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1、2022小班儿歌语言教案小班儿歌语言教案作为一名教学工作者，经常要依据教学须要编写教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我为大家整理的小班儿歌语言教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。小班儿歌语言教案1活动目标1、会边念儿歌边做手指动作。2、能大声的朗诵儿歌，感受手指嬉戏的欢乐。活动打算课件手指儿歌。活动重点活动难点重点：会边念儿歌边做手指动作。难点：能大声的朗诵儿歌，感受手指嬉戏的欢乐。教学方法与手段情景教学法，多媒体协助教学法、一、引导幼儿数一数自己的小手有几个指头。师：我们一起来数一数我们的小手有几个手指头。二、知道小手指头
2、也会变魔术，引起幼儿学儿歌的爱好。1、师：老师的手指头还能变魔术呢？想不想看一看？2、老师边念儿歌边做手指动作，并组织幼儿回忆儿歌内容。出示课件（毛毛虫，小兔，小猫，蝴蝶，老虎）1个手指头呀，変呀变呀，变成了什么？2个手指头呀，変呀变呀，变成了什么？3个手指头呀，変呀变呀，变成了什么？4个手指头呀，変呀变呀，变成了什么？5个手指头呢？引导幼儿用儿歌的内容回答，并加动作表示。3、幼儿学念儿歌。（1）师：小挚友的手指头会变魔术吗？那我们一起来试一试，好吗？（2）激励幼儿能大声的朗诵，并能较正确的做手指动作。（3）引导幼儿在最终一句时，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的好玩。（4）师：5个手指头变成了什
3、么呀？大老虎张大嘴巴，露出锐利的牙齿可真可怕！小挚友来学一学它的样子！待会儿，我们念到最终一句就把大老虎吓人的动作做出来好吗？）。反思：我们常常与孩子一起开展手指嬉戏，所以今日的手指儿歌内容对大家来说挑战度不是很大，幼儿能够很精确的记住从一个手指头到五个手指头的变法。幼儿的爱好深厚，课堂气氛活跃，其实在下一个可否请幼儿自己创编，这样可以发展幼儿的创建性思维。幼儿的参加度也比较高。小班儿歌语言教案2活动目标：1、喜爱听故事，了解故事内容。2、激发幼儿的学习爱好，乐于参加活动。3、初步理解故事内容， 知道有东西要学会与同伴共享。活动打算：铃铛一个，故事动画小铃铛，小花猫，小花狗，小白兔，小山羊的图
4、片。活动过程：一、出示小铃铛导入课题，激发幼儿对活动产生的爱好。1、师：今日老师给小挚友们带来一件小礼物，想知道是什么吗？那请小挚友们闭上小眼睛，我们先听听声音，你们猜一猜，是什么？（小铃铛）2、师：红色的小铃铛摇起来就会发出叮当叮当响的声音，小挚友想不想玩？（想）不过要仔细听老师讲故事才能玩，你们能做到吗？这个故事的名字叫做小铃铛。二、老师讲解并描述故事，幼儿倾听故事，初步理解故事内容。讲故事提问：1、故事的名字叫什么？2、你听到故事中有哪些小动物？（老师依次出示动物的图片）3、谁的颈项上戴有小铃铛？4、故事中的小铃铛是谁的？（师：那我们再来听一听，看一看故事中的小铃铛是不是小花猫的）三、幼
5、儿观看故事动画，提问：1、小铃铛是不是小花猫的？2、小花猫颈项上戴了一个小铃铛，小花狗、小白兔、小山羊都觉得小铃铛很美丽，都很想戴，于是它们都跟小花猫借，小花猫愿不情愿借给它们？3、你们觉得小花猫这样做对吗？为什么？四、观赏最终一段故事。1、小花猫后面走到河边发生什么事情了？ （掉进了河里）2、小花猫掉到河里后，谁去帮忙了？（小花狗、小白兔、小山羊）3、小动物们是怎么做的？（小花狗先拉小花猫，拉不动时，小白兔和小山羊望见了，赶忙跑过来帮忙。大家一起拉，才把小花猫拉上岸来的）4、小花猫上岸后觉得多难为情，它最终怎么做了？ （低下头，拿下颈项上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！）五、幼儿探讨假如
6、你有新玩具时你会怎么做？六、师：今日小挚友表现真棒！小花猫也把小铃铛给我们共享，现在让我们拿着小铃铛到外面玩玩吧！反思：在这个教学活动中，我一步一步引导幼儿说出短句和词语，而且在这个过程中是让幼儿帮助小娃娃说出的短句和词语，因此，他们主动性和爱好都非常高在每个环节里，我都选择性的让幼儿有呈现的机会，让他们真正的参加到欢乐的活动中来。在这样每一个幼儿都可以参加到这样的情景中的活动，小挚友可以真正一起体验嬉戏和故事的欢乐。小班儿歌语言教案3小班语言领域-你和我、我和你（儿歌）活动目标：1鸡青呱等字的音，学习大声地念儿歌。2学习运用形体动作和声音仿照动物，初步了解动物的特征。活动打算：打算绘有小鸡、
7、青蛙、小鸭、小猫的图片或头饰。活动过程：一、导入活动，引起幼儿的爱好。1师：今日让我们一起去瞧一瞧动物学校吧，你们猜猜看动物学校里有哪些小动物？（有小鸡、小鸭等）师：小挚友知道的小动物可真多呀！2老师出示小鸡图片师：瞧，这是谁呀？幼：小鸡。师：你们来学学小鸡的动作，小鸡是怎么叫的呢？师：你学小鸡叽叽叽。3老师出示青蛙图片师：现在小挚友们用小手把眼睛蒙上，听听又是哪个小动物来了。幼：是小青蛙。师：刚刚小挚友学了小鸡的动作，这回换老师来学了，我学青蛙呱呱呱。二、幼儿学念儿歌。师：老师给小鸡和青蛙编了一首好听的儿歌，小挚友想不想听啊？1依据小鸡、青蛙图片，老师生动有表情的念儿歌师：儿歌的名字叫你和我
8、，我和你，先听老师来念一遍。师：你学小鸡叽叽叽，我学青蛙呱呱呱，小鸡叫了几声？青蛙叫了几声？幼：它们都叫了三声！师叽呱叽呱叽叽呱，小鸡和青蛙是怎么叫的呢？2老师带领幼儿边做动作边念儿歌。师：现在小挚友在和老师一起大声地来念一遍。3幼儿熟识儿歌后接着再请几个幼儿上台来念，其他幼儿可跟着一起念以及表演。三、尝试仿编儿歌。师：刚刚小挚友念的可真好听，把其他小动物也吸引来了！猜猜把谁吸引过来了？老师学小鸭的动作幼：是小鸭子。出示小鸭图片师：刚刚小鸭子在漫步，听到小挚友念儿歌念的很好听，就过来看看小挚友了。小挚友来学学小鸭的叫声和动作。师：小挚友们可真棒呀，瞧！又是谁被我们吸引来了？老师学小猫叫幼：是小
9、猫。出示小猫图片师：小挚友可真棒啊！把小鸭和小猫都吸引过来了，我们也把他们编到儿歌里面去吧！刚刚是老师编的儿歌，这回呀换小挚友们来编了！出示以做好标记的图片，帮助幼儿仿编儿歌。老师再与幼儿一起念一遍儿歌。四、活动结束师：小挚友们可真棒啊！今日到动物学校去望见了小鸡和青蛙，而且还学会了儿歌，回家以后，小挚友可以把这首好听的儿歌念个爸爸妈妈爷爷奶奶听哦！小班儿歌语言教案4幼儿园小班的孩子因为刚刚进入幼儿园不会相互谦让，通过李小多分果果的简洁情节，来让孩子知道谦让，儿歌动作性强，富有表现力老师可以结合平常孩子分点心，和玩玩具加深对儿歌的理解，从小培育孩子的共享观念，共享对于孩子来说，仅仅是在日常生活
10、和活动中不经意间流露或者发生与同伴交往的一种形式。而谦让，历来是我们中华民族的传统美德。在工作中我们也始终将共享与谦让作为幼儿品德教化的一项重要内容去对幼儿进行培育教化。1、理解儿歌内容，知道分果果要谦让和学会共享。2、学习儿歌，仿照正确发音：剩，捧，李，张，自己 。1、让小挚友学会谦让，和共享。2、让小挚友分清平舌和翘舌音。1、苹果图片十个，（九个大的，一个小的）篮子一个。2、请两名中班的小挚友扮李小多，张小弟，课前排练好儿歌表演。3、音乐。（一）情节表演，介绍儿歌内容。1、老师今日带来了好多的苹果，我们一起来数数，一共多少个，（十个）小挚友们看看它们有些什么不一样呢？（有一个是小的）2、这
11、是中班的两位小挚友：李小多，张小弟。3、现在我们请出八名小挚友到上面来，排成一排，张小弟坐在最终，李小多表演分果果。4、问：分到最终一个大一个小李小多是怎么做的（把小的苹果留给自己的）。5、小挚友们想想他怎么会这么做呢？（让孩子们自己探讨）6、请小挚友起来讲讲自己会怎样做。7、老师：我们平常在玩玩具的时候也要学李小多一样，要学会谦让，让着自己的小伙伴把自己的玩具分给小伙伴一起玩，把自己吃的东西分给小伙伴和家人一起吃，大家要像李小多一样做个懂礼貌，谦让他人的好孩子。（二）老师示范儿歌小挚友学练儿歌。1、小挚友学练儿歌，仿照正确发音：剩，捧，李，张，自己 。2、分组练习3、请个别小挚友到上面来念。
12、4、请小挚友做分果果的嬉戏，在嬉戏中体会到谦让的好处，得到更多的欢乐。（四）老师小结：李小多是一个很乖很懂事的孩子，他会把大的苹果让给别人，小的留给自己，大家都喜爱他。4、大家一起听李小多分果果的音乐结束。（五）活动的延长让小挚友回家后也学习李小多一样把自己的东西分给爸爸妈妈爷爷婆婆。幼儿园该如何对幼儿进行共享与谦让这一品德教化？是不是可以把共享作为谦让的基础去对幼儿实施教化？让幼儿在懂得并情愿共享的基础上去进一步理解并学会谦让？我在儿歌中教学活动中突出了表演，给小挚友带来了很好的爱好，让小挚友更好的理解儿歌的内容，让大家学会了谦让。小挚友都喜爱上来表演，都感觉特殊好玩。阅历告知我们，要让幼儿
13、共享是比较简单的，而谦让对于幼儿就不太简单接受。也有小挚友会提出要是他，他会把大的留给自己，针对这一状况可能是小挚友都很小，也才上幼儿园都是爸爸妈妈的珍宝，爸爸妈妈把好的东西都让给了自己的珍宝，他才会认为大的苹果应给是他自己留着，我就会给小挚友讲我们要学会去关切别人，学会谦让，这样我们都会感到很快乐。我们把大的苹果与小的苹果都放在孩子面前，可以告知孩子什么时候选大的，什么时候选小的，我们还可以把我们大人的选择告知孩子，并告知他缘由，我们也可以告知我们希望孩子选择哪个，但是，最终的选择是由孩子来做的，那时我们所要做的就是关注孩子的选择。幼儿在不断地成长，共享谦让行为的表现会随着年龄的增长而提高，
14、须要借助教化，借助日常生活逐步渗透，采纳行为激励法、榜样示范法等各种教化方法，避开单一的说教，在潜移默化中让幼儿克服以自我为中心的心理，产生自发共享、自发谦让的愿望。学会谦让和共享是美德是欢乐！小班儿歌语言教案5一活动目标1.喜爱朗诵儿歌。2.培育语言的节奏感。3.了解爱护手的方法。二活动打算1. 手的图片。2.小小手儿歌。三活动过程1.出示手的图片。老师提问：（1）这是什么？（2）手怎么才可以发出声音呢？2.请幼儿用手发出声音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身体、与小伙伴相互拍拍手等。3.老师引出儿歌，并协作儿歌的节奏，加上上述的动作。老师：现在我们用一首好听的儿歌，加上我们的动作一起和小手一
15、起玩。好不好？4.老师完整地朗诵一遍。（加上动作）5.幼儿跟着老师念儿歌，协作儿歌的节奏并且加上动作。6. 与幼儿探讨：（1）假如我们的小手受伤了，手还能跟我们玩吗？（2）那小挚友要怎样爱护这双手呢？四老师小结小挚友要爱护这双小小手，首先我们爱它，怎样爱呢？勤洗手、洗澡、剪指甲、不 要触碰危急的东西，这样我们的小手才会乐得笑哈哈！附：小小手小小手，小小手，一只左来一只右，它们是我的好帮手，我会爱护这双手。小班儿歌语言教案6一、设计意图：针对小班幼儿喜爱朗诵儿歌的年龄特点，取材贴近幼儿生活，以幼儿熟识的各种小动物走路的姿态这一生活阅历为切入点，设计小班语言活动来来来，让幼儿在仿照小动物走路的各种
16、姿态的轻松开心的活动氛围中学习儿歌语言，学会运用一些动词，如：跳、爬等，体验语言活动的欢乐。二、活动目标：1、喜爱朗诵儿歌，能理解并学习运用一些动词，如：跳、爬等。2、体验活动带来的欢乐。三、活动打算：1、课件。2、幼儿驾驭一些小动物走路的生活阅历。四、活动过程：（一）视察场景一。师：小挚友，看！图片上有什么呀？幼：树、山、草地。小结：哦，这里有高高的山、绿绿的草地、蓝蓝的河水、白白的云朵、红红的太阳，还有一棵大树，这里真美丽呀！小动物们也来啦！（分析：创设情境，激发活动爱好。）（二）学习儿歌。1、“小兔来，小兔跳过来”。课件，出示小兔的耳朵师：（1）看，谁来啦？你怎么知道是小兔呀？哦，这里有
17、两只长长的耳朵露出来了，我们一起把他请出来吧！（2）我们一起说“小兔小兔快出来，小兔小兔快出来！哇，真的是小兔！伸出小手和它打个招呼“小兔，你好！”（3）哎？小兔是怎么过来的呀？小挚友学的小兔可真像，我们一边跳一边念念。小挚友学得真好！跟着老师再来一遍。（4）小兔子跳的真好，跳累了吧，我们一起来轻轻地坐下。2、“小鱼来，小鱼游过来”。师：（1）小挚友看，小河里谁也来啦？小鱼是怎么过来的呢？哦，小鱼来，小鱼游过来。一起说说。（2）来！我们一边学小鱼游一边说“小鱼来，小鱼游过来”，这边小鱼说说，这边的小鱼也说说。（3）真棒！小鱼要休息了，我们也轻轻坐下吧。3、“小乌龟来，小乌龟爬过来，小挚友来，小
18、挚友走过来。”师：咦？还有谁也等不及过来啦？小乌龟是怎么来的？对拉！“小乌龟来，小乌龟爬过来”，坐在小椅子上和老师一边念一遍学学小乌龟。那小挚友是怎么来的呢？来，我们学小挚友走到老师身边来，“小挚友来，小挚友走过来”，跟我一起念呀！“小挚友来，小挚友走过来”小手摇摆，真神气。（分析：依据儿歌的四句话制作了课件，抓住了小班幼儿好动、爱仿照的特点，让幼儿在做做、学学小动物走路的情境中学习儿歌，开心的师幼互动调动了幼儿的主动性，有助于幼儿更好地理解和驾驭儿歌内容。）（三）完整观赏儿歌。师：（1）老师这些编成一首好听的儿歌，我们一起来听听。小挚友可以跟着老师一起轻轻地念。（2）老师跟着课件一起念给幼儿
19、听。（3）儿歌的名字叫来来来，叫什么？跟老师一起念念。（4）老师发觉小挚友有点学会了呢？声音再洪亮点，念一遍，好不好？（5）小挚友念得真好！来!我们一边念一边再学学它们走路吧。（6）小动物们休息了，小挚友也轻轻坐下来。（分析：这一环节中，老师引导幼儿细致倾听儿歌内容，并依据儿歌内容进行针对性提问，有利于集中幼儿的留意，进一步帮助幼儿理解和驾驭儿歌内容。）（四）创编。师：（1）这么多小动物来了，还有许多小动物也想来呢！瞧（课件）它们是谁呀？（2）XX你来说？螃蟹是怎么过来了呢？哦，“螃蟹来，螃蟹爬过来”小挚友一起念念，XX，还有什么小动物？“小青蛙，小青蛙跳过来”用刚才好听的话也来说说（频率加快
20、）（分析：这一环节是一个提升幼儿语言表达实力的环节，在创编的过程中，充分发挥幼儿的主体性，调动了幼儿的主动思维。）（五）嬉戏走路师：这么多小动物一起玩，真快乐！它们一起跳起来舞，我们也来学学，好不好？来，围到老师身边来，小动物们，打算好了吗？动身啦！（分析：以嬉戏形式结束活动，让幼儿在“学中玩，玩中学”，将活动中得到的阅历进一步内化、巩固。）小班儿歌语言教案7活动目标：1、初步熟识儿歌，能跟着老师一起念儿歌。2、能大方地说出自己喜爱的同学是谁。3、情愿主动地相识班上的小挚友。活动打算：儿歌图片一张。图意说明：幼儿上学最快乐的事情就是和好挚友一起学习、玩嬉戏了！在上这个活动前，老师可以请幼儿说说
21、看，他都会和好挚友做哪些事情呢？看看图，好挚友可以躺在草地上看天上的白云，可以一起闲聊说笑，可以一起放风筝，可以一起在大自然里奔跑，能够有好挚友一起陪伴，是一件多么欢乐美妙的事情啊！活动过程：、老师带领幼儿念儿歌，可以自己设计动作，边做动作边念儿歌，老师先念一遍之后，再提问：1、小挚友，你喜爱念儿歌吗？（选几位幼儿一起念和你在一起的儿歌）2、小挚友，你喜爱交挚友吗？你和你的好挚友一起都做些什么事呢？3、我们现在请几位小挚友来介绍自己相识的新挚友。（请几位幼儿上台，说说自己相识了哪位新挚友，并说说对方的优点，以及喜爱他的理由）、老师引导幼儿一起观赏幼儿用书中的画面。提问：1小挚友，说说看画面中的
22、小挚友正在做哪些事情呢？2你们喜爱做这些事情吗？会不会想和挚友一起做呢？画面中的小挚友都很快乐，你们可不行以像画面中的小挚友一样，相互友爱、开快乐心地玩嬉戏呢？、老师将事先裁好的书面纸片给每个幼儿发一张。提问：小挚友，你知道要怎么相识新挚友吗？假如让新挚友知道你叫什么名字，会不会更加熟识呢？、老师请幼儿把自己的名字写在纸片上，然后贴在自己人的胸前，起先播放儿歌。提问：1小挚友，请大家去相识班上的其他小挚友，你觉得应当要怎么做呢？（老师也贴上名片，示范给幼儿看，如何相识新挚友）2小挚友相识新的挚友之后，可以怎样和新挚友一起玩呢？老师总结活动。提问：1因为是新学期的起先，所以适应幼儿园生活和相识新
23、挚友是很重要的，今日，小挚友有没有相识新的挚友呢？2请大家围成两个圈圈（外圈和内圈）外圈和内圈的小挚友面对面。我们一起边念儿歌边跳舞吧！字词句教学：学习写自己的名字。活动评价：1能正确地念唱儿歌、做动作。2能大方地向新挚友介绍自己的名字。小班儿歌语言教案8活动目标：1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。2、引导幼儿相识手，知道用手能做许多事情。教幼儿初步爱护手的方法。3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。重难点分析：难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受胜利的欢乐。活动打算：1、魔袋一个，里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。2、丰富的手工
24、材料，橡皮泥等。活动过程：1、导入2、绽开3、结束一 导入部分老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。二 绽开部分：视察发觉法：1、看一看：启发幼儿视察，然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。3、说一说：看图片，激发幼儿用语言来表达手能做很多事情，教化幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。4、爱护好我们的小手。探讨：怎样爱护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教化幼儿爱护好自己的小手。嬉戏巩固法：玩一玩手指嬉戏。感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变魔术
25、，激励幼儿自由选择喜爱的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。三 结束部分听音乐离开活动场地四、活动延长：学习儿歌好挚友。小班儿歌语言教案9活动设计思路民族的才是恒久的。中国文化是悠久而深厚的，既有像四大独创这样的文化遗产，也有像中国武术这样的精神遗产。然而近年来，国外的各种动画片充斥着我国的文化市场，吸引了孩子们的眼球，孩子们张口说的都是樱桃小丸子、蜡笔小新的，举手投足的都是奥特曼、蝙蝠侠嘿嘿哈哈的动作。这引发了我的思索，莫非我们中国悠久的历史，就不能带给孩子们更多的文化？我觉得我们老师可以抓住各种契机对孩子进行中国文化的教化。一天午后，用完午餐的孩子们按例围坐在一起看
26、电视，这几天播放的是李誉卿小挚友带来的动画片大英雄狄青，我发觉孩子们在看过这个片子后，都特殊喜爱狄青，一边仿照他的武打动作一边还说我是狄青、我是黄飞鸿、大鹏展翅、降龙十八掌等等，随后的几天里，大家纷纷从家中带来了动画片花木兰、宝莲灯等中国的片。这次，孩子们对中国的武功特殊感爱好，我觉得就是一个很好的契机。于是我结合这次孩子们对中国功夫的爱好以及我园的早期阅读特色教化，节选了中国功夫的歌词，设计了这节阅读活动中国功夫，并在前期进行了相应的收集材料、环境创设、学问积累的打算。附：中国功夫卧似一张弓，站似一棵松，不动不摇坐如钟，走路一阵风。棍扫一大片，枪批一条线，身轻好像云中雁，我们豪气冲云天。教案
27、目标：1、在理解的基础上学习，并能用肢体语言表现。2、进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。3、在已有基础上，尝试协作音乐的节奏来念。小班儿歌语言教案10教案目标：1、通过谈话，使幼儿知道新年就要到了，小挚友都长大了一岁，要做个懂事的孩子。2、通过情景表演的形式帮助幼儿理解儿歌内容，激励幼儿大胆朗诵儿歌。3、丰富词汇：好、咪咪笑、大一岁了教案打算：每人带一个自己喜爱的布娃娃或者小玩偶；庆祝新年的图片一张教案过程:一、幼儿拿出自己的布娃娃或小玩偶，向大家进行介绍，引出主题。二、学习儿歌：1、出示庆祝新年的图片，请幼儿视察图片并回答问题：这是在什么地方？为什么这里这么喧闹？大家在庆
28、祝什么节日？新年到了，小挚友都长大了一岁，你们都学会了哪些新本事？图上有谁？他们在干什么？2、请幼儿观赏一遍情景表演（请一名小挚友和布娃娃进行表演）。提问：布娃娃想让小挚友抱，小挚友对布娃娃说了些什么？3、告知幼儿儿歌名字并完整朗诵一遍。提问：你们也长大了一岁，你们还让爸爸妈妈抱吗？4、再次朗诵儿歌，请幼儿跟着一起朗诵。5、请小挚友和自己的布娃娃表演并朗诵儿歌。三、小结，讲评。活动延长与建议：语言区供应儿歌磁带和布娃娃玩偶，供幼儿练习对话并进行表演。小班儿歌语言教案11一、教学目的：1、通过自编画圆圈，使诱饵初步懂得编的简洁方法。2、发展幼儿讲解并描述实力及发散思维实力。二、教学打算：分别在圆
29、形纸上画太阳、花、小鸭、蝴蝶、小鹿、气球、葡萄；各种颜色、大小不同的圆圈；大绒娃一个。三、教学过程：（一）起先部分。老师：小挚友，今日我们班来了一个小客人（出示绒娃娃），她叫元元。（小挚友向元元问好），元元特殊喜爱圆的东西。她爱吃圆蛋糕、爱戴圆帽子、爱玩圆皮球、也爱画圆圈圈。元牙说，现在要和小挚友一起画圆圈圈，你们兴奋吗？”（二）基本部分。1、启发幼儿想象：圆圈会变成什么？发展幼儿思维。老师：元元有个本事，能用源泉画出许很多多好东西。现在请小挚友猜猜看，元元能用圆圈画出些什么？（幼儿猜对后，出示元元的画）2、学遍画圆圈。（1）用谈话的方法激发幼儿爱好。老师：“小挚友们真聪慧，把元牙的画都猜对了
30、。元元的画好玩吗？为什么？（都是用圆圈组成的；还按一个圆，两个圆七个圆的依次排起来）。现在元元说想请小挚友们为她的圆圈编上一首，我想大家肯定能满意她的要求。”（2）告知幼儿编的方法、要求。老师：怎样摆布呢？我们可以依据元元画的特点，编成美丽的话，念起来又好听，又顺口。”（3）老师示范编第一句：元元的第一张画画了几个圆啊？老师可编：“画上一个圆，太阳放光彩。”（4）幼儿练习编，老师组织幼儿评论。对编得好的赐予确定，编好一句齐读一句。七张画都编好后，老师和幼儿一起把新编的话连起来念。最终老师启发幼儿为编尾句：圆圆真好玩，大家都来玩。”（5）启发幼儿给取名字。（6）集体朗诵自编的画圆圈（三）结束部分
31、老师：小挚友们，今日我们和元元玩得好玩吗？元元用圆圈画了很多好玩的画。小班儿歌语言教案12活动目标：1、情愿参与语言活动，感受与同伴合作的欢乐。2、学习儿歌拉大锯，发准“j”和“x”的音。3、能用相应的形体动作表达出儿歌内容，并进行简洁表演。活动打算：1、事先与配班老师排练两人合作的“拉大锯”的嬉戏。活动过程：1、情境导入，激发幼儿爱好。小挚友，今日天气真好，老师要带你们去姥姥家看戏，我们一起开着火车动身吧！一边开火车一边说“你也去，我也去，大家一起去看戏！2、老师表演，引导幼儿整体感知儿歌。（1）两位老师边手拉手表演“拉大锯”，边随着节奏朗诵儿歌2-3遍，激励幼儿用自己的语言讲解并描述发生的
32、事情。老师：老师刚玩了什么嬉戏？好玩吗？他们在姥姥家门前干什么呀？（2）激励幼儿边拍手边自然的仿照老师朗诵儿歌，3、引导幼儿通过自然仿照学习儿歌。（1）引导幼儿学读儿歌，留意“锯”和“戏”的发音。（2）引导幼儿仿照老师动作，边玩“拉大锯”的嬉戏边念儿歌。第一句和其次句前后晃动身体，第三句用手指着对方，第四句拍手。老师：小挚友们儿歌好玩吗？老师在读儿歌时还做了什么动作呀？我们一起来学习动作？（3）请幼儿与自己身边的同伴手拉手坐在椅子上边玩“拉大锯”的嬉戏边念儿歌。（两人一组）（4）请学会的幼儿上台和老师组合表演。4、引导幼儿尝试以换词的方式仿编儿歌。（1）引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己宠爱的
33、“爷爷或奶奶”等词，再次边念儿歌边嬉戏。老师：小挚友们，你们还想去谁家看大戏呀？（2）幼儿学念创编的儿歌。（3）共同念儿歌玩嬉戏。延长活动：户外活动时，让幼儿坐在草地上，两人边双手拉着、摇着做嬉戏边念儿歌。小班儿歌语言教案13活动目标：1、理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性，并能有节奏的朗读儿歌。2、丰富词汇：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。活动打算：1、教学挂图、音乐2、幼儿用书第十一页活动重难点：1、活动重点：理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。2、活动难点：用身体动作表现词语
34、，并能大胆的表达和表现。活动过程：1、边听音乐边做律动入场。2、探讨并探究：我们的.身体上有哪些地方会动？是怎么动的？（幼儿自由表达，可请部分幼儿做示范动作，全体幼儿一起学习）3、老师做动作，有感情的示范朗诵儿歌。4、出示xxx图片，帮助幼儿理解儿歌内容提问：儿歌里说了身体的哪些地方会动？提问：眼睛是怎么动的？一起来学一学。学习词语并用动作表达：眼睛眼睛眨一眨。以此类推，引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的动作，老师留意用诗歌的语言和动作，回应和提升幼儿的回答5、老师边做动作便再次示范朗诵儿歌。6、幼儿学习朗诵儿歌。（1）幼儿集体跟读（2）幼儿边做动作边朗诵儿歌。7、探讨：我们的身
35、体上还有哪些地方会动？（留意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话，如手腕手腕转一转，小脚小脚跑一跑等。）小结：我们的手腕、颈项、脚、关节也会动。8、在老师的带领下听音乐跳健康操，自然结束。附：（儿歌）我的身体会跳舞眼睛眼睛眨一眨，鼻子鼻子闻一闻，嘴巴嘴巴嚼一嚼，小手小手拍一拍，x股x股扭一扭，肩膀肩膀耸一耸，我的身体会跳舞。小班儿歌语言教案14活动目标：1。 尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。2。 体验问答式儿歌的乐趣。活动打算：1。 苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）2。 小图标若干3。 四块颜色的板（红、黄、紫、绿）活动过程：一、 导入：1。（老师）“今日呀，我们
36、小二班来了几个可爱的水果宝宝，是谁呢？现在就请它们出来和大家见见面吧。”2。老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片（没有涂颜色的一面）。并引导幼儿说出是什么水果。二、学习儿歌1。“这些水果宝宝呀有点不快乐，因为他们没有美丽的衣服，不过没关系，陈老师这有4种美丽颜色的衣服，我们一起来看一看是什么颜色的。”2。出示4种颜色，然幼儿说一说，引导他们说“红红的”，“黄黄的”“绿绿的”，“紫紫的”。3。让幼儿在四种水果中找一找，那个水果的红红的（苹果），并用好听的话来说一说（苹果苹果红红的）。4。出示图“什么水果红红的”老师提问。幼儿完整回答“苹果苹果红红的”并且告知幼儿问号表示要幼儿动脑筋想问题
37、。5。是你水果黄黄的？幼儿找一找，说一说，并且请个别幼儿把图片贴在儿歌中。6。什么水果绿绿的？什么水果紫紫的？请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并吧这两句话连起来说一说。7。告知儿歌的名字，完整念一遍8。老师问幼儿答：现在陈老师想考考我们小挚友，我来问，你们来回答我好吗？（加上动作）9。幼儿问老师答。三、创编儿歌。1。除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想穿上美丽的衣服，他们是谁呢出示其他水果图片，帮助幼儿相识这些水果。2。请幼儿从椅子下拿出打算好的水果图片，然后贴在相应颜色的板上，在贴的同时请幼儿说一句，在贴的同时幼儿说一句。“*红红的（黄黄的，绿
38、绿的，紫紫的）。展示四块板。老师每块板问一句，幼儿一起回答。四、激励幼儿回答后把其他水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。附：水果歌什么水果红红的？什么水果绿绿的？苹果苹果红红的。西瓜西瓜绿绿的。什么水果黄黄的？香蕉香蕉黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。草莓（红红的）梨子（黄黄的）山竹、黑莓（紫紫的）杨桃（绿色的）小班儿歌语言教案15教案目标：1、初步感知儿歌ABA结构、发准字音zi、ji（自己）。丰富动词：走、飞、跳、游。2、通过形象、动作的对比、匹配，理解、感知并初步仿编儿歌。3、知道自己长大了，不要大人抱。教案打算：1、一张大的背景图上面有天空、草地、池塘和小路2、贴绒教具：小鸟与鸟妈妈
39、、小兔与兔妈妈、小鱼与鱼妈妈、娃娃与妈妈3、其它动物图片若干。2、图文诗歌。教案过程：一、逐一在背景图上出示小动物和它的妈妈，提问引导幼儿理解儿歌。1、这是谁？启发幼儿用与它的妈妈进行完整的表述。2、小鸟（小兔、小鱼）是怎么飞（跳、游）的？用不用妈妈抱？3、请幼儿仿照小鸟（小兔、小鱼）自己飞（跳、游）得动作。丰富动词。4、小挚友望见小动物们自己走，他会对妈妈说什么？（幼儿自由探讨）二、出示图夹文诗歌学习儿歌。1、师：我们刚刚说的每一句话合在一起就是一首好听的儿歌。2、老师出示图文诗歌并完整的朗诵一遍。3、引导幼儿集体、分组进行动作表演朗诵儿歌。三、初步尝试用替换动物的方式仿编儿歌。1、老师出示
40、其它动物图片替换鸟、鱼、兔，自然地引导幼儿仿编儿歌。2、幼儿有感情的朗诵仿编好的儿歌。四、品德教化：长大的要自己走，做一个能干本事大的好宝宝。活动延长与建议1、将图文诗歌贴到语言区，并供应各种小动物的图片。帮助幼儿接着仿编。2、结合体育活动，巩固：飞、挑、游、跑等动词。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第38页 共38页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页