题用红笔标出。先一对一讨论，不明白的问题用红笔标出。2. 2. 组内互相请教。先同质再异质。组内互相请教。先同质再异质。注意：1.对子间的交流两人听见即可； 2.群学时全体组员向中间聚拢，别人发言认真听，补充质疑表达清。 （群学结束，小组全体成员坐下，理清思路，把学会的题目在导学案中完成。组长在评价栏中得分。） 第三步第三步 组内小展示组内小展示（展示学会的再次发现问题）（展示学会的再次发现
4、问题） 1. 组长合理安排组员全面交流群学内容； 2.按照老师布置任务准备大展任务； 3.小组成员人人参与。第四步第四步 大展示大展示（共同探究问题要点）（共同探究问题要点） 展示同学：展示同学： 1.口头口头脱稿脱稿展示，面向同学；语言简洁、准确，声音洪亮；展示，面向同学；语言简洁、准确，声音洪亮； 书面展示书面展示：规范快速，注重总结规律方法；：规范快速，注重总结规律方法；2. 展示点评展示点评完完毕要毕要整理完善整理完善，力争全部过关。，力争全部过关。非展示同学：非展示同学：学会倾听，学会整理自己的答案，准备点评、学会倾听，学会整理自己的答案，准备点评、补充和质疑补充和质疑。点评要求点评
5、要求：1、点评时声音洪亮、点评时声音洪亮脱稿脱稿，注重自己的，注重自己的“态度态度”。2、点评讲究、点评讲究方法方法：先评书写、再评对错、后总结方法规律。：先评书写、再评对错、后总结方法规律。3、点评讲究、点评讲究效率效率：言简意赅，遇不明白时及时让给其他同学。：言简意赅，遇不明白时及时让给其他同学。非点评同学：非点评同学：注意倾听、思考，关键内容做好笔记，有补充或不明白的地方及时、大注意倾听、思考，关键内容做好笔记，有补充或不明白的地方及时、大胆提出。胆提出。（得分标准：顶针式评价；听展组发言每人只得1分） 第五步第五步 整理学案整理学案 达标测评达标测评 纠错本利用好， 红笔标出重难点； 同质对子爬黑板，规定时间测评完， 对子互查检测题，利用黑板查学情。有体验就有收获， 有交流就有生成， 有反思就有提升！