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1、莫怀戚莫怀戚散步散步说课说课说课流程说课流程 一、一、走入文本，析走入文本，析教材教材，说目标，说目标 二、二、走进课堂，说走进课堂，说方法方法，畅设想，畅设想 三、三、品读美文，赏品读美文，赏过程过程，渗情感，渗情感 四、四、设计设计板书板书，突主题，显美感，突主题，显美感 一、走入文本，析教材，说目标一、走入文本，析教材，说目标 教材的地位和作用教材的地位和作用 继续运用本单元教学方法（学以致用）继续运用本单元教学方法（学以致用） 加强情感教育（探讨加强情感教育（探讨“情情”的真谛）的真谛）教学目标教学目标1、知识和技能目标：、知识和技能目标： 准确、流利、有感情地朗读课文准确、流利、有感
2、情地朗读课文 ；揣摩精美词句，品揣摩精美词句，品味文章的语言美；味文章的语言美；学习以小见大的写作手法学习以小见大的写作手法。 2、过程和方法目标：、过程和方法目标： 通过自主、合作、探究的学习方式，品味关键语句，提高通过自主、合作、探究的学习方式，品味关键语句，提高品评鉴赏能力。品评鉴赏能力。 3、思想感情和价值观目标：、思想感情和价值观目标： 培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。 一、走入文本，析教材，说目标一、走入文本，析教材，说目标一、走入文本，析教材，说目标一、走入文本，析教材，说目标 教学重点、难点教学重点、难点 教学重点：教学重
3、点：1、揣摩精美词句，品味语言之美。、揣摩精美词句，品味语言之美。2、培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。、培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。 教学难点：教学难点：1、学习本文以小见大的写作特点。、学习本文以小见大的写作特点。2、如何理解具有象征意义的文章最后一句话。、如何理解具有象征意义的文章最后一句话。二、走进课堂，说方法，畅设想二、走进课堂，说方法，畅设想 多种读法品文本。多种读法品文本。 自主探究话教法。自主探究话教法。 运用多媒体助教学。运用多媒体助教学。 。二、走进课堂，说方法，畅设想二、走进课堂，说方法，畅设想 综合朗读品味法综合朗读品味法 自主合作探究法自主合
4、作探究法 内外互促结合法内外互促结合法三、品读美文，赏过程，渗情感三、品读美文，赏过程，渗情感教学教学过程过程激情激情导入导入感知感知课文课文研读研读课文课文品味品味语言语言感悟感悟亲情亲情体验体验亲情亲情第一环节：激情导入第一环节：激情导入（伴随播放伴随播放吉祥三宝吉祥三宝）第二环节:感知课文 时间？时间？ 地点？地点？ 人物人物? ? 事件？事件？ 家庭？家庭？ 1 1、听读课文，能够准确，流利，有感情、听读课文，能够准确，流利，有感情的朗读课文。的朗读课文。 2 2、自读课文，找找、自读课文，找找“要素要素”。 第三环节第三环节 研读课文研读课文 、散步时发生的分歧是怎样解决的？、散步时
5、发生的分歧是怎样解决的？、“我我”已经决定走大路，母亲为什么又要走小已经决定走大路，母亲为什么又要走小 路？路？、为什么在文章结尾，作者说为什么在文章结尾，作者说“但我和妻子都是慢慢地，但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。是整个世界。” 再读课文，思考下列问题。再读课文，思考下列问题。（四人一组合作交流解决）（四人一组合作交流解决）2、假如你是文中的、假如你是文中的“我我”，毫不犹豫地依从儿，毫不犹豫地依从儿子子走小路，那么母亲会怎么想？走小路，那么母亲会怎么想？3、看似不起眼的小事，如果处理
6、不当，就会产、看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过这件事你悟出了什么道理？生家庭矛盾，通过这件事你悟出了什么道理？ 1、如果把母亲冷落在家里，散步只带妻子和孩、如果把母亲冷落在家里，散步只带妻子和孩子，那会怎么样？子，那会怎么样？研读课文，解决下列问题研读课文，解决下列问题（自主合作交流自主合作交流）第四环节第四环节 品味语言品味语言找找 读读 品品（默读（默读、朗读相结合）朗读相结合）找文中语言优美的句子读有感情诵读这些句子品这些句子好在哪里第五环节第五环节 走出文本走出文本有一个青年，爱上了一位女子。青年不知这有一个青年，爱上了一位女子。青年不知这女子是魔鬼所变。为讨女人
7、欢心，青年倾其所有，女子是魔鬼所变。为讨女人欢心，青年倾其所有，尽其所能。一日，魔鬼要青年去挖他母亲的心给尽其所能。一日，魔鬼要青年去挖他母亲的心给她吃，青年毫不犹豫地答应了。黑夜里，他捧着她吃，青年毫不犹豫地答应了。黑夜里，他捧着妈妈的心，匆匆赶回魔鬼身边。经过一片树林时，妈妈的心，匆匆赶回魔鬼身边。经过一片树林时，不小心摔了一跤，心被扔出去老远，青年费力地不小心摔了一跤，心被扔出去老远，青年费力地从地上往起爬时，听见那颗心在问：从地上往起爬时，听见那颗心在问：“跌疼了吗？跌疼了吗？我的儿。我的儿。”阅读下面短文故事，谈谈感想阅读下面短文故事，谈谈感想设想一下，晚饭后，全家人在一设想一下，晚
8、饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏剧，起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏剧，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办？为什么？你该怎么办？为什么？亲情如大海，让我领略了它的宽广；亲情如大海，让我领略了它的宽广；亲情如阳光，让我感受了它的温暖；亲情如阳光，让我感受了它的温暖；亲情如清风，让我亲情如清风，让我；亲情如亲情如，让我，让我 ;亲情如亲情如 ，让我，让我 。课堂小练笔（仿照例句填写句子课堂小练笔（仿照例句填写句子）第五环节第五环节 作业设计作业设计 亲情无处不在，它在我们亲情无处不在，它在我们每个人的家中，更在我们每个人每个人的家中，更在我们每个人的心中。回家做一件表达孝心的的心中。回家做一件表达孝心的事。并把这件事及感悟写在小作事。并把这件事及感悟写在小作文本上。文本上。（播放音乐（播放音乐感恩的心感恩的心）散散步步母亲母亲 “我我”、妻子、妻子 儿子儿子 承前承前 启后启后 孝敬孝敬 关爱关爱义务责任义务责任整个世界整个世界四四 说板书设计说板书设计