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1、2022小学综合实践活动总结小学综合实践活动总结3篇小学综合实践活动总结 篇1随着课题探讨的不断深化，本阶段的主要目标是对课题探讨阶段初步得出的目标系列和内容、活动方式系列进行验证、修改、提炼，使之趋于系列化，更具有有序性、系统性，并对探讨成果进行展示、推广。在探讨工作中课题组全体老师仔细归纳整理资料，细心组织实践验证，将本地的教化资源与课堂教学相结合，取得了较大的成果，形成了本阶段的科研成果。在探讨中我们主要做了以下几方面的工作。一、加强理论学习，提高科研水平教化理论的驾驭水平是老师基本素养的标记，对教化理论的驾驭好坏将干脆关系到老师教科研的成败。1、主动支持老师进行理论学习。在本阶段的起先
2、我们课题组组织了老师学习了相关的科研理论：教科研的方法教科研成果的表述教科研成果的评价。通过学习每位老师相识到理论学习对资料的收集整理、归纳、分析的方法，为形成科研成果供应了保证。2、请专家指导教科研效率，本阶段探讨工作中我们课题组深深感到光有理论支撑还不够，还必需有专家的系统的指导，这样能够保证使教科研少走弯路。同时也能（）使科研造出成果。因而学校邀请了省教化协会和省教化出版社的专家到我校给全体老师作系统的科研方面的讲座。在讲座的过程中专家讲解系统生动，老师仔细听几。经过培训老师深刻感受了这次的培训刚好。为今后的教科研指明白方向，为下一步的探讨指出了方法。3、走出学校借鉴别人的阅历。课题组的
3、老师经过学习对教科研有了深刻的相识，对教科研的方法由于了肯定驾驭。但对教科研还是没有完整的感性相识，对教科研的方法由了肯定的驾驭。但对教科研还是没有完整的感性相识，针对这一状况学校组织老师外出学习取经，学习别人的阅历，学习别人是怎样探讨的。经过这些系列的活动，本课题的老师的科研水平有了较大的提高，为下一步的探讨供应了理论和实践上的阅历。二、整理资料，形成科研成果教科研成果是对一个阶段教科研的总结，是课题组老师才智的结晶，凝合了全体老师的心血，也是对这一阶段科研工作的确定。1、拟定书目认证整理。经过前一阶段的调查探讨，深化挖掘当地的课程资源，但这些探讨只是零散的，没有系统的，只有将这些资料按肯定
4、的章节进行搜集整理才能形成系统的校本教材。经过探讨探讨我们拟定了“漂亮的校内，秀丽的山水，动人的传闻，悲壮的历史，才智的人民，淳朴的乡风，流金的岁月，辉煌的.成就，成才的学子，爱国的热忱”等十个章节进行编撰。2、组织老师专家进行审稿。校本教材编写好后，他对学生究竟有多大的作用，对学生有多大的影响，还学要征集多方面的看法。在本阶段我们课题组邀请了市教研室的领导对校本教材进行了评估，他们一样认为这本校本教材结合家乡的实际，联系学生的已有的生活阅历（），涉及到的领域广袤，能够培育学生爱家乡的道德品质。在编写的过程中能够与学科课程相结合，能够渗透到课堂教学之中，达到乡情育人，为家乡育才的目的。三、实践
5、论证，完善科研成果实践是检验真理的唯一标准，只有将我们的探讨成果用于实践，在实践中检验他对学生的影响，体现她的价值。在教学中检验成果。经过前一段时间的探讨已经形成了科研成果，这一成果对学生的学习和品德的形成是否有促进作用，我们在课堂教学中进行了验证。将校本教材引入课堂引入各科教学之中。让学生走入自然走入社会，参加到活动当中，在活动中学习学问。在思品教学，充分利用校本教材对学生进行爱家乡，勤学习，培育坚毅的意志等方面的教化。在艺术教化中让学生走入自然，有自己的心曲体会，用自己的双手去描绘。经过学习那一篇篇动人的文章，一幅幅漂亮的图画，崭新的精神面貌充分体现了他的价值。在全体课题组老师的共同努力下
6、，这一阶段的探讨成果是显著的。为整个课题的结题奠定了基础。小学综合实践活动总结 篇2所谓综合实践活动，主要指以学生的爱好和干脆阅历为基础，以与学生学习生活和社会生活亲密相关的各类现实性，综合性，实践性问题为内容，以探讨性学习为主导学习方式，以培育学生的创新精神，实践实力及体现对学问的综合运用为主要目的的一类新型课程。本学期的教学我以转变学生的学习方式为动身点，强调学问的联系和综合运用，注意过程，强调开放，重视师生互动。留意做到以下几方面：1，基于学生。基于学生的须要，动机，爱好和干脆阅历来设计，实施相关课程活动，充分关注学生的爱好和干脆阅历，并以此为基础实现对传统学科学问结构与逻辑体系的超越，
7、建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域。2，回来生活世界。从学生真实的生活世界中选取那些具有肯定的综合性，实践性，现实性的问题，事务，现象来设计课程内容。3，立足实践。不再局限于书本学问的传授，20xx年北京奥运会热点等我都纳入自己的教学中。让学生亲身参加，主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的实力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查，参观，访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发觉问题，提出问题，解决问题。特殊是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究，发觉，体验
8、，重演，交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践实力。4，着眼创新。着眼于学生创新意识，创新精神和创新实力的培育，是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比，综合实践活动为学生创新品质的形成供应了更为宽松，自由的空间。它不受学科学问体系和逻辑结构的限制，在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发觉问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想像力和创建力可以充分发挥出来。因此我在在教学中着眼创新，以培育今日的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创建条件，让学生在主动探究，主动实践的过程中，不断地有所发觉，有所思索，有所创新，具备初步的怀疑精
9、神和批判精神，具有独立思索问题的实力和解决问题的实力，为将来成为创新人才奠定基础。小学综合实践活动总结 篇3本学期，我担当四年级的综合实践课程的教学工作，参与区综合实践中心教研组的教研活动。对本学期的工作总结如下：一、主动参与区中心教研组的活动，仔细学习领悟综合实践课程的教学理念。本学期，中心教研组组织开展了六次教研活动。每次我都能按时主动地参与，仔细学习省综合实践暑期新教材培训指导思想，仔细领悟综合实践课程教学的基本理念和价值追求，仔细听课评课，仔细参与综合实践课例沟通。特殊是在其次次教研活动中，我就上一学期组织学生开展的综合实践活动状况，向全区综合实践老师和相关的信息技术老师做了阅历介绍，
10、获得大家的好评。这学期，三、四年级都开设了综合实践课，我能和刚接手这门课程的老师加强沟通和沟通，能和年级组内其他老师加强联系，加强了学科间的整合，增加了与家长的联系，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣扬工作。二、仔细组织学生进行主题实践活动，将对综合实践活动指导纲要的理解落实在详细的教学行动中。资源包中支配了四个单元的实践内容，我依据每周一节课的有限课时，依据学生的需求，确立了“漫话交通工具”和“与书为友”这两个单元为本学期的实践活动内容。我制定了老师指导实践活动的方案。在组织每一次的活动前，做到有引导；在活动中，做到跟踪指导；在活动后，支配展示沟通。实实在在地落实实践活动的过程
11、，使学生从中获得体验，获得感悟。例如，在“漫话工具王国”这一单元，学生有去修车铺去调查自行车、摩托车的部件、构造的，有去公交车站点看路牌、调查公交车线路的；有去搜集交通平安标识的当学生个人或是以小组的形式展示成果，获得嘉奖时，真正获得了参加实践的情感体验。三、建立综合实践网站，提高了学生的综合实践实力。本学期，在区中心教研组的要求下，我在组织实施选定的“与书为友学会读书”这一实践内容时，建立了综合实践网站。带着“新课程要求学生在每一个学段都要有肯定的阅读量,3-4年级学生的课外阅读总量不少于40万字。落实课程标准，仅仅在课堂阅读是不够的，必需要从课堂向课外拓展，使课外阅读与课堂教学有机结合，扩
12、高校生的阅读量。如何在阅读中获得收益，这要有阅读的方法，才能产生量和质的突破，才能获得真正的情感升华。通过本次综合实践活动的开展，就是要使学生获得适合自己的特性化的阅读方法。”这样一个设计意图，我确立了实践活动目标（1、学生在“酷爱中华文化，博览群书，使课外阅读与课内阅读有机结合，提高人文素养”主题思想的影响下，开展系列主题活动，在亲历亲为中丰富学问，学会读书的方法，提高读书的质量。2、学生在主题实践活动中，在收获学问的同时，获得了丰富的情感体验，使自己的综合实力得到了熬炼。），支配了主题实践活动内容（读书调查、摘抄观赏、名人读书、读书名言、读书剪影、课文资料、读书心得、实践体会），仔细地落实
13、活动实施的每一步。比如，学生全部注册，经验了近一个学期的过程，学生登陆二千多人次，发文篇数达到近1500篇。四、取得的成果、反思。通过建立的综合实践网站，学生有着深厚的爱好，即使元旦放假在家，有的学生还自发的上网学习。学生的综合实力得到了提高。如，学习并驾驭了一些读书的方法，通过上网下载、链接，扩大了阅读量，学会了一点对资料的收集处理的学问，电脑操作的娴熟程度得到明显提高。从情感体验上，每一个孩子都获得了不同程度的相识。本次在区综合实践网站评比中我校获得一等奖的好成果。当然，在网站上，学生的表现还是稚嫩的，有些地方还是粗糙的，我还要进一步的指导。学生上网总能受到一些不健康的内容的干扰，我还要正确的引导。总之,本学期的综合实践活动的开展，较之以前，质量上有明显的提高，这来自于学生在实践中实力熬炼的进步。在区中心教研组的指导下，我还应接着努力，主动探究，辛勤耕耘，争取更好的成果。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页