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1、黄蓓佳黄蓓佳 1955年出生于江苏如皋。1997年考入北京大学中文系文学专业。1982年毕业被分配在江苏省外事办公室工作。次年加入中国作家协会，1985年调江苏省作家协会任专业作家。处女作补考1972年发表。著有小说集小船，小船、芦花飘飞的时候、遥远的地方有一片海、长篇小说 夜夜狂欢等。 黄蓓佳黄蓓佳发窘发窘 抽噎抽噎 噗噗 纸捻纸捻 蜷蜷 簪簪 琅琅琅琅 恍惚恍惚 抽泣抽泣 棱角分明棱角分明 毛毛剌剌毛毛剌剌 jingjingyyl lppninninququn nznznl lngnghung hhung hq ql lngng 快速阅读课文，提取故事快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述
2、主要情节进行复述 开端：开端：李京京朗读课文的请求遭到拒绝。李京京朗读课文的请求遭到拒绝。发展：发展：李京京用真情和独特的体验朗读课李京京用真情和独特的体验朗读课文。文。(1)(1)李京京在树林子里的朗读、体会和回李京京在树林子里的朗读、体会和回忆。忆。(2)(2)李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。高潮和结局：高潮和结局：李京京勇敢举手，在公开课李京京勇敢举手，在公开课上朗读了课文。上朗读了课文。 小说主要通过心理描写来着重刻画李京小说主要通过心理描写来着重刻画李京京这个人物。李京京是一个朴实真诚、京这个人物。李京京是一个朴实真诚、善良而宽容、自信而勇敢、对生活有着善
3、良而宽容、自信而勇敢、对生活有着美好愿望、执著追求真善美的少年。美好愿望、执著追求真善美的少年。 1 1、小说着重刻画了哪个人物形、小说着重刻画了哪个人物形象象? ?主要运用了什么描写方法了？主要运用了什么描写方法了？结合小说内容谈你对该人物形象结合小说内容谈你对该人物形象的认识。的认识。 2 2、文中李京京有着怎样的生活经历？、文中李京京有着怎样的生活经历？李京京为什么想读李京京为什么想读万卡万卡？万卡之所以打动李京京，是因为李京京有与万卡之所以打动李京京，是因为李京京有与万卡相似的经历，相似的情感体验，相似的倾诉万卡相似的经历，相似的情感体验，相似的倾诉需求，他的心与作品中的万卡的心产生了
4、强烈的需求，他的心与作品中的万卡的心产生了强烈的共鸣，万卡的心声似乎也就成了他的心声。共鸣，万卡的心声似乎也就成了他的心声。 “他他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出感情，想痛痛快快念出来，吐出”。李京京想读。李京京想读万卡万卡是因为万卡使他想起了乡下跟爷爷、伙是因为万卡使他想起了乡下跟爷爷、伙伴在一起的幸福生活，触动了他深埋心底的对亲伴在一起的幸福生活，触动了他深埋心底的对亲情、友情的渴望，他迫切希望能通过朗读情、友情的渴望，他迫切希望能通过朗读万卡万卡把这种感情表达，宣泄出来。把这种感情表达，宣泄出来。” 3 3
5、、程老师为什么不让李京京读、程老师为什么不让李京京读万卡万卡？这这反应了当前教育中存在的哪些问题？反应了当前教育中存在的哪些问题？ 教育应该体现以人为本，促进教育应该体现以人为本，促进全体学生的全面发展，尤其要尊重全体学生的全面发展，尤其要尊重和发现每个学生的积极因素，尊重和发现每个学生的积极因素，尊重和爱护学生的个性，珍视学生独特和爱护学生的个性，珍视学生独特的感受、体验和愿望。的感受、体验和愿望。 李京京的心声是什么李京京的心声是什么? ? 李京京渴望得到公平锻炼机会，李京京渴望得到公平锻炼机会，渴望得到老师和同学的关心、肯定、渴望得到老师和同学的关心、肯定、理解和尊重；渴望父母和谐，家庭理解和尊重；渴望父母和谐，家庭温暖；渴望亲情和友谊而想念爷爷温暖；渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴；渴望情感的倾诉与宣和儿时玩伴；渴望情感的倾诉与宣泄。泄。 李京京的心声表达了对美好生活的追求，李京京的心声表达了对美好生活的追求，这也体现了他作为成长中的少年身心健康发展这也体现了他作为成长中的少年身心健康发展的需要。的需要。抒心声抒心声你有和李京京相似的经历吗？请用“我最想对说的一句话是”的句式，谈谈自己的心声