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1、2022小班教案魔术瓶 小班教案魔术瓶 作为一无名无私奉献的教化工作者,有必要进行细致的教案打算工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是我为大家整理的小班教案魔术瓶 ,仅供参考,欢迎大家阅读。小班教案魔术瓶 1活动目标:1幼儿对颜色感爱好,在玩色中,体验发觉的乐趣。2在活动中能细致视察,乐于探究操作,初步感知生活中的颜色。3在相识三原色的基础上,通过动手操作,发觉两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。活动打算:1学问打算:幼儿对颜色有初步的感知。活动前老师和幼儿一起玩变魔术的嬉戏。2物质打算:小矿泉水瓶若干、瓶盖提前涂上颜料、红黄蓝颜色标记、带标记的瓶盖
2、若干。活动重点:通过探究操作,初步感知生活中的颜色。活动难点:发觉两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。活动过程:一、嬉戏变魔术引起幼儿的爱好。1导入情景:小挚友想不想看老师变魔术?2出示魔瓶,引起幼儿的爱好:这是什么?水是什么颜色的?3老师变魔术,依次变出红黄蓝三种颜色,并引导幼儿视察:魔术瓶里的水宝宝变成什么颜色了?你见过什么东西是这个颜色?二、幼儿变魔术,感知三原色。1幼儿自由取瓶子变魔术,初步感知不同的颜色,小挚友我们来当小小魔术师,看看谁能变出好看的颜色。你的水宝宝变成什么颜色了?还有谁变出这个颜色?2给颜色做标记我们来给你的魔术瓶做个标记吧,你的水宝宝是什么颜色的?可以做个什么颜色的
3、标记?请小挚友选与水宝宝相同颜色的标记贴在魔术瓶上。3引导发觉魔术的隐私水宝宝为什么会变颜色?隐私藏在哪里,找一找?小结:颜料溶解在水里,水变了颜色。三、换瓶盖,变颜色。发觉色调的改变1通过操作,发觉两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。这里有很多的瓶盖,看看这些瓶盖里藏着什么颜色?怎样让你的水宝宝再变颜色?2请幼儿选一个和自己的水宝宝颜色不一样瓶盖玩变色嬉戏。你的水宝宝变色了吗?又变成什么颜色了?怎么变得?小结:两种颜色混合在一起,就变成另外一种颜色了。四、结束部分除了这些颜色,在我们的生活中还有很多的颜色,颜色把我们的生活装扮得特别漂亮老师今日把这个魔术瓶送给你们,回去后再用它变出更多漂亮的
4、颜色。活动延长:1引导用变出的颜色进行涂鸦画。2引导玩配色嬉戏感知更多的颜色改变。小班教案魔术瓶 2活动目标:1幼儿对颜色感爱好,在玩色中,体验发觉的乐趣。2在活动中能细致视察,乐于探究操作,初步感知生活中的颜色。3在相识三原色的基础上,通过动手操作,发觉两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。4通过试验培育相互礼让,学习分工合作的实力。5在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。活动打算:1学问打算:幼儿对颜色有初步的感知。活动前老师和幼儿一起玩变魔术的嬉戏。2物质打算:小矿泉水瓶若干、瓶盖提前涂上颜料、红黄蓝颜色标记、带标记的瓶盖若干。活动重难点:重点:通过探究操作,初步感知生活中的颜色。难点:
5、发觉两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。活动过程:(一)嬉戏变魔术引起幼儿的爱好。1导入情景:小挚友想不想看老师变魔术?2出示魔瓶,引起幼儿的爱好:这是什么?水是什么颜色的?3老师变魔术,依次变出红黄蓝三种颜色,并引导幼儿视察:魔术瓶里的水宝宝变成什么颜色了?你见过什么东西是这个颜色?(二)幼儿变魔术,感知三原色。1幼儿自由取瓶子变魔术,初步感知不同的颜色,小挚友我们来当小小魔术师,看看谁能变出好看的颜色。你的水宝宝变成什么颜色了?还有谁变出这个颜色?2给颜色做标记我们来给你的魔术瓶做个标记吧,你的水宝宝是什么颜色的?可以做个什么颜色的标记?请小挚友选与水宝宝相同颜色的标记贴在魔术瓶上。3引导
6、发觉魔术的隐私水宝宝为什么会变颜色?隐私藏在哪里,找一找?小结:颜料溶解在水里,水变了颜色。(三)换瓶盖,变颜色。发觉色调的改变1通过操作,发觉两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。这里有很多的瓶盖,看看这些瓶盖里藏着什么颜色?怎样让你的水宝宝再变颜色?2请幼儿选一个和自己的水宝宝颜色不一样瓶盖玩变色嬉戏。你的水宝宝变色了吗?又变成什么颜色了?怎么变得?小结:两种颜色混合在一起,就变成另外一种颜色了。(四)结束部分除了这些颜色,在我们的生活中还有很多的颜色,颜色把我们的生活装扮得特别漂亮老师今日把这个魔术瓶送给你们,回去后再用它变出更多漂亮的颜色。活动延长:1引导用变出的颜色进行涂鸦画。2引导玩
7、配色嬉戏感知更多的颜色改变。教学反思:在活动中,我利用变魔术的形式,吸引孩子的留意力,让孩子发觉瓶子里的水颜色改变了,孩子们都很仔细地进行了视察。我也让孩子们进行了尝试,对于小班的孩子来说,“变魔术”真的很奇妙的,尤其是老师给他们“施了魔法”之后,瓶子里的水真的能变了,都感到特别好玩,也特别听话地认为魔法不能始终用,会消逝的。整个活动孩子们留意力特别集中,也对颜色产生了深厚的爱好。小班教案魔术瓶 3设计意图:颜色是我们大家所熟识的,因为到处可见颜色的存在,我们生活在一个五彩缤纷的世界里。对于孩子也自然时时刻刻都接触着颜色,只是小班幼儿年龄段的孩子并不会有意识的去留意颜色,也就是对颜色的敏感度不
8、强。这次活动是让孩子们在玩中体验、视察并识别颜色,发觉颜色的改变,从而激发幼儿进一步探究四周事物的颜色的爱好。活动目标:1、尝试玩色,视察颜色的改变,了解两种颜色混合会变成其他的颜色。2、对颜色的改变产生新奇。活动打算:1、透亮的塑料瓶(如矿泉水瓶等)每人一个(在瓶盖里面分别放上红、黄、蓝、绿、紫、橙等水粉颜料)。2、贴有多种颜色标识的筐若干。活动过程:1、老师扮演魔术师变魔术。(1)老师出示装有水的瓶子。引导幼儿视察瓶子里水的改变。老师今日带了一个特别的瓶子,它会让水发生改变。现在老师这里瓶子里的水是什么颜色?我们让它变、变、变!水变成什么颜色了?(2)老师换一个瓶盖,接着摇摆,让幼儿视察瓶
9、内水的颜色又发生了什么改变。提问:水又变成什么颜色?(3)幼儿尝试操作,视察水颜色的改变,探究缘由。老师现在给你们一瓶水,你先看看是什么颜色的,摇一摇,看看水的颜色发生了什么改变?猜一猜,是什么缘由?(4)幼儿探讨,水会变颜色的隐私。2、老师揭秘,幼儿再次尝试。(1)原来瓶盖里有颜料,两种颜色混合以后水的颜色就变了。(2)请幼儿将手中的瓶换另一种颜色的瓶盖试试,会发生什么改变?说说你的瓶子里的水变成了什么颜色?是怎么变出来的?3、给颜色着家。按颜色分类,引导幼儿依据瓶内水的颜色分类摆放(活动室内放置贴有多种颜色标识的筐)活动反思艺术活动魔术瓶是让孩子在玩色的过程中,视察颜色的改变,初步了解两种
10、颜色混合会变成其他颜色,并让幼儿对颜色改变产生新奇,乐于探究颜色改变的隐私。在活动中,我利用变魔术的形式,吸引孩子的留意力,让孩子发觉瓶子里的水颜色改变了,孩子们都很仔细地进行了视察。我也让孩子们进行了尝试,对于小班的孩子来说,“变魔术”真的很奇妙的,尤其是老师给他们“施了魔法”之后,瓶子里的水真的能变了,都感到特别好玩,也特别听话地认为魔法不能始终用,会消逝的。整个活动孩子们留意力特别集中,也对颜色产生了深厚的爱好。因为在打算材料的时候,没有预先打算更多的瓶盖,因此,孩子们的操作活动中削减了更换瓶盖,变颜色的环节,这个目标没有实施。我让孩子打算的瓶子中,水不是许多,所以我请“每个孩子看看自己
11、瓶子里的水是什么颜色”的之后,让两个小挚友一起合作,将两瓶水变成一瓶水,看看有什么改变。孩子们主动性很高,纷纷找到好挚友,起先变颜色了,他们也惊异地发觉有绿色了,有桔黄色了,还有黑不溜秋的颜色。只是在这个环节中,我没有考虑到孩子们在倒水过程中会将水倒出,因此,这个环节过后,教室里一片狼藉。我想,虽然只是一节常规课,但还是要考虑到每一个细微环节,让孩子们既能发展得很好,又玩得快乐!小班教案魔术瓶 4活动目标:1.能辨别红、黄、蓝三种颜色。2.乐意参与集体活动,体验魔术嬉戏带来的欢乐。活动打算:1.收集矿泉水瓶,并事先四区标签,灌入半瓶水(瓶子数量为幼儿人数的三倍)。2.事先将红、黄、蓝三种颜色水
12、粉涂在瓶盖的里面(一个瓶盖涂一种颜色)。3.贴有红黄蓝三种颜色标签的玩具架各一个。活动过程:一、魔术瓶变色啦!1.视察并描述魔术瓶的改变师:魔术瓶发生了什么改变?(老师扮演魔术师,出示透亮矿泉水瓶,用力一摇,变出一瓶红色矿泉水。)2.尝试变魔术,沟通新改变。师:你们想变魔术吗?请你选择一个你自己最喜爱的魔术瓶变一变。师:请你先和小挚友说说你的魔术瓶有什么改变,你是怎么变魔术的?师:谁情愿向大家介绍自己的魔术?师:摇一摇魔术瓶就能变出各种好看的颜色。二、魔术瓶回家咯!1.根据颜色将魔术瓶和贴有标签的架子进行匹配。2.将瓶子送回颜色对应的筐子里。3.魔术瓶找到颜色相同的家。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页