《初中八、九年级物理知识树课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中八、九年级物理知识树课件.ppt（44页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、说教材说教材八年级物理下册八年级物理下册教学建议教学建议说课标说课标说教材说教材说建议说建议八八年年级级物物理理下下册册内容结构内容结构 编写特点编写特点编排体例编排体例内容标准内容标准评价建议评价建议 课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用课程要求课程要求 电压电阻电压电阻欧姆定律欧姆定律电功率电功率电与磁电与磁信息的传递信息的传递课标要求课标要求会使用电压表会使用电压表 能连接简单串能连接简单串并联电路并联电路能说出生活生产能说出生活生产中采用串并联电中采用串并联电路实例路实例 能举例说明电磁能举例说明电磁波在日常生活中波在日常生活中的应用的应用知道光是电磁波知道光是电磁波知道电磁波传播
2、知道电磁波传播速度速度了解电磁波的应用及了解电磁波的应用及其对人类社会和社会其对人类社会和社会发展的影响发展的影响能用实验验证电能用实验验证电磁相互作用磁相互作用通过实验探究通通过实验探究通电螺线管外部磁电螺线管外部磁场方向场方向通过实验探究导通过实验探究导体在磁场中运动体在磁场中运动时产生感应电流时产生感应电流条件条件了解通电导线在了解通电导线在磁场中受力作用磁场中受力作用力的方向与力的方向与I I及及B B方向都有关方向都有关能连接简单能连接简单串并联电路串并联电路了解家庭电路和了解家庭电路和安全用电有安全安全用电有安全用电意识用电意识理解欧姆定律理解欧姆定律并能简单计算并能简单计算实验探
3、究实验探究I I、U U、R R关系关系知道知道I I一定，一定，P P与与R R成正比成正比理解理解P P和和I I、U U之间的关之间的关系，系，从能量转化角从能量转化角度认识电流和度认识电流和用电器作用用电器作用了解家庭电路和了解家庭电路和安全用电常识有安全用电常识有安全用电的意识安全用电的意识 将学习重心从过分强将学习重心从过分强调知识的传承和积累调知识的传承和积累向知识的探究过程转向知识的探究过程转化化从学生被动接受知从学生被动接受知识向主动获取知识识向主动获取知识转化转化科学内容科学内容科学探究科学探究内容标内容标准准教教材材编编写写特特点点重视从自然、生重视从自然、生活走向物理。
4、活走向物理。引入科学技术的引入科学技术的新成就是教材增新成就是教材增添了活力。添了活力。注重学科间的注重学科间的渗透，插图生渗透，插图生动有趣。动有趣。科学探究的方法和精神科学探究的方法和精神贯穿于全书，有利于学贯穿于全书，有利于学生主动参与，有利于科生主动参与，有利于科学精神、实践能力和创学精神、实践能力和创新意识的培养。新意识的培养。教教材材编编写写体体例例每章开头图每章开头图片情境引入片情境引入 文字指导和文字指导和阅读指导阅读指导小标题小标题知识呈现知识呈现环节环节动手动脑动手动脑学物理学物理激发学激发学习兴趣习兴趣全章主全章主要内容要内容帮助学生帮助学生抓住中心抓住中心想想做做想想做
5、做演示和探演示和探究实验究实验想想议议想想议议小资料小资料插图插图巩固知识巩固知识内容结构内容结构电压和电阻电压和电阻欧姆定律欧姆定律电功率电功率电与磁电与磁信息的传递信息的传递电电压压和和电电阻阻电压电压探究串并联探究串并联电路电压规电路电压规律律电阻电阻变阻器变阻器电源提供电源提供电压电压单位单位常见电常见电压值压值电压表的电压表的使用使用读数读数 串联串联并联并联符号符号定义定义本身性质本身性质单位及换算单位及换算决定因素决定因素符号符号原理原理接线原则：接线原则：一上一下一上一下作用作用常见变阻器常见变阻器欧欧姆姆定定律律欧姆定律和欧姆定律和安全用电电安全用电电测量小灯泡测量小灯泡电阻
6、电阻欧姆定律欧姆定律及其应用及其应用探究电阻上探究电阻上I I与与U U关系关系U U定定I I与与R R反比反比R R定定I I与与U U正比正比电压越高电压越高越危险越危险三种电路三种电路内容内容公式公式:I=U/R:I=U/R单位对应单位对应电阻的串电阻的串并联并联伏安法测伏安法测电阻电阻原理：原理：R=U/IR=U/I电路图电路图变阻器作变阻器作用用注意：从注意：从U U额减小额减小 电能（电功）电能（电功）电与热电与热电功率电功率测小灯泡电测小灯泡电功率功率生活用电生活用电常识常识电功率电功率重要参数重要参数单位单位电能与其它电能与其它形式能的转形式能的转化化电热利用电热利用和防止和
7、防止电流热效应电流热效应焦耳定律焦耳定律测量测量定义定义单位单位实验式：实验式：P=IU导出式导出式原理：原理：P=IU电路图电路图家庭电路家庭电路的组成的组成火线和零火线和零线线两种类两种类型触电型触电三线插头和三线插头和漏电保护器漏电保护器触电急救触电急救电与磁电与磁磁现象磁现象磁场磁场电生磁电生磁磁生电磁生电电磁铁电磁铁电磁继电电磁继电器扬声器器扬声器电动机电动机性质性质磁极磁极磁极间相磁极间相互作用互作用磁化磁化地磁场地磁场性质性质方向方向安培定则安培定则电流的电流的磁效应磁效应通电螺线通电螺线管磁场管磁场发电机发电机应用应用因素因素电磁继电磁继电器电器扬声器扬声器原理原理转向：转向：
8、I、B构造构造应用应用信信息息的的传传递递贝尔贝尔现代顺风现代顺风耳耳电话电话话筒：声音话筒：声音-变变化电流化电流听筒：变化听筒：变化电流电流-声音声音迅速变化迅速变化的电流的电流电磁波的电磁波的传播速度传播速度波速、波长、波速、波长、频率的关系频率的关系不需要介质不需要介质广播广播电视电视移动电话移动电话微波接近光波，微波接近光波，直线传播中继直线传播中继站站越来越宽的越来越宽的信息之路信息之路广播电视和广播电视和移动通信移动通信电磁波的电磁波的海洋海洋F F高同高同t t传传信息多信息多教教学学建建议议 加强与日常生活加强与日常生活技术应用及其它技术应用及其它学科的联系学科的联系帮助学生
9、尽快帮助学生尽快步入自主性学步入自主性学习的轨道习的轨道提倡使用身边提倡使用身边物品进行物理物品进行物理实验实验保护学习兴趣保护学习兴趣探究因人而异探究因人而异的教学方法的教学方法重视科学探究重视科学探究的教学的教学设计生活中设计生活中的小实验的小实验多让生做试多让生做试一试、动动一试、动动手小实验手小实验鼓励学生积鼓励学生积极大胆参与极大胆参与科学探究科学探究选择适当的选择适当的探究活动探究活动培养学生会培养学生会评估的习惯评估的习惯重视探究中重视探究中的交流合作的交流合作以多种方式向以多种方式向学生提供广泛学生提供广泛的信息的信息把把阅读收集信阅读收集信息观察记录作息观察记录作为作业一部分
10、为作业一部分评评价价建建议议 评价内容评价内容评价方法评价方法学习态度学习态度学习能力学习能力学习结果学习结果教师观察法教师观察法学生自我学生自我评价评价专题作业法专题作业法测验法测验法建立学生学建立学生学习档案习档案课程课程资源资源的开的开发与发与利用利用教材资源教材资源实验室资源实验室资源多媒体资源多媒体资源社会教育资源社会教育资源报刊报刊电视电视科技馆科技馆查找相关查找相关资料资料定期开放定期开放实验室实验室提供身边的物提供身边的物品廉价的材料品廉价的材料不断增加和更不断增加和更新仪器设备新仪器设备创造性的创造性的使用教材使用教材用好辅用好辅助教材助教材 研说流程研说流程内容标准内容标准
11、说课标说课标编排意图编排意图内容结构内容结构知识整合知识整合编排体例编排体例说教材说教材教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源课程资源开发利用开发利用说建议说建议课程目标课程目标一、说课标 读读 提高全体学生的提高全体学生的科学素养科学素养总目标总目标让学生学习一让学生学习一定的物理基础定的物理基础知识知识养成良好的养成良好的思维习惯思维习惯具有初具有初步的实步的实验操作验操作技能技能在解决问题时在解决问题时能尝试运用科能尝试运用科学原理和科学学原理和科学研究方法研究方法具有初具有初步的科步的科学探究学探究能力能力让学生经历让学生经历基本的科学基本的科学探究过程探究过程乐于参与乐于参与和科技
12、有和科技有关的社会关的社会活动活动让学生保让学生保持对自然持对自然界的好奇界的好奇心心具有对科学的具有对科学的求知欲和创新求知欲和创新意识、能独立意识、能独立思考思考关心科技关心科技发展的前发展的前沿沿具有可持具有可持续发展的续发展的意识意识有振兴中有振兴中华的责任华的责任感与使命感与使命感感养成尊重养成尊重事实、大事实、大胆想象的胆想象的科学态度科学态度情感态度与价值观情感态度与价值观知识与技能知识与技能 过程与方法过程与方法 内容标准内容标准二、说教材 3.3.注重科学注重科学探究探究2.2.重视实验教重视实验教学学, ,关注学习兴关注学习兴趣的培养趣的培养编写意图编写意图1.1.立足学生
13、立足学生的发展的发展4. 4. 提高学生提高学生的创新精神和的创新精神和实践能力实践能力小资料小资料 章章教学活动教学活动实验探究实验探究科学世界科学世界想想做做想想做做 想想议议想想议议 节节动手动脑动手动脑学物理学物理 习题习题编排体例编排体例综合性综合性实践性实践性开放性开放性动手动手探究式学习探究式学习的体现的体现动脑动脑有助于有助于理解正文的问题理解正文的问题提出问题提出问题猜想假设分析论证分析论证交流合作交流合作评估评估设计实验设计实验进行试验进行试验科学科学技技技技社会社会扩展性知识应用扩展性知识应用探究以问题、填空等探究以问题、填空等形式为学生提供了发形式为学生提供了发展思维、
14、合作交流的展思维、合作交流的空间空间加深对相关内容的理加深对相关内容的理解认识解认识 ，扩大学生的，扩大学生的知识面知识面 ， 可利用网可利用网络等现代手段学习络等现代手段学习介绍与正文相关介绍与正文相关的背景知识的背景知识所学内容的所学内容的巩固和延伸巩固和延伸课内课外作业课内课外作业阅读指导阅读指导情景图片情景图片 语言语言第十四章第十四章 压强和浮力压强和浮力创设情景主要问题 飞机为什么能在空中飞行而不掉下来？提出问题压强和浮力拓展与加深本册教材结构本册教材结构密度密度质量质量宇宙和微观宇宙和微观世界世界压强和浮力压强和浮力测量物质测量物质的密度的密度密度与社会生活密度与社会生活运动和力
15、运动和力功和机械功和机械能能运动的描述运动的描述长度时间的长度时间的测量测量牛顿第一定律牛顿第一定律运动的快慢运动的快慢力和二力平衡力和二力平衡重力重力弹力弹簧测力计弹力弹簧测力计摩擦力摩擦力其它简单机械其它简单机械杠杆杠杆液体的压强液体的压强压强压强大气压强大气压强浮力浮力流体压强流体压强浮力的应用浮力的应用功功机械效率机械效率功率功率机械能及其转化机械能及其转化分子的热运动分子的热运动内能内能比热容比热容热机热机能量的转化与守恒能量的转化与守恒核能核能太阳能太阳能能源革命能源革命能源家族能源家族能源与可持续发展能源与可持续发展力和机械力和机械能源的可能源的可持续发展持续发展热和能热和能多彩
16、的物多彩的物质世界质世界物质的运物质的运动和相互动和相互作用作用动能和势能动能和势能知识整合知识整合物质的组成物质的组成压强和浮力压强和浮力物体的运动物体的运动力和机械力和机械功和机械能功和机械能横向横向热和能热和能能源的可能源的可持续发展持续发展只用量筒和只用量筒和水测量密度水测量密度P=FvP=Fv 力的合成力的合成与分解与分解热和能热和能知识整合知识整合物体的运动物体的运动力和机械力和机械功和机械能功和机械能 纵向纵向位移、速度位移、速度、加速度、加速度高中动能、势能、机械能的计算 牛顿三定牛顿三定律律初二的温度、物态变化放大法放大法方法整合方法整合物理模型法物理模型法控制变量法控制变量
17、法转化法转化法方法方法光线 牛顿第牛顿第一定律一定律 力的力的示意图示意图 磁感线磁感线探究影响滑探究影响滑动摩擦力大动摩擦力大小的因素小的因素 温度计温度计探究液体压探究液体压强的规律强的规律探究串、并探究串、并联电路的电联电路的电流规律流规律伏安法测伏安法测电阻电阻伏安法测伏安法测电功率电功率影响动能、影响动能、势能大小的势能大小的因素因素焦耳定焦耳定律律音叉的音叉的 振动振动 压强计压强计三、说建议教学建议教学建议重视科学探究重视科学探究使用身边的物品使用身边的物品进行实验进行实验 帮助学生尽快步入帮助学生尽快步入自主性学习的轨道自主性学习的轨道加强与生产生活、加强与生产生活、其他学科的
18、联系其他学科的联系保护学习兴趣保护学习兴趣因材施教因材施教鼓励学生鼓励学生积极大胆积极大胆参与科学参与科学探究探究探究活动探究活动的选择的选择激发学激发学生的学习生的学习兴趣兴趣使学生养使学生养成对于所成对于所做工作进做工作进行评估的行评估的好习惯好习惯重视探究重视探究中的交流中的交流与合作与合作培养学生培养学生收集信息收集信息和处理信和处理信息的能力息的能力帮助学生自帮助学生自己进行知识己进行知识构建，而不构建，而不是去复制知是去复制知识识培养培养学生强烈学生强烈的操作兴趣，的操作兴趣，让学生让学生亲自动亲自动手多做实验。手多做实验。及时了解学生的及时了解学生的学习情况，对不学习情况，对不同
19、学生提出不同同学生提出不同的学习任务和要的学习任务和要求求-因材施教因材施教以多种方式以多种方式向学生提供向学生提供广泛的信息广泛的信息把阅读理解、把阅读理解、收集信息、收集信息、观察记录作观察记录作为课后作业为课后作业的一部分的一部分用盛水的玻用盛水的玻璃杯和球形璃杯和球形烧瓶代替凸烧瓶代替凸透镜来研究透镜来研究成像规律成像规律用盛水玻璃用盛水玻璃杯代替三棱杯代替三棱镜观察太阳镜观察太阳光的色散光的色散透过小水滴透过小水滴观察电视荧观察电视荧光屏上的三光屏上的三原色原色评价建议评价建议强调评价在促进学生发展方强调评价在促进学生发展方面的作用，不强调评价的甄面的作用，不强调评价的甄别与选拔的功
20、能别与选拔的功能倡导客观记录学生倡导客观记录学生成长过程中的具体成长过程中的具体事实，不过分强调事实，不过分强调评价的标准化。评价的标准化。重视学生在活动重视学生在活动、实验、制作、实验、制作、讨论等方面表现讨论等方面表现的评价，不赞成的评价，不赞成以书面考试为惟以书面考试为惟一的评价方式。一的评价方式。不宜评定不宜评定“综合综合”的分数或等级，不的分数或等级，不以同一模式要求所以同一模式要求所有的学生有的学生用记录卡片的形用记录卡片的形式记录学生学习式记录学生学习的情况的情况笔试应该逐步做笔试应该逐步做到开卷与闭卷结到开卷与闭卷结合合课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用 多媒体教多媒体教
21、学资源学资源收集学生难以见收集学生难以见到的、有重要物到的、有重要物理意义的、展示理意义的、展示科学技术发展的科学技术发展的实况录像实况录像利用快录、慢录、显利用快录、慢录、显微摄影等技术手段拍微摄影等技术手段拍摄的音像资料，向学摄的音像资料，向学生展示物理过程的细生展示物理过程的细节节通通过过课堂学习，课堂学习，课外阅读在扩大课外阅读在扩大学生的知识面、学生的知识面、树立科学的价值树立科学的价值观观文字教学文字教学 资源资源根据学生实际根据学生实际和当地环境，和当地环境，吸取不同教科吸取不同教科书的长处书的长处学校图书馆应学校图书馆应该基本满足学该基本满足学生课外阅读的生课外阅读的需要。需要
22、。通过通过课外阅读课外阅读在扩大学生的在扩大学生的知识面、树立知识面、树立科学的价值观科学的价值观实验室实验室资源资源充分利用实验室现充分利用实验室现有的器材，尤其应有的器材，尤其应该利用多年闲置的该利用多年闲置的器材开发新的实验器材开发新的实验。利用身边的物利用身边的物品、廉价的材品、廉价的材料进行物理实料进行物理实验验不断增加和更新不断增加和更新仪器设备，为学仪器设备，为学生的科学探究活生的科学探究活动创造可靠的物动创造可靠的物质条件。质条件。要通过电视台要通过电视台的新闻节目使的新闻节目使学生了解科学学生了解科学技术的最新成技术的最新成果，养成关心果，养成关心科技发展的习科技发展的习惯惯参观工厂、农参观工厂、农村、科研单位村、科研单位可以使学生体可以使学生体会科学技术与会科学技术与社会的关系社会的关系社会教育社会教育资源资源向学生介绍电向学生介绍电视中的科学教视中的科学教育栏目育栏目利用互联网利用互联网上上国内外的国内外的科学教育网科学教育网站站学习学习教材特点教材特点从物理走向社会多样化的自主学习方式培养学习兴趣 激发探究欲望 实验探究 合作交流 板块 呈现方式1.立足学生的发展2.重视实验教学,关注学习兴趣的培养4. 提高学生的创新精神和实践能力 3.注重科学探究 编写意图编写意图