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1、2022文法自考考试模拟卷（3）本卷共分为2大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.下面哪一项不是学校德育所具有的功能?_ A社会性功能 B个体性功能 C教育性功能 D发展性功能 2.下面哪一项不是德育对智、体、美诸育所体现的促进功能?_ A基础作用 B动机作用 C方向作用 D习惯和方法上的支持 3.学校体育活动不同于竞技体育和一般的身体锻炼的基本特性是_ A教育性 B技能性 C娱乐性 4.我们平时所讲的美育的“超美育”功能指的是_ A美育的直接功能 B美育的间接功能 C美育的超越性功能 D美育
2、的附加功能 5.美的基本形态是艺术美和现实美。其中现实美不包括_ A自然美 B社会美 C教育美 D形态美 6.下列哪一项不是德育的核心任务?_ A赋予个体以科学的价值观 B赋予个体以科学的道德原则 C赋予个体以科学的道德观 D赋予个体以科学的行为规范 7.德育的个体发展功能的发挥应注意_ A强调德育的外在强制性 B尊重学习个体的主体性 C发挥德育的教育性功能 D注重个体的享用性 8.智力的组成因素不包括下列哪一项?_ A天赋 B策略 C知识 D认知能力 9.下列哪一项不是智育对社会和个体发展所具有的促进作用?_ A是生产力和科技发展、社会进步的催化剂 B让学生掌握作为智慧内容的人类已有的知识和
3、技能体系 C是实现人的全面发展的重要途径之一 D对于每一个人的生活质量提高有重要的意义 10.知识有广义和狭义之分，狭义的知识不可以表述为_ A程序性知识 B陈述性知识 C记忆性知识 D直接表述的知识 11.技能是指在练习的基础上形成的按照某种规则或操作程序顺利完成智慧任务或身体协调动作的能力，不包括_ A对身体活动的协调能力 B进行智力活动的智慧能力 C反思能力 D元认知技能 12.发散思维的衡量指标不包括思维_ A反映的速度和数量 B反映类别的多样性 C出现新观念的概率 D创造性 13.狭义的体育是指在学校教育中有意识地促进学生体质、体能、体魄提高的教育活动，主要指_ A社会体育 B学校体
4、育活动 C竞技体育 D所有能够增进体质和体能的活动 14.一般意义上的学校体育与竞技体育是有严格区别的，主要表现在_ A有一定的集体性 B教育目标不同 C有纪律性 D以身体活动为手段 15.在我国，中小学教科书长期以来采用国定制，一直持续到_ A20世纪70年代末 B20世纪80年代 C20世纪90年代 D20世纪21世纪初 16.课程设计的方法或模式大致可以分为_ A客观法、活动分析法、实验法、文献分析法、信息加工法 B活动分析法、实验法、文献分析法、信息加工法、主观法 C主观法、经验法、客观法、活动分析法、实验法 D实验法、文献分析法、信息加工法、主观法、经验法 17.课程体系是以科学逻辑
5、组织的，课程是社会选择和社会意志的体现，课程是既定的、先验的、静态的，课程是外在于学习者的，并且是凌驾于学习者之上的学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色，这种课程观是_ A课程是知识 B课程是经验 C课程是活动 D课程是生活本身 18.真正为课程论建立起心理学基础的学者是_ A赫尔巴特 B夸美纽斯 C杜威 D亚里士多德 19.最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并以极大的魄力将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是_ A桑代克 B杜威 C赫尔巴特 D夸美纽斯 20.在课程目的上，重视人，崇尚个性。在课程内容上，提倡广泛的课程范围。在课程的实施过程中，充
6、分地尊重儿童，热爱儿童。这种教育目的观体现的是_的观点。 A人文主义课程观 B科学主义课程观 C知识本位课程观 D能力本位课程观 21.关于课程目标的水平研究最为著名的学者是_ A桑代克 B杜威 C赫尔巴特 D布卢姆 22.美国学者乔伊斯和韦尔提出了四类教学模式，其中个人类的教学模式不包括_ A非指导性教学模式 B认知发展模式 C群辩法模式 D意识训练模式 23.罗杰斯的教学原则体系不包括_ A以学生为本 B让学生自发地学习 C使学生理解学习过程的原则 D排除对学习者自身的威胁 24.传统的关于教学任务的认识，不概括以下哪一个方面_ A传授和学习系统的科学基础知识和基本技能 B在这个基础上发展
7、学生的智力和体力 C在这个基础上培养学生的各种品质 D在这个活动过程中培养学生共产主义世界观和道德品质 25.陶行知先生所说的“接知如接枝”，说明的是哪一条教学原则?_ A系统性原则 B量力性原则 C直观性原则 D因材施教原则 二、多项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，有多个符合题意） 1.布鲁纳认为在教学过程中，学习与解决问题要靠动机的作用，应遵循几个方面_ A活动的激发 B活动的维持 C活动的方向 D活动的调节 2.学生作业分为课内和课外两种，大致可以分为如下几种_ A阅读教科书和参考书 B口头作业 C书面作业 D实践作业 3.围绕班级授课制改革的展开，又出现了哪些新的教学组织形
8、式?_ A分层教学 B小组合作学习 C小班教学 D复式教学 4.从我国教师职务系列各试行条例的规定来看，担任教师职务的任职条件一般包括_ A具备各级各类相应教师的资格 B遵守法纪，具有良好的思想政治素质和职业道德，为人师表，教书育人 C具有相应的教育教学水平、学术水平：能全面、熟练地履行现职务职责 D具备学历、学位以及工作年限的要求 E身体健康，能坚持正常工作 5.我国未成年人保护法第四条规定，保护未成年人的工作应当遵循下列哪些原则?_ A保障未成年人的合法权益 B尊重未成年人的人格尊严 C适应未成年人身心发展的特点 D教育与保护相结合 E给未成年人最广阔的自由发展空间 6.德育内容指德育活动
9、所要传授的价值和规范，包括三个主要的层次_ A基本道德和行为规范的教育 B公民道德与政治品质的教育 C较高层次的世界观、人生观和理想教育 D世界观、人生观和理想的基础教育 7.中国封建时代的教育系统包括_ A官学 B私学 C书院 D启蒙教育 E社学 8.中小学管理的基本内容包括_ A思想品德教育管理 B教学工作管理 C教务行政管理 D总务工作管理 9.要认真落实我国的教育目的，我们还必须正确处理如下几个方面的关系_ A教育目的与教育目标 B德智体美诸育之间的关系 C全面发展与因材施教的关系 D全面发展与职业定向的关系 E校长权力与教师权力的关系 10.要对人的全面发展理论有一个正确全面的理解，
10、就不能不看到这一发展的社会历史条件，以下属于马克思主义关于人全面发展学说的社会历史条件的是_ A社会生产力及其决定的分工状况是人的全面发展的重要前提 B社会关系是人的全面发展的重要条件 C教育是人的全面发展实现的重要途径 D社会主义可以完全实现人的全面发展 E原始社会的人的发展是人获得全面发展的典范 11.在整个咨询过程中，往往会有多种方法结合使用的情况，以下属于着重调整行为的方法的是_ A系统脱敏法 B行为契约 C模仿学习 D身体放松 12.学校体育的哪些基本功能体现了体育的意义?_ A竞技功能 B健体功能 C教育功能 D娱乐功能 13.一般来说，学校的管理方法可以分为以下哪几类?_ A行政
11、管理方法 B法律方法 C思想教育方法 D经济方法 E学术方法 14.从发达国家的经验来看，实行小班教学应注意哪几个问题_ A取消教师分科任教或延缓教师分科年限 B改革现有的班级制度以保证给予学生均等的机会 C采用复式教学 D均等的成功机会 15.作业的布置与批改是教学工作的有机组成部分，是上课的延续，布置作业时应当注意哪些问题?_ A作业的内容，应当符合教学大纲和教科书的要求 B作业的分量要适当 C布置作业时要有明确的要求，规定完成的时间 D对学生作业要认真、及时地批改 16.班级组织建构应当坚持哪些原则?_ A有利于教育的原则 B目标一致的原则 C有利于身心发展的原则 D小规模原则 17.民
12、事制裁是指人民法院依法对违反民事法律应负民事责任的行为人所采取的民事制裁、处罚措施。以下属于民事制裁形式的是_ A训诫 B责令具结悔过 C收缴非法所得 D处罚金 E拘留 18.行政处分是国家行政机关依照行政隶属关系对有轻微违法失职行为的国家工作人员所实施的惩罚措施，以下属于行政处分的是_ A警告 B降级 C开除 D罚款 E没收违法所得 19.在教育理论知识与技能方面，中小学教师应具有以下哪几个方面的素质?_ A教师必须具有教育理论知识，并有把它运用于实践的能力 B教师要具有运用教育机智，处理各种突发问题的能力 C教师要具有观察儿童和进行教育科学研究的能力 D教师必须具有较强的教学组织能力和语言
13、表达能力 20.教师考核应该遵循的基本原则有哪些?_ A客观性原则 B公正性原则 C准确性原则 D充分听取教师本人的意见 E充分吸纳其他教师和学生的意见 21.学校美育的实施，主要应注意以下哪几个方面?_ A艺术美育 B自然美育 C社会美育 D教育美育 22.自然美育的主要内容应当包括哪些?_ A通过自然美的鉴赏，使学生了解自然美的特征，增强学生的审美感知和理解能力 B通过自然美的欣赏开阔视野，增加知识，陶冶性情 C通过自然美的欣赏，增强学生热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感 D通过自然美的欣赏，增强学生的国际意识 23.下列哪些做法有利于发挥学生的主体性?_ A重视培养学生主体参与课堂，让
14、学生获得主体参与的体验 B在班级管理中，突出学生自主管理，让每一位学生都有机会参与班级管理 C采取集体教学、小组教学和个别教学相结合，尤其强调小组教学的作用 D建立开放多元的课程系统并实施配套的多元评估办法 E由学生参与制定规章制度并在严格的监督下要求一步步执行 24.确定教育目的的主观依据会受到什么因素的影响?_ A教育对象的身心发展实际及规律 B教育发展程度和教育规律 C哲学观念 D人性假设观念 E理想人格 25.现代教育评价具有以下特点_ A注重评价的形成性功能 B注重定性和定量相结合的评价方法 C倡导自我评价 D尊重评价对象的感受 E重视评价的精确性第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页