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1、2022师德先进个人事迹材料师德先进个人事迹材料范文在学习、工作、生活中，大家或多或少都会用到过事迹材料吧，事迹材料是为了表扬先进、弘扬正气、推动工作，对工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹照实记载和反映的书面材料。那么事迹材料怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是我整理的师德先进个人事迹材料范文，希望能够帮助到大家。师德先进个人事迹材料1我叫薛贵萍，茅箭小学一名一般的语文老师、曾担当过少先队辅导员、语文教研组长等职，现为茅箭小学政教主任兼班主任。从教九年来，作为一名年轻老师，靠着对教化事业的剧烈职责感，我把自我的愿望和理想全部都倾注在我所酷爱的教化事业上。时间在静默流淌，九个春
2、华秋实，一路走来，有喜有忧，有笑有泪。下方将我的工作状况给大家做个沟通：一、爱岗敬业，静默奉献九年来，应对我那天真可爱的学生，我心爱的教化事业，我一向坚持着一丝不苟的工作作风。坚持每一天早来晚走，常常深化教室排查班级冲突和孩子们的学习困惑。与学生同劳动、同学习、同休息、同熬炼、同快乐、同哀痛。当我的孩子诞生后，产假未到由于学校老师紧缺加上接近期中考试，想着孩子们渴望求知迫切期盼的眼神，我再也无法静心休息马上到回学校上班，平常从未耽搁过一节课，即使孩子生病也不忍心耽搁孩子们的课，许多次我的孩子病得实在挺不住了，甚至连哭的力气都没有了，我依旧站在讲台上讲课，有阅历的老同事把我训斥一番，我才丢下手中
3、的粉笔抱孩子上医院。20xx年12月份，凛冽的寒风呼呼地刮着，我儿子得了一种病疑似手足口病，不到半个小时口水把厚厚的棉袄浸湿透了，晚上下班了我抱起孩子跑到人民医院去打针，当时已是8点多了，针怎样也打不进去，连换了8个护士才扎进去，作为母亲的我泪流满面，但是无怨无悔。去年6月份我的孩子左胳膊严峻烫伤，医生剧烈要求住院治疗，想想我还有五十多个孩子在教室坐着没人上课，我就给医生商议在门诊上治疗，医生看我对学生们一片赤诚，最终牵强答应了，这时我才松了一口气。二、多方学习，丰厚专业素养对一个语文老师而言，文化的底蕴、教化的理念、艺术的技法都是不行或缺的素养。在日常的生活中，努力丰富自我的阅读，丰盈自我的
4、内心世界，使自我拥有高远的认知和健全的人格。同时，勤学苦练，坚持阅读、写作，提高自我听说读写的潜力，逐步构成了大气、睿智、平和、的老师气息，增加了教学的魅力。为了避开专业学习上的惰性，我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自我学习的压力，把完成任务的过程转变成专题学习的阶段，把每一个培训都作为自我学习的珍贵机会，比如：我常常用学校组织公开课的机会，给自我提高标准，选取本册书中最难的课来组织，在小学阶段，口语交际的探讨一向是一个空白，我就利用公开课的时机，选取了一个口语交际资料“迷人的景色”熬炼了自我，受到了领导老师的一样好评。另外，我专心参与各种培训，以前多次自费到市内的多所名校听课学习，
5、利用中午休息时间，上网查找名家的视频课例、讲座等等。这样才使一个初出茅庐的年轻老师快速驾驭了语文教学基本理念，也被加入“十堰市教化学会会员”。三、深化探讨，提高教学境界随着教学机制的不断改革，生本教化教学在全国各地轰轰烈烈，扎实有效地开展着，不甘示弱的我也专心主动的加入到生本教化教学的行列之中。当第一次听到“生本”时感到很怀疑，之后有幸去东风小学、柳林小学、外国语学校、区试验小学听课，在常见的听课中慢慢明白了什么是生本。回到学校后我细致琢磨，不断查阅生本教学的相关资料和优秀教学设计，观看生本教学视频，学习名师组织教学的新思路，最终茅塞顿开：生本就是以学生为本，课上课下都是以学生为主体，彻底打破
6、了老师满堂灌，学生满堂听的旧规。要设计前置性作业，学生自主完成，然后小组内沟通，订正错误，再沟通探究怀疑解疑，最终进行得当的拓展，能够是小练笔、能够是课外学问的赠送，等等。当我的思路已清楚时，心想：还迟疑什么？忽然，我满腔激情，心里像朵朵浪花拍打着我，督促着我马上行动，孩子们眼中流露出渴望新知的眼神，我立即冲进教室告知同学们我们即将用一种新的教学模式上课，话音刚落，教室里想起了雷鸣般的掌声和赞叹不已的欢呼声。我太兴奋了，首先我的新思想移植到了他们的心灵，得到了他们的呵护。紧之后我就与聪慧伶俐的孩子们沟通起了这种学习方法，然后给他们分成四人一小组，他们给自我小组取了自我喜爱的名字和励志的口号，这
7、种氛围似像非像，我又快速请每个小组汇报了自我的名字和口号，呀，真是不得了，奋进的名字加上励志的口号是那么雄浑有力，漂浮在教室上空，让我们久久回味无穷。氛围倒是创设出来了，但是过程是艰辛的。在课堂上每个小组怎样分工，怎样汇报，小组成员如何把话说通顺流利，下边的评价员怎样评价，评价员与台上同学如何礼貌礼貌的沟通，等等。这各种问题在课堂上一一出此刻不一样小组不一样人的身上。记得有一次一个小组上台汇报，轮到那个不善言谈的孩子发言了，他着急万分，不知所措，非常尴尬，当时面红耳赤，此时同学们期盼的眼神好像坚持不住了，我提示同学们，你想对这个学生说什么？一个才智的女生灵机一动站了起来说：“其实他会说，只是他
8、想说的更加新奇，他正在思索呢，我们能够先听下一位学生说，最终听他沟通创新的资料！多么善解人意的小姑娘呀，我会心的笑了，笑的那么踏实和甜蜜。应对一系列的问题我总是态度温和地说：“孩子们，没关系，我们是第一次，万事开头难，我信任，我能行！之后，我不厌其烦的教孩子们，比如：上台后组长要礼貌介绍本小组，再向同学们介绍清晰沟通的资料及位置，对同学们提出倾听的要求；汇报成员要对上一个同学的发言做出客观、全面、正确的小结，然后再沟通自我的观点；评价员要仔细倾听，做出的评价要客观公正，但是为了给对方足够的自信还是先确定再否定，先表扬再指责，因为“人无完人，金无足赤，”无论再糟糕还是有他自生的亮点，我们应紧紧抓
9、住这个亮点给学生自由发展的空间，评价中要体现出谦和、礼貌、感恩的思想。在生本教学中的瑕疵和漏洞中不断填补课堂的空白和遗失的思想。生本教学在历经了近1年的风雨路上，最终有了可喜的成果：同学们团队意识提高了、课堂沟通时宛转而华丽，语言表达技巧提升了，课堂礼仪，礼貌用语渐渐规范了，越来越注意细微环节了，同学们越来越细心了。在日常工作中，教化教学的探讨是我工作的常态。追求有效教学一向是我追求和努力的方向。课堂是教学探讨的主阵地。我会探讨每一节课，对自我的课堂教学作深度反思，与老师们共同研讨。在长期的语文教学中，一向坚持落实三个方面：情趣、感悟、拓展。用课前三分钟激活学生学习爱好，俗话说得好：“爱好是最
10、好的老师。”有了爱好老师就不用反复组织教学，能够节约超多时间，我认为点燃课堂上的第一把火至关重要，于是我就利用课余时间收集超多的嬉戏、故事、猜谜语和小活动组织教学，每当在课前三分钟时看到孩子们从内心迸发出的激情和满脸绽放的绚丽笑容时，我满腔高兴，假如达不到此效果，下课后我会反思改善。借助语文的视角帮忙学生发觉生活的情趣并能变更生活的品位；擅长发觉学生的阅读特色并强化为学生感悟的自信；“书读百遍，其义自见”我注意引导孩子们在读中悟、悟中读，从而提高了语言表达潜力和朗读潜力，声情并茂的朗读慢慢呈现，悠扬、好听、朗朗的读书声在我班四处回荡，沉醉在书海中的我是多么享受！每节课刚好进行拓展训练，透过口才
11、训练、写作训练、古诗词诵读、经典美文介绍、学生习作沟通等等，得以在平常的课堂中健康生动地开展，因此同学们的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飞越远。四、以同等的爱“打到心灵深处爱学生，就务必擅长走进学生的情感世界，就务必把自我当作学生的挚友，去感受他们的喜怒哀乐。陶行知先生说“真教化是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”。我班有个学生叫吴勇，他虽然身为三年级学生，但智商还停留在一年级的水平，而且说话言语不清，个子很高，限制力极差，同学们都取笑他，甚至叫他的外号，使他极度自卑，脾气极度恶劣，在班群众中始终没有交上知心挚友。当同学们向我投诉他和同学打架时，他还洋洋得意地望着我，好像
12、在说：“要打要骂我都不怕。”该怎样办呢？我缄默着，思索着：不能给他司空见惯的责骂与惩处，他早以习惯，那样起不到作用的。于是，我轻描淡写地对同学们说：“老师信任他不是有意的。”同学们都不满足我的说法，纷纷争论起来。这时，我清楚地看到：应对生气的同学，他的眼中充溢了惊异和感谢，脸色变得惭愧起来。放学后，我把他轻轻地叫到跟前，还没开口，他竟主动地说：“老师，我错了，我会给对方致歉。”从今以后，他变了，常常能够望见他与同学们友好地交谈；能听见他嘹亮的笑声；能够望见他搞卫生时专心争取而举起的小手，每次他总是把教室的垃圾捡的干干净净，给同学们创建了一个舒适的学习环境，借此机会我总是大力表扬他，同学们向他一
13、次次鼓起热情而长久的掌声，在掌声中他获得了丰收的喜悦，从今他更加自觉，主动地捡教室垃圾，他是大家学习的榜样，于是我们封他“环保标兵”的称号，同学们对他刮目相看，不但不叫他外号了，反而很敬重他。一次，他又犯了一点小错误，我把他叫到办公室进行指责教化，他尽然乘我不备，用闪电般的速度将桌子上的一颗糖塞进嘴里。这是一个什么性质的举动呢？尽能够认为这是对老师的蔑视，不把老师放在眼里，然后罪加一等，大加训斥；但也能够认为这是诙谐的体现，是一个很风趣的动作，就象孙悟空，有时候也敢在玉皇大帝面前做一些小动作一样，是很可爱的。究竟是哪一种呢？依据这位同学的表现，我认定是后一种。因此，他要吃糖，我就让他吃算了。吃
14、完了，我问他要不要再吃，他说不吃了。不吃了就起先谈问题。那一次，我对他的指责没有花太大的精力，却收到了较好的效果。虽然，他的成果还未提高，但我坚信他会进步的。因为宽容和敬重，缩短了我与他在空间和心理上的距离，使他自然的投入到了同学们当中。师爱让他感到了暖和、欢乐、激昂和上进。由此我也明白了爱学生是最好的教化，爱学生是和敬重学生、信任学生连在一齐的。而只有同等的爱才能“打到心灵深处”。五、以真情的爱，抚平受伤的心灵“问题学生”中的大多数是期望自我进步的，他们期望得到老师、同学的帮忙，得到群众的暖和，但经常得到的是老师、家长、同学的冷遇，从而产生自卑心理。由于得不到正确的引导，于是产生逆反心理。逆
15、反心理是人对某类事物产生了厌恶、反感的心情，做出与该事物的发展南辕北辙的行动的一种心理状态。比如我曾教的一位四年级学生孙方芳，他生活在一个重建家庭，妈妈生下他后由于难产大出血而不幸离世，或许他们母子还没来得及相互看一眼就匆忙分开了，为了生计，爸爸常年在外地打工，这个可怜的孩子只好由年逾古稀的姥姥来带，姥姥不疼，舅舅不爱，学习成果极差，说话结结巴巴、吞吞吐吐、由于长期以来得不到父爱、母爱，心里留下了太大的阴影，过于自卑造成的。我对她曾下了很多工夫，做了很多语重心长、细致入微的工作，但收获不大。之后，在一个偶然的机会，使我们的距离越来越近，那是一个星期二的下午，我正在电教室检查教案、作业，恍恍惚惚
16、中记得那是其次节下课后一个男生跑到我面前急匆忙地说；“老师、老师，你们班上两个同学抢玩具赛车，那个男生一不留意把另一个男生绊倒，胳膊摔得抬不起来了。”天啊，听到这句话，我扔下手中的教案，跟着这个男孩双手扶着护栏趔趔趄趄地从四楼走到办公室，当时本能反应给双方家长打电话，当时孙方芳爸爸满腔怒气地说：“我不去，你们自我处理。”听到如此看法，我已经没有力气再给他说明什么，全力以赴地背起这个男生飞奔到离学校最近的茅箭医院，当我交费时却发觉走得匆忙，身上的钱根本不够，抓紧给同事打电话，同事快速送钱到医院，透过全面检查幸好无大碍，只是骨头脱臼了，打上石膏，打点消炎针，过段时间就好了。把孙方芳安排好了，我眼前
17、一片漆黑，之后发生了什么，我浑然不知，当我醒来的时候却躺在医院的病床上打着点滴，此时双方家长在我身边，只听到孙芳方爸爸惭愧地说：“薛老师，对不起，这天我的看法很蛮横，请宽恕。”另一个家长说：“对不起，薛老师，孩子太淘气了，给你添乱了，我们必需严加管教。”听到这些我还有什么可说的呢？透过这件事，孙芳方忽然进步了很多，从今与我成了无话不说的好挚友，另外一个学生也不再毛手毛脚了，回忆起那天的事觉得乐此不疲。工作中仔细钻研、刻苦学习，养成了不懂就问的习惯，虚心、好学、立志上进是我孜孜不倦的追求，靠着这种坚决的信念和执着追求的精神使我找到了职业华蜜。这种华蜜感促使我更加努力，更加谦和，于是取得了可喜的成
18、果：曾多次被评为“优秀班主任、优秀老师、教科研先进工作者”的称号，多次在区里组织的“金烛杯”优质课评比中获奖，在区里参与讲家访故事演讲竞赛中荣获“一等奖”，所写的关于“班级管理”和“生本教学”的论文分别获得市级和区级二等奖，品德与生活教学设计获三等奖，当每获得一份荣誉时我会与我的孩子们同共享，当我们沉醉在欢乐和掌声之中时，我会告知他们：“没有最好，只有更好。”我是这样想的，做人做事也是这样严格要求自我的，孩子们听多了自然领悟到它的含义，久而久之潜移默化，按部就班，无论是学风还是班风有了较大转变，我所带的班级也多次被评为礼貌班级。万物为什么生长？天地为什么不荒？那是因为生命有了珍爱的力气，那是因
19、为生命有了珍爱的阳光。每一段生命都是一段挣扎奋斗的路。没有爱，就没有教化，老师的天职是给孩子期望，教化是播种期望的.事业。以大爱的心胸去关爱孩子，变更观念，注意表达方式，升华师德，提高老师自身素养，酷爱儿童，强化职业情感；去爱孩子、去爱教化，让教化与爱同行。百年大计，教化为本，教化大计，老师为本，为师者，把学生教化成为有爱心、有职责心、有才智，具有创新精神和实践潜力的人，这是历史给予我们的使命和社会职责，让我们把爱的种子根植心底，让呵护在空中飞扬，让生命在阳光中生长路漫漫其修远兮，老师之路任重而道远，我会把工作中取得的成果归零，把工作中存在的不足努力改善，以种种不足为契机，努力学习，奋起直追。
20、将永恒的爱播撒人间，将爱的火苗接着持续。作为一名老师，一名班主任，尤其是一名政教主任，以“爱满天下”的精神，去爱每一位学生！透过丰富多彩的活动营造礼貌、道德氛围，陶冶学生高尚的道德情操，提高全校学生的综合素养，多给他们奉献爱心，让爱的阳光暖和他们的心灵，让爱的雨露滋润他们的心田，让祖国的花朵们在阳光雨露的滋润下健康强壮成长！师德先进个人事迹材料2本人是九三年高校毕业踏上工作岗位的，蓦然回首，竟已有14个年头了。这么多年来，我始终酷爱老师这个职业。在工作中，仔细贯彻党的教化方针，切实履行教书育人的职责。严格听从学校的工作支配，团结同志，关切学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的宠爱，家
21、长的敬重；得于了同事的赞许，领导的信任；赢得了上级教化主管部门的认可和确定。20XX年被学校党组织汲取为中国共产党党员。一、关爱学生，塑优秀人才近几年来，我始终担当班主任工作，班级管理卓有成效。然而，回想当时，我第一年担当班主任的时候，四周的同事曾经怀疑过，甚至学校的领导也曾迟疑过，他们担忧我这个看上去文质彬彬的年轻人能否胜任这份工作。我并没有气馁，并没有退缩，我用我的努力，我的自信，以及最终的成果在不到一年的时间内，就令人刮目相看。我战胜了自己，取得了成功。“德为师之本”，作为一名老师，自身的师德修养是最重要的。做老师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平常的工作中，还是生活中，不管
22、是在学生面前，还是在同事面前，我都注意自身的完备形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教化事业无私奉献的崇高志向和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来，倔强从头也起先低垂下来，仇视目光也变得感动起来，他们起先相识到自己的缺点和错误，我没有必要与他们“怒吼”，实行粗暴或强硬的手段，他们也觉得没有理由在我这样的老师面前狡辩、放纵。担当班主任工作，我注意班风学风建设，思想上关切学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，想方设法调动学生的学习内驱力，师生关系特殊融洽，极大地激发了学生的学习主动性，所带班级班风正、学风浓，班级在
23、各项评比中成果优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平常的各阶段性学习考试中遥遥领先。其中所带的20xx届高三化史班，当年因多次分班，班级状况特别困难，学生之间学习成果参差不平衡，同一学生学科发展不平衡。后来经过两年的协调和努力，在20xx年高考中，班级平均分、高分段人数和重点高校录用比例均为一般班之首。在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我注意学生政治思想素养的提高，用我的爱心换学生的真心。中学学生学习压力大，学生常常产生厌学、逃学、甚至想辍学的念头。对于这些所谓的“差生”，我认为首要的不是补“学习”而是补“信念”，只有他们有了自信念，有了主动性，没有方法也可
24、自找方法。有时，为了挽救一只掉队的大雁，我常常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐性细致地做好后进生的转化工作。在我的激励帮助下，曾有多名学生，重捡起学习的信念，扬起志向的风帆，跨进学校的大门。爱是一个永恒的话题，老师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给全部学生；这种爱是深厚的，它蕴涵在为全部学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成交融的情意。我用我的爱心，赢得了学生的敬重、家长的信任。即使分班以后，一些学生已经不在我班了，还会叨念我的班级，我这个班主任；一些家长还会常常打电话来
25、，跟我谈孩子的状况。有个学生毕业考上高校后，来信评价我的教化是“随风潜入夜，润物细无声”。这是给我最大的回报，也带给我最大的华蜜。二、酷爱工作，创优异成果十多年的教化教学工作使我深深地知道：教化工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系利民族和国家的兴盛和发展。因此，我从来没有把老师简洁地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。曾经有人问我：“你为什么不改行？”我坚决果断地告知他：“我酷爱这份职业！”做一名老师，是我人生的选择；做一名优秀老师，是我人生的目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”我始终无怨无悔。师德先进个人事迹材料3始终酷爱社会主
26、义祖国，坚持四项基本原则，以“三个代表”重要思想为指导，坚持党的基本路途，忠诚党的教化事业，求真务实，爱岗敬业，主动肯干，师德高尚，仔细履行“三育人”职责，师德先进个人事迹材料。近两年工作量连续超过定额，教化教学效果优异。一、教学工作xxx教授以剧烈的主子翁责任感和事业心投入到教学中，先后为本科生主讲了“高分子物理”等六门专业基础课和专业课程，为硕士探讨生主讲了“高分子物理进展”、“高聚物结构与性能”两门课程。xxx教授严谨治学，精益求精，教学有方，教学效果优异，得到了师生们的一样好评。作为高分子专业系主任和重点岗老师，xxx教授在工作中起到了模范带头作用。作为一名精彩的高校老师，她非常注意自
27、身业务素养和业务实力的提高。高分子物理既是一门专业基础理论性课，又是一门应用基础课。课堂内为了讲清基本概念、重点和难点、总结规律，采纳多种教学方法，注意将科研成果引入课堂和实践教学中，注意教学内容与科学发展前沿、专业需求紧密联系，自编大量的思索题和练习题。依据学科发展建成了以“高分子物理”为主的课程群。建立了高分子物理网络平台，教学资源丰富，有利于学生自学，提高了教学质量，受到学生的广泛欢迎。学生们评价“x老师授课内容丰富、条理清楚、重点突出、深化浅出，擅长从现象入手探讨聚合物性能的本质”、“以仔细的授课看法、精彩的讲授、广泛听取同学的看法赢得了同学的敬重和欢迎，是我们的良师益友。”每届学生都
28、能在考研时高分子物理课程取得优异成果，这些都是xxx教授讲课效果优异的干脆体现。二、教研科研成果x教授在担当繁重的教学任务的同时，还不遗余力地主动开展教学探讨及科研工作，事迹材料师德先进个人事迹材料。现主持1门省级精品课程、1项山东省教学探讨项目和5项校级教学立项的教研工作，获得省级、校级教学成果嘉奖7项，主编高分子物理性能测试试验教材，参编山东省面对21世纪重点教材工业分析，发表教学探讨论文10篇。为了提高本专业学生实践实力，建立了多层次递进的实践教学体系并进行实施，取得了良好的教学效果。先后主持和参与了国家自然基金、山东省自然基金等4项纵向项目和4项横向项目。获得2项省级部级嘉奖，发表科研
29、论文40余篇，多篇被sci和ei收录。xxx教授在科研工作中注意科研促进教学。三、教书育人xxx教授不仅在教学上深受学生欢迎，而且特别注意教书育人。担当学生导师期间，赢得了学生由衷的爱戴。xxx教授利用一切机会与学生沟通，关切和帮助学生，对厌学的学生以极大的耐性劝服教化，使学生重新以主动向上的心态，充溢自信地学习和工作。她始终以激励的看法对待每一届高分子专业的学生，让学生树立“我能行”、“天生我才必有用”的信念，即使遇到挫折也要像高分子材料一样具有韧性，发挥自己独特的作用！这对学生今后考研、找工作和创业具有较大的影响。每年为新生入学开设高分子材料与工程专业导论，引导学生酷爱学校，酷爱所学专业，
30、制定切实可行的学习和生活目标，主动适应高校生活，健康成长。xxx教授每年都以极大的热忱为本专业和其他专业的学生义务进行考研动员，指导学习方法、报考学校和专业方向，辅导相关课程和复试，供应外校考研复习资料并亲自做答案，不厌其烦，学生受益匪浅，也特别感动，每年高分子专业的考研率在校名列前茅，大部分学生考入重点高校。同时，xxx教授尽一切可能为学生供应科技创新和srt项目的试验条件，培育其科研实力和实践实力。由于对学生严格要求和细心指导，她指导的本科生在polymer prints等期刊发表多篇论文。连续多年被评为为省级、校级优秀学士毕业论文指导老师。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页