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1、2022师德培训心得体会师德培训心得体会范文汇编8篇我们心里有一些收获后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己牢记于心，这么做可以让我们不断思索不断进步。你想好怎么写心得体会了吗？下面是我细心整理的师德培训心得体会8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。师德培训心得体会 篇1这两天我们听了来此陕西师范学院马小雄的师德马晓雄教授的“现代师德修养”教会了我们如何解读“教化”，如何“教”，如何“育”的方法，他用幽默才智的语言阐释了他对老师职业的深刻领悟和老师自我形象设计，使学员们从中受到了很大的启发。一、教就是教方法。即如何用最快捷的方法让学生明白道理，如课堂上“聪慧”这两字的含义，“龟兔赛跑”“愚公移山”这
2、些丰富，有力的案例，说明他给我印象最深的是二、老师师德问题。做个有爱心的老师，老师是做人的工作，而人的教化是要倾注爱的，老师要用博爱之心去帮助我们的学生，做一个有着高尚师德的老师，应当是最基本的要求。师德是教化的灵魂。有爱心的老师才能培育出有责任心的学生。对于将来走上社会的学生来说，有才无德、有德无才都是不健全的，唯有德才兼备才是社会发展的中坚力气。那么学生的德才除了家庭教化的影响之外，学校教化是重要阵地。老师的言行对学生的潜移默化是不容忽视的，好苗结好果，好苗要靠老师培育。做个有良知的老师，对学生须要关切时不会淡然漠视，更不会动辄体罚羞辱孩子幼小的心灵。老师的漠视简单导致学生自卑，影响到他们
3、一生，老师的体罚羞辱更会导致学生心理的不健全。给孩子一点呵护，一点激励，或许会有意想不到的收获，不是很好的事吗?教材不仅指的是有形的课本，更多的来源于我们的生活，所以老师要做一个有心的人，专心解读课标、教材，并且时刻留意关切身边的大小事，从而为教学服务。老师这个职业不同于其他职业，他面对的工作对象不是无思想和生命的机器，而是活生生的人，并且是有着自我意识和思想的人。所以老师在教化教学中应做到“一切为了学生”，时刻以学生为主体，选择的教学内容和方式必需关注学生的实际状况，为学生学问的增长和实力的提高服好务。总之，马晓雄教授用幽默才智的语言阐释了他对老师职业的深刻领悟和老师自我形象设计，使学员们从
4、中受到了很大的启发。老师，是人类灵魂的工程师，作为老师，必需有坚固的专业学问，不论什么时候，我们都不能放松自己，做好终身学习的打算。作为老师，必先必备肯定的老师职业道德。我们塑造的是学生们以后的人生铺垫。作为老师，我们要做到育人为本，对学生们的身心进行着最微小的熏陶。作为老师，你必需有“德”，那样才能在你的教学生涯中绽放绚丽的花朵.师德培训心得体会 篇2老师是教化过程中的主导力气。老师道德品质不仅是老师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教化手段。其高尚与否，关系到到素养教化能否得以正确顺当地实施。通过这几天组织学习和自我学习，使我深刻感受到师德的博大精深。老师必需有高尚的品德。老师职业的最大
5、特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将干脆影响下一代的成长。在教化活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而老师必需要有高尚的思想境界，纯净美妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如闻名教化家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。老师对学生要有一颗慈母般的爱心。老师对学生慈母般的爱心应来自对教化事业的无限忠诚，对教化事业的剧烈事业心和高度责任感。老师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力气，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗心
6、情，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，老师如像母亲一样，无微不至地关切学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不卑视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的主动性，使其在学习上有无穷的力气源泉。许多老师的胜利阅历都证明白母爱力气的奇妙作用。老师要不断更新充溢自己的学识。博学多才对一位老师来说当然很重要。因作我们是干脆面对学生的教化者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变，特殊是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代
7、”的今日。因而，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教化观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充溢，你那点学问就是一桶死水，终会走向腐化。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充溢自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会发展须要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。与新课程改革同行师德与校本培训心得体会7月2日至5日，我校组织了师德和校本培训活动。在这几天的学习过程中，作为一个静默从事十几年教学工作的我，相识又加深了一层，对教化教学又有了一个新思索。全面实施素养教化，全面实
8、施基础教化课程改革是当前教化领域的一场深刻变革，作为这场变革中的一线老师应不断地学习新课程，尝试着正确领悟新课标的精神和理念，更好地应用于教学实践，为推动基础教化的改革尽自己的微薄之力。看了许多，听到许多，我也想了许多。我想新课程给我们带来的新理念是：学习方式的变革、以人为本思想、课程观念、全新的教材观等。通过培训，我对自己过去的教学思想和行为进行了反思，结合自己的思想品德课的教学，用新课程的理念，对曾经被视为阅历的观点和做法进行了重新谛视，现将在反思中得到的体会总结出来。一、教学中要转换角色，变更已有的教学行为面对新课程，老师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。老师要成为学生学习活动的组织
9、者、指导者、参加者。首先，新课程要求老师由传统的学问传授者转变为学生学习的组织者。老师作为学生学习的组织者一个特别重要的任务就是为学生供应合作沟通的空间与时间，这种合作沟通的空间与时间是最重要的学习资源。在教学中，个别学习、同桌沟通、小组合作、组际沟通、全班沟通等都是新课程中常常采纳的课堂教学组织形式，这些组织形式就是为学生创设了合作沟通的时间，同时老师还必需给学生的自主学习供应足够的时间。其次，老师应成为学生学习活动的引导者。引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括做人的价值，引导可以表现为一种启迪，学生迷路时老师不是轻易的告知方向，而是引
10、导他辨明方向；引导可以表现为一种激励，当学生登山畏惧时，老师不是拖着走，而是点起他内在的精神力气，激励他不断的向上攀登。最终，老师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参加者。老师参加学生学习活动的行为方式主要是：视察、倾听、沟通。老师视察学生的学习状态，可以调控教学，照看差异，发觉“火花”。老师倾听学生的心声，是敬重学生的表现。老师与学生之间的沟通，既有认知的沟通，更有情感的沟通，既可以通过语言进行沟通，也可以通过表情、动作来实现沟通。二、教学中要“用活”教材新课程提倡老师“用教材”而不是简洁的“教教材”。老师要创建性的用教材，要在运用教材的过程中融入自己的科学精神和才智，要对教材学
11、问进行重组和整合，选取更好的内容对教材深加工，设计出活生生的、丰富多彩的课来，充分有效地将教材的学问激活，形成有老师教学特性的教材学问。既要有实力把问题简明地阐述清晰，同时也要有实力引导学生去探究、自主学习。首先，教材不等于教学内容，教学内容大于教材。教学内容的范围是敏捷的，是广泛的，可以是课内的也可以是课外的，只要适合学生的认知规律，从学生的实际动身的材料都可作为学习内容。老师“教教科书”是传统的“教书匠”的表现，“用教科书教”才是现代老师应有的姿态。其次，充分利用教材开创自由空间。过去的教和学都以驾驭学问为主，老师很难创建性地理解、开发教材，现在则可以自己“改”教材了。教材中编入了一些让学
12、生揣测和想像的内容，以发展学生的想像力和各种不同的思维取向。教材中供应了大量供学生自由阅读的栏目以及课题学习。三、教学中注意学生的全面发展，科学的评价每一个学生新课程评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的学问和技能的获得状况，更关注学生学习的过程、方法以及相应的情感看法和价值观等方面的发展。只有这样，才能培育出适合时代发展须要的身心健康，有学问、有实力、有纪律的创新型人才。评价不是为了证明，而是为了发展。评价学生应当多几把尺子。尺子是什么呢？就是评价的标准，评价的工具。假如用一把尺子来量，确定会把一部分有特性发展的学生评下去。评价中应遵循“没有最好，只有更好”。学生在这种只有更好的评价激励下
13、，会不断的追求，不断的.探究和攀登。这才是评价的真正目的。 以上几点是我在这几天学习时的心得。新课程改革已全面绽开，作为一名中年老师，我们应当尽快适应起来，不要怕摔跤，不要怕挫折和困难，要不断学习、反思，不断充溢自己，积累阅历，在实践中去感悟新课程理念，让实践之树常青。师德培训心得体会 篇3昨晚，有幸倾听了虞主任的讲座，感觉受益匪浅，真是听君一席话，胜读十年书啊！在讲座中，虞主任提到，其实我们每个人都只是发挥了自身不到10%的潜能。今日早上，校长在给我们讲课的过程中又提到了这一点。其实，这并不是什么新的观点。对此，我也曾有过一些关注。很久之前，就曾看到过一则报道：1982年，在美国佐治亚洲的劳
14、伦斯维尔，一位年轻的母亲徒手抬起了一辆雪佛兰汽车车，将压在下面的儿子解救了出来。证明：人在突如其来的紧急状态下，会激发出一些超乎平常的，超乎常人的实力。这就是人的潜能。对于每一个人来说，充分发掘、利用人的潜能，是创建主动人生，走向胜利的重要条件。人的潜能又分为身体潜能和心理潜能。比如人的大脑，它的功能是特别强大的。虞主任举例说，人的大脑可以存储下5亿本书的内容。从网上查阅得知，其实还不止这个数。科学家探讨表明：至少可以容纳10亿本书。我们一般人都用不到10%，90以上的潜在实力都被奢侈了！那么人脑的潜能是如何被奢侈掉的呢？儿童生后一年内，神经结构和机能方面的发展是特别快速的，是诞生后发展最快的
15、时期，脑重快速增加近900克。3岁时增到1000克，7岁时为1280克，已接近成人的水平，7岁以后就特别缓慢了。科学探讨发觉，儿童在常规的环境中生活，大脑的各部分神经细胞则按一般的速度发育。若外界的相宜刺激越频繁、越剧烈，则脑神经细胞的发育速度越快，并趋于完善。假如一个孩子，在早期没有受到教化和环境丰富的刺激，在学习上要比别的儿童吃力很多倍，那是因为他的部分脑细胞由于没有运用而急剧老化，因而失去功能。所以，少年儿童时期，特殊是婴幼儿阶段，随着大脑高速度发展，人的智力也在高速度发展，在这个年龄阶段，假如环境丰富和教化训练适当那将会获得意想不到的效果。相反，教化假如失当，即不符合儿童身心发展规律，
16、错过了适当的教化时机，或措施方法不当，往往产生不良的后果，使儿童原来具有的发展潜能得不到充分实现。说实话，作为老师的我们，也经常是低估了孩子们，不信任孩子们的学习潜力。就像今日校长让我们估计自己的拍手实力时，大多数老师都严峻低估了自己的实力。在平常的教学中，我们往往实行简洁粗暴的看法，硬性灌输学问，从而扼杀了学生学习的主动性。有位教化家曾一语道破地指出：“在孩子们身上存在着不行估量的潜在实力，虽是处于他们双亲的摧残之下，然而还是发挥出难以信任的实力，只要抛弃错误的教化方法，则无论什么样的孩子，其实力的幼芽都能强壮地生长起来，所以说孩子的实力的幼芽是被大人掐掉的。”这其实也印证了一句话：“没有教
17、不会的学生，只有不会教的老师。”虞主任在快结束前表达出了自己的一个想法让我特殊感动：他说等他退休后，最大的愿望是自己办一所学校，把那些教不会的学生都交给他，通过他一段时间的训练，保证让他们跟其他孩子一样。我完全信任他说的每一个字，如有机会我也情愿加入他的团队。当然，现在我还是先做好自己的本职工作。我要不遗余力去做好每一件事，120%就是我的目标！师德培训心得体会 篇48月17日至8月19日学校实行了为期3天的暑假师德培训，这三天燥热的天气像是在考验老师，xxx名老师挤在阶梯教室，会议室像是一个大蒸笼，台上的领导和做报告的老师是语重心长、口干舌燥，台下的听者是额角冒汗，会心领悟着。整个阶梯教室的
18、会场纪律也很不错，老师们在用实际行动表明：试验小学的老师师德是最棒的。与往年一样，此次的师德培训依旧为3天，由集体学习和自学相结合。所不同的是，今年的培训在原则上、内容上、方式上有了很大的变更，也正因为变更而得到了全体老师的一样好评。一、务实原则务实原则主要体现在培训的时间支配和内容支配上。学校领导从实际状况动身、抓住老师的学习心理，将原来3天的培训时间浓缩为三个上午集中培训，听报告，下午在家自主学习，撰写“老师五年职业发展规划”，“师德培训心得体会”等。但对这三个上午的培训质量要求较高；同时马校长、陈校长针对老师最常见的却最简单忽视的学校平安，社会对教化的需求的6个方面，细致全面的分析与阐述
19、，为老师们指引了工作的方向。二、内容丰富“爱好是最好的老师”此话不仅适用于学生，同样也适用于老师，本着务实原则，培训的内容贴近老师们的实际，从老师们的须要动身，很大程度上提高了学习的效果和质量。马校长的“八二理论”让老师们明白了，老师的职业华蜜感须要自己去开发去发觉去体会。“卡恩定律”让老师们知道了“每个平安事故后面都有征兆，每个征兆后面都有苗头”，任何平安事故的发生都不是间或的，都有若干小的事故和苗头，也就是大的平安事故的征兆。所以要把任何平安隐患杜绝在表现的征兆以内，做到平安程序化。“八二理论” “卡恩定律”这都是我们第一次听到，感觉既簇新又科学好玩。讲师团的2位老师的报告，让我受益匪浅，
20、从他们的报告中感受着华蜜，感受着欢乐。三、形式多样除了集中讲座学习外，就是自学，自学主要是写“老师五年职业发展规划”和5000字的“师德培训心得体会”。特殊是老师的五年职业发展规划引起了老师们的广泛爱好，信任这次的学习会使我们老师的礼仪水平有着大幅度的提高。老师的责任光荣而宏大，学高为师，身正为范。这个身正就是要修师德，老师的职业道德修养对学生道德素养的培育有深远的影响，对于保证教化任务的顺当完成具有非常重要的意义。所以要提高自身师德，良好的师德是激发老师实施素养教化，教好每一个学生的内在动力。老师肩负着培育新世纪高素养人才的重任，师德如何，将干脆影响下一代的成长，影响祖国的前途和命运。下面我
21、来谈谈在学习师德方面的几点体会。四、爱是教化的核心：师德的最根本体现是爱学生，这是对教化对象的关爱，对所教学科的挚爱，对教化事业的酷爱。老师的爱写在脸上，写在老师的形体上，对学生有着挚爱情感的老师，语言不会粗俗，不会说有辱学生人格的话，否则，学生只能看到教化者师德之缺，师品之低。爱学生绝非一句空洞的话，这爱是对学生的体验、感受、追求的珍惜和敬重。有了这份爱，我们才能爱每一片绿叶，即使是一片病叶。为人师者千万别吝啬你的笑容和激励，因为这些“病叶子”才更须要我们老师的关爱。我们教化者有责任用自己的爱为学生的主动发展和健康成长创设一种主动进取的良好成长氛围。老师必需关爱学生，敬重学生人格，促进他们在
22、品德、智力、体质等方面都得到发展，我们应多与学生进行情感方面的沟通，做学生的知心挚友，这须要我们对学生倾注相当的热忱，对其各方面赐予关注。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面对全体学生。“金凤凰”当然可爱，而“丑小鸭”更须要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮助他们查找“后进”的缘由，真正做到对症下药，在学习和生活细微环节上关切他们。老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上。学生也有自尊心，而且是很剧烈的。老师对学生的指责，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜爱老师指责时挖苦、损伤学生，损害
23、学生的自尊心。因此在日常生活的教化工作中，我们应把握指责的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。师德培训心得体会 篇5通过师德培训，使我充分相识了作为一名新时代老师的责任和重担，现从以下几个方面谈谈个人的心得体会：一、爱岗敬业，乐于奉献爱岗敬业，这是师德的基础，爱岗敬业是使全部其它素养成为可能的特征。老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人须要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为基础的。一个酷爱教化事业的人，要甘于孤独，甘于辛苦，乐于奉献。二、酷爱学生，以情育人爱心是师德素养的重要表现。关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。多与学生进行
24、情感方面的沟通，做学生的知心挚友。爱须要老师对学生倾注相当的热忱，对其各方面赐予关注。爱使老师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同共享胜利的快乐，分担挫折的苦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教化过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教化劳动成果。“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面对全体学生。“金凤凰”当然可爱，而“丑小鸭”更须要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的缘由，真正做到对症下药，在学习上和生活细微环节
25、上关切他们。三、领先垂范，为人师表人们常说：老师是塑造人类灵魂的工程师。这是一个个多么神圣的字眼，老师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯净去塑造学生的纯净，以自己人性的美妙去描绘学生人性的美妙，以自己高尚的品德去培育学生高尚的品德。老师应是最能以身作则的人。老师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求老师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：”其身正，不令而行;其身不正，虽
26、令不从。”学生总是把老师看作学习、仿照的对象。老师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，仿照在行动上。所以，我们老师须要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率。老师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必需学而不厌，手不释卷;要学生仔细劳动，自己必需酷爱劳动;要学生讲文明礼貌，自己必需谈吐文静，远离粗俗。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道，进而“乐其道”四、主动进取，不断学习作为一名老师终身学习，不断进取，这是时代呼喊，也是新一论课程改革的要求，新课程的开放性、探讨性、多元性等等特性使我们面临严峻的挑战。我们
27、树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽学问视野，更新学问结构，这是我们的专业成长的必由之路。要深化学习教化学、心理学、教化方法等方面的学问，把教化理论最新探讨成果，导引学科的发展。师德培训心得体会 篇6作为一名老师，我经常在想，我要怎么做才能算得上是好老师？优秀老师的标准是什么？多年的教学生活让我明白了：教化孩子的正真目的不在于传授多少课本学问，最重要的是教会他如何做人！作为新时代的一般老师，自己的为人处事、治学看法、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都会干脆对学生产生影响，起着极为重要的作用，下面简洁谈谈我对学习师德的体会：记得闻名的教化家陶行知先生曾说过：学高为师，德高为范。作为一
28、名光荣的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。育人先育己，育己重育德。老师要教书育人，必先要提高自身的职业道德素养。一、要爱岗敬业要酷爱教化事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心，假如连这点都没法做到，那么这一辈子都很难成为一个优秀的老师。既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。二、要酷爱学生爱，是教化的基础；没有爱，就没有真正的教化。作为一名老师，不仅要教给学生学问，更要赐予爱，要做到三心俱到，即爱心、耐性、细心，无论在生活上还是学习上
29、，时时刻刻关爱学生。 特殊是对于低年级的学生来说，要赐予许多的爱。对那些学习特困生，更是要特殊的爱给特殊的你，切忌易怒易暴，言行过激，让每个学生学得欢乐，能在我们的学校更加健康地成长。三、要学无止境有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢？这就要求我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻打算着用一眼泉的水来供应学生一碗水。四、要为人师表老师是学生的榜样，老师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用
30、，就好比一丝春雨随风潜入夜，润物细无声。，学生往往把老师当作自己的楷模，正如加里宁所说的：老师的世界观，他的品德、他的生活、他对每一现象的看法都这样或那样地影响着全体学生。因此，老师更应起到表率的作用，在平常严格地要求自己，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，让学生心服囗服，让学生把自己当成良师益友，给学生做个好榜样。一年树木，百年树人。教化工作是辛苦的，每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级但是，我会立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳。在教化、教学的工作实践中，用高标准的师
31、德观念，规范自身的行为，提高自身的素养，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力气。师德培训心得体会 篇7为进一步学习贯彻党的十八大精神，加强师德建设，强化职业志向和 职业道德教化，自觉践行社会主义核心价值体系，增加教书育人的责任感 和使命感。我参与了“加强高校师德建设，坚持厚德育人使命”专题网络培 训学习,在惊慌的工作中，能有时间、有机会静下心来学习新的学问和理念， 反思过去工作中的得失和思想上的差距。这次主要学习了教化部领导、专 家学者、高校管理干部和全国师德先进个人录制的课程，通过以师德建设 为主要内容，从教化发展、理论探讨、师德建设、师德风采这几个方面内 容的详细学习，我受益匪浅。通过学习，我
32、了解到：一、作为教化工作者， 首先要加强自身师德修养，主动参加教化教学探讨，不断学习，努力提高 自身教学业务实力，爱岗敬业。二、教化要关注学生成长，促进学生和谐 发展。现将学习体会总结如下：一、 加强自身师德修养，提高自身教学业务实力教化工作者是青少年学生成长的引路人，是人类灵魂的工程师，这就 要求每一位教化工作者努力学习、刻苦钻研、提高自身素养，而加强师德 的修养则是它的核心内容。培训中教化部领导的讲话中对教化工作者提出 的要求和希望进一步阐明白加强师德修养的重要性和必要性。教化工作者 的任务是培育人，培育什么样的人关系到国家和民族的兴衰。因此，首先 必需把自己铸就成一名合格的、称职的教化工
33、作者，这就要求自己不断加 强师德修养，要爱岗敬业，对学生充溢爱心，到处以身作则，为人师表。 其次应努力学习，钻研业务，为师生创建一流的教化教学环境，尽心尽责 的为教化教学服务，为师生服务。教化是一项崇高的事业，它担负着传承人类文明的神圣使命。教化工 作是一个光荣的岗位，担负着培育社会主义建设者和接班人的历史重任， 老师是一个受人敬重的职业。虽说目前与某些垄断行业的从业人员相比， 老师收入还不算高，教学科研工作详细平凡，但是我们青年老师既然选择 了这一行，就要忠诚教化事业，爱岗敬业，静下心来用心致志地做好本职 工作。另外，由于老师所从事的职业特别，因此老师自身的世界观、人生 观、价值观以及老师个
34、人的言行都会通过这样或那样的方式，对学生的各 方面产生一些影响。因而，作为一名高校老师，更应自觉加强道德修养， 领先垂范，既要脚踏实地，爱岗敬业，乐于奉献，要有淡泊明志，甘为人 梯的精神境界，这样才能真正做到“行为示范，为人师表”。从“树形像、 铸师魂、做表率”动身，要求自己事事到处做好学生的表率，以无私奉献 的精神塑造人，以渊博的学问培育人，以科学的方法引导人，以高雅的气 质影响人，所以老师必需从师德修养方面做起全面提高自身素养。身教重于言教。老师的行为表达着情感，学生从老师行为中接受着情 感的熏染和启迪，也是学生道德品质成长的最直观、最生动的榜样。因此 老师必需具有崇高的品德和高尚的行为，
35、才能达到育人的目的。古人云： “其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”在日常生活中，老师的言行， 点点滴滴，随时都注入到学生的心头，起到影响和感化作用。老师的一举 一动都是无声的吩咐。凡是要求学生做到的，老师必需身体力行。时时刻 刻以自己的人格影响人，以自己的品德感化人，以自己的言行引导人，处 处是学生的模范，事事是学生的榜样。老师要不断学习，提高自身业务实力，充分运用信息技术等现代化教 学手段，探究新的教学方法。在当前的教化形势下，老师不仅要在讲台上下功 夫，同时也应当留意学习新的教学思想和教化艺术，不断进行教学探讨和 教学总结，在注意传授学问的同时，也要注意学生的学习实力和独立获得 学问
36、实力的培育，培育学生健全的人格，使学生具备适应社会快速改变的 实力。从整体上策划每个实践教学环节，应尽可能为学生供应综合性、设 计性、创建性比较强的实践环境，让每个学生经过多个环节的培育和训练， 形成扎实的基本技能，提高学生的综合素养。只有这样，才能提高老师自 身的业务水平，才能培育出真正全面而有的用的人才。二、 关注学生成长，促进学生和谐发展关注学生成长，就是在人格上充分敬重高校生在学校中的主体地位和 主体意识，在学校的各项工作中要多作换位思索，擅长设身处地为学生着 想。关注学生的心里健康，同时为了他们能够学到更好的学问，通过我们 大家的共同努力使我们的学生有良好的素养，我们要主动努力关注他
37、们， 这样他们才会和我们建立良好的关系。在现代社会里，老师与学生是同等的， 老师有尊严、学生也有尊严。每一个学生不管成果好坏，品德是否有缺陷 都有他的尊严，应受到敬重。老师要发自内心地爱学生，努力发觉学生多 方面的优点，观赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱和敬重， 方能开心地学习，健康的成长。在信息时代，老师许多方面的学问都可能 不如学生，那么必需放下架子，与学生建立相互学习的伙伴挚友关系，真 诚地向学生学习，教学相长、共同进步。坚持“一切为了学生”的育人宗旨，努力营造以学生为中心的全员、 全方位、全过程育人环境;激励广阔学生树立远大志向，不断提高思想道 德素养，同时加强人文教化、培育
38、人文精神、提高人文素养，使高校生具 有创新精神和创新实力;关切学生，帮助学生，爱惜学生，让学生真正感 到暖和，体会到老师的殷切期盼，激发他们努力学习的进取精神，依据其 特点进行相应的启发和引导，以发展的眼光分析学生思想意识中的问题， 客观地、全面地、深刻地理解学生;要了解学生的实际状况，关注学生的 思想、心理、学习和生活，努力为学生服务。总之，此次培训学习使我收获许多也引发了我更多的思索，让我清 楚地看到了将来教化发展的方向。作为教化工作者，我们要走进学生心灵 深处，正确引导他们走向健 康成长的道路。在今后的工作中我将接着深 入学习，抓住机遇，迎接挑战，开拓创新，为教化实现全面发展、均衡发 展
39、、科学发展贡献自己的力气!师德培训心得体会 篇88月27日下午，我们日照市试验小学组织了师德培训活动，本次活动让我对老师的职责、师德的内涵又加深了一层相识，对教化教学又有了更深的了解。从走出高校校门到此刻，一向以为“在其位，谋其政”把自我的教学工作搞好就是很好的完成了任务。本次培训之后，我深深体会到：为为一位老师，不仅仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简洁，而是要从社会，学校，班级，甚至每个学生的实际动身，让他们驾驭科学学问、养成健全人格，为国家、为社会培育负职责，有用的人才。老师的职责确定了老师务必具备高尚的师德，什么是师德？师德，是老师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其
40、内涵。第一，高尚的师德务必对学生充溢爱。酷爱学生就是酷爱教化事业。然而酷爱学生并不是一件简单做到的事，让学生体会到老师的爱就更加困难。记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自我的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣！”老师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是老师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而到达真正教化的目的。在工作过程中我也以前感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充溢警惕和不屑。透过培训我真正的相识到，原先我的感情还是没
41、有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平常的一点一滴，一言一行，信任学生必需会领悟到的，就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的敬重，这些是教化的真谛，是我努力的方向。其次，作为老师务必对某一学科具有的丰富的学问、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不行或缺的组成部分。老师在教学过程中，具备坚实的基础学问、精深的专业学问和较高的学术水平，能使学生产生一种信任感，进而转化为一种很强的人格力气，去激励、鞭策学生。我们学校有许多的优秀的骨干老师，他们的课得到了学生的欢迎和宠爱。这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中，作为一位青年老师，必需要想这些
42、骨干老师学习，不断提高自我的业务水准。第三，高尚的师德就是老师自我务必严格以老师“以德为本，身正为范”要求自我。在平常工作中，要提高自我的思想修养，严格要求自我，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，明哲保身，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑嬉戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些工作中的细微环节正是崇高师德的外现。通过这样的师德培训，我在思想上有了更深的相识和体会，这样的相识和体会必会使我在今后的教化教学中有更大的提高。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页