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1、2022年河北考研中医考试考前冲刺卷本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.广泛利用环境信息，注意调动和发掘大脑无意识领域的潜能，使学生在轻松愉快的气氛中学习。这种教学方法是_A发现学习法B非指导性教学法C暗示教学法D范例教学法 2.学校对学生进行全面发展教育，以达成培养目标的基本途径是_A德育B智育C教学D美育 3.下列不属于启发性原则特点的是_A个体因素在个人发展中起最终的决定性作用B对学生进行启发，而不是告诉学生现成的答案C启发性原则反映了学生的认识规律D教师要从学生的实际情况
2、、个别差异出发 4.在教学的形式阶段上，赫尔巴特提出了_A三阶段论B四阶段论C五阶段论D六阶段论 5.教学的首要任务是_A发展学生的智力、体力和创造力B引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能C培养学生的社会主义品德，奠定学生的科学世界观D培养学生的审美情趣 6.以解决问题为中心，注重学生独立活动，着眼于思维力和意志力培养的教学模式，它是依据杜威、布鲁纳等人所提倡的“问题假设推论验证”程序，并结合我国的一些教育工作者的教学成果归纳而成的一种教学模式是_A自学辅导式B传递接受式C情境陶冶式D引导发现式 7.传统教学的“三中心”指_A学生中心、活动中心、生活中心B学生中心、社会中心、实践中心C教师中
3、心、实践中心、生活中心D教师中心、课堂中心、课本中心 8.在西方教育文献中，最早使用教学论的是_A夸美纽斯B赫尔巴特C华生D杜威 9.暗示教学模式的特点不包括_A让学生处在轻松愉快的学习环境中B运用暗示、联想、练习和音乐等综合手段、方式，诱发学生学习需要和兴趣C教师通过与学生建立融洽的个人关系以促进学生的成长D使学生的无意识心理活动发挥作用 10.“授之以鱼，仅供一饭之需，授之以渔，则终身受用无穷”主要说明了教学中_的意义A传授科学知识B反复联系巩固C发展智力，提高能力D提升思想品德 11.在一定教学思想或教学理论指导下，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而
4、成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是_A教学组织形式B教学原则C教学模式D教学方式 12.下列以陶冶为主的教学方法是_A讲授法B演示法C练习法D暗示法 13.要在最短的时间内向学生呈现、介绍大量而系统的信息可采用的教学方法是_A实践法B谈话法C参观法D讲授法 14.下列有关行为主义教学理论，叙述错误的是_A该理论认为，教学的目的就是提供特定的刺激，以便引起学生特定的反应B学生的行为是受行为结果影响的C强调对学习环境的设置、课程材料的设计和学生行为的管理等的系统安排与控制D用直观的形式向学习者显示学科内容结构，应该让学习者了解教学内容中涉及的各类知识源之间的相互联系 15.发现教学模式特
5、点不包括_A让学生带着问题观察具体事实B树立假设C上升为概念D学习方法指导阶段 16.下列关于教学模式的特点说法不正确的是_A它是从实际教学活动中概括出来的B它有很强的针对性，有具体的应用条件和范围C它便于理解和运用D它一旦形成就固定了 17.从教学社会学的视角揭示了教学活动的社会属性，但是，仍然不能揭示出教学过程这一特殊实践活动不同于其他社会实践活动的特殊性的教学过程本质观是_A交往说B双边活动说C认识说D发展说 18.目前世界范围内，使用最普遍和最基本的教学组织形式是_A分组教学制B道尔顿制C班级授课制D特朗普制 19.马卡连柯的“平行教育法”体现了_A严格要求与尊重学生相结合原则B理论联
6、系实际原则C集体教育与个别教育相结合原则D统一协调原则 20.我国进行的“六课型单元”教学、“六步教学法”、“学导式”教学等，都属于_A传递接受教学模式B引导发现教学模式C自学辅导教学模式D集体教学模式 21.教师通过语言系统连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是_A演示法B讲授法C谈话法D陶冶法 22.划分课的类型的依据是_A教学目的B教学任务C教学方法D教学内容 23.以倡导暗示教学模式而闻名于教育界的学者是_A布卢姆B洛扎诺夫C谢夫特D罗杰斯 24.我国首次采用班级授课制始于_A1862年B1903年C1935年D1949年 25.我国学校德育的基本内容不包括_A道德B思想
7、C文化D法制 26.下列有关情感教学理论观点错误的是_A教育的目标务必是培养变化开放的、灵活的和适应性强的人，学会怎样学习并且因而能不断学习的人B构建了一种非指导性的教学模式C强调教学过程是以解决学生的情感问题为目标D学习以求理解才能有助于知识的持久和可迁移 27.“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于_A非指导教学模式B发现教学模式C发展性教学模式D暗示教学模式 28.提出高难度、高速度教学原则的是_A维果茨基B巴班斯基C乌申斯基D赞可夫 29.把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定制的上课时间的班级组织形式是_A特朗
8、普制B分组教学制C道尔顿制D协同教学 30.创立范例教学法的教育家是_A瓦根舍因B斯金纳C洛扎洛夫D布鲁纳 31.下列有关情感教学取向的教学论主张错误的是_A心理学要真正成为人的科学，应该探讨完整的人，而不仅仅是为学习者提供事实B真正的学习经验能够使学习者发现他自己独特的品格，发现自己作为一个人的特征C教学的本质即促进，促进学生成为一个完整的人D以上三项都不正确 32.下列不属于道尔顿制特点的是_A重视学生自学和独立作业B没有考虑到学生独立学习和作业的能力C难以学到系统的知识D在教师或优秀学生的领导下，探讨大班授课内容 33.“学而时习之”，“温故而知新”反映的教学原则是_A系统性B启发性C思
9、想性D巩固性 34.提出教学过程最优化思想的教育家是_A赞可夫B乌申斯基C巴班斯基D维果茨基 35.以下不属于教学评价一类中的是_A诊断性评价B形成性评价C内容评价D终结性评价 36.下列哪一项不属于哲学取向的教学理论的观点_A认为教学的目的是形成人的道德B演绎出一种以偏于知识授受为逻辑起点、从目的到手段全面展开的教学理论体系C源于苏格拉底和柏拉图的“知识即美德”的传统D认为是个体作用于环境，而不是环境引起人的行为，环境只是提供潜在刺激 37.最早提出对班级教学进行改造的是_A道尔顿制B文卡特纳制C特朗普制D协同教学 38.学校工作的全面开展必须以_为中心A教育B教学C智力开发D德育 39._
10、形成之后，具有相当的稳定性，并对人格起控制作用。A世界观B价值观C动机D需要 40.创立范例教学法的教育家是_。A瓦根舍因B洛扎诺夫C赞科夫D赫尔巴特 41.谁具有受教育的权利，是由_所决定的。A政治制度B生产力水平C社会文化D人口状况 42.认为教育目的是培养完整人格的流派是_。A文化教育学B实验教育学C实用主义教育学D马克思主义教育学 43.组织教学活动的中心环节是_。A提供感性材料B引起学习动机C帮助领会知识D知道运用知识 44.可以弥补教育现场观察不足和缺陷的观察类型是_。A非结构式教育观察B参与式教育观察C结构式教育观察D非参与式教育观察 45.对于认同的分析，下列说法正确的是_。A
11、认同不是社会规范的接受及品德形成的一个关键阶段B认同是规范内化的一种较低的接受水平C认同是确立自觉遵从态度的开始 D：认同是社会规范接受和品德形成的最高阶段 46.18世纪末，英国传教士兰卡斯特和贝尔创制了_。A导生制B葛雷制C导师制D道尔顿制 47.在同一社会文化共同体内教育将文化从这一代传到另一代，教育的这种功能是_。A文化创新功能B文化交流功能C文化选择功能D文化传承功能 48.蒙台梭利方法的基本原则是_。A自主B自由C纪律D工作 49.师生关系以_为基础。A心理关系B教育关系C社会关系D道德关系 50.蔡元培所提出的五育并举措施中，体现体育思想的是_。A军国民教育B实利主义教育C公民道德教育D美感教育第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页