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1、2022年贵州教师资格证考试模拟卷本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.一个学生上课讲话，老师要他写“我上课讲话，真丑”1000遍，这属于_A正强化B负强化C惩罚D替代强化 2.希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，这是人的_A生理的需要B归属的需要C尊重和爱的需要D自我实现的需要 3.在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是_A自我B本我C超我D理想我 4.语文成绩好，语文自我概念强，这说明_A学习成绩与学业自我有较高相关B学习成绩与学业自我不相关C学习成绩与学业自我
2、互相干扰D自我概念决定学习成绩 5.一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗；另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个碗。谁犯的错要大一些这是皮亚杰研究道德发展阶段经常采用的方法。属于_A两难故事法B对偶故事法C个案分析法D文献研究法 6.想了解学生对数学的兴趣，把问题“你喜欢数学吗”印在纸上，进行调查了解，这种方法属于_A访谈法B开放式问卷法C封闭式问卷法D实验法 7.小学生的主导活动是_A游戏B运动C工作D学习 8.下列能够促进创造力发展的是_A发散思维B聚合思维C具体形象思维D抽象逻辑思维 9.跑步比赛时，运动员听到发令枪响，马上起跑，这种现象是_A同化B条件反射C顺应D无条件反射 10.影响
3、小学生生理发育的因素是_A遗传和环境B教育C文化D政治 11.老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是_A刺激强度大的物体容易引起人的无意识注意B色彩对比明显的物体容易引起人的无意识注意C新颖的物体容易引起人的无意识注意D活动的物体容易引起人的无意识注意 12.善于综合、分析，善于迁移，举一反三，触类旁通，这是思维的哪一品质的体现_A思维的广阔性B思维的深刻性C思维的批判性D思维的灵活性 13.“孩子的脸，六月的天”说明了儿童的情绪情感具有_A不稳定性B可控性C深刻性D社会性 14.下列选项中,能够激起外部学习动机的因素有_。A父母的约束B教师的表扬、奖励C学习材料的趣味性
4、D竞争情境 15.不属于心智技能的是_。A阅读B吹拉弹唱C运算D记忆 16.应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种_。A复习策略B群集策略C形象联想策略D元认知策略 17.以下说法中正确的是_。A在学校教学条件下,儿童掌握概念的主要方式是概念形成B思维过程的基本操作是分析和综合C思维的基本形式是比较、抽象和具体化D根据思维探索答案方向的不同,思维可分为感性思维和理性思维 18.行为目标的陈述依据是_。A可观察和可测量的行为B行为产生的条件C行为的标准D具体目标 19.根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足,正确估计自己达到认知目标的程度、水平,并根据有效性标准评价各种认知
5、活动、策略的效果,这是元认知的_。A调节策略B监视策略C计划策略D组织策略 20.教师通过观察学生在课堂上的表现来了解其心理特点的方法是_。A实验法B调查法C观察法D个案法 21.1990年提出品德形成的三维结构理论模式的我国心理学家是_。A肖锋B章志光C邵瑞珍D李伯黍 22.在操作技能形成的哪个阶段,动觉控制起主导作用_A操作定向B操作模仿C操作整合D操作熟练 23.下列选项中,属于组织策略的是_。A划线B记笔记C列提纲D画关系图 24.长时记忆中信息的储存方式是_。A形象编码B物理编码C意义编码D语音编码 25.培养学生良好品德的心理学技术包括_。A说服B角色扮演C榜样学习D奖励与惩罚 2
6、6.针对精神疾病和心理异常的早期发现和早期治疗,防止病情的发展和恶化,这是心理卫生工作_水平的任务。A一级B二级C三级D四级 27.知识是个体通过与环境的相互作用后获得的信息及组织,其实质是客观事物的_。A主观表征B本质属性C外部特征D主观表象 28.根据皮亚杰的观点,可以同时从两个或两个以上角度思考问题,这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志_A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段 29.行为目标的陈述依据是_。A可观察和可测量的行为B行为产生的条件C行为的标准D具体目标 30.教师注意力的特点集中表现在_。A注意集中能力B注意稳定能力C注意转移能力D注意分配能力
7、31.以下说法中正确的是_。A在学校教学条件下,儿童掌握概念的主要方式是概念形成B思维过程的基本操作是分析和综合C思维的基本形式是比较、抽象和具体化D根据思维探索答案方向的不同,思维可分为感性思维和理性思维 32.按照智力测验的标准,智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童_A130B140C150D160 33.根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足,正确估计自己达到认知目标的程度、水平,并根据有效性标准评价各种认知活动、策略的效果,这是元认知的_。A调节策略B监视策略C计划策略D组织策略 34.教师的注意力特征主要表现在_。A注意的广度B注意的分配C注意的转移D注意的稳定性 35.心
8、理活动对一定对象的指向和集中,叫做_。A知觉B记忆C注意D思维 36.移情的动机因素是_。A道德认知B道德体验C亲社会价值取fD信任 37.顿悟说的奠基人是_。A考夫卡B魏特默C苛勒D托尔曼 38.多伊奇认为,对于学生的同伴关系和学习动机能够产生更为积极影响的目标奖励结构是_。A竞争目标结构B个人主义目标结构C合作目标结构D友谊目标结构 39.保持时间短暂；记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为_。A感觉记忆B短时记忆C长时记忆D瞬间记忆 40.策略性知识的教学设计要求包括_。A使学生学会学习B学习方法与思维方法并重C展示教师思路D注意新旧知识之间的联系 41.心理辅导的基本目标是_。A
9、开发潜能B寻求发展C个案辅导D学会调适 42.学会写“水”这个字,有助于学习写“淼”,这种迁移称为_。A一般迁移B顺向迁移C特殊迁移D逆向迁移 43.根据皮亚杰的观点,可以同时从两个或两个以上角度思考问题,这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志_A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段 44.将学习过程视为“闻见知行”的学者是_。A老子B荀子C孔子D奥苏泊尔45.下面不是问题的必须成分的是_。A目的B方法C障碍D途径46.人表现在对现实的稳定态度和与之相适应的行为方式上的心理特征称为_。A应激B性格C能力D定势47.加涅根据学习的繁简程度的不同，将学习分为_。A5类B6类C7类D8类 48.下列归因因素中，属于内部而稳定因素的是_。A能力B努力C任务难度D运气49.人脑对事物之间规律或关系的反映是_。A概念B思维C规则D归纳 50.短时记忆中的容量单位是_。A比特B字节C组块D词第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页