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1、余余 秋秋 雨雨知识与能力目标：知识与能力目标：1、理解、积累生字词、理解、积累生字词2、了解作者及作品、了解作者及作品3、了解信客的职业特点、了解信客的职业特点过程与方法目标：通过摹写墓志铭，提高学生自身素质与实际操作能力。 情感与价值目标：把握信客形象，学习信客诚信无私、待人宽容的可贵品质，培养学生奉献精神。 一、认识作者一、认识作者 余秋雨，浙江余姚人。我国当代著余秋雨，浙江余姚人。我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文名艺术理论家、文化史学者、散文家。家。曾被授予曾被授予“国家级突出贡献专国家级突出贡献专家家”称号。称号。主要著作有主要著作有戏剧理论戏剧理论史稿史稿，散文集，散文集文
2、化苦旅文化苦旅、山居笔记山居笔记。 行者无疆行者无疆 ，从书房，从书房出走出走十五年十五年，进行了一次漫长的，进行了一次漫长的文文化苦旅化苦旅 。在渡。在渡霜冷长河霜冷长河时，时，无意捡拾到一些无意捡拾到一些文明的碎片文明的碎片，不禁发出不禁发出千年一叹千年一叹 。后来他把。后来他把自己的经历和感受，写进了自己的经历和感受，写进了山居山居笔记笔记 。 生字注音生字注音伎伎俩（俩（ ）吊）吊唁唁（ ）颠）颠沛沛（ ） 潦潦倒（倒（ ）唏嘘唏嘘（ ）连声诺连声诺诺诺（ ） 文绉文绉绉绉（ ）jpiynlioxxnuzhu伎俩伎俩:吊唁吊唁:颠沛颠沛:潦倒潦倒:不正当的手段。不正当的手段。 祭奠死者
3、并安慰家属。祭奠死者并安慰家属。形容无路可走，非常失意。形容无路可走，非常失意。贫困，受挫折。贫困，受挫折。 1、文中写了几位信客？2、重点写了哪个信客？3、年轻信客开始的时候是否愿意做信客？4、后来他为什么又答应做信客了呢？5、年轻信客坚守一生了吗？走近信客 他为什么没有坚守一生呢？快速浏览课文，将你认为信客没有坚守一生的原因画出来.这是一个_的人？快速浏览全文，在文中画出能表快速浏览全文，在文中画出能表现现“信客信客”品质的句子，并将成品质的句子，并将成果与同学交流。果与同学交流。信客的品质任劳任怨任劳任怨诚信无私诚信无私待人宽容待人宽容通达事理通达事理恪尽职守恪尽职守洁身自好洁身自好善良
4、厚道善良厚道 在我们的生活中，你有没有在我们的生活中，你有没有发现像信客一样默默奉献着而又发现像信客一样默默奉献着而又处在社会下层的平凡人？请举一处在社会下层的平凡人？请举一两例，并谈一谈我们应该如何对两例，并谈一谈我们应该如何对待他们？待他们？ 信客死后，有很多人来吊信客死后，有很多人来吊唁，假如你就是其中一员唁，假如你就是其中一员,请请你为信客撰写墓志铭。你为信客撰写墓志铭。 提示：墓志铭就是对死者生平事迹或品质提示：墓志铭就是对死者生平事迹或品质的概述，语言力求简洁、通畅。的概述，语言力求简洁、通畅。一支蜡烛，奉献默默，一支蜡烛，奉献默默，一生之中，忍辱负重，一生之中，忍辱负重，光芒四射
5、，蜡烛已尽。光芒四射，蜡烛已尽。 走出课文走出课文 联系生活联系生活 体验反思体验反思 信客，作为一种职业已经消失了，而作信客，作为一种职业已经消失了，而作为一辈子默默奉献的一类人，却没有绝迹，也为一辈子默默奉献的一类人，却没有绝迹，也不会绝迹不会绝迹,诚信永是做人之本，请结合现实生诚信永是做人之本，请结合现实生活和自己的经历，谈谈你对诚信的理解。活和自己的经历，谈谈你对诚信的理解。 诚信是我们做人的基本原则，人、群体、社会是不可以不讲诚信的，诚信是我们这个世界得以支撑到今天的基石之一。 作为新一代的学生，我们必须努力做到事事讲诚信，时时讲诚信。让诚信伴我们行天下！普通的人也能以崇高的方式生存，信客走了，他能带走的只有记忆，他带不走的，是一个善良的人在我们每个人心中刺下的深深烙印，带不走的，是他在生命的词典中，教会我们如何做一个大写的人。余秋雨先生的散文语言很有特余秋雨先生的散文语言很有特色，请在笔记本摘抄出你认为色，请在笔记本摘抄出你认为精彩的语句，并简要说说它的精彩的语句，并简要说说它的美感。美感。