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1、2022小班幼儿教育随笔小班幼儿教化随笔无论是在学习还是在工作中，大家都看到过不少让自己印象深刻的随笔吧？随笔，顾名思义就是随笔一记，篇幅一般比较短小。为了让大家在写随笔的时候更加简洁便利，下面是我为大家整理的小班幼儿教化随笔，希望对大家有所帮助。小班幼儿教化随笔1平常在幼儿园里我们常常教化孩子要相互帮忙，团结友爱，我们是大班的哥哥姐姐要主动关切小班、中班的弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关切他们，去帮忙他们。小挚友之间要相互关切相互爱惜，但孩子们真正这样做的却很少。有这么一件小事，却让我变更了对孩子们的看法。一天早饭后，我正在打扫院子，突然听到“呜呜”的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：
2、A小挚友一边走着一边在哭，B在轻轻扶着她走，走在旁边的C说：“哎呀，那么娇气呀！”B气呼呼的说：“她病了，你怎样能那样呢！我们就应关切她的，老师让我们要相互关切的。你病了，没人关切你，你兴奋吗？”听了孩子们的对话，我很兴奋，立即跑过去，询问了A哭的缘由，原先A来到幼儿园后，突然觉得肚子疼，就哭了起来。我立即送她到卫生室看了看，医生说她喘岔气了，一会儿就好了。送她回来后，孩子们立即围了过来，纷纷问：“老师，A怎样了？A怎样了？”看着孩子们焦急的样貌，我说：“孩子们，A没事了，她喘岔气了。这天小挚友做的很好，能明白关切同伴了，很好。”并着重表扬了B小挚友，让其他小挚友向她学习。从这件事使我想到，平
3、常耐性给孩子讲关切同伴的道理，虽然当时不必需有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自己懂得的学问和道理讲给别人听，这也是我们做为老师要得到的教化效果。小班幼儿教化随笔2图书不哭刚开学的时候，我们在图书架上放上很多图书，孩子们好像也挺喜爱看的，下午点心吃完后总能看到许多孩子到那边看书。但是过了不久我发觉，每次把书放回去时，许多孩子没有正确的把书放到原先的地方，图书角那里往往是一片狼籍，虽然每次都提示了，但效果不是很好。我想是不是里面的书投放的太多了，反而显得乱，于是我就重新整理了一下图书架，选了一些更适合小班孩子阅读的图书，总共放书48，这样书架也看上去整齐多了。我又在
4、书上和柜子上贴了标签，利于小挚友进行摆放。我发觉从那次后，孩子们看完书都能放回书架了，心里一阵欣喜。但是过了不多久，我就发觉了一本书的封面被撕坏了，原来我想赶快把它补补好，转念一想，就应借机对孩子进行一次教化，我又抓紧召集孩子们围坐一齐进行谈话，我说”你们看呀，老师手上的这本书在哭呢，为什么?”孩子们都说书坏了，“是呀，书受伤了，怎样办呀?”缄默了一会，有个孩子就说补一补呀，这时我就教化孩子们看书时要爱惜图书，不能撕，不然书也会哭的，孩子们口里喊着“好!”接下来几天我视察着，发觉图书没有撕坏的状况，我想状况有所好转了。这一次针对孩子们把书放回书架时没有叠放整齐的状况做了谈话，并示范怎样把书放回
5、书架，每一层的书分四格，看完的书要把封面朝上分别放到四格中。透过拟人的形象和语言，期望孩子们能够更好明白爱书的道理，让我们班的书不要再“哭泣”了!小班幼儿教化随笔3如何让孩子们宁静的午睡在我们班是个很头疼的问题，今日中午又有几个小挚友不休息了，他们睁着眼睛东瞧瞧西看看，假如老师在旁边守着还是挺听话的自己也能睡着!假如老师有事走开了他们就起先叽叽喳喳说话，在床上乱蹦!我始终在想方法来解决这件事。突然之间灵机一动我侧身装出一副倾听的样子：“嗯我听到了一种声音”我小声对那几个没睡着的小挚友说。他们反应很快!也装出倾听的样子来“我怎么没听见啊!”我说：“那是因为小挚友说话声音太大把小精灵给吓跑了!你们
6、把眼睛和嘴巴都闭上没声音一会小精灵就会出来和你们说话了你们快把眼睛闭上吧试一试!大眼睛也累了顺便让他们休息一下吧!”我说完这些话小挚友们渐渐把眼睛闭上没一会工夫就睡着了。孩子就是孩子其实他们的思想很简洁，关键是我们要站在他们的思想上去思索问题!孤独的“小公主”我们班有个叫芮芮的小挚友，小名语语，特别可爱。这孩子年龄虽小，但是很聪慧。大约来幼儿园两个星期左右，语语妈妈向我反映孩子不合群，让她很担忧。家长这种担忧心情的表现让我们意识到接下来我们的日常生活指导的重点应当是什么。首先，我劝慰家长，告知她这是一个正常现象，珍宝 的独来独往，我行我素，这种表现是新入园宝宝们普遍存在的现象。因为现在都是独生
7、子女，在家里都是想有什么就有什么，想玩啥就玩啥，吃的喝的无奇不有，却忽视了与同伴在一起玩时所能激发各方面的潜能。其次，我们老师会尽多的创建机会和嬉戏活动来帮助宝宝们学会怎样与伙伴沟通相处，让孩子在幼儿园大家庭中共同嬉戏，共同体验集体活动欢乐的时候找到自己与社会他人亲近的良好看法。我信任孤独的“小公主”会渐渐地变成活泼的“小公主”。小班幼儿教化随笔4我是一名刚参与工作的新老师，之前没有什么教学阅历，通过这一个月的工作和学习，让我学到了许多，可以说让我受益匪浅。新入园孩子的哭闹是一件特别正常的事情。那么作为幼儿老师的我们唯一要做的就是让他们尽量缩短哭闹时间，以尽快进行正常活动。目前，问题已经很清晰
8、了，那么如何让新入园幼儿不哭闹或者少哭闹。我能做好以下几点，问题就简洁多了：首先，环境方面。当幼儿进入到某一个活动室时，须要有一个特别舒适的生活环境，包括室内环境和三位老师的表现以及小挚友们的心情等。幼儿进入活动室看到比较舒适的环境在心里会放松些，加上老师们热忱接待(面带微笑)，亲善的语气，再有小挚友们的快乐、放松等表情无疑都会给幼儿带来一些宽松的氛围，为新生入园创建有利条件。其次，每个人心中在每个时期都会有崇拜者和信服者。作为幼儿就更不例外了，甚至他们会出现多个崇拜者。因此，我们要想尽快要成为孩子们的信服者包括：1)对他们进行无微不至的关切和爱惜；(2)讲一些他们所感爱好的故事或者做一些能够
9、吸引他们的动作等；(3)带领孩子们表演一些律动、手指嬉戏等。再次，是从培育幼儿角度动身。主要是培育幼儿的自信念。当其在课堂上看到别的幼儿主动回答老师的提问；在生活上各项事宜都不知所措时，无疑会有些自卑。这时就须要我们用敏锐的眼神去发觉他们，同时对其加以关注。最终一点是食品的安抚。“民以食为天”，绝大多数幼儿都是比较喜爱吃的，那么我们老师为什么不能利用孩子们的这一弱点来变更他们的某些行为呢？宝宝们现在入园已经近一个月了，虽然个别宝宝每天早上到园时还会哭闹一会儿，但基本上已经是渐渐好转的状态了，这和各位家长的协作也有很大的关系，看到家长对我们这么的信任和放心。做为一名幼儿老师，我们都要对家长的这份
10、信任和放心负责。这就是我现在作为一名幼儿老师应当做的事。小班幼儿教化随笔5“老师，睿睿在家又含手指了，真拿他没方法。”今日早上入园时，睿睿妈妈愁眉苦脸的对我说。睿睿是我们班最小的一个孩子，入园时还不到两岁半，虽然在班里比较乖巧，大家也都非常喜爱他，可是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼。在家睿睿的父母想尽了各种方法都不管用，还是照含不误。睿睿入园快两个月了，含手指的习惯再不改掉，对他以后的身体健康会造成很大的影响。所以，我必需要帮睿睿改掉这个坏习惯。用什么方法才能使睿睿不含手指呢？真巧，今日午时有一节相识小手活动，我给每个孩子的手指上画上五官，并起上名字，让他们和手指娃娃做好挚友，要爱惜它们，不
11、能咬或者含他们，这样手指娃娃会不舒适的。之后，我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些本事？孩子们争先恐后地回答出许多答案，当然睿睿也很进取回答。借此机会我之后问：“手指娃娃做了这么多的事情，那么它的身上脏吗？此刻我们在显微镜下视察一下就明白了。”孩子们经过视察发觉指甲里藏了很多我们用肉眼看不见的细菌，我告知大家这些细菌假如吃到嘴里，就会生病。所以我们必需要刚好给手指娃娃洗澡，做个讲卫生的好孩子。从今以后，我细心的视察着睿睿的一些改变，并刚好的激励他，一周下来，睿睿含手指的习惯渐渐改掉了。小班幼儿教化随笔6入园的第一天,李梦彤来了.当妈妈抱着她跨入我们班时,撕心裂肺的哭声使我们不谋而合的围了上去.“彤
12、彤,让老师抱抱!彤彤真乖.”可无论怎样说都无济于事,只见她双手紧紧勾住妈妈的颈项,哭的大汉淋漓,全身颤抖,嘴里还不停的说着:“我要回家,我要妈妈,我不上幼儿园”直哭的她妈妈的泪水夺眶而出.她妈妈哽咽着致歉:“老师,我们明天再来!”一连几天都是如此.这样以来,日常活动不能正常进行,而且也影响着其他小挚友的教化.面对这特别的孩子,在家访中找到了症结:孩子入园前始终就由妈妈或姥姥一个人带,很少接触到其他小挚友,孩子见了生人就胆怯.所以孩子对带她的人依恋程度特别高.一旦要脱离她的四周,反应会特殊激烈.作为一名合格的幼儿老师,要仔细分析缘由,实行不同的方法,耐性对待幼儿的哭泣,这样才能使幼儿轻松开心地投
13、入到幼儿园的生活中去.老师主动引导幼儿,关切幼儿成为幼儿的依恋对象,并组织好玩的活动,吸引幼儿的留意力,使幼儿忘却孤独和焦虑,投入新的环境中去,变消极心情为主动心情,慢慢地可消退她的担心全感.比如:和幼儿一起玩“打电话”的嬉戏,一会儿做妈妈:“喂,是xxx吗?妈妈正在上班,下班后我会去接你.”一会儿扮老师:“喂,是xxx小挚友妈妈吗?我是幼儿园的李老师,xxx小挚友是个好孩子,正在听老师讲故事呢,你安心上班吧.”xxx小挚友听后就真的不哭了.每天面对这么一大群可爱、纯净的孩子们,在孩子们中间,幼儿的心是最纯净的,我们像女王一样拥有着一个梦幻般的童话世界,你付出多少就会收获多少,无论是老师还是家
14、长,我们不应当吝啬赞美、吝啬确定、吝啬激励,同时,讲究了教化的时机、方法、技巧.只有这样,才能使孩子彻底摆脱阴影,让孩子快乐的过好了园中的每一天.小班幼儿教化随笔7昨日午时其次节课下课的时候，我们班的小挚友跑到我面前跟我说：“老师，我的铅笔被雨欣拿去了，”我听后跟小挚友说：“上课的时候老师给你问问是她拿的不，假如是雨欣拿的，我让她还给你。”不一会儿到上课时间了，小挚友们都坐好了，老师给你们讲个故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢说谎了。从前有一只小松鼠，它觉得自我的力气大极了，英勇极了。可是，小松鼠的挚友们小山羊、小野兔和小猴子，却一点儿也不佩服它。这真叫小松鼠哀思透了。有一天，小松鼠在出去玩的路
15、上拣到了一根黄澄澄的毛。“这是谁的毛呢？”小松鼠想，“这么粗，这么长，这么松软，这么美丽。对，这必需是老虎的。要明白，老虎是森林之王呀！仅有森林之王，身上才会长出这样又粗又长，又松软、又美丽的毛来。”小松鼠拿着毛刚要接着走，正好碰见小山羊，小松鼠对小山羊说：“你看，我打死了一只大老虎呢！你们看我厉害吧！”小山羊说：“我不信，你有没有证据啊？”小松鼠说：“你们不信，我手里的老虎毛能够做证，你们看，说着它傲慢的举起了那根黄澄澄的松软的老虎毛。”小松鼠那么小的身躯能打死一只老虎，这是为什么呢？小山羊、小野兔和小猴子产生了疑问。于是，小山羊、小野兔和小猴子确定摸索一下小松鼠，于是它们找了一张老虎皮，小
16、猴子站在小山羊的头上，小野兔站在小猴子的头上，然后，它们穿上老虎皮，在小松鼠其次次出去玩的时候，它们站在路边上，看到小松鼠走过来的时候，它们就跳出来恐吓小松鼠，小松鼠望见真正的老虎来了，吓的连连后退，连忙朝着回家的方向跑去，突然听见从老虎身上传来了一阵阵笑声，回头一看，原先是自我的好伙伴小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠望见自我的谎言已经被揭穿了，脸红了，低下了头。从今以后，小松鼠再也不敢说谎了。小挚友们故事讲完了，老师问小挚友们有谁拿了别人的铅笔？当我刚问完的时候，当时教室里已经不是刚才笑声一片了，而是万籁俱寂、东看西看了。刚才讲的故事的意思就是让我们每个小挚友都不要说谎，要做个好孩子。我话刚说
17、完，不一会雨欣站起来走到露露那里把铅笔还给了露露。我看到雨欣承认了错误也没有指责她，最终快下班了，我跟小挚友们说：“小挚友们都是好孩子，所以我们要跟小松鼠学习，以后不撒谎，做个诚恳的好孩子。”小挚友们异口同声的回答：“好！”小挚友友们下课了！小班幼儿教化随笔8洗手这几天，小挚友们总说：老师，洗手的地方好多水!还有些小挚友由于地面比较滑而摔到，我询问是怎么回事?孩子们都说不知道。于是我确定弄个明白。中午洗手的时候，我站在那偷偷地看，望见皓皓小挚友边洗手边玩水，还用了很多的洗手液导致许多泡泡甩在地上，所以地面很滑。随后我把他叫到了身边闲聊：你为什么洗手要用那么多洗手液?因为上次吴老师表扬我的小手洗
18、的最干净，又最香了那你为什么又把泡泡甩在地上呢?因为用了太多的洗手液，手老洗不干净，我就想多甩几下!原来如此，还好我没有当场指责他，有的时候老师的一个表扬原本是好意的，但由于语言表达的不够全面，会给孩子带来错误的引导。小班幼儿教化随笔9新生入园可谓是幼儿园门前的一大景观，哭的、拽的、笑的、闹得，真所谓是千姿百态。尽管如此，大多数孩子还是顺当的从家长手里接过了孩子，当班主任老师们接连的带领孩子们走进自己的活动室后，园门口接待的任务自然留给了我，这样，“认生”的孩子就是了一大难题。朱辛子豫是刚入园的一个男孩子，第一天入园就稀奇的宁静，没有哭闹，谁知道当别的孩子停止哭闹后，他却一反常态的来了，当孩子
19、的奶奶送到门口后，打过招呼后，“子豫让奶奶来送的，来，朱老师带你去教室。”谁知，孩子一扭身子，竟然抱着奶奶的腿，嘴里还不停的叨念着：“找胖老师，找胖老师。”教孩子的老师身材胖点。随后，子豫的奶奶接着说：“孩子就认他的胖老师。”听到家长和孩子的对话，我没有多说什么，而是笑着对家长和孩子说：“好，那你们等着，我去叫他老师来。”看到张老师出来后，孩子跟随老师进入活动室。针对此状况，我与家进步行了简短的沟通，让家长明白了到了幼儿园，并不是一个老师，当然，最重要的一点就是解除家长大脑中的老思想，谁教我的孩子，我就只认谁的观念。于是，从孩子在园表现，始终到入园前的分别，再到这个阶段如何与孩子进行沟通等等，
20、进行了探讨。当看到家长不住点头的神情时，我觉得时机也差不多了。因此，我与家长达成共识，明天早上入园时，让我来接待孩子。其次天早上，我在园门口接到了这位家长和孩子，虽然孩子比较牵强，但孩子没有哭闹，最终还是把小手给了我，当我牵着孩子的手时，我首先微笑着对孩子的表现赐予了赞扬。“今日子豫真棒，能跟着朱老师进教室了。明天我信任，子豫就能自己走着进教室了。一会见到小挚友们，自己跟他们说一说，让小挚友们也学一学子豫。好不好?”就这样，在边说边走中，孩子遗忘了人生，顺当了走进了教室。第三天.我还是一如既往的地等待着，“老师，我奶奶送我来了”看到孩子荡漾着微笑的小脸，我也笑了通过这个孩子身上发生的事情，让我
21、更进一步明确了，与家长沟通沟通的重要性，也让我们更明白了教化的责任不光是孩子，还有家长的认可与期！小班幼儿教化随笔10我国闻名学前教化家陈鹤琴先生曾说过:“小孩子是生来好动的,是以嬉戏为生命的”.孩子们就是在嬉戏中、在玩中一每天长大和进步的.如何使嬉戏真正成为孩子们自己的嬉戏,如何在嬉戏中最大限度的发挥孩子们的主观能动性,他们玩什么,怎样玩,玩多久等等,这就须要我们放开手,赐予他们自由发挥潜能的机会.嬉戏都有规则,有的是明显的规则,有的是隐藏的规则.嬉戏的规则不是一成不变的,我们也可以在孩子选择了“今日玩什么”后,再来问问:“你们想怎样来玩这个嬉戏呢?”此时,他们会提出各种各样的规则要求,有的
22、是合理的,有的则是不合理的.当一个嬉戏提出多种玩法时,我们可以让他们去试一试,在试过之后他们就会自己得出一个结论“这样玩是最好的”.例如:玩“瓶瓶罐罐总动员”时,幼儿提出了许多种玩的方法,有的可以一个一个套在一起,幼儿可以把它们一个搭起来等不同玩法.”通过实践,孩子们提出的规则要求没方法完成或是很难完成时,我们也要让他们去试一试,在试过之后他们自然而然又会得出另一个结论“这样玩是不行的!”.实例证明嬉戏活动的过程中,让孩子们自由地选择了行为方式,才能真实的表现他们的心理状态,反映他们的发展水平,毫无拘束的表露他们的思想感情,表现出他们头脑中所想到的一切.总之,撒开手让幼儿按自己的意愿,独立自主
23、的去选择嬉戏的方式方法、规则要求、角色材料,能充分发挥幼儿的创建性、主动性和主动性.开展嬉戏过程中,老师做到“放”、“导”结合,会让幼儿更深地体会“玩中学”、“学中玩”的欢乐,从而也会体现出嬉戏是幼儿基本活动的真谛.小班幼儿教化随笔11人是万物之灵，人与人之间的关系也唯有用关爱编织才能够天长地久。假如你留意，你会发觉每时每刻你都活在四周人的关爱当中。不信，你且看（这一幕发生在我的班里）：慧慧一边走一边哭，霞霞在轻轻扶着她，走在旁边的泉霖轻视的说：“哎呀，那么娇气呀！”霞霞气呼呼的说：“她病了，你怎么能那么说呢？我们应当关切她啊，老师说过，小挚友之间要相互关切的。”听到孩子们的对话，我很兴奋，立
24、刻跑过去，询问慧慧哭的缘由，原来是慧慧来到幼儿园后，突然觉得肚子疼，就哭了起来。我立刻送她到卫生室，医生说她喘岔气了，一会儿就好了。回来后，孩子们立刻围了过来急迫的问：“老师，慧慧怎么了？慧慧怎么了？她怎么会哭呢？她哪里不舒适啊？”看着孩子们焦急的样子，我连忙说：“好孩子们，慧慧没事了，医生说她喘岔气了，一会就没事了。今日小挚友们的表现很好，特殊是霞霞，知道关切小挚友了，你们长大了，老师很兴奋，你们是老师的傲慢。”这件事让我明白，不仅要教给孩子学问，更要教给孩子做人的道理。要学会关切别人，帮助别人。让孩子感受到彼此之间的关切与爱惜；让孩子感受到社会的暖和，让孩子的世界充溢正能量。小班幼儿教化随
25、笔12在班里，往往懂事听话的孩子会获得我们更多的关爱，而那些调皮、爱捣乱的孩子往往获得的是我们的指责，但细致追念起来，其实那些调皮捣乱的孩子，也须要获得老师的关爱。张子睿小挚友是我们班的调皮大王、捣乱鬼。在与幼儿的交往中也异样简单发生冲突，小挚友们都不喜爱跟他一齐玩。但在我的视察中，张子睿小挚友其实异样喜爱与小挚友交往，也很是情愿与他们一齐嬉戏。每次运动，他都进取的加入，总期望获得老师和小挚友的关注。但它与人交往的要领不太正确，所以常常导致一些不开心的事情发生。针对这种情景，我在平常有意识的与他进行接触，有时摸一下他的头，有时给他一个大大的微笑，有时与他攀谈在与小挚友玩时，遇到情景怎样办，勉励
26、他与小同伴要搞好团结，相互谦让，有玩具各人玩，学会与小挚友共享快乐我也发觉张子睿小挚友的动手本领很强，例如叠被子等，所以我打算在这一方面多多表彰他，让他也感受自我有被老师喜爱的一面，然后再渐渐的和孩子接触帮他变更欠好的习惯，我也刻意拿他好的一面，进行表彰，引导孩子们向他学习。渐渐的期望张子睿小挚友能够多多和小挚友开心的在一齐玩。其实，每个孩子的内心世界都是纯净的、和善的，让我们给那些调皮的孩子多一点爱护，多一些敬服，换种看法看他们的顽皮。中午午睡的时候，我发觉云天小挚友翻来翻去久久不能入睡，我走过去轻轻的问：“云天，你怎样了，是不是不舒适”听了我的话，孩子趴在我耳朵上静静说：“老师，今日是我妈
27、妈的生日，早上来园时爸爸说了他要送给妈妈一件礼物，我是妈妈的孩子我想我也应当送一件礼物给妈妈，你看：我给妈妈画了一幅画，名字就叫“快乐一家人”画上高高个子的是爸爸，有点胖头发有点卷得是妈妈，这个是我”听了孩子的话我的眼角有点潮湿，我也由衷地感到兴奋，觉得孩子长大了，懂事了，我夸奖了孩子的做法，可是让她此刻必需把礼物放好，离园时送给妈妈，此刻必需立即入睡。小班幼儿教化随笔13刘平是我们班的“小公主”，不仅仅长得干净美丽，并且聪慧懂事，深得老师们的宠爱，异样是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她好像也很清晰这是老师对他的偏爱，总是跟我形影不离。这天早上，我看
28、到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：“你为什么不梳头发？”宁宁说：“老师我是有意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，”一时间我竟不知说什么好了。我茅塞顿开，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不同等的感觉这样对谁都不好。我想起，有好几次上课宁宁在扯自我的头发，我还指责他，他却麻木不仁，假如这是我主动给她梳梳头发，就能满意孩子心理的需求，不至于给孩子造成心灵的阴影，我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的暖和，我们做到了吗？小班幼儿教化随笔14在一次即将吃中午饭前的半个小时,当幼儿把小手洗干净后,我便利用剩余的时间给孩子们讲故事,过后一提问,竟然能回
29、答的孩子少之又少,我又将这个故事重复讲了一遍,并要求过后谁也来当当小老师,在把听到的讲给同伴们听.结果,却令我很意外,请了两个听得用心的小挚友,讲得都吞吞吐吐,断断续续的.但我还是赐予确定评价,以一些倾向性语言示意引导幼儿.例如:”杨xx因为听得仔细,一下子就能听出故事讲的主要内容,”你们看,王xx讲得多好啊,是因为他听得仔细,”等等.这样既表扬了仔细听讲的孩子,又给其他孩子指明白努力的方向.在我再次讲故事时,又给孩子们提出要求,孩子们听得比以前好多了.我信任老师要有耐性地渐渐培育,对有进步的幼儿,老师要刚好表扬,确定,嘉奖,渐渐会培育起孩子们的良好倾听习惯.小班幼儿教化随笔15突然，“大宝”
30、等几个孩子忍不住抓起一把雪，捏成个雪球用力“砸向了”我，我猝不及防，一下就“中奖”了。这下可不得了了，孩子们似乎引爆了一样，一下子被点燃了，场上忽然沸腾起来，呼喊着、蹦跳着，一时间，银飘舞，划过道道美丽的弧线，在空中穿梭、飘舞，时常在幼儿的头上、身上、胳膊上开花，我和孩子们完全融人了银的世界里。过了一会儿，大家停止了相互攻击。孩子们，个个小脸通红，浑身冒着热气，那冬日的寒冷已经不知了去向。欢乐四：新嬉戏也许是喜新厌旧的原因，孩子们玩着玩着，很快就出现了新的花样。他们就地取材，一个个好玩的雪地嬉戏便应运而生了。有纯手工制作的，有借用工具制作的；有完成的，有合作进行的。最好玩的要数小哲了，他拿出自
31、己的玩具铲车，按动按键，像模像样地作起来。只一会儿工夫，铲车已是满载了孩子们看着自己的一件件新作，不禁拍手叫好起来。老师，我做了个“雪汤圆”，你尝尝吧；老师，我做了“雪花激凌”；老师，我们做的“雪花炒蛋”；我们开来了雪地里的“除雪车”场上，孩子们变着法的玩耍着，欢声笑语伴着飘洒的雪花飘舞着看着一个个尽情玩耍、对雪花恋恋不舍的孩子，我感慨“下雪真好!”大自然就是一本让人受用不尽的绿课本，就是一座取之不尽的绿宝库，里面绚丽斑斓，资源丰富。只要你擅长利用，就能让他们尽情地享受自然的漂亮和生活的美妙!今日，孩子们在雪地里的体验，或许今后一生都难于忘怀。我真想回到童年，和孩子们一起在这自由自在的白世界里尽情玩耍!尽情享受!尽情体验!我想，教化就该如此，用孩子的目光去视察，就肯定能找到合适的方式方法。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页