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1、2022小学音乐说课稿小学音乐说课稿范文汇总10篇作为一名为他人授业解惑的教化工作者，就难以避开地要打算说课稿，说课稿有助于学生理解并驾驭系统的学问。那么你有了解过说课稿吗？以下是我细心整理的小学音乐说课稿10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。小学音乐说课稿 篇1一、 说教材凉山之最是一首具有浓郁彝族风情的歌曲，五声商调式，典型的四个乐句使得该歌曲很规整，特别适合进行歌表演教学。因此，本教学活动的重点是：结合五年级学生的身心特点和已有的音乐素养水平，了解歌曲结构、激励创建、学会创编简洁的舞蹈动作并表演。二、教学目标：1、能感受到歌曲凉山之最欢快热情的心情，初步了解凉山彝族的相关风俗文化与歌曲的关
2、系。2、能用光明的声音自信地演唱凉山之最3、能尝试创编简洁的舞蹈动作表演凉山之最，能与同伴开心合作，进行歌表演。三、教学重点：学唱歌曲并进行歌表演四、教学难点：用歌声和动作投入地表现凉山之最的音乐风格五、说教法、学法（一）说教法：有以下两种教学方法。1、情景教学法：采纳多媒体技术声情并茂的FLASH动画，营造运动氛围。为学生创建良好的可联想的音乐空间，促进学生的音乐想象力和表现力。2、听唱教学法：采纳听歌曲范唱，反复听琴模唱的形式，培育学生独立学习的习惯，提高学生音乐模唱实力。从而更好的驾驭歌曲。（二）说学法：本课主要采纳自主探究合作，小组沟通合作，实践创新等学习方式。六、教学程序本节课主要设
3、计了以下几个环节：（一）激情导课1、导入课题师：同学们，我国是一个多民族国家，各个民族都有其独特的特色和风土人情。今日老师就带领同学们走进四川，去大凉山的彝家看一看。2、明确目标请大家观赏一段视频和图画，看完后说说彝族是个什么样的民族，有什么特点。（播放课件“大凉山彝族风光”）3、效果预期比较一下，那里的景色、建筑、服饰与我们汉族有什么不同。（二）民主导学1、任务呈现（1）听一听倾听歌曲凉山之最，让学生说说感受，老师刚好补充。歌曲欢快而有热忱，具有特别浓郁的民族舞蹈风味，一听音乐身体就想跟着律动起来。（2）动一动师：大凉山的彝家人特别好客，每年的七八月间，凉山州彝族都会实行一个盛大的节日“火把
4、节”。彝族人民都会点着火把，围着篝火跳起“达体舞”和“阿诗玛”的舞蹈。你能够模范老师一起来跳一跳吗？老师示范舞蹈（播放歌曲伴奏，老师随音乐展示“达体舞”基本舞步）彝族“达体”为“跺地”之意。“达体舞”就是从彝族传统歌舞艺术百花园中提炼、规范、编创而成的一种集体舞或广场舞。学生学习基本舞步“达体舞”基本舞步：双脚分左右走恒拍，双手划圈，在乐句结束处撩脚，多人舞蹈可以手牵手。师生一起随乐走基本舞步。（播放歌曲伴奏，师生共同随乐舞蹈）2、自主学习（1）说一说师：凉山真美，彝族人民真热忱，还有三个最令他们傲慢的珍宝呢。请听听歌词，究竟是哪三“最”呢？学生说一说。解说凉山的三个之“最”最漂亮的“加师瓦拉
5、”（披毡）、最好看的“日麻杏儿布”（帽子）、最好听的“土什火合”（口弦），结合实际分别介绍和补充。（2）画一画师：跳完大凉山热忱洋溢的达体舞，接下来让我们随着音乐跟老师一起来画一画音乐旋律线，看一看这首歌曲的旋律有什么特点，听一听这首歌曲由几个乐句组成。学生随乐哼唱画旋律线（感受旋律特点和歌曲结构）（3）唱一唱师：大凉山彝家人真了不得，有这么多民族稀世珍宝，接下来我们就用歌声来赞一赞能歌善舞、热忱和善的彝族人。（老师弹琴，引导学生用“lu”模唱。）A老师领唱，学生合。师：刚才我们这样的演唱形式叫什么？（领唱）B男女生各唱一句。师：这次又是什么演唱形式？（对唱）C大家一起唱。师：这种演唱形式是？
6、（齐唱）D边跳边唱。师：这次是？（表演唱）3、展示沟通老师指导学生唱出强弱和舞蹈的感觉。（三）检测导结1、目标检测设计表演方案师：能歌善舞的彝族人邀请我们去参与他们的篝火晚会呢，你们能依据歌曲创编一个节目吗？可以从演唱人数、演唱形式以及歌词等方面想一想各段的表演动作设计。（1）议一议引导学生分组探讨，并确定表演设计方案，从演唱人数、演唱形式以及歌词等方面进行各段的表演动作的创编。（2）排一排学生依据本组探讨的方案，分组进行简洁的排练。老师注意引导学生合理支配表演人数和角色扮演及若干道具的打算。2、结果反馈演一演分组表演，各组首先介绍自己的表演方案。然后依据各组的表演状况从声音、表演人数、舞蹈动
7、作、表演方式和表情等方面进行客观评价，以提高学生的表演爱好。3、反思沟通师：今日老师和同学们共同走进凉山彝族，领会了彝族独特的风情，感受了彝族火热的音乐、舞蹈，希望同学们喜爱上彝族，并在课后多了解彝族及其他少数民族的风土人情和音乐。小学音乐说课稿 篇2教学内容今日我说课的内容是苏少版小学音乐教材四年级上侧第五单元青青竹海中的月光下的凤尾住竹一课。教材分析闻名作曲家施光南所作的月光下的凤尾竹原是一首节奏舒缓、美丽缠绵、富有傣族风情的歌曲，表现傣族青年男女之间相互倾慕、纯净真挚的感情。用葫芦丝独奏形式演绎此歌，使旋律之美得到更突出的张显，民族特色也更加浓郁。不肯定要求学生对乐曲的内涵有多么深刻的理
8、解，可以从音乐心情和和音色特点的感受、体验上做要求。教学目标依据新课标理念和对教材的理解，以及小学生的年龄特征和心理特点结合学生的实际水平，从情感看法价值观，过程与方法、学问与技能三个维度动身，制定出这节课的教学目标如下：1情感目标：了解竹的特性，感悟竹的精神，领悟竹与人类的关系，加深学生对生活，对大自然的酷爱之情。2学问目标：了解葫芦丝的音色，能跟着音乐哼唱旋律，感受每段旋律的不同的心情，色调、旋律线条和力度，并能主动参加到音乐中旋律线条和力度。3方法目标：用对比的方法比较每一段的心情，色调，旋律线条和力度。教学重点在分段观赏时，能跟着音乐哼唱出每一段的旋律，并能说出每一段旋律的心情，色调，
9、旋律线条和力度。教学难点学生能听辩每段音乐的心情并能做出不同的律动。老师教法富有情感的艺术，有是最讲究形式结构的艺术，他们能诱发儿童自然的审美冲击与爱好，教学设计中我努力创设一些美的情境，运用形式多样的方法促使孩子们在丰富多彩的活动中感受音乐，体验美感。详细的教法有：1、情景导入法2、预设悬念法3、谈话导入法4、节奏律动法5、图谱示意法6、对比演示法7、学生学法学生的学习须要方法，好的方法可以激发学生的爱好，降低学习的难度，达到事半功倍的效果，因此，这节课，孩子们在听，唱，动，创建中反复感受歌曲的心情，色调，旋律线条，力度和意境的美。他们将通过以下方法进行学习：1、视觉图象法2、联想想象法3、
10、完整听赏法4、分段听赏法5、对比听赏法教学打算1，多媒体课件，钢琴，筷子2，教学过程合理的支配教学过程是教学胜利的一个重要因素，针对学生的特点和认知规律，我将整个教学过程设计为四个环节：一、相识竹的作用二、了解葫芦丝及它的音色三、完整和分段观赏乐曲四、相识各种竹子做的乐器及音色下面我将结合教法和学法详细的阐述这节课的主要流程：爱好是最好的老师，精彩的导入不仅能激发学生的学习爱好，更能点燃他们求知的火花，使我们的教学得心应手。（一）激趣导入1、首先我运用情景导入法，以月光下的凤尾竹做为背景音乐，展示一组竹海的图片，让学生通过直观的视觉冲击感受，同时让学生带着两个问题观看，（1）画面声出现的是什么
11、？（2）它在我们的生活中有哪些作用？2、随后出现竹子在我们的生活中做成的工艺品：手，老鹰，茶壶，扇子，房子等引出葫芦丝，并让学生视察葫芦丝的哪部分是竹子做的，并听一听，说一说葫芦丝的音色（师范奏），在学生回答后，老师点题，刚才我们观赏的就是月光下的凤尾竹中的一段。设计意图：主要让学生了解竹的特性，让学生知道竹子与我们的生活有着亲密的联系，拉进竹子我们的距离（二）完整观赏1让学生选择个最舒适的姿态来观赏，可以把眼睛闭起来倾听音响，运用联想想象法，享受音画结合带来的美感。在课件上出示三个问题：（！）乐曲给你带来了心情是怎样的？（3）听了这段曲子，你联想到了什么？学生回答：（1）三四拍的（2）心情是
12、美丽的（3）仿佛眼前望见一只漂亮的金孔雀在竹林中跳舞。我顺着他们的回答引出问题：“你们知道孔雀是哪个民族的祥瑞物，学生说是傣族的，接着我在音画中让学生观赏傣族的竹林，竹楼，傣族姑娘和她跳舞的姿态等图片，为分段观赏的情景做铺垫。设计意图：让学生先有一个整体感受，为下面的分段学习歌曲做铺垫（三）分段观赏在此环节主要解决歌曲的重难点：我把四段旋律设计成了一个情景，分别是：听音乐仿照凤尾竹的摇摆，学傣族姑娘做孔雀点头的手形，竹楼的小伙子用竹竿为姑娘伴奏和孔雀在喧闹的竹竿声中开屏的情景。观赏A段时，我用葫芦丝范奏了乐曲，主要是把学生的留意力吸引过来，在观赏乐曲后，我引导学生仿照凤尾竹的摇摆把三四拍的这种
13、强弱弱的节奏表现出来，启发学生说出这段旋律的心情是怎样的（美丽的），适合用什么颜色来表示（兰色），学生可以随意说，最终我选择他们其中的一种颜色，接着我让学生跟我用LU哼唱了这段旋律，并运用对比的方法让学生说出这段旋律适合用大波浪还是小波浪（小波浪）来表示和力度是强还是弱的（MP）.。（下面几段也同样用这样的方法）观赏B段时，我设计的情节是傣族的姑娘听到A段的美丽旋律跳孔雀舞，我让学生仿照孔雀点头的手形，并指导学生，然后我用同样的方法引导学生说出这段的心情是欢快的，色调是粉红色，旋律线条用点状来表示跳动，和力度是MF观赏C段时，我用筷子跟着音乐的节奏仿照了竹竿的声音，并要求学生听出我加入的什么声
14、音，在第拍上加入的，待学生回答我是在其次拍，第三拍加入的时候，我让学生用我事先为他们打算好的筷子跟着我一起来徒手敲一敲，然后再跟着音乐敲一敲，从中指导学生听好音乐的节奏，不要抢节奏，最终还是引导学生说出这段的心情是热情的，色调用红色表示，旋律线条用大波浪表示，力度用F最终观赏D段时，我让学生学一学孔雀开屏的动作，比一比哪只小孔雀最美丽，并跟音乐做一做，随后我让学生视察这一段由几句构成，他们有什么特点，学生会说有四句构成，并且每一句的开头一样，结尾不一样，然后我就告知学生这样的作曲手法叫做同头换尾并跟琴感受一下，最终我再让学生分析这段的心情是美丽的，色调用黄色，旋律线条是大波浪，力度是MP设计意
15、图：通过听一听，唱一唱，做一做，感受不同乐曲带来的不同的感受，让学生自主的感受乐曲，而不是老师一味的灌输，体现学生的学习的主动性（四）完整观赏学生再次完整观赏时，分成A、B、C、D四大组，每一组在听到自己相应段的音乐时做出不同的动作，其他没有轮到的组看大歌谱哼唱旋律设计意图：更进一步的感受歌曲，培育学生的听辩实力（五）拓展：让学生说一说其他用竹子做的乐器，老师介绍三种乐器：巴乌，笙，和竹笛并听一听和说一说他们的音色让巴乌的音色：低沉，浑厚笙的音色：光明甜蜜,音质纯正竹笛的音色：嘹亮，光明请学生总结一下这三种乐器的共同点：共同点：1都是竹子做的2都有孔3都是吹管乐器最终我再给学生介绍一下来自印度
16、尼西亚的民族乐器安格隆和演奏方式设计意图：拓宽学生的眼界，让学生了解更多的有关竹子做的乐器以及他们的音色。最终在月光下的凤尾竹音乐声中走出教室。小学音乐说课稿 篇3教材分析：祖国在我心中是湘版小学音乐教材五年级上册第四单元的内容。有学唱歌曲祖国印象，观赏歌曲我和我的祖国，读谱唱歌奇妙的歌声以及活动。针对老师和学生的实际状况，我选择了观赏歌曲我和我的祖国和学唱歌曲祖国印象来作为本堂课的教学内容。在观赏以及学唱歌曲的过程中能让学生对祖国有更深刻的了解，激发学生酷爱祖国的热忱。教学目标：1、能学会唱歌曲祖国印象，用深情的歌声表达对祖国的酷爱；2、观赏合唱我和我的祖国，感受、体验“我”和祖国之间永不分
17、割的真挚情感。教学重点：学会唱歌曲祖国印象，并表达对祖国的酷爱。教学难点：唱好歌曲祖国印象中的附点八分音符和附点十六分音符组成的旋律。教学环节：看说赏唱教学打算：远程教化资源，自制课件。教学过程：一、看：升国旗。教学的情感最能带动学生学习音乐的主动性，而图片资料能充分的激发学生的爱国情感。新中国的成立不简单，祖国为我们创建的环境不简单，全国人民共同面对灾难不简单。我们要更爱我们宏大的祖国，让我们说出对祖国的爱。二、说：在在观看了升旗仪式后，学生有了不少对祖国的感慨，让学生适时的用自己的语言表达出对祖国的情感。三、赏：听赏合唱歌曲我和我的祖国1、听（出示课件，有歌曲的歌词）同学们，我们祖国名字叫
18、中国，祖国日日夜夜与我们在一起，就像身边的父母陪伴我们成长，我们和父母的亲情能割舍和遗忘吗？那我们和祖国的情感能割舍吗？听完我和我的祖国你就明白了。歌曲带给我们太多的情感的撞击，它有着怎样的心情和情感呢？歌曲的旋律美丽、热忱奔放。歌词表达了歌者酷爱祖国的炙热情感。视察歌曲的拍号，是6/8和9/8拍的混合拍。三拍子的歌曲具有很强抒情性，特殊是到了旋律的后半部分，对祖国的这一份情感更为浓烈。老师：能有今日的安定、美妙的生活，是靠千千万万的英雄先烈付出献血甚至生命得来的。2、跟唱播放歌曲的第一段，学生哼唱。四、唱1、学习歌词你从那些地方相识了我们宏大的祖国？学生沟通。老师总结：我们在国旗和黑板上相识
19、了祖国，在歌声里了解了祖国，在课本里熟识了祖国，这就是祖国在我们心中的印象。请同学们跟老师一起来朗诵一首诗：祖国印象（课件出示歌词）请观赏歌曲祖国印象，带着对祖国的那份深情和爱。（播放课件祖国印象）2、模唱歌曲歌曲最干脆的表达了祖国在我们心中的地位，请你用自己最美的声音“呜”来跟着音乐唱出这份情感。（播放课件）请学生轻声哼唱全曲。遇到难点，由学生提出来。老师总结学生所提出的难点处的旋律：（课件出示）3432 2 . 6 5665 5 .4 3 3 2151 1 .1.451 6.165 66 5 33 5 1分组选择一条旋律进行读谱演唱，老师再请其他组的同学一起来听每组是否正确演唱，并赐予订正
20、和评价。（老师伴奏）在熟识了这几条旋律后，由每组加进相应的歌词。3、再次观赏全曲并跟唱歌曲，找出歌曲中自己没有解决好的地方，老师和同学们一起来帮助。4、处理歌曲的心情你觉得我们在演唱歌曲的时候有的地方该怎么处理，老师播放音乐，你可以轻声跟唱歌曲，也可以在心里跟唱。在歌曲的前面四句我们应当用怎么样的心情，后边又应当用怎么样的心情来演唱？学生沟通。老师总结。前面四句用叙事性的歌词介绍我们怎么样相识祖国，用亲切、自然的声音来演唱；后面几句说出了我们和祖国相依想伴，演唱的力度要加强，心情相对来说比前面要激烈。5、齐唱歌曲，表现歌曲让我们在歌颂时，前面四句用亲切、自然的声音，后面的用激烈的心情来演唱这首
21、歌曲。表现歌曲。老师用琴伴奏。老师和学生共同提出，没有演唱好的地方，为后面的跟伴奏演唱做打算。6、再次呈现歌曲的心情，学生跟课件伴奏演唱歌曲。老师一起来参加表现。五、扩展祖国在我们的心里，我们在祖国的怀抱里，有了祖国的呵护，我们就能健康成长，我们心中也对祖国更多了一份敬重，信任我们在行动上能够更加酷爱我们的祖国。在升国旗，唱国歌的时候我们更应当带着一份骄傲和傲慢。升国旗，唱国歌。（傲慢、骄傲）结束：祖国在我们心中，祖国为我们的成长保驾护航，我们也应当用优异的成果来回报我们宏大的祖国，一起建设美妙的祖国。小学音乐说课稿 篇4一、说教材分析唱山歌是人教版小学音乐第八册第三单元的教学内容，唱山歌是电
22、影刘三姐中的插曲。刘三姐是壮族传闻中的歌仙，是一位既漂亮又充溢才智的女歌手。影片刘三姐表现了以刘三姐为代表的乡亲百姓与财主斗争的种种情节。影片所表达的美与丑、善与恶的斗争，使观众产生剧烈的共鸣。影片中有大量的壮族民歌，这首唱山歌是最有代表性的一首。歌曲为六声徵调式，2/4与3/4的变换拍子，结构为上句和带扩充的下句组成的一段体。歌曲旋律美丽、委婉，一字多音的唱词贯穿全曲。二、说教学目标教学新课程标准对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美妙的情操、健全的人格。音乐教学应当是师生共同体验、发觉、创建、表现和享受音乐美的过程；应当是
23、在老师指导下，学生主动、主动的体验与感悟音乐的过程。因此我的教学目标是：1、能正确、完整、流畅地演唱刘三姐插曲唱山歌，用歌声表达歌曲心情，并感受壮族民歌的风格特点。2、了解电影刘三姐的故事梗概。3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。4、学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增加民族意识。三、说教学重点用美丽、委婉的歌声演唱歌曲唱山歌，感受壮族民歌风格特点。四、说教学难点歌中一字多音唱词的精确、美丽、委婉。五、说教学方法在教学本课时，我尽可能地选用趣味性的教学方法来激发学生学习的爱好，听唱与视唱相结合；同时充分利用生动形象的教学语言，调动学生的学习主动性和主动性，整个教学活动是师生之间不断进行思维沟通与心灵
24、沟通的过程，培育学生的创新思维实力。因此，我在教学中着重体现审美体验和审美感受。六、说教学手段充分运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个声形并茂的学习环境。在这种环境中，让学生感受歌曲的旋律之美和民族音乐的独特魅力。七、说教学过程：（一）创设审美情境，激发审美情趣。通过了解故事,导入歌曲学习,我的导入语是这样设计的:“同学们，课前老师让你们搜集一些关于刘三姐的学问，不知道大家这个作业完成的怎么样，好，谁来说说你的搜集状况？”学生说自己在课下的搜集状况，然后播放电影刘三姐的片断，激发学生学习的欲望，通过观看刘三姐带领姐妹与其他男青年对唱的情景，了解了
25、刘三姐的聪慧和才智，并且了解对唱的演唱形式。然后，我讲有关刘三姐与财主进行斗争的故事，由此引出歌曲唱山歌，学生知道这首歌是一首壮族民歌，自然而然地过渡到歌曲的学习。（二）审美感受在整个教学过程中，我把以音乐审美为核心的基本理念贯穿始终，把音乐基础学问和基本技能的学习，有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。1、首先通过播放歌曲，让学生从整体上感受这首歌的心情和速度，进行歌曲最初的审美感受。听后，让学生说说是什么感觉呀？学生回答后，对学生的回答作主动的确定，激发学习的爱好。然后告知他们，这首歌曲由我国闻名作曲家雷振邦依据广西壮族民间音乐特地为电影刘三姐创作的，影片一上映，这首歌像插上了翅膀，马上传遍
26、祖国的大江南北，人们喜爱刘三姐，更喜爱她唱的这首歌。2、随刘三姐的歌声轻声的哼唱，这样设计,进一步感受歌曲带给我们的美的享受以及熟识歌曲的旋律。3、通过我的范唱，让学生在听的过程中留意视察：与我们以往学的歌曲记谱有什么不同？感觉哪儿挺难唱的、特别有特点？这一环节的设计，既是对难点的解除，又考察了学生听的过程中留意程度。学生回答，以前一首歌中只有一个拍号，而这首歌中有两种拍号。在这一过程中，学生了解了歌曲中的变换拍子。(三)审美技能训练带领同学们乘上节奏火车进入“节奏城”，解决歌曲中“哎”字及一字多音处的精确演唱。首先解决歌中两个”哎”字这个难点,先进行节奏练习,再随琴视唱曲谱,最终填词唱一唱。
27、再解决歌中易混淆的两处“弯又多”的演唱，此处用听辨的方法区分旋律和节奏的不同。最终老师指导学生演唱其它一字多音处，如：边、春、怕、弯、又等的唱法。以上节奏及视唱训练，反复指导，反复练习，对唱的好的同学刚好激励，审美技能得到提高。全部这些训练，都是为下一步歌曲的学习作铺垫，解决了歌曲学习的难点，为新课的学习扫除了障碍。（四）审美表现这一环节的设计，学生熟识旋律，合作学唱歌曲。1、因为有前边的铺垫，学生随录音完整演唱歌曲。2、歌曲处理，让学生有感情地朗读歌词，更好地体会歌曲的意境，是那么美丽亲切自然朴实，体会山歌随口编唱的特点。告知学生，老百姓爱唱山歌，走到哪就唱到哪，随时都能唱。比如前两句：“唱
28、山歌哎，这边唱来那边和”，那么，在我们唱这句时就应当唱出老百姓那种爱唱歌的感觉，我们一起来试试。弹前两句，引导学生带感情的演唱，带学生进入到歌曲中的意境。再看后两句：“山歌好比春江水哎，不怕滩险弯又多罗弯又多”，山歌来自老百姓心底，多得象春江水，“滩险”比方的是当时的恶霸势力，老百姓是坚决不怕，同刘三姐一起战胜困难，英勇地唱他们喜爱的山歌。让我们带着这样的感情来演唱是这首歌曲。请同学们把自己当成传闻中的歌仙来演唱一遍。演唱的过程中留意情感的体验，依据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领悟音乐要素在音乐表现中的作用3、设计演唱形式我实行师生接唱，男女生接力唱、创
29、设情境领唱与齐唱等不同的演唱形式，不但拉近了师生的感情，而且从易到难，逐步将学生学习的难度降低，使学习效果更具实效。（五）审美延长在对唱曲能精确有感情地演唱之后，进行学问拓展壮族风俗歌会“歌圩”简介，播放壮族歌圩的幻灯片，让学生了解壮族丰富多彩的歌舞活动，拓展学生的音乐视野。小学音乐说课稿 篇5敬重的各位评委你们好：今日我说课的题目是 x版 第 x册第x 课，题目是xxxxx 我打算从设计理念、学情分析、教材分析、教学目标、为克服重难点实行的教法和学法、教具打算、教学过程等方面对本节课进行阐述。一 、 依据课标要求，结合大家的实际本课的设计理念应当是：通过教学及各种生动的音乐表现活动培育大家对
30、音乐的爱好，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培育大家对艺术的想象和创建力。二 、 学情分析：小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到新奇好玩，能用自己的声音对它们进行仿照。能听辨不怜悯绪的音乐。在课堂上能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。在创建方面能够自制简易的乐器。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简洁的评价。三 、 教材分析：本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们呈现了一副美妙的画面。表达了孩子们纯真的感情和充溢欢乐骄傲的情感。四 、 依据本课的教
31、材和学情我制订了本课的教学目标：1.通过多媒体教学培育大家对音乐的爱好，提高大家的音乐感受力和鉴赏力。2.通过音乐互动教学培育大家主动的参加各种音乐活动，熬炼他们的合作与协调实力，增进群体意识、有感情的演唱歌曲。3.教学中应适时的发展大家的想象培育他们的创建潜力。五 、 结合大家的实际本课的重难点应是：能主动的参加互动教学并能自信的演唱歌曲。难点是：发展大家想象培育大家的创建力。六 、 为克服重难点我实行的教法和学法有：创设情境法、仿照教学法、对比法、听唱法。依据大家在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵活这一特点。我还实行用了律动、嬉戏互动法等教学手段。七 、 本课的教具是多媒体。下面是本课的
32、教学过程分为：1.情境导入激发爱好2.利用教法克服难点3.精确完整的演唱歌曲4.拓展延长培育大家创建5自评互评培育鉴赏力。共五个环节完成本课的教学。第一环节：情境导入为了培育大家的爱好、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性。我实行了用多媒体来创设情境并在声像一体的课堂氛围中导入了新课。通过对音乐的体验使大家在音乐审美的过程中获得喜悦，对音乐产生爱好，因而大家全身心的投入了课堂。其次环节：利用教法克服重点和难点本环节也是这节课的重点环节。结合大家的自然特点，并在教学中建立同等的师生和谐关系。我实行了听唱、律动、嬉戏等教学方法来克服教学中的重点和难点。如：节奏难点的解决方法：四分音符用双手拍肩
33、，八分音符用双手拍腿等律动比一比看谁表现的最好并嘉奖小红花。如：音准难点的解决方法：可以引导并带领大家做听一听、学一学、唱一唱、做一做嬉戏。（详细的方法应依据教材而定，见机行事）还可以通过师生接龙演唱嬉戏解决难点营造和谐的课堂氛围。在帮助大家解决难点的过程中还应当敬重大家的特性对表现进步的同学应刚好的给与嘉奖。使每一位大家的音乐潜力都得到发展。第三环节：精确完整的演唱歌曲演唱歌曲是小大家最易于接受和参加的表现形式。为了使大家能主动的参加互动教学并能自信的演唱歌曲。我适时的创设与歌曲内容相适应的教学情境，并通过视察比较实行了唱一唱、敲一敲、演一演等教学法（举例：应依据教材进行举例）充分调动每一位
34、同学的主动性。引导大家主动的有感情的演唱并多给大家激励。这既培育了孩子们的自信念又克服了本课的难点。完成了教学目标。第四环节：拓展延长培育大家创建有感情就有想象，从而形成创建思维。老师可依据本课的内容及心情激励引导大家进行即兴创编活动。充分挖掘大家的潜力。创编一些与课本心情一样的节奏、诗歌、故事、嬉戏、音乐表演等。(创编的内容和形式可以依据教材而定)依据大家的特性差异对每一位同学都应当多关切多激励。构建和谐团结民主的氛围。引导大家主动探讨共同参加，培育大家乐观的学习看法和友爱的精神。熬炼合作与协调实力，增进群体意识，培育团队精神。第五环节：自评互评培育鉴赏力本课的教学评价我是以表扬和激励为主，
35、随时引导大家在音乐活动中开展自评互评和老师的随堂评价，以提高大家的乐感和审美实力。我评价他们的重点是能否主动自信的参加音乐表现、能否与其他的同学协作协作、在课堂小结时我还支配了大家谈一谈这节课的感想如：这节课你学到了什么？歌曲中你最喜爱那一句？在课堂上对那些有创意的大家我还刚好的发给他们小奖品。小结：以上是本课的总阐述，不到之处请评委指正。小学音乐说课稿 篇6敬重的各位考官，大家上午好!我是一号考生。我说课的内容是人民教化出版社九年义务教化小学音乐教科书六年级下册的一首歌曲捧一束鲜花献给你依据新课标理念，音乐教学要以审美为核心，以爱好爱好为动力，因此，我将从教材分析、教学目标、教学方法以及教学
36、过程四个方面加以说明。一、说教材在正式内容起先之前，我想先来谈谈对教材的理解。捧一束鲜花献给你是人教版小学音乐六年级下册的一首唱歌课。全曲表达了学生对老师满满的感谢之情，是一首中速、美丽、深情地儿童歌曲。二、说学情六年级的学生在其生活范围和认知领域都有了进一步扩展，体会、感受和探究合作的实力也有所增加，因此，我打算以新课标中，强调音乐实践，激励音乐创建这一理念为指导，采纳多媒体教学法、探讨法，引导学生不光学会唱，还能进行简洁的设计表演。三、说教学目标依据以上学情结合学生实际，我确立了如下教学目标：在情感、看法、价值观方面，引导学生有感情地演唱歌曲，体会歌曲中表达地对老师的感谢之情。在完成过程与
37、方法时，通过对唱曲的学唱，学生能够自己完成演唱设计。学问与技能方面，相识切分音节奏型，驾驭切分音的强弱规律。四、说重点难点我的教学重点是：学生能够完整地、有感情地、较自信地演唱歌曲。而难点是：驾驭休止符的正确演唱方法。五、说教学方法为了突出重点，突破难点，顺当完成教学目标，我将采纳音乐观赏法、探讨法和练习法相结合进行教学。六、说教学用具因此，我所用到的教学用具有：多媒体和钢琴。七、说教学过程下面，是本次说课最重要的部分教学过程。六年级的学生即将面临着毕业，和老师也有着最多的回忆。因此我会向大家提出问题，比如说：同学们，在小学六年里，大家和老师们都有哪些美妙的回忆啊?请举手告知老师。由此引出今日
38、的课题捧一束鲜花送给你。接下来，是新授环节。首先带领大家倾听三遍歌曲，请同学们思索，这首歌的心情、节奏节拍及歌词内容是怎样的?在对旋律有了肯定印象之后，请大家跟着音频范唱，指出范唱过程中难以驾驭的旋律，这也是我的教学难点。我会将这段旋律在黑板上展示出来，请同学们看着黑板和我一起解决。因为这里出现了之前没有学过的休止符，所以比较难唱。我会生动地告知大家:休止符，圆圆个，它出现，就停住。接着加入节奏、旋律、歌词分三遍进行教唱，待同学们对这段旋律有所驾驭之后邀请大家和我一起完整地演唱这段旋律。这时，学生们对学唱的热忱更加剧烈，所以我会立刻请同学们加入动作，完整地、有感情地跟着钢琴演唱一遍。比如说(动
39、作示范)依据新课标提倡的面对全体学生，关注特性发展。我会请每一个学生发散思维，为歌曲设计领唱与齐唱。接着，请同学们在课后自己动手，做一份小礼物送给老师们。最终，播放歌曲，大家放声歌颂。本堂课就会在奇妙的音乐声中开心地结束。小学音乐说课稿 篇7一、教材分析这是一首富有田园风格的歌曲。歌曲以“晚风”为题材，生动地描绘了大自然的漂亮景象。“夕阳的晚上”、“树丛中的夜莺在歌颂”抒发了孩子们对大自然的酷爱。歌曲为6/8拍，大调式，由三个乐句构成的一段体。曲调美丽抒情，委婉好听。第一乐句在弱起小节进入后以平稳的节奏绽开，在第1小节和第3小节只作了上移一度的小改变，使得曲调在平稳中稍有起伏，好像音乐一下子就
40、把人们带到了黄昏时刻、当晚风吹来时四周田野一片静谧的情景之中，富有诗情画意。其次乐句在四度跳进后，出现了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一个较大的起伏，抒发了人们在漂亮的大自然的情景之中象树丛中的夜莺一样欢乐的歌颂。第三乐句完全重复了其次乐句的旋律。把赞美、酷爱大自然的情感得以进一步的抒发。二、教 学 目 标1.初步感受晚景，激发学生对生活的酷爱。2.指导学生以温柔的声音演唱歌曲的第一声部。3.相识拍号6/8拍，懂得它的含义、强弱规律及指挥图式。三、教学重、难点1.重点：唱会歌曲的第一声部。2.难点：留意每句的弱起拍，唱准歌曲的节奏。四、教 学 准 备电子琴、三用机、磁带。五、教 学 过 程（
41、一）组 织 教 学1.师生问好。2.复习歌曲早晨。要求随着歌曲的录音伴奏演唱。（二）学 习 新 课1.本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。晚风是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美?倾听范唱。并谈谈听后的感受。2.复习已学过的三种拍号：2/4、3/4、4/4。它们的含义是什么？强弱规律怎样？怎么指挥？这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍，晚风的拍号是6/8拍，它的含义是什么? 强弱规律怎样？怎么指挥？3.复习已学过的三种音符：X X X.以四分音符为一拍，它们分别唱半拍、一拍、一拍半；以八分音符为一拍，它们分别唱一拍、两拍、三拍。4.全体跟唱第一声部歌谱，留意每句的弱起拍，节奏要唱准
42、。5.大家流畅地唱好全曲。设问：哪两句的曲调基本是相同的?6.有感情地朗读歌词。7.随着录音范唱轻声地学唱。8.再学唱一遍，请找出难唱的地方。9.请会唱的同学或老师帮助教唱难唱之处。10.老师指挥，随着录音伴奏，全体唱一遍。留意力度记号，以温柔的声音唱出其晚景。（三）课 堂 评 价请学生评价演唱的状况。（四）课 堂 小 结学了这课，你有哪些收获？（五）布 置 作 业回去复习这节课所学的内容，预习其次声部的演唱。小学音乐说课稿 篇8一、说教材：1、教材简析：小水手选自湖科版第三册第五单元的内容。本单元课题为我爱星空爱大海；单元课时共支配了两课时，本课属于其次课时。其中第一课时是观赏小星星变奏曲、
43、演唱小星星；其次课时是演唱小水手、音乐嬉戏贝壳之歌，通过音乐让学生感受海边拾贝、看星星挤眼的乐趣，从而激励学生爱科学、学科学，穿越学问的大海，飞向星空探秘。小水手是一首轻愉快泼而富于儿童情趣的歌曲。歌曲为2/4拍，一段体结构，歌曲旋律线条明快、活泼。歌词中“呜！呜！”象声词的运用，“哎罗罗喂”衬词的运用，形象地描绘了轮船出海的情景，表达出小挚友们开心的心情2、教学目标：依据教材的特点以及学生的年龄特征和心理特点，依据音乐新课程标准的理念，我确立了本课的教学目标：认知目标：引导学生用轻快、活泼而富有弹性的声音演唱小水手，激发学生主动参加贝壳之歌的音乐嬉戏。技能目标：能用身体语言感受音乐的生动形象
44、，表现音乐的心情。情感目标：培育他们酷爱大自然的感情，激励学生学生从小爱科学、学科学。3、教学重难点：教学重点：用轻快、活泼而富有弹性的声音演唱小水手。教学难点：歌曲中象声词和衬词的演唱处理；唱准歌中一字多音和XXX、XX.等难点节奏。二、说学情：二年级学生具有天真活泼、好玩好动、新奇心强、想象力也很丰富的特点，歌颂表演处于初级阶段，感受和倾听音乐，还处于未知阶段，并且他们的留意力经常简单分散。因此，主动调动学生主动地投入学习，在“情境+活动”的教学形式中，使他们感受到音乐的美，是我这节音乐课的主要关注和解决的问题。三、说教法和说学法1、紧紧围绕教学大纲，教材内容，深化挖掘欢乐的因素。2、嬉戏与音乐紧密结合。始终把音乐放在重要位置，嬉戏、音乐、动作、情节都是为了加深学生对音乐的感受与体验。3、创设情境。我运用黑板画图与教学内容相协作的情境，加深了学生对唱曲情境的体会。方法生动，简洁。4、激励创新。在教学中，我重视学生的表现力和创建实力。激励学生主动参加音乐、体验音乐，这种学习方式不但使学问驾驭得更坚固，还使他们获得欢乐，并享受了胜利的欢愉。四、说教学过程1、情景导入