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1、2022小学语文听课报告小学语文听课报告作为一名人民老师，我们的任务之一就是听课，听课能快速积累我们的教学阅历，不如来好好地做个总结，写一篇听课报告，下面是我为大家整理的小学语文听课报告，欢迎大家共享。小学语文听课报告14月12日，我们一行人观摩了在*小学部实行的“长春杯语文教学能手”评比活动活动。每一堂课都具有学习意义，每一个老师的细心展示不仅令学生沉醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深化文本。老师在教学
2、望岳时，她首先朗诵了四首关于四季的诗，这样不仅引导学生积累了诗句，又使学生在诗句中感受到了四季不同的特点，为学生学习新课打好了扎实的基础。课中，她抓住文章中比方、拟人等说明方法，引导学生对描写四季的句子进行分析比较。最终，她从颜色、动物等不同角度引导学生进行对四季的扩展，激发了学生的无限乐趣。整节课在严老师美丽生动语言中层层绽开，使听者回味无穷。其次、注意启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，老师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。第三、注意引导学生朗读。大部分老师都特别注意指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽
3、相同，例如：老师在这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热情而长久的情感;再读课文，让学生找出掌声响起的缘由;配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情深华。学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读爱好，让学生在阅读中更好的领悟文章所表达的爱的精神，层次特别清楚。第四、注意学习习惯的养成。许多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。例如胡老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时快速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。方
4、建兰老师在学生阅读的过程中刚好的订正文字的发音，潜移默化的教育学生字音要读准的习惯。还有的老师始终强调“不动笔墨不读书”，有利于培育学生集中精力的好习惯。第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师老师运用“你最聪慧、你会更加努力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已经告知我答案了”等来激励学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的相识。培育学生去有意识的修辞炼句，擅长发觉、擅长反省和领悟情感。这些实力的习得须要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要
5、求实效。我想我是应当阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。举荐阅读：小学语文听课评语小学语文听课评语关于小学语文老师评语举荐小学语文老师评语小学语文学生评语小学语文作文评语精选小学语文听课报告2不学习就会退步，就会苦痛，我是一个爱学习的人，在我的工作中，时常会出现许多的问题，每当这些让我头疼的问题缠绕我的时候，我会苦痛不堪，急于去解决，听课是我最常用的解决这些问题的方法之一，通过听课这个业务上的学习，我解决了很多让我感到头痛欲裂的难题，正是这样的方式，我得到了进步。观摩其他老师的课，我总结了她们的有点：一、吃透教材是最根本的。可以看出我们的老师们备课都特别专心，对课本
6、的内容了解的很透彻。二、注意引导学生朗读。大部分老师都特别注意指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：武老师在上课时，首先让学生大声自由的读并找出，配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读爱好，让学生在阅读中更好的领悟文章所表达的爱的精神，层次特别清楚。三、老师在学生阅读的过程中刚好的订正文字的发音，潜移默化的教育学生字音要读准的习惯。还有的老师始终强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培育学生集中精力的好习惯。四、注意启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，老
7、师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如刘老师让小草生生不息时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如赵主任运用“你最聪慧、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告知我答案了”等来激励学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。今后的职业道路上，我会努力吸取这些老师的珍贵阅历，以长取短，避开在教学上的不足，必需不断地学习，转变学生的学习方式，要提倡自主、合作、探究的学习方式通过这些业务上的这些直观听课学习活动，我对语文
8、教学应是动情去读去感受有了更深刻的相识，学习了许多的珍贵阅历，让我苦恼的问题通过这些活动烟消云散，让我在以后的职业道理上更加轻松，也大大提升了我的工作水平。小学语文听课报告3在惊慌的教学工作之余赴武汉学习，异彩纷呈的课堂让人耳目一新。这次示范课即有情真意切，扎扎实实地进行语言文字训练的阅读课，也有深化浅出、趣味横生的作文、指导课，更有仙乐飘飘让人如痴如醉的古诗观赏课。在听课之余，倾听了小语会主席崔峦教授提高有效性语文教学的不断追求的讲座，让人对语文课程教学目标的达成有了更清晰的相识。孙双金老师情智语文理论与实践的探讨的报告让我们有幸地观赏语文教学园地中盛开的另一枝奇葩。甘醇的美酒饮过之后方知它
9、的绵厚甘长。学习归来，几天之后，仿觉余音绕梁，大师的训诲言犹在耳。这一份激烈，这一份觉醒将始终会在我今后的教学实践中变成一个个突破，事来一份份的惊喜，还有一份份思索。崔峦教授的讲座提示我们，在现今各种教学流派太放异彩的时候。我们语文老师一不定期要脚踏实地做好语言文字的训练，切实提高学生听说读写的实力。在学生真正会读、会写、会运用的基础上，激发学生的读书爱好，让学生自能读书，在广泛的阅读中提高学生的文化底蕴。同时注意培育学生的学习习惯，如：查工具书的习惯、质疑的习惯、背诵的习惯，读书、看报的习惯。这些要求表面看来是学生动手，动脑的多了，老师在课堂上讲得少了。而事实上给我们老师提出了更高的要求。广
10、泛的阅读决非一日之功，学习习惯的养成绝非一日促就，在这种长期的训练中，如何让学生保持高涨的热忱，怎样让学问转化为技能，让技能转变为习惯，这是我们每个老师应当潜心探讨的问题。这就要求我们要多读教学理论，多读各种书籍，多视察学习的表现，多发觉教学中问题，多去思索解决这些问题的方法。可见，我们以后教学实际在课前、课后应当下的功夫，应当思索的东西就更多了。一个孩子的成长离不开最基本的米饭蔬菜，但同样也离不开肉类、鱼类等高蛋白的养分，当然最好是进行合理的膳食搭配。一个吃惯了家常饭菜，有时也会想尝尝满汉全席，甚至间或来点西餐的浪漫派对也未尝不行。现今的小学语文教学探讨武艺得如火如荼，语文教学园地百花盛开，
11、各种教学流派大放异彩。听了孙双金老师的古诗观赏课，学生饱含深情的朗读，老师那种敏捷的教化机灵，以及古典音乐所营造的诗情画意的意境，不仅让学生明白了李白诗的那种奇异的夸张，非凡的想象的浪漫主义诗文的特点，更让学生对诗人丰富的内心世界有了深刻的相识。在老师那种妙语连珠的评价推动下，学生的朗读水平一步步得提高，在学生吟诗、唱诗的过程中，那种学生古诗、探讨古诗的热忱空前高涨。名师之所以成为名师，孙双金在课后互动沟通中给了我们很好的诠释。为讲好这一次课，“我读了关于李白的专著五、六本。”于永正老师也说过同样的话：“我一生都在备课。”名师的课堂教学经典并不是一朝炼就的。这是他们丰厚的文化底蕴和自身生活感悟
12、的结晶。岂能是我们一般老师学一招一式就能学到的呢？但名师课堂或高雅、或深邃、或华美，给我们劳碌朦胧教学工作拨开了云雾，让我们见到一方晴空。他们灵动的教学机灵，超群的教学技巧其实与崔峦教授所讲“简中求实，简中求活，风格多样，百花齐放”的观点在某种意义上说应是不约而同的。所以名师课堂才会散发出如此大的魅力。名师课堂的大容量，大才智在日常教学中不易仿照。但我们可以把他们的一节课变成两节、三节，或者分化成更多的细小环节中内化到我们的教学工作中。我们不能也不行能照搬名师的课堂，但我们可以他的教学方法，教学评价，某一个细微环节的处理。只有这样，名师的课堂才真正发挥了示范的实效。通过自学，让学生提出问题，再
13、调整自己的教学预设。这其实要求我们老师在课前作更多的预设，只有你在课前发觉了更多的问题，有价值的问题，才能将学生零散的表面的、次要的问题引导他们去发觉深层的有探讨价值的问题。从学生的愤悱处着手，教学流程将更简洁，教学的目标将更明确。在明确的教学目标的指引下，我们再凭借自己平常教学实践中驾驭的一些教化机灵，结合从名师课堂学会的点点滴滴，努力使自己的课堂鲜活起来，从而提高师生在课堂上的华蜜指数。小学语文听课报告4昨日在我校，实行了达标课赛课活动，针对低年级学科，倾听了本校王老师讲授的棉花姑娘，课后回味起来觉得教学效果甚好，给广阔良师益友共享一下。在学习课文的环节中，依据课文的结构特点，王老师采纳了
14、多种形式的朗读，帮助学生理解课文，如自由读、齐读、分角色朗读等。在最终一段的教学中，学生边听边想象，然后说说自己仿佛看到了什么，让学生在想象中理解课文，比较体会棉花姑娘生病前的心情和棉花姑娘病愈后快乐的心情和漂亮的样子。并支配了说话环节：碧绿碧绿的、洁白洁白的、学生的说话、想象实力得到拓展。通过学习课文内容，让学生知道燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫。激发酷爱科学、探究科学的爱好。理解课文内容，在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界，并从中了解不同动物歼灭害虫的本事。在课堂上王老师抓住语言文字、分角色朗读等手段创设肯定的文本情境，让学生在不知不觉的成为文本情境中的角色，
15、进入文本，深化角色的内心世界，喜角色之喜、忧角色之忧、急角色之急真正与文本进行心灵对话。学生方面，王老师实行在学生原有水平的基础上，满腔热忱地去评价学生的努力和进步，擅长发觉学生身上的闪光点，针对学生的特性进行激励的方法，让不同层次的学生体验到进步。比如在今日的教学中，当老师说谁情愿到台上来表演时，有个平常胆子很小的学生想举手却又有些迟疑，王老师坚决地叫他到台上来表演，虽然他表演得不是很好，让我看到他好像不易他的进步，从心里为他兴奋加油，或许对于孩子的一生，都是无比珍贵的记忆和成长经验。小学语文听课报告5听了陆静老师的祖父的园子这一课，我被这样的语文课深深吸引了。这堂语文课似乎是说话课又似乎阅
16、读课，更觉得像写作课。陆老师先把课文的背景让孩子了解的这么深透，使得学生更好的学习课文。阅读是一种智能活动，阅读面广的人对世界的间接体验丰富、情感也更细腻敏感，其思维水平会日益提高。陆老师擅长抓住详细的语言文字适时对学生进行语文实力训练。学生通过读书，抓住了“情愿情愿”、“要就要就”、“一切都活了。”等词语或句式进行反复的品位、以达到不断积累和最终的运用。在陆老师的奇妙引导下，学生通过读书又从10个“就”字上理解，对课文的相识由知性上升到感性，对课文的思想感情有所感悟，有所收获。语文教学首要任务是进行语言文字训练，而语言文字实力的驾驭首先要通过读的训练，陆老师这节课至始至终地重视和落实了这一点
17、。同时，陆老师对文本的解读很到位，也很独特，对语言文字训练的点抓得很准。只有老师读懂了文本，读懂了作者的心，做好了文本作者的知音，力求做作者的代言人，在课堂上才能游刃有余地引导学生读懂文本。正像闻名的特级老师窦桂梅老师所说的那样“我们自己的文本须要我们自己解读。”我们老师在解读文本时肯定作好充分的打算，该留意的语言文字训练点要预设明确的练习点，训练方式、方法，在课堂上才能做到有备无患，训练到位扎实。总之，我们肯定要坚决不移地让语文学科姓“语”，引导孩子在文本的解读中，达到到语文学科的工具性和文学性的互融互进，凭借丰富动人的语言文字敲击孩子们的心灵，让语文的“语言”的魅力打动孩子们的心。陆老师带
18、领孩子一起在语文的世界里遨游，一起和孩子们入情入境，一起感受祖父园子里的欢乐，悠然和满意。小学语文听课报告6通过公开课活动，让我感到受益匪浅，对此我也细致的反思了一下自己的教学，相识到自己的专业基本功还应需加强，教学过程中，我的教学方法应须改进，尽可能的利用多种教学方式，为学生供应一个自然和谐的学习氛围。实现学生的主体性，从而有效提高教学质量。在以后的教学中，我应当在课堂上注意学生学习方法的培育，让他们从小养成一种良好的习惯。培育学生有感情地朗读课文，让学生在读中感悟语文内容，突出学生的主体性。在课堂上渐渐地培育学生合作探讨的方式，使自己的语文教学不断地充溢。也使我更深刻地体会到了学习的重要性
19、与紧迫感，在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分提升学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，使自己在教学生涯中不断地成长。一、优点1、各老师课前打算充分，均带有教学应运用的必备资料，如：教案、讲稿、授课进度表等。2、声音宏亮、口齿清晰，一般话标准。3、教学方法多样，能刚好对学问点进行反馈。4、教学看法仔细，课堂气氛活跃。5、教学内容熟识，讲解正确。二、不足1、个别老师板书欠规范。2、个别老师语速较快。三、建议1、留意把握教学时间与课堂进度。2、运用多媒体进行教学时应结合板书。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页