《2022小班科学教案：不同的声音.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小班科学教案：不同的声音.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022小班科学教案：不同的声音小班科学教案：不同的声音 作为一位不辞辛苦的人民老师，有必要进行细致的教案打算工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案须要留意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的小班科学教案：不同的声音，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小班科学教案：不同的声音1活动目标：1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。4、培育幼儿的操作爱好。活动打算：1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。2、小手爬的音乐，透亮的瓶子若干。活动过程：一、引导幼儿让套桶发出声音。出示空
2、套桶，“今日套桶娃娃想和我们小挚友做嬉戏。”老师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”1、老师设问：你有什么方法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。”幼儿探究、操作。2、集体探究：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”（幼儿集体摇动套桶。）“你的套桶为什么会发出声音？”3、沟通、共享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。（集体）这个声音像什么？二、探究比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。“小挚友
3、在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小挚友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。”2、老师指导幼儿辨别不同的声音。让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”老师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”3、集体探讨，请三位幼儿示范。“小挚友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜，小挚友的套桶里装的是什么？”让幼儿揣测，“你们猜的对不对呢？”老师帮助个别幼儿把东西倒进透亮瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。得出结论：不一样的东西，在套桶中发
4、出的声音不一样。三、视察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。老师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。“你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。”“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？”（幼儿揣测后，打开让幼儿验证）两次。“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少）得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。“小挚友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲小手爬伴奏。”（集体伴奏两遍）五、结束活动。观摩看法和建议：整个活动层次清楚
5、，层层推动，幼儿很感爱好，在操作活动中尝试、视察、比较，发觉问题，成分体现了“玩中学”的理念。建议供应给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。小班科学教案：不同的声音2幼儿科学教化的目的在于培育幼儿的探究和创新的精神，对幼儿来说，科学教化是一个过程；如：发觉问题、提出问题、验证问题的过程。因此，结合中班孩子的年龄特点，我设计了不同的的声音这活动，其目的在于引导孩子们通过细致的视察、比较和分析问题：用不同的材料、大小相同的长筒，放入相同数量的珠子，他们的声音是怎样的？为什么？而相同的材料、大小不同的长筒，放入相同数量的珠子，它们发出的声音又是怎样的
6、？假如放入不同数量的珠子呢？声音改变又是怎样的等等，通过活动充分调动了孩子们酷爱科学、探求学问的欲望。1、幼儿在探究活动中，感知不同的容器放入相同量的珠子会发出不同的声音或相同的长筒放入不同量（或相同量）的珠子发出的声音改变，感受探究声音所带来的乐趣。2、幼儿通过操作感受声音的不同，培育幼儿的听、视察、比较和分析的实力。1、长塑料瓶、长铁筒、长纸筒、长木盒、珠子等若干2、音乐磁带、录音机等1、引导幼儿听一听各种声音，感受声音的不同，激发幼儿探究声音的爱好。师：我是魏老师，今日和你们交个好挚友，好吗？（好）那我提个要求，用你们的耳朵听听，好，请坐下，请听这些是什么声音？（汽车声、鸟叫声、流水声、
7、雷雨声等）（在最终听到救援车时，插入小结：救援车为什么叫得这么急呢？幼：救人，所以，我们要熬炼好身体身体，把身体练得棒棒的，还要留意平安，这样就可以削减救援车的出现了。）师：我们刚才都听到有哪些声音？（幼：有鸟叫有）这些声音是一样的吗？（幼：不一样）2、引导幼儿说一说。师：那你们能不能用自己的身体发出不同的声音呢？好，都站起来试试。幼：我会拍手、我会跺脚、我会用嘴发出出声音。（待孩子表现完后插入老师的“声音”：哇，小挚友们真棒，魏老师也想用自己的身体表现不同的声音，看我的。）3、出示不同的长铁筒、长纸筒、长塑料瓶、长木筒子等，以其也想发出声音为题，引起幼儿探究、动手、寻求学问的欲望。师：刚才我
8、们用身体发出了不同的声音，今日老师带来了几种不同的长筒，想让这些长筒发出声音来，请小挚友们一起过来看看有什么长筒？幼：这是铁的、这是塑料的这是木的，这是纸的。师：桌面上除了有不同的长筒外，还有什么？幼：珠子。师：这些珠子能帮长筒发出声音吗？（幼：能）师：那请你们数10粒珠子装进筒子里，听听筒子里发出的声音是不是一样的，为什么不一样？幼：不一样，因为有的是铁的、有的是塑料的；有的是木的；有的是纸的。师：小挚友真聪慧，原来呀，不同的筒子虽然都是装了10粒珠子，但是它们发出来的声音却不一样。4、进一步引导幼儿探究，感知大小不同的容器放入相同材料会发出不同的声音。师：现在，老师又拿一个长筒，这是什么长
9、筒？一样吗？为什么？幼：一个大一个小。师：刚才小挚友假如用的是小的塑料筒子，你就拿出一个大的塑料筒子，假如用的是小的铁筒子，你就拿出一个大的铁筒子，同样放进10粒珠子，听一听它们发出的声音有什么不同？5、探讨：同是一种材料的筒子，同样是放进10粒珠子，为什么发出的声音却不同？师：我们来听一听，它们同样是塑料的长筒，同样是装了10粒珠子，为什么发出的声音却不同呢？幼：因为一个筒子大，一个小。等等。老师小结：哦，原来不同材料的筒子发出的声音是不同的；大筒子和小筒子同样是装10粒珠子，发出的声音是不一样的。（提示语：因为大筒子里面的空间大，小筒子里的空间小，所以它们发出的声音就不同）6、体验制作后的乐趣。师：现在老师请你们选择你自己喜爱的一个长筒，跟着音乐奏起来吧。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页