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1、2022年陕西教师资格考试考试真题卷（9）本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.以下属于非智力因素的是_.A观察力B记忆力C意志力D思维力 2.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的_.A复杂方案B学习计划C可行方案D思维程序 3.按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分,可以分为_.A水平迁移与垂直迁移B正迁移与横向迁移、C普通与特殊迁移D顺向与逆向迁移 4.一般性解决问题阶段的第三阶段是_。A提出假设B分析问题C检验假设D发现问题 5.
2、霍兰德的理论强调的是哪一种心理品质与职业选择之间的适应关系_A职业兴趣B个人能力C个性特点D自我意识 6.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家_.A斯金纳B布鲁纳C奥苏伯尔D桑代克 7.研究表明,学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果_.A有影响B没有影响C几乎没有影响D有实质性影响 8._决定个体是否愿意完成某些任务,即决定行为的选择.A能力B道德C态度D情绪 9.在学校人际关系系统中,处于主要地位的是_。A教师之间的关系B干群关系C师生关系D同学关系 10.缺乏对他人的同情与关心,同时缺乏羞耻心与罪恶感,这种心理问题属于_.A焦虑症B依赖型人格障碍C抑郁症D反社会型人格障
3、碍 11.一般说来,由_支配下的行为更具有持久性。A交往动机B外在动机C内在动机D无意识动机 12.根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和_。A长时记忆B情境依存性记忆C程序性记忆D工作记忆 13.根据皮亚杰的认知发展理论,儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题,这表明儿童认知水平处于_。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段 14.布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据_。A知识与技能学习的心理过程B知识与技能的心理特征C知识向技能转化的规律D知识学习情境与其则两情境的变化程度 15.主张学生的来自于自我实现的学派是_A人本主义学派B精神分析学派C行为主义学派D认知学
4、派 16.学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验基础上去把握所学的内容，这属于_A知觉的选择性B知觉的恒常性C知觉的理解性D知觉的整体性 17.学生法语学得扎实、巩固以后，再学英语就更容易，这属于_A顺向正迁移B顺向负迁移C逆向正迁移D逆向负迁移 18.学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识这种学习属于_A授受学习B发现学习C机械学习D动作技能学习 19.短时记忆的容量是（）A52组块B72组块C52D72 20.某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的_A流畅性B独特性C综合性
5、D多维性 21.某人智力年龄是8岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是_A80B90C100D125 22.学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现，这是由于_A注意分散B粗心C知觉整体性D定势 23.心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用_A手段B表册C工具D过程 24.教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习_A能力B结果C成绩D反映 25.课堂气氛作为教学过程的软环境，它通常是指课堂里某种的态度与情感的综合状态。_A部分人B潜在的C突发性D占优势 26.创造性是指个体产生的、有社会价值的产品的能力或特性。_A人们喜爱B带来利润C新奇独特D从所未有
6、27.（广义）学习的心理实质指凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的_。A活动B变化C进步D固着 28.建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生自己的（）知识的过程。A理解B记忆C建构D运用 29.根据影响效果不同，迁移分未正迁移和（）。A负迁移B一般迁移C平行迁移D消极迁移 30.记忆系统包括三个子系统：瞬时记忆、短时记忆和（）。A随意记忆B长时记忆C编码记忆D组块记忆 31.任何问题都含有三个基本成分给定条件、预达目的和_A要求要点B条件联系C限制或障碍D矛盾和结果 32.态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的_A倾向性B平衡性C多样性D可感性
7、33.在某一个时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这就是心理学上常说的_A转化期B关键期C发展期D成熟期 34.根据皮亚杰的理论，个体思维超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，这一时期称为_A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段 35.在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经运用，其联结的力量逐渐增大；而如果不运用，则联结的力量会逐渐减少，这是试误学习的_A效果律B练习律C准备律D强化律 36.强调在学习活动中，采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等激发学生的学习动机，这是动机的_A强化理论B需要层次
8、论C成就动机理论D归因理论 37.根据鲍姆宁的研究结果，什么家庭教养模式下的儿童是最不成熟的，他们缺乏自我控制力和探索精神，有极强的依赖性。_A放纵型B专制型C民主型D制约型 38.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象最适宜的解释是_A刺激泛化B刺激分化C刺激恐惧D刺激评价 39.埃里克森认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，0_15岁的发展任务是培养_A自主感B亲密感C信任感D勤奋感 40.当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作_A正强化B负强化C惩罚D强化 41.短时记忆的容量很有限，一般只能贮存的信息项目为_A3-5个B5-9个C9-11个D1115个
9、 42.自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断，最早提出这一概念的是美国心理学家_A班杜拉B托尔曼C阿特金森D杜威 43.个体对自己能否实施某种成就行为的能力的判断称_A效能期待B结果期待C直接强化D自我强化 44.如果学生已有了“哺乳动物”的观念，现在学习“鲸”这种动物，属于_A并列学习B上位学习C下位学习D命题学习 45.瞬时记忆的信息贮存方式具有鲜明的形象性，贮存时间大约为_A025秒2秒B5秒2分钟C2分钟5分钟D5分钟l0分钟 46.最早对动物的学习进行实验研究，被认为是教育心理学开创者的是美国心理学家_A冯特B华生C桑代克D斯金纳 47.动作特点主要表现为：
10、动作的稳定性、准确性、灵活性较差，主要靠视觉控制的操作技能形成阶段属于_A操作的定向B操作的模仿C操作的整合D操作的熟练 48.在讲惯性时，老师不仅举了固体的惯性现象例子，而且还举了液体和气体的惯性现象例子，以帮助学生形成“一切物体均有惯性”的正确观念，而不至于认为只有固体才有惯性。这位老师运用了_A正例和反例B比较C概括D变式 49.抵抗外界诱惑的能力主要体现了个体的_A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为 50.考试时不能集中注意，知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平，这种反应属于_A强迫症B抑郁症C考试焦虑D恐怖症第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页