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1、2022幼儿园中班科学教案植物幼儿园中班科学教案植物 作为一名优秀的教化工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的幼儿园中班科学教案植物，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园中班科学教案植物1活动目标1、知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。2、培育对大自然的新奇心和探究的爱好。3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作实力。活动打算幼儿操作材料：1、每人座位底下放一块白布和叶子;2、四各种植物的叶子、果实、花瓣等(如：草叶小番茄、各种颜色的花瓣等);2、小积木，白色棉布每人两
2、份;3、各种食物：糖果、有颜色的馒头、面粉等;4、黑板一块、PPT、做彩色面的视频。老师示范材料：白布，绿叶。活动过程一、观看魔术，引发幼儿活动爱好。1、观看魔术表演。(1)你们有没有看过魔术?今日我给大家带来一个很棒的魔术表演，请大家一起来看一看。(老师表演魔术：现在我的魔术起先了，这是什么?(出示白布)那这是什么?(出示叶子)看一看，我把这两样东西放在一起会发生什么奇妙的事?引起幼儿的爱好与探究欲望)(2)魔术结束，发生了什么现象?(白布变成绿色的了)2、幼儿尝试操作.(1)你们觉得这个魔术好玩么?那现在我们自己来尝试变一次。看看老师给你们打算了什么材料?(幼儿视察操作材料)(2)幼儿尝试
3、自己动手操作变“魔术”。(3)视察自己“魔术”后白布的改变。老师提问：为什么布会变成绿色的呢?(因为叶子上的绿色跑到布上面去了)小结：原来植物的叶子里有绿颜色，它有一个名字叫植物色素。二、探究植物染色的隐私。1、幼儿预料猜想。我们已经在植物的身体里找到了绿色，那你们猜一猜植物的身体里还会不会藏着其他的颜色?(幼儿猜想)2、幼儿探究验证。(1)熟识材料师：我们现在自己来找一找，究竟植物的身体里有没有其他的颜色。老师给大家打算了各种材料，有植物的花、果实也有植物的叶子。我们一起来看一看吧。(老师逐一介绍材料：胡萝卜、小番茄、柠檬皮青瓜皮杨梅各种花瓣等)(2)其次次操作师：刚才我们已经学会魔术这个本
4、事了，这一次请你们自己来变魔术。道具呢还是有一块白布，然后请你们在箩筐里选一样你喜爱的东西放在白布上来变魔术，看看最终会发生什么奇妙的事情。变好以后请你在白布上写上你的学号，把它送到这里来。(幼儿操作、老师指导)(3)沟通共享请幼儿把变好颜色的布按颜色分类摆放好。黄色的色卡紫色的色卡红色的色卡绿色的色卡其它其它提问：你变出了什么颜色?你是怎么变的呢?(引导幼儿用“我用什么变出了什么颜色的句式回答)(4)老师小结：原来植物的身体里藏着各种各样的颜色，有红色、黄色、紫色还有绿色。这些藏在植物身体里的颜色他们都有一个共同的名字叫做植物色素。三、联系生活，提升阅历。1、生活应用(1)出示PPT这些植物
5、色素还有许多作用噢，可以添加在我们吃的食物里，不信让我们一起来瞧一瞧。播放ppt1(彩色面条)：这是什么?它和我们平常吃的面条有什么不一样的?你知道它是怎么变出来的么?让我们一起来看一段视频。(2)观看视频厨师在干什么?你在画面上找到了植物色素在哪里了么?小结：对了，这些植物色素就蕴含在这些蔬菜的汁液里，把它们加在面粉里，就做出了彩色的面条。(3)观看PPT我们的生活中还有什么食物也添加过植物色素呢?我们一起看一看。(4)老师小结：这种加在食物里的植物色素是平安自然的，我们可以吃的。它可以使我们的食物变得更加美观，更加的养分。四、延长活动刚才我们已经在白布上找到了一种颜色，想不想把这块布变得五
6、彩缤纷，更加漂亮?请你们一起回到老师接着来完成好不好?活动反思：得知活动主题物体的颜色后，T老师提出了深色吸热快，浅色吸热慢这个原理，我们一听，的确跟物体的颜色有关，感觉好像是一个不错的点子，只要填充里面的小试验就可以了。大家探讨开了，纷纷供应一些科学小试验来验证这个观点，如用吹风机分别吹或将布包在手电筒上，用手电筒的光照，看看黑色和白色的布是不是有温差;点燃蜡烛，外面套一个玻璃瓶，瓶子外面分别包上白色和黑布，看看两块布是不是有温差但是我们立刻又想到了运用蜡烛担心全，运用吹风机又不便利，没有那么多的电源，而手电筒，经过科学验证，照了3分钟，温度还是没有什么改变，根本得不出我们想要的结论，由此可
7、见，这些试验都被推翻了，自然地，这个活动也被推翻了。我们又上网进行了地毯式搜寻，同时还询问身边的挚友，最终觉得贴合主题，符合中班孩子年龄特征的内容有“植物的颜色”和“动物的颜色”。植物的颜色可以从中挖掘的是植物色素，而动物的颜色，可以从中挖掘的就是动物的爱护色。考虑到“动物的爱护色”对于中班孩子来说缺少生活中的相关阅历，而且这个活动可操作性不强，所以立刻被我们推翻了。最终，我选择了植物色素这个内容，缘由有以下几个：1.植物色素是幼儿生活中已经接触到过的，如杨梅的颜色染到了孩子的手上、衣服上，符合他们的生活阅历;2.植物收集比较便利，要多少有多少;3.植物色素这个活动可操作性强，幼儿可以通过操作
8、，亲自验证植物里面藏有植物色素;4.这个活动我自己曾经在名师带徒活动中开展过，对此教案比较熟识，而且教案相对成熟;5.竞赛时间特别紧迫，连确定教案、制作教具、研磨活动，总共只有3天时间;6.琴琴是初次开区公开课，初次开展科学活动，而且是借园借班上课，假如试验过于困难，琴琴难以把控。正是考虑到了这些，我们走进了“奇异的植物色素”，再一次对这个活动进行了研磨，希望通过此次研磨，更加完善活动教案。幼儿园中班科学教案植物2活动目标：1.视察爬行植物，相识几种常见的攀爬植物，知道它们的名称和特征。2.借助提问的线索，学会有序的视察欣赏植物和果蔬类爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。3.能仔细的视察植物，欢
9、乐的表演小手爬。活动打算：1.幼儿用书人手一册2.收集各种爬行植物的图片活动过程：一、复习儿歌二、老师仿照螃蟹爬师：小挚友，你来猜一猜，这是谁在爬阿？你还知道哪些动物会爬？老师带领幼儿念儿歌，启发幼儿仿编儿歌。三、视察感知各种爬行的植物师：除了动物会爬，在我们身边还有许多会爬的植物呢！你知道哪些植物会爬吗？四、幼儿自主阅读，感知各种爬行的植物（1）幼儿自己看图阅读画面，在在集风光前沟通自己看到的爬行植物。（2）引导幼儿阅读探究爬行植物攀岩爬墙的特征。师：看图说说，图上有什么？你知道它叫什么名字吗?它长在什么地方？师：这种植物是什么样子的？它是怎样生长的？师：你觉得它爬的高吗？假如没有墙，没有支
10、架它能爬上去吗？（3）引导幼儿细致视察攀爬植物，说说：这些攀爬植物是依靠什么爬上去的?这些植物的末端有什么?猜一猜，看一看这个卷须是什么？它有什么用？师：小动物是用脚右路或爬行的，爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘，它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。五启发幼儿想一想西瓜，南瓜是爬行植物吗为什么？假如给它一个支架它能爬上去吗？为什么不让它爬上去呢？激励幼儿大胆的想一想：这些爬行植物有什么用？老师小结：爬行植物的品种许多，它们都有长长的可以攀岩的藤。在爬行植物中有绿色叶片，红色叶片的爬山虎和能开花的紫藤这些欣赏植物；有葡萄的藤，习惯的藤这些水果植物；还有葫芦藤，丝瓜藤这些蔬菜植物。欣赏植
11、物一般种植在墙边和廊檐下，供人么欣赏乘凉；水果和蔬菜植物一般是搭支架让植物向上攀爬伸展，在长长的藤上结出更多的果实，或者种植在农田里，让长长的瓜藤满地爬行，结出更多更大的瓜果，供人么品尝。六探讨活动：你还知道哪些爬行植物，这些植物有什么用？七音乐活动师：小动物会爬，植物会爬，我们小挚友的小手会爬是吗？让我们随着音乐表演小手爬的动作好吗？老师带领幼儿随着音乐表演，变更音乐的节奏，带领幼儿进行小手渐渐爬和快快爬。幼儿园中班科学教案植物3活动设计背景在这个改变莫测自我的社会里，孩子们对环保意识特别薄弱，在生活中，随时可以看到许多小挚友顺手乱折树枝、花草，更多人类还在砍伐树木，导致地球灾难越来越多，为
12、了让更多的人关注爱护树木的重要性，我们从孩子起先教化，从身边起先教化。活动目标1、通过了解植物的生长状况，让幼儿知道爱护环境的重要性。2、培育幼儿从小爱护环境的意识。3、初步了解植物的陪护方法。教学重难点1、让幼儿了解树木的成长过程（难点）2、让幼儿知道树木与人类生存有着亲密的联系（重点）活动打算1、联系园林师与社区合作2、灌浇植物的水桶若干3、制作“爱护植物”的标记4、植物图片若干活动过程起先（导入）部分一、师幼谈话，让幼儿了解树木的成长过程1、“小挚友，今日我们来到了社区，这里有许多许多花草、树木，首先，我们先来视察一组图片，来看一看这些植物是怎么生长的。”2、通过视察植物图片（树木的生长
13、过程）让幼儿了解全部植物生长都是要经过很长一段时间的。（1）老师引导幼儿视察并提问：“这是什么？它是怎样生长的？它要经验多久才能成为高大、粗大的树？”（2）提问：“一颗树的成长须要多少年？”（我知道是一年。）“要成为一颗参天大树，须要多少年？”（我想须要10几年。）老师小结：对，小挚友回答的很好，一颗大树须要10几年，有的还更久20年、30年，所以树木须要我们大家的爱惜和栽培，假如，常常破坏它，我们身边的绿色植物就会越来越少，我们的环境会越来越差。基本部分二、通过问答形式，让幼儿知道树木与人类生存有着亲密的联系1、提问：“小挚友们知不知道树和我们人类有什么联系？”（树是人类的挚友。）（树可以解
14、除氧气，供我们人类呼吸。）（树还能汲取我们不须要的二氧化碳。）（树可以爱护我们的房子，把风拦住。）老师小结：小挚友们都说得很对，树是我们人类生存必不行少的植物，它不仅能给我们带来人类所须要的氧气，还能绿化环境、漂亮城市，所以我们大家要爱护树木、爱护环境。三、现在我们请社区阿姨（园林师）和我们来讲一讲，我们要怎样爱护树木1、社区阿姨提问：“小挚友们，平常我们在小区里有没有看到园艺工人在养护树木啊？”（有，工人叔叔会帮助修剪。）“你们知道一颗树生长须要我们人类怎样帮助它们吗？”（须要我们的给它浇水。）（冬天给它们“穿上衣服”。）社区阿姨总结：小挚友们真聪慧，一颗树长大须要我们去浇水，还须要我们去帮
15、助它们修剪，怎样我们的环境就更加漂亮、整齐了，所以，小挚友们平常，也要爱惜植物，让它们也和我们一样欢乐的成长。结束部分四、组织幼儿为植物浇水并贴上爱护植物的标记1、老师提问：“现在我们和社区阿姨一起去给植物浇水，然后把爱护植物的标记贴在上面，让大家都知道我们要爱惜植物。”（好的。）活动延长五、活动延长1、组织亲子活动，让家长和孩子共同养护社区植物，共建美妙家园。2、让幼儿探究植物与环境之间的关系。教学活动反思1、本次教学内容课程目标明确，让幼儿明确意识爱护环境的重要性。2、在教学活动落实中，有许多孩子因为对树木生长没有多少了解，所以提问中互动不起来，通过图片的引导，孩子们起先想象、探究纷纷举手
16、发言。起先活跃起来。3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班，这次通过和社区合作进行教学，在加强社会教学形式的同时，丰富了孩子的科学学问。4、假如重新上本次课程，我会在起先部分先让孩子们视察社区树木，再通过图片来探讨，让幼儿有感受的来表达自己的想法。基本部分中可加入树木与人类有关的大量图片(比如：沙尘暴、洪水、树木被砍伐等。)让幼儿了解爱护环境对人类很重要。5、我在教学本次课程中，老老师们的评价是：（1）总体环节流畅，幼儿能完整的接受并有肯定的效果。（2）师生能互动（3）导入部分吸引力欠缺幼儿园中班科学教案植物4活动目标：1.在动手探究中知道植物中含有各种各样的色素，初步了解植物色素的用途
17、。2.养成对大自然的新奇心和探究的爱好。3.培育幼儿完整、连贯地表达实力和对植物的推断实力。4.培育幼儿的视察身边的植物。活动打算：各种植物、白色手帕若干、刮画笔若干;视频植物色素的用途;记录表人手一份;蜡笔。活动过程：一、魔术导入，引起幼儿爱好。1.师：小挚友们，最近老是新学了一个魔术，看我给你们露一手。(出示一块白手帕)看，一块手帕，什么颜色的?(拿出青菜叶)一片青菜叶，什么颜色的?白手帕、青菜叶，变变变!(老师将绿叶子包在白色手帕里，搓、拧、拍等，使手帕上染上绿色。)2.快速打开手帕，引导幼儿视察，手帕变成什么样了?(找到叶子)青菜叶变成什么样了?手帕怎么会变绿了呢?青菜叶里有什么呢?(
18、引出叶子里有色素)小结：原来青菜叶里有色素，就藏在它们身体的里边，当叶子别捏坏了、拧烂了，他们身体里边的色素就跑出来了，所以老师的手帕上就染上了绿色。二、指导探究，找到植物色素。1.提问：那么除了青菜叶，其他叶子中有没有色素呢?我们来探讨探讨。2.介绍材料和方法：每组都有一个框子，里面有每人一块白手帕，还有各种叶子，(依次介绍菠菜叶、葱叶、生菜叶)请你选择一种叶子试试看，看看你试的叶子有没有色素。然后把你的发觉记在记录表上，假如你找到了色素，就在相应叶子的格子里画个勾。3.巡回指导幼儿操作试验，个别展示，集体讲评。小结：原来各种叶子里都有色素。4.提问：这些叶子是什么颜色的?色素都是什么颜色的
19、呢?小结：其实这些色素还有一个好听的名字，就做叶绿素。三、组织操作，幼儿再次探究。1.师：我们已经在叶子里找到了叶绿素，那么除了叶子，植物的其他部位里会不会有色素呢?它们的色素是什么颜色的呢?2.介绍材料，提出要求：下面老师还给大家打算了很多植物(依次介绍：紫甘蓝、胡萝卜、小番茄、橙子皮等。)试试看把它们捏烂、拧烂，或者请你们的刮画笔帮帮忙，看看能不能把它们身体里的色素找出来。假如你发觉了色素，那请你也在记录表里记录好。不过这次在你们记录之前，请你们先看看你找到的色素是什么颜色的，然后用相应颜色的蜡笔进行记录，听明白了吗?3.巡回指导幼儿操作探究，个别展示，集体讲评。小结：原来植物的身体里藏着
20、各种颜色的色素，它们都有一个共同的名字叫做植物色素。四、播放视频，了解植物色素用途。1.师：植物的色素有什么用呢?老师给你们带来了一段视频，我们一起来看看。2.提问：你看到植物色素用什么用处?幼儿回答。小结：植物色素可以做药、让食物的颜色变得更美丽、可以做成化妆品、水彩笔、还可以用来染布植物色素在我们生活中的用处可真大。五、延长活动：洗手帕。1.引导幼儿视察植物色素用水能否洗干净。2.探究用什么能洗掉植物色素。幼儿园中班科学教案植物5活动目标：1、对植物的盘曲弯绕现象产生爱好，相识集中攀缘植物。2、更主动地关注各种特定的形态，体验发觉的乐趣。3、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。4、通
21、过实际操作，培育幼儿的动手操作实力。活动打算：1、挂图第14号，幼儿活动材料第三册第2930页。2、在幼儿园旁边事先找寻有弯绕植物的场所。3、记录纸和笔。活动过程：一、植物为什么会有弯绕。1、T：老师这儿有一些很好玩的植物，我们一起来看看，看的时候啊，小挚友要带着你们的小眼睛仔细致细的看，看看它好玩在什么地方，它是怎样生长的？（出示挂图）2、T：你看到了什么？这些植物长得怎么样啊？它们有什么共同的地方吗？那你知道它们的名称吗？3、T：爬山虎长得怎样？它为什么能爬在墙上生长呢？还能爬那么高？T：原来啊它有藤，恩小挚友说的很好，视察的很细致，那我们一起来再来细致看看。（引导幼儿说出爬山虎是依靠弯弯
22、绕绕的及叶片上的脚，向上攀缘的）4、T：看看牵牛花是怎样生长的呢？（引导幼儿视察牵牛花茎的攀附缠绕现象，即卷须及茎附着在别的东西上扩散生长）5、T：西瓜大家都吃过吧！那西瓜藤见过吗？西瓜长在地里时有一根长长的辫子，这根辫子又是怎样的呢？（帮助幼儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的）6、总结：这些植物的生长、开花、结果，都离不开弯弯绕绕的藤蔓。它可以帮助植物和其他东西攀附在一起，没有了藤，爬山虎也就不能爬的那么高了，牵牛花也不能开出那么美丽的花了。二、找找身边弯弯绕绕的植物。T：我们身边弯弯绕绕的植物还有很多，我请小挚友来说说看，你见过的弯弯绕绕的植物还有哪些？（时间允许可带幼儿们去外面找寻）幼儿结伴找寻攀
23、缘植物，并记录。绘画记录不必强调画面的逼真，只要能表现植物的盘曲弯绕现象即可。T：你找到的是什么植物？它的藤蔓（茎、须）是怎样长的？活动反思：45 岁的孩子喜爱动手动脑探究事物，他们喜爱这样的活动。在 幼儿的探究活动中老师要支持、接纳孩子的探究行为，并赐予一些观 察和探究方法的指导：如比较性视察法、连续视察法、分类法、记录 法等。在活动中我运用提问的方法，让幼儿对几种爬藤植物的外形特 征和攀爬方法进行比较性视察，使幼儿更好地发觉它们各自的不同。 除了横向的比较，还有纵向的比较，我们抓住日常生活中的时机，对 比视察爬山虎叶子颜色的改变，发觉了爬藤植物爬高的缘由；对比蔷 薇开花前开花后的效果，发觉
24、了它对我们人类的用处。当苒苒发觉了 一棵类似攀缘植物的小苗时，我支持、赞许她的发觉，并利用拍照的 方法帮她记录，将照片贴在主题墙上，有助于她后续的视察。在视察 和探究过后，我和孩子一起对几种植物根据攀爬的方法不同进行分 类、概括，使他们对藤蔓植物的种类及其特征有了较清楚地相识。幼 儿在不断地视察、探究的过程中，他们会渐渐地积累阅历，迁移阅历， 形成受益于终生的学习方法和实力本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页