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1、2022小班健康教案找朋友小班健康教案找挚友 作为一位兢兢业业的人民老师，就不得不须要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我细心整理的小班健康教案找挚友，希望能够帮助到大家。 小班健康教案找挚友1活动目标：1、熬炼小挚友一对一整齐走的实力。2、熬炼小挚友的反应实力。3、培育幼儿团结合作的观念。4、培育幼儿健康活泼的性格。5、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。活动打算：一首儿歌活动过程：1、现在教室里教小挚友们一首找挚友的儿歌，能娴熟念出。2、小挚友下楼后，让他们内外站成两个圆圈，其中外圆要比内圆多一个。嬉戏起先，小挚友根据圆形轨道向相反方
2、向走(外圈逆时针走，内圈顺时针走)，边走边念儿歌。念完最终一个字时，内外两圈的小挚友立即相互拉手做挚友，找不到挚友的小挚友要站中间。找到挚友的小挚友接着念儿歌转圈。活动提示：假如人员相等的时候，可以先对好挚友，在走时念完儿歌时比比谁先找到原来的挚友。活动反思：嬉戏过程中，小挚友很难根据原来排好的圆圈轨道转圈，现场简单混乱。而且有些小挚友很难精确地念出儿歌。活动分析：临时教的儿歌小挚友一时间很难快速驾驭。反思调整：1、提早教会小挚友们儿歌2、讲解嬉戏规则时应当用小挚友们比较可以理解的语言来讲解并描述。3、现场出现混乱时要刚好的限制。小班健康教案找挚友2活动主题：找挚友活动目标：1、学会自己穿鞋，
3、分清鞋的正反。2、培育幼儿的视察实力，辨别里，提高幼儿的独立实力。3、教化幼儿自己能做的事自己做。教学重难点：分清鞋的正反，能正确地穿鞋活动打算：1、每人一双玩具鞋。2、三个分别贴有红、黄、绿颜色标记的柜子。3、“找挚友”的音乐磁带。活动过程：1、谈话导入活动。师：你有好挚友吗？你的小脚有好挚友吗？它是谁呢？2、木偶剧鞋宝宝师：听，什么声音？谁在哭？原来是鞋宝宝，你为什么哭呀？鞋宝宝：我被小挚友穿反了，我可难过死了。师：哦，原来是这样呀，别急我们来帮助你，谁情愿呢？（请一幼儿帮忙）鞋宝宝：感谢小挚友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。3、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。师：老师今日也带来了两双鞋，你
4、知道哪双是正确的，哪双穿反了吗？它们有什么不同呢？老师小结：穿对的鞋就像两个好挚友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢！4、通过做嬉戏，反复操作，分清鞋的正反。（1）小手爬（2）送鞋宝宝回家（3）找挚友。师：你们想和笑嘻嘻的鞋做嬉戏吗？在那儿老师为小挚友打算了许多的鞋子，请你去摘一双一样颜色的鞋子穿在我们的小手上，看看哪个小挚友穿的最精确。（做嬉戏小手爬）师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀？（按颜色把它们送回家。）脱下自己的鞋子做嬉戏找挚友嬉戏结束，快速穿好自己的鞋子。5、教化幼儿尽量学会自己的事自己做。师：在以后的生活中我们要学会自己正确的穿鞋，其实我们还会做许多许多的事呢，我们要做一个
5、勤快的好孩子。小班健康教案找挚友3活动目标：1 . 通过儿歌相识鞋有正反。2 . 学会区分鞋子正反的方法。3 . 发展幼儿的动手实力。4 . 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5 . 培育良好的卫生习惯。活动重点难点：活动重点：相识鞋有正反。活动难点：区分鞋子正反的方法。活动打算：1 . 拟人化鞋样（兴奋和生气的表情）、剪好的大、小脚印及大小鞋样。2 . 配乐儿歌小鞋挚友。活动过程：一、引导幼儿相识鞋的正反1出示拟人化鞋样并提问：“两双鞋有什么不一样？”（一双兴奋一双不兴奋）2为什么一双兴奋，一双不兴奋呢？二、观赏儿歌。启发幼儿发觉一双鞋穿对了，小鞋兴奋；一双鞋穿反了，小鞋不兴奋。1 我们听听
6、小鞋是怎么说的？（听配乐儿歌）2 启发幼儿明确推断小鞋穿的对不对的方法是看看两只小鞋是点头还是歪头。三、动脑筋。还有什么方法来区分鞋子是否穿反？四、嬉戏：小脚找挚友。幼儿自选脚印和鞋样进行操作，老师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮助幼儿学会辨别鞋样的正确摆放方法。五、嬉戏：找鞋穿鞋1幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛，老师将鞋打乱。2请小挚友快快把自己的鞋宝宝找出来，然后摆成两个好挚友3 边念儿歌边自己穿鞋。延长活动：在区角里幼儿练习拼摆鞋样，并给小脚找鞋。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页