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1、2022河南教师资格证考试模拟卷（3）本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。 二、多项选择题（共0题，每题2分。每题的备选项中，有多个符合题意） 1.有人认为教学的目的就是为了传授知识，智力的发展是教学无法直接掌控的，而且掌握知识与发展智力更无法在教学过程中同时实现。请用所学教育学理论评析这一观点。 2.简述认知性道德发展模式实施德育的方法与策略。 3.联系实际论述当代儿童发展观的基本内涵。 4.简述学校德育的功能。 5.布置作业应当遵循哪些要求？ 6.简述教师的文化素养与学科专业知识要求。 7.联系实际论述教学中的理论联系实际原则。 8.教学上怎样提高学生
2、问题解决的能力？ 9.在学习时间管理中怎样高效利用最佳时间？ 10.教学中影响迁移的主要因素有哪些？ 11.意义学习需要具备哪些条件？ 12.班级规模是从哪些方面影响课堂管理的？ 13.什么是复述策略试阐述常用的复述策略。 14.简述教育心理学在教育实践中的作用。 15.简述具体运算阶段儿童的思维特点。 16.如何激发学生的学习动机？ 17.简述意义学习的条件。 18.简述小学生品德发展的基本特征。 19.试述准备性评价、形成性评价和总结性评价。 20.学校 21.儿童个体发展 22.教育目的 23.德育 24.讲授法 25.学习教育学有什么样的价值 26.简述泰勒的课程设计模式。 27.简述
3、当代儿童发展观的基本内容。 28.简述美育的任务。 29.联系实际谈谈一名合格的教师的职业素质应包括哪些方面。 30.我国教育法体系分为哪几个基本层次 31.试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾(基本关系)。 32.简述教育对科学技术发展的作用。 33.简述素质教育的基本思想。 34.简述学生的本质属性。 35.简述教科书的编写所遵循的原则。 36.如何在班级中实施目标管理？ 37.阅读以下文字，并回答问题。要求根据儿童已有的发展水平确定教育内容，运用冲突的交往或围绕他们一个阶段的道德和道德推理方式，创造机会让学生接触和思考高于他们一个阶段的道德和道德推理方式，造成学生认知失衡，引导学生在寻
4、求新的认知平衡之中不断地提高自己道德判断的发展水平。根据这一思想确定的德育模式是什么？该模式的理论假设是什么？该模式强调实施的方法和策略是什么？阅读以下文字，并回答问题。要求根据儿童已有的发展水平确定教育内容，运用冲突的交往或围绕他们一个阶段的道德和道德推理方式，创造机会让学生接触和思考高于他们一个阶段的道德和道德推理方式，造成学生认知失衡，引导学生在寻求新的认知平衡之中不断地提高自己道德判断的发展水平。根据这一思想确定的德育模式是什么？该模式的理论假设是什么？该模式强调实施的方法和策略是什么？38.试论当代信息技术的发展对教育产生的深刻影响。 39.36岁幼儿有意注意有哪些特点 40.简述感
5、觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用。 41.什么是依恋依恋有哪几种类型 42.举例说明学前儿童前概念阶段的主要思维特点。 43.宝宝的爸爸妈妈都是大学教授。在宝宝4岁的时候，有人说，遗传了这么优秀的基因，宝宝以后一定也会非常优秀；也有人说，宝宝以后的发展关键还是看父母的教育以及后天环境的影响，和遗传没有什么关系。听到这些说法，宝宝的爸爸妈妈私下里嘀咕，环境和遗传对于宝宝大约是一半对一半吧。 请根据所学理论简要评析这些观点。 44.如何理解“36岁幼儿的无意记忆占优势” 45.简述幼儿再造想象的主要特点。 46.试论述幼儿自我评价发展的趋势和主要特点。 47.遗传 48.学习动机 49.发展 50.性格第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页