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1、2022小学美术教学计划小学美术教学安排锦集6篇时间真是转瞬即逝，又将迎来新的工作，新的挑战，做好教学安排，让自己成为更有竞争力的人吧。信任大家又在为写教学安排犯愁了吧，下面是我收集整理的小学美术教学安排6篇，欢迎阅读与保藏。小学美术教学安排 篇1一、教材资料特点该教材变更过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教化为核心，绘画、工艺、观赏并重的教学新体系。着力培育小学生的审美情趣。依据小学生的身心特点，留意联系生活实际，留意民族性、时代性，选择思想性、学问性、好用性、趣味性强的教学资料。二、在教学中应遵循的教学原则1、审美性原则美术教学应把审美教化作为主线贯串教学全过程，经过对自然美、生活
2、美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培育学生的审美情趣。2、思想性原则老师要擅长发掘教材内在的思想性，在教学的资料与形式中有机地融迸思想品德教化。3、量力性原则教学资料和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，按部就班，逐步提高学生的美术素养。4、创建性原则教学要充分发挥学生的想象力，启发、激励学生的创建性。5、实践性原则教学应联系学生的实际，老师讲解并描述与学生操作训练相结合，充分调动学生眼、手、脑协调并用。6、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学资料，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的爱好。7、因材施教原则依据学生年龄特点和每个学生的特性差异，在教学中面对全体学生，同
3、时要探讨个别超常学生与后进学生的情景，实行面对团体与个别指导相结合的方法。三、教学过程中和学生成果评定时应留意的问题1、教学中要留意学问的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的学问和技能。还要留意体现民族性和时代性。2、教学中应留意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、观赏等资料有机地结合起来。3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色调原理等，以免束缚学生的自由想象和特性发展。4、各地应努力创建条件，配备必要的美术教学设备，搞好师资培训和教学探讨工作。5、经过教学评价，了解学生的学习情景，刚好总结教学阅历，改善教学，应有利于调动学生学习的进取性。同
4、时，要克服以学问技能的驾驭作为评价的唯一标准的倾向，应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依据，对学生的认知、技能、思想情感等方面作全面客观的评估，使教学充分发挥育人的功能。学生学习成果的考查是教学评价的主要方面，平常考查应留意激励学生想象力和独创性的发挥。美术学业成果宜以平常为主，期末进行综合评定。四、每堂课的结构分析1、每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。认知目标分了解、理解和初步驾驭三级。了解指对美术常识的初步相识，能再现和再认;理解指初步懂得所学学问的涵义，能作出简洁的说明;初步驾驭指能应用所学学问于简洁的审美和创作活动。技能目标分练习和初步学会两级。练习指在老师
5、的指导下，能完成简洁的技法、本领训练;“初步学会”指在简洁的美术实践中，能初步独立地运用所学的基本技能。思想情感目标分理解、初步具有两级。理解指对教学中所涉及的爱好、看法、思想品德等方面的教化有认同的心理倾向，并初步影响自我的行为实践;初步具有(爱好、感受)指经过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感受，逐步构成较稳定的爱好、看法、思想品德及观念等，并以此指导自我的行为实践。2、课时支配是以必学资料为依据的，老师在教学中可依据实际情景作适当调整。3、课前打算份老师和学生两个方面，提及的一般为本课须要打算的特别物品。纸张、铅笔、蜡笔或油画棒、橡皮、小刀等常规用品，虽未提及，亦需打算。小学
6、美术教学安排 篇2指导思想：以课程改革、学科素养教化理论为指导，明确学校艺术教化对于发展学生的全面素养和特性，培育开朗活泼、主动向上的心情、情感起着极其重要的作用。增加实施课程改革的使命感和责任感。以“整合教化资源，实现教化最优化”特色教学为目标,激昂精神，开拓进取，开创美术教学的新局面。工作目标：1、接着深化课程改革，不断用新课改理念充溢头脑。2、整合教化资源，加强“活动化”课堂教学探讨。3、通过开展丰富多彩的美术活动，提高学生的综合素养和实力。4、加强业务学习，提高美术老师素养，保证教学质量。主要措施：发校本课程1、依据老师自身的特点，结合学生的爱好和特长，开展多种形式的美术校本课程，让学
7、生在美术学习中发展思维，增长见识。2、因地制宜，利用本地资源，充分发挥校本课程的作用，以活动促发展，逐步形成本校的教学特色。3、利用校内宣扬栏定期展示优秀学生作品，丰富学生的文化生活，促进校内文化沟通。三、其他方面协作学校做好各种宣扬工作，让学生渐渐形成良好的学习习惯和行为习惯。主动参与上级部门组织的美术活动，开阔学生的视野，提高审美情趣。详细工作支配九月份：1、依据任教年级制定教学进度安排和自训安排。2、结合老师节，组织学生动手设计制作贺卡，献给自己的老师。十月份：结合学校大活动“祖国在腾飞”开展一次手抄报设计评比活动。十一月份：以“我爱我家”为主题，组织全校学生画画自己的校内。十二月份：结
8、合学校主题活动组织学生收集废旧物，设计制作手工艺品，培育学生勤俭节约的良好品质。小学美术教学安排 篇3本学期一至六年级教材内容都有所变更，难度及敏捷性相应加大，所涉及的范围、绘画种类更加丰富，所须要的绘画工具及绘画方法上有很多精彩之处，所以学习起来，有肯定的困难，但由于内容丰富如观赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制作、粘贴画及有关色调方面的学问等课程为课堂增加很多轻松愉悦气氛。特殊是各年级美术课本的内容在以往的绘画课为主的基础上增加了很多手工趣味性的内容，且要求通过学生动手操作、愉乐的同时结合现实生活，能充分地调动学生的创建天性，让学生在玩乐中得到全方面的发展。一教学目标：（一） 低年级段、
9、能够对色调有进一步的相识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。、学会简洁的手工制作，培育其动手制作的爱好。、能够从优秀的儿童作品中汲取一些养分以补充自己，让学生自己主动了解作品的题材及内容的支配，熬炼其观赏实力及水平。、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。、让学生能够尝试进行比较喜爱的主题创作画。熬炼学生的想象实力及创作实力，给学生一个自由想象的空间。（二）中高年级段、让学生自行观赏中外名作，提高学生的观赏实力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。、通过各种形式的绘画，熬炼学生的绘画、技能、表现实力、驾驭多种形式的绘画技巧。、驾驭国画基础用笔并能描绘简洁的小品画，让学生
10、更加了解中国传统绘画，增加其民族骄傲感。、对美术字有肯定的相识，对其作用有肯定的了解，能够独立设计出适合肯定主题的板报，熬炼学生的自主性及创建性、参加意识。、创建出更多的机会让学生干脆接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来。二 教学措施：、区分年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，按部就班，注意点、面相结合，以点带面，共同进步。、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘动身自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的憧憬与追求。、每堂课前依据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法敏捷，层次清楚，得
11、当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天地。、注意美术课程与生活阅历紧密联系，使学生在主动的情感体验中提高想象力、创建力，提高审美意识、实力，增加学生对大自然和人类社会的酷爱及责任感，发展学生创建美妙生活的情愿与实力。、留意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为课文插图，为日记作文配图；结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作，布置美术园地。总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以学生爱好、阅历、学问的发展为目地，以培育学生良好的美术素养以及扎实的美术基础学问，学会简洁的美术技能和美术创建意识为教学的目标，提高美术教学工作的质
12、量。本学期的科研小课题-美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学探讨。小学美术组教学安排小学美术教学安排 篇4第一课: 追寻文明的踪迹2课时其次课: 探访自然的奇观1-2课时第三课: 我的书包1-2课时第四课: 画故事 1-2课时第五课: 装饰画 1-2课时第六课: 装饰色调 1-2课时第七课: 彩球的设计 1-2课时第八课: 奇思妙想 1-2课时第九课: 添画人像1课时第十课: 用各种材料来制版1课时第十一课: 装饰柱 1课时第十二课: 动画片的今昔1课时第十三课: 拟人化的卡通 1课时第十四课: 发觉老房子的美1课时第十五课: 留给母校的纪念1课时第十六课: 我的成长记录 1课时第十七
13、课: 剪纸中的古老记忆 1课时第十八课: 绣在服装上的故事1课时第十九课: 写生花 1-2课时其次十课: 创作百年母校 1-3课时其次十一课:期末考试 1-2课时其次十二课:学生作品评比 1-2课时小学美术教学安排 篇5一、学生学问现状分析：本年级有四个教学班，学生美术学问驾驭得较坚固，上期美术考核人人合格。同学们普遍提高了对美的感受实力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着深厚的爱好。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习爱好深厚，上课课堂气氛活跃。存在问题：1、学生作品缺乏表现力（特殊工艺），使作品的生命力和震撼力不强。2、部分学生作业上交或做
14、作业方面比较较慢。二、本期教学的主要任务和要求：1、学习想象画的作画方法，进一步培育学生的想象力创建力，利用蜡笔、水彩笔等工具来表现内心世界形象。2、学习初步的视察形象，描绘形象的实力。3、进一步培育学生的视察力、创建力和表现力。4、了解拓印画的制作方法，驾驭简处理方法。5、进行纸工制作，培育动手实力和创建实力。6、进行泥工制作，培育立体造型实力和想象力、概括力。7、观赏儿童熟识的卡通画，提高鉴赏实力。8、观赏优秀学生作品，开阔学生视野，培育美术爱好，提高表现力。三、教材的重点、难点（一）重点：1、想象画的训练，进一步培育学生的创建性思维。2、在课堂教学中（特殊是绘画练习中）进一步培育学生的视
15、察力、创建力和表现力。3、进行工艺制作，培育动手实力，立体造型，想象力和概括力。4、提高学生观赏水平，培育美术爱好。（二）难点：1、想象实力的培育和动手操作实力的提高。2、在绘画、工艺教学中，使学生的视察力、创建力和表现力得到进一步培育，动手实力，立体造型，空间想象力也有所发展。四、本学期提高教学质量的措施与方法：1、仔细贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教化，审美教化，实力培育和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美实力。2、本学期时，要求学生在绘画创作时干脆作画，不再运用黄色构图，以提高绘画进度，培育学生大胆作画的信念和决心。3、加强教学中师生的双边关系，既重视老
16、师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。4、激励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活阅历的联系，培育学生的综合思维和综合探究的实力。5、注意学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。6、教学手段生动好玩，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想象实力，激发学生学习美术的爱好。7、运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作诞生动的美术作品，激励学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行沟通。8、改革评价制度，
17、重视学生的.自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采纳多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术老师不断提高的评价体系。9、充分利用自然环境资源以及校内和社会生活中的资源进行美术教学。10、依据学生的心理和生理特点，教学中留意按部就班和趣味性。11、尽量留意学科间的联系。12、培育学生的形象思维实力，创新精神和实践实力为和核心，促进学生素养的全面发展。13、利用宣扬窗和美术竞赛，调动学生学习的主动性。五、课时支配：教学内容（篇目或章节名称）所需课时数影子大王1课时洒水成画1课时自画像2课时漂亮的昆虫2课时神鸟变树2课时听听画画2课时乌龟滚下坡2课时奇妙的小画册3课时大嘴巴2课时童话屋2课时
18、摇滚小精灵2课时红灯停路灯行2课时捏泥动物2课时请你告知我2课时自选内容8课时总结、考核2课时小学美术教学安排 篇6一、教学目标1、充分利用教材资源。教材中设计了很多的插图，形象、直观，切合教材内容，能很好地帮助学生理解课文内容，在教学中应当充分利用好。2、合理利用网络资源。在教学中围绕教学内容，合理地设计支配，指导学生在网络上查找资料，帮助学生理解课文，丰富学问，拓展视野。3、主动调动社会资源。提示指导学生进行社会调查，有助于对学问的理解。加强与家长的联系，在家长的指导和帮助下，提高预习实力，巩固学问。二、教学重点1、学习色调的明度渐变和纯度渐变等色调学问，体验色调的表现力，并能有目的地加以
19、运用。2、能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型。三、教学难点1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2、观赏情节性比较强的中外作品，相识该美术作品的艺术特点。3、用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的爱好与愿望。4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。四、教学措施1、应将学习内容与生活阅历紧密联系起来，强调学问和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使
20、学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2、多种形式，组织学生相识人的情感、看法、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，相识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独献。同时，培育学生对祖国优秀文化的酷爱，对世界多元文化教化的宽容和敬重。3、采纳多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得以发展，限度地开发学生的创建潜能，并重视实践实力的培育，使学生具有将创新意识转化为详细成果的实力。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培育学生的创新意识与解决问题的实力。4老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同特性和实力的学生的美术学习状况。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页