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1、部编版道德与法治八年级下册教材介绍背景回顾2011 年 12 月，义务教育思想品德课程标准（2011年版）发布。2013 年 11 月，十八届三中全会发布 中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定，提出要发挥市场在资源配置中的决定性作用市场经济也是法治经济。2014 年 11 月，十八届四中全会发布 中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定，提出把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程。2016 年 7 月，教育部司法部全国普法办联合印发青少年法治教育大纲，提出青少年法治教育的工作要求是以社会主义核心价值观为主线，以宪法教育为核心，以权利义务教育为本位，以贴近
2、青少年实际、提高教育效果为目的。2017 年 10 月， 党的十九大报告系统阐述了习近平新时代中国特色社会主义思想。初中阶段的主要内容之一进一步深化宪法教育。了解国家基本制度，强化国家认同。初步了解政府依法行政的基本原则，了解重要国家机构的职权。认知国家尊重和保障人权的意义。加深对公民基本权利和义务的认识。理念介绍一、以宪法为主要内容，以宪法精神为主线宪法精神是贯穿全册的红线、统帅全篇的灵魂教材以“坚持宪法至上”（第一单元 ）开篇，通过介绍“国家权力属于人民”“国家尊重和保障人权”等宪法原则，来说明宪法是公民权利的保障书；通过讲解宪法组织国家机构、规范国家机关权力的运行，来说明宪法是治国安邦的
3、总章程，从而让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神。第二单元 ，着重讲宪法规定公民基本权利与义务，并保障公民权利的实现。第三单元 ，着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主。这是宪法精神的具体化。第四单元 ，在前面以知识为载体进行渗透教育的基础上，明确提出平等自由、公平正义是法治的价值追求，引领学生崇尚法治精神。这是宪法精神的拓展。二、以增强学生公民意识和国家意识为主旨公民意识： 公民个人对自己在国家中地位的自我认识，包括公民主体意识、公民权利意识、公民参与意识等相互关联的几个方面。国家意识： 公民对国家的认同与归属意识，是社会个体基于对自
4、己国家的历史、文化、国情等的认识和理解，逐渐积淀而成的一种国家主人翁责任感、自豪感和归属感。教材如何落实公民意识与国家意识教育？第一单元 通过阐释“国家权力属于人民”，要求学生行使监督权利“监督权力运行”，增强学生的主体意识；通过讲宪法的地位与功能，初步渗透依法治国方略，教育学生树立宪法至上观念，维护宪法权威，重点进行国家意识教育。第二单元 ，主要内容是讲公民与权利及其关系，教育目标是增强权利意识与义务意识，树立权利义务相一致观念，重点进行公民意识教育。第三单元 ，主要内容是讲国家制度与国家机构，教育目标是增强国家认同，树立制度自信，重点进行国家意识教育。第四单元 ，主要内容是讲法治的价值追求
5、，教育目标是引领学生崇尚法治精神，形成尊重自由平等、维护公平正义的意识，也是落脚于公民意识教育。三、遵循生活逻辑与知识逻辑相结合的原则生活逻辑： 从“运用你的经验”教学导入，利用“探究与分享” “阅读感悟”等引发思考，利用“拓展空间”引导实践，建构“基于生活反思生活回归生活”的路径；强调以案说法，案例的选择尽量贴近学生生活，表述力求生动可读。知识逻辑： 以宪法文本为依据，以讲法律规范为主，展开教学内容。教学内容的选择既忠实宪法文本，又贴近学生生活，寻找两者的契合点。框架分析第一单元坚持宪法至上第一课“维护宪法权威”（体认宪法价值，理解宪法精神）：主要阐明宪法的核心价值追求，即规范国家权力，保障
6、公民权利。宪法与每个公民息息相关，它调节公民与国家的关系，既是公民权利的保障书，又是治国安邦的总章程。宪法规定国家一切权力属于人民、国家尊重和保障人权，并且厘定国家权力与公民权利的界限，约束和规范国家权力运行，以保障公民权利的实现。第二课“保障宪法实施”（明确宪法地位，树立宪法信仰）：是第一课的逻辑延伸：要维护宪法权威、实现宪法价值，必须“保障宪法实施”。宪法是一切组织和个人的根本活动准则，具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。保障宪法的实施是国家和公民共同的责任。全国人大及其常委会要行使监督宪法实施、监督权力行使的职责与权力，广大公民包括青少年学生，要学习宪法、认同宪法、践行宪法。第二单元
7、理解权利义务第三课“公民权利”（理解权利及其价值，增强权利意识）：重点介绍了公民享有的政治权利、人身自由以及财产权利等广泛的社会经济与文化权利和其他权利，介绍了行使权利的个人价值与社会意义。同时也强调，公民权利是有边界的， 既受法律保障，又受法律约束，必须依法行使权利。第四课“公民义务”（明确义务及其意义，增强义务意识）：重点介绍了宪法规定的遵守宪法和法律、维护国家利益等公民基本义务，并通过阐明权利与义务的辩证统一关系，引导学生增强义务意识，依法履行义务。第三单元人民当家作主第五课“我国基本制度”（理解制度内容与价值，增强制度自信。）：重点介绍了我国公有制为主体、多种所有制共同发展的基本经济制
8、度，人民代表大会制度（根本政治制度）以及中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等基本政治制度，阐明了这些制度对实现人民当家作主的意义，从而增强学生的制度自信。第六课“我国国家机构”（明确机关性质与职能，增强国家认同）：重点介绍了我国的人民代表大会、人民政府以及人民法院、人民检察院等国家机关，阐明其性质与职权，帮助学生认识我国的国家机构是为人民服务的国家机构，从而增强学生的国家认同。第四单元崇尚法治精神第七课“尊重自由平等”，第八课“维护公平正义”（逻辑升华：体会法治原则与价值追求，崇尚法治精神，具备法治思维，引领法治行为）：自由、平等、公平、正义，是人类共同的向往和追求。尊重自由平等、维护公平正义，正是社会主义法治的价值追求。教材首先引领学生认知自由平等的真谛、理解公平正义的价值，然后基于宪法视角，使学生从内心深处深刻体认社会主义法治尊重自由平等、维护公平正义的价值追求，从而引导学生在生活实践中践行法治精神，树立尊重自由平等的理念，并力所能及地维护社会公平正义。