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1、2022幼儿园中班教案蔬菜幼儿园中班教案蔬菜 作为一名老师，经常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我收集整理的幼儿园中班教案蔬菜，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 幼儿园中班教案蔬菜1活动目标：1、让幼儿了解几种常见的蔬菜名称及外形特征。2、让幼儿感受蔬菜的多种多样。3、培育孩子不挑食，喜爱吃蔬菜的好习惯。活动打算：教具打算：拟人化的蔬菜，各种蔬菜、剪好的五官、四肢、各种水果头饰。阅历打算：事先了解一些蔬菜的名称及外形特征)活动过程：一、情景导入1、(创设情景表演)老师扮演青菜奶奶，请几个小挚友扮演辣椒的一家辣椒爸爸、
2、辣椒妈妈、辣椒娃娃、辣椒宝宝等。(分别戴上头饰)2、表演情景我是青菜奶奶，今日我特殊兴奋，因为今日是我的生日，我得去打算打算，一会我的孩子们要来为我庆祝生日”。(辣椒出场)辣椒爸爸敲门：“青菜奶奶在家吗?”“谁呀?”“青菜奶奶，我是胖胖，绿绿的灯笼辣椒。”“青菜奶奶生日欢乐，我是绿绿，长长的辣椒，我把我的孩子也带来了。”“奶奶好，我是红红、光光的辣椒宝宝。”(3)青菜奶奶：“欢迎，欢迎你们!”辣椒一家：“祝青菜奶奶身体健康，生日欢乐!”青菜奶奶：“感谢，请坐请坐”(幼儿回坐位)二、说说我知道的蔬菜1、青菜奶奶：“今日是我的生日”除了辣椒的爸爸、妈妈、宝宝、还有谁会来呢?请小挚友和旁边的好挚友说
3、一说?猜一猜还有哪些蔬菜会来?2、幼儿回答状况3、(请出扮演黄瓜、番茄、茄子)下面让我们用热情的掌声请出我们的小客人把!4、小挚友你们还相识这些蔬菜吗?(幼儿回答)5、请我们的小客人自己介绍一下吧!“我是细瘦长长的黄瓜，我的红红的番茄，我的穿着紫外衣的茄子，我是带着小红帽的菠菜。”6、青菜奶奶：“欢迎你们的到来，请坐请坐。”7、青菜奶奶：“我太快乐了，来到这么多的蔬菜挚友。辣椒的一家、细瘦长长的黄瓜、红红的番茄、穿着紫外衣的番茄、还有带着小红帽的菠菜，它们有把自己装扮的漂美丽亮来参与我的生日会。”三、装扮蔬菜1、青菜奶奶：“我的生日会肯定会很喧闹的。”(请小挚友扮演蔬菜)(请小挚友选择自己喜爱
4、的蔬菜，把自己装扮的美丽一起来参与我的生日会吧)2、幼儿自由选择蔬菜(装扮蔬菜)老师巡回指导(问：“你装扮的是谁?你想怎么样装扮它”)四、给“青菜奶奶”庆祝生日1、青菜奶奶：“蔬菜挚友们，你们装扮好了吗?生日会立刻要起先了。”2、请蔬菜挚友们排好队，一个一个进来。青菜奶奶问：“你是谁?我是蔬菜姐姐，我是小洋葱，祝奶奶健康欢乐!”3、在“生日歌”的乐曲声中，幼儿唱唱，说说自己相识的蔬菜。五、我爱蔬菜青菜奶奶：“生日会立刻就要起先了，请蔬菜挚友们坐好，今日来了怎么多蔬菜挚友，有XX蔬菜”幼儿园中班教案蔬菜2案例背景：11月29日，当湖中心幼儿园进行了发展幼儿口语表达实力的研讨课。夏竞舟老师进行了一
5、堂科学活动蔬菜一家的课堂展示活动。新纲要明确指出。科学教化的一个重要的目标技术增进幼儿表达与沟通实力。在科学活动中不仅学习科学，还要发展语言。但是幼儿受到阅历的局限和自身发展的影响，词汇比较贫乏，往往会出现想说又说不出来的现象，因此，老师要丰富幼儿的生活阅历，为幼儿积累语言素材，幼儿探讨表明，语言与阅历密不行分而阅历的来自视察。多视察使幼儿扩大眼界，增长了学问，丰富了幼儿语言的内容，幼儿说起话来就会“言之有物”，蔬菜一家的案例中老师让幼儿在探究中了解，相识各种蔬菜外型特征，并在探究感知的技术上充分的赐予表达的机会激发幼儿的探究爱好，培育孩子想说、敢说、大胆自信的特性品质。案例分析：1、科学教化
6、活动可以利用环境进行导入。环境是幼儿学科学竟科学活动的必要条件，幼儿在相应的环境中通过感知、操作等活动，与物体相互作用，使幼儿全身心地投入活动，从而获得大量的科学阅历。幼儿园课程也指出，要“创设与教化相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现实力的机会和条件，”幼儿在宽松=和谐的环境气氛中，在心理上有平安感，就能使他们金钟台精力去尝试和探究。执教的老师就以青菜奶奶过生日，蔬菜挚友来庆祝生日来进行导入，让幼儿在富有节日气氛的环境中，很快的被带入主题，并且在短时间里就激发幼儿的活动爱好，调动幼儿参与活动的主动性和主动性。2、学前期的幼儿已积累了肯定的生活阅历，经管这些阅历比较直观、肤浅、但是由于是幼儿
7、亲身感受的，和他们的生活亲密的联系，总能激活幼儿的兴奋点，使科学探究活动顺当的绽开。所以在组织幼儿科学教化活动是，我们可以联系幼儿已有的学问阅历，为此：执教的老师让小挚友，你们猜猜看，会有谁呢？为幼儿陈设了一个想象的空间，让幼儿回忆对蔬菜的已有相识这一活动做为铺垫，幼儿参加活动的主动性和主动性在此得到了很好的激发，参加活动的爱好得到了很好的保留。3、教化家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的爱好。”活动中的材料具有示意性，能够激发幼儿的操作爱好。幼儿科学教化活动中的材料，归根底是为幼儿感知、视察、操作打算的，幼儿通过看看、摸摸、闻闻等摆布活动，会产生很强的探究欲望。执教的老师在活动中为
8、幼儿各种个样的蔬菜使幼儿用心的摆布自己面前的蔬菜，很自然的进入探究的过程。幼儿在探究之后，都有一种表达的潜力和倾向。通过探究操作，每个人都有自己的感受、体验和发觉，在头脑中有很多的刺激、动觉的阅历和一些模糊的可能性。或者有一些处于半意识状态的东西，通过思索和适当的方式形成想法，通过沟通梳理头脑中的信息，明晰所发觉的事物特征和关系，以及自己的探究过程。“学问是在孩子们的探究之后，在孩子们的探讨中形成的。”通过对探究过程与结果的表达和沟通，孩子们会渐渐懂得学习语言的意义和重要性。由于有亲身的经验和体验，孩子们乐于表达和沟通，明晰和构建科学学问与阅历，形成精确的表达方式。反思活动内容和活动目标适合幼
9、儿，老师进行了细致考虑，周密支配。从活动的生成，活动条件的创建，材料的打算，问题的提出，到幼儿探究过程中切入等等，都经过了深化细致的考虑，这样才能组织好幼儿的科学探究活动。蔬菜是我们日常活动中常常接触的食物，现在又是蔬菜丰收的季节。既符合幼儿的生活阅历。又有肯定的挑战性。让幼儿乐于去探究蔬菜的多样性。情景创设体会：情景创设能调动幼儿的心向，教学情景有显明的形象，伴随老师的抒发、渲染，能调动幼儿动口、动手、动脑，多种感官参加学习活动，是幼儿置身于这心理场中，产生一种驱动力，使幼儿主动的投入学习活动。操作活动既是幼儿主动探究的过程，又是老师、引导幼儿学科学的过程。在活动中老师自身要以科学探究的深厚
10、爱好来感染幼儿，并参与幼儿的操作活动。老师的参加会使幼儿感到亲切，回使幼儿感到大家都是同等呢感的，因而就能主动的去探究。为活动能顺当绽开，老师必需具有广博的学问，要不断的学习，不断的更新，这样才能真正指导幼儿的活动。老师要克服怕麻烦的思想。在幼儿科学教化活动中，开展操作活动须要老师为幼儿供应大量的物质材料，花费大量的精力和时间，任何一丝一毫的怕麻烦的思想都回影响操作活动的开展。最终，老师还有留意积累资料，不断总结深化。这样才能更好的推动幼儿的科学活动的开展。幼儿园中班教案蔬菜3设计意图：由于中班幼儿比较爱挑食，吃饭时常常把蔬菜挑出来，挑食偏食比较严峻。为了使幼儿爱吃各种食物，养成爱吃蔬菜的好习
11、惯。因此我设计了这节课。教学名称：健康教学内容：多吃蔬菜好处多教学目标：1：引导幼儿简洁相识、了解常见蔬菜2：引导幼儿不挑食、偏食3：引导幼儿养成爱吃蔬菜的好习惯教学打算：青菜 大蒜 西红柿教学过程：一、激发幼儿爱好1、通过谈话导入蔬菜、引起幼儿爱好二、导入新课1、老师出示蔬菜，让幼儿相识蔬菜2、提问幼儿爱吃和不爱吃哪些蔬菜、为什么？3、 有哪些小动物爱吃青菜?三、输入新学问1、老师讲解多吃蔬菜的好处2、介绍讲解挑食偏食的坏处四、结束课堂1、选择个别幼儿拿蔬菜让幼儿说出名字教学总结：通过本次让幼儿 懂得多吃蔬菜身体好，养成爱吃蔬菜的好习惯。幼儿园中班教案蔬菜4活动设计背景：因本班出现了个别幼儿
12、挑食的现象，结合幼儿的年龄特点，通过亲自“烹饪”激发幼儿爱劳动的爱好，教化幼儿懂得多吃蔬菜对身体好，培育幼儿不挑食爱吃蔬菜的好习惯。活动目标：1、在老师的引导下，有目的地视察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜，知道名称，了解其丰富养分。2、知道人体须要各种不同的养分。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、初步了解健康的小常识。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点：通过亲自“烹饪”，激发幼儿爱劳动的爱好，同时教化幼儿懂得多吃蔬菜身体好，爱吃蔬菜的好习惯活动打算：1、多种蔬菜（菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等）2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子3、丰富词汇：维生素活动过程：1、进超市、
13、买菜音乐导入师：小挚友，你们看这是什么地方？幼：蔬菜超市！师：我们到超市里去买点喜爱吃的蔬菜吧。（音乐）师：请把你买的菜放在桌子上，排好。师：啊，你们可真能干！买了那么多，都有什么菜呀？2、相识蔬菜，了解其丰富养分（分别出示）师：这是菠菜，长得什么样子呀？（有绿色的叶子，红色的根），谁喜爱吃菠菜，你为什么喜爱吃菠菜？有什么养分？菠菜里含有va，它能使我们的皮肤变光滑，小挚友常常口腔溃疡，那是因为身体里缺少了va，所以请小挚友喜爱菠菜、多吃菠菜。你们知道还有那些蔬菜里含有va吗？青椒、南瓜、油菜里也含有va。还有一种蔬菜里面含有va你知道是什么菜吗？请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马特别愿
14、吃。对！是胡萝卜。师：你们看，这是什么菜？西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜？西红柿里也有很多的养分，象vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚实，还能防止牙龈出血。师：小挚友平常都是谁做菜给你们吃呀？咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。活动反思：班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称，有的孩子相识的还不少，在活动中我通过让孩子视察触摸实物蔬菜让孩子视察里面，并通过让孩子闻出味道，梓轩小挚友说：洋葱的味道不好闻，我不喜爱吃洋葱；西红柿有维生素，我喜爱吃；于是就组织孩子说说喜爱吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些养分，但是他们对蔬菜的养分及对我们身体的好处还不是很了解，只是很笼统的回答蔬菜含有维生素，蔬菜所含的养分成分对幼
15、儿来说的确难度很大，别说孩子，连我们老师都很难驾驭，它是一个比较抽象的概念。幼儿园中班教案蔬菜5活动目标:1、 了解现在的许多蔬菜都是温室里种出来的。2、 知道各种不同的蔬菜的成长需求是不同的。活动打算:蔬菜的图片、温室的有关材料、纸、画笔。活动过程:一、 老师讲故事的前半部。张奶奶到菜市场买菜,她最终买到了吗?为什么没有买到?二、 老师将故事的后半段。后来张奶奶买蔬菜了吗?他为什么情愿买那些蔬菜了呢?三、 介绍温室栽培的学问。老师通过图片和电脑画面,向幼儿介绍温室栽培的技术。探讨:现在除了在温室里种蔬菜外,我们还用什么样的方法中出许多许多不同的蔬菜?四、 帮张奶奶一起买菜。(绘画)原来农夫伯
16、伯这么厉害啊,可以种出这么多的菜。现在张奶奶又遇到问题了,菜市场里有那么多菜,她不知道要选择哪些?你们能帮助她吗?幼儿通过绘画的方式来表现菜篮子。拓展:观赏完成的绘画,统计所画蔬菜的种类。幼儿园中班教案蔬菜6设计意图：在主题香香的蔬菜中，小挚友对于蔬菜已经有了肯定的了解，孩子就是爱写写画画，他们在创作时提高了自己的动手实力，表达了自己天真的想法，所以作为老师我们要供应给孩子充分的表现空间。我们班的孩子平常进行的美术活动有撕纸、黏贴画、蜡笔画、彩笔画等。为了进一步丰富幼儿的艺术活动，学习多种艺术表现手法，我特殊选择了此节印画活动。活动目标：1、尝试用蔬菜切面进行印画，感知不同蔬菜印章画的特别效果
17、。2、感受印画的乐趣，体验创作的胜利。活动重点：利用蔬菜切面蘸上水粉颜料进行印画。活动难点：能根据自己的想法用蔬菜进行形态的拼接。活动打算：1、蔬菜印画PPT；2、彩色颜料（每组三盘）；3、切好的蔬菜；4、抹布；5、裙子纸样（人手一份）；6、背景音乐。活动过程：一、观看PPT，引发幼儿爱好。出示PPT27，师：女孩子的裙子啊是越来越美丽了，我们来看看这些美丽的裙子。二、老师讲解示范1、出示PPT8，师：老师也带来了几条美丽的裙子，你看看，你最喜爱哪条，你觉得它什么地方好看？2、老师出示小兔子图片，师：咦，是谁在哭啊？原来是小兔在哭。小兔，你为什么哭啊？我和我的小伙伴要参与一个模特大赛，可是我们
18、没有美丽的服装，我很难过？蒋老师，你能帮帮我吗？3、师：小挚友，你们情愿帮小兔吗？（情愿），那我们一起来帮帮小兔们吧。老师有一个好办法，我们让我们的蔬菜宝宝一起帮我们好不好？4。出示PPT1314，师：我们来看看蔬菜宝宝可以怎么帮我们，它是哪个蔬菜宝宝？它切开来是什么形态的？它可以成为裙子上的什么？（老师可边说边示范）5。师：下面我们一起来给小兔设计裙子吧。6。出示PPT1519，师：老师已经装饰好了一条美丽的裙子，你看老师是用什么蔬菜，怎么做的。（1）师：我们把裙子纸样放在桌子上放平，然后再想想你用什么蔬菜宝宝印？我想用辣椒印，我就从篮子里取出辣椒。我想用大白菜，我就取出大拍菜。（2）师：怎
19、么印呢？我们假如要用辣椒印绿色的图案，就拿住辣椒的上端，把辣椒放在绿色的颜料盘里轻轻沾颜料，贴在纸上，用力压一压，时间还要长一点，留意不要移位。在纸的空白处都印好辣椒图案后，把蔬菜宝宝放回盆子里。（3）师：我们再选择另一种蔬菜宝宝来印，谁来试一试。（4）请一个幼儿按老师说的方法，在纸上试一试。老师提示幼儿：先选你想印的蔬菜宝宝，选好了再想想你用什么颜色来印？选好颜色后，拿住蔬菜宝宝轻轻沾颜料，用力压一压，时间长一点，不要移位置。留意：印了图案的地方就不印了，印在空白处，不要把画面弄脏了。6）师：你也想为小兔设计美丽的服装吗？那你们就起先吧。三、幼儿操作，老师指导1、让幼儿选择自己喜爱的蔬菜和色
20、调进行印画，留意色调间的搭配。2、提示幼儿手上有颜料了，可以在抹布上擦一擦3、印好后不要拿起来，等裙子晾干四、观赏作品，进行评价。1、选出自己最喜爱的服装，并说一说为什么喜爱这条裙子？它哪里最美丽？2、老师对幼儿的作品进行简洁地评价，对幼儿主动大胆的参加看法以及大胆的创作表示确定。三、结束部分师：我们等下把裙子送给小兔子和它的小伙伴们。幼儿园中班教案蔬菜7一、活动目标1、大胆与同伴沟通自己知道的蔬菜。2、进一步相识常见的蔬菜，感知蔬菜的不同特征。3、尝试对常见蔬菜进行分类。4、尝试用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜爱的蔬菜。二、活动打算打算常见的蔬菜实物若干。创设菜园里的背景图。供应各种美工材料
21、。三、活动过程（一）谈话激趣：我们每天都须要吃蔬菜，你知道哪些蔬菜？（二）同伴沟通：引导幼儿用自己带来的蔬菜图片，结合自己的阅历，与同伴沟通自己知道哪些蔬菜，他们分别长得什么样子，比一比，看谁知道的蔬菜。（三）相识蔬菜：老师展示各种蔬菜实物，引导幼儿看一看、说一说、它们的形态、颜色、味道等。（四）美工创作：供应各种美工材料，激励幼儿运用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜爱的蔬菜。反思与推动：由于课前有请家长协作做好阅历打算，也由于这个活动课比较贴进幼儿生活，蔬菜在每个季节都是随处可见，而且种类特别多，是孩子们在日常生活中常常接触的一种，所以这对孩子来说并不难，班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称，
22、有的孩子相识的还不少，但是对各种蔬菜的特点描述的时候不能有效的组织语言完整的表达，只能简洁的说出各种蔬菜的颜色。幼儿园中班教案蔬菜81、能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。2、通过蔬菜印画，感受这种特别画法的乐趣，丰富幼儿的想象。3、养成物归原处的习惯。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。1、材料：藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，红黄蓝绿颜料和浆糊，做成基本颜色色糊，调色盘5个，湿手帕5块，长方形圆形的纸若干。2、老师用蔬菜横切
23、面印好的“美丽桌布”。感受印画的乐趣。学习印画的方法。一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的相识。1、今日有许多蔬菜宝宝来到了我们中班活动室里，你们想相识它们吗？（想）那现在老师就把它们请出来吧！（逐一出示蔬菜，幼儿回答。）2、蔬菜宝宝们今日还带来了一个小小的魔术，它制作出了一块美丽的桌布，你们想看吗？（出示范画）你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？二、老师示范讲解用蔬菜印章制作美丽的桌布。1、蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗？2、出示印画材料让幼儿相识。3、幼儿探究蔬菜印画的方法。选一个蔬菜宝宝，蘸上色糊，然后盖在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。想换一种蔬菜怎么办？（
24、引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。）老师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不遇到它。三、幼儿操作，老师巡回指导。1、蔬菜盖大印制作美丽的桌布。（1）小挚友们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！（2）幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。激励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画，提示幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。2、幼儿再次尝试，学习印画方法。四、展示作品，观赏美丽的桌布。1、将幼儿印盖的“美丽的桌布”展示在主题墙上，供幼儿观赏。2、你喜爱哪一块桌布？为什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？玩区角活动时，老师可指导幼儿用蔬菜做出各
25、种小动物，如：小羊、小狗、小猫等。活动反思：我们开展了艺术活动蔬菜印画，本次活动的目的在于引导幼儿感知几种常见蔬菜切面的形态和其内部结构的不同，养成良好的印画习惯，感受印画的乐趣。但是，由于种种缘由，本次活动开展得并不那么顺当：原来是孩子同时印画的，后来变成了两组两组开展;孩子一起先是眉飞色舞的，后来变成愁眉苦脸了活动结束后，我总结出了几个不足之处：1、在材料打算方面欠缺考虑。刚刚升入中班的孩子，对于颜料的特性、运用并不那么熟知，常会出现颜料到处撒的状况，而老师完全可以削减这种状况的发生：在调好的颜料盆中垫上餐巾纸或者棉花即可。2、对孩子的实力估计不足，细微环节考虑得不周全。在讲解如何印画时，
26、我强调了拿起蔬菜印章后要在盆子的边上靠一靠，让颜料沥干。看似很简洁的动作，却有部分孩子不会做。假如在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练这个动作的话，可能效果会好一些。当然，也有可能是孩子过于兴奋，急于印画，而忽视了这一步，导致画面滴到了颜料。另外，发觉多数孩子在印花时习惯于将图案排成一排，这样对于整幅画的效果是有影响的。孩子对于如何对画面进行布局还不清晰，当然，在发觉这一现象后，我也适当提示他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。3、过于追求结果。望见颜料撒得到处都是，我第一反应就是停止他们的活动，让孩子轮番印画。我的这种举动，也破坏了孩子原本兴奋、
27、激烈的心情。参加活动的主动性减半了，就算画面再好看又怎么样呢?这也是我在活动后考虑得最多的一个问题。看着一幅幅干干净净的作品，真不知道是该快乐，还是本次活动注意的是孩子对用蔬菜印画的奇妙感受，注意的是参加活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应留意对孩子技能的培育、操作习惯的培育等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域嬉戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创建力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。幼儿园中班教案蔬菜9活动目标：1、激励幼儿自己动手动脑，制作小拼盘，并用自己的方法记录。2、观赏蔬菜拼盘的艺术美，体验做蔬
28、菜拼盘的愉悦心情，感受与同伴共享的欢乐。活动打算：1、已制作好的蔬菜拼盘若干盘（供幼儿赏用）2、每组盘子一个 记录卡 勾线笔 、蜡笔3、洗净的水果若干：黄瓜、 小番茄、萝卜切片若干4、古筝音乐磁带、录音机.活动预设过程：一、观赏蔬菜拼盘，导入活动，激发幼儿爱好。老师：今日老师给你们送来了一份特殊的礼物，一起来看看吧！孩子们自由结伴观赏。（放古筝音乐）二、集中绽开探讨。1、你看了这些蔬菜拼盘，觉得怎么样？2、你最喜爱哪盘拼盘？为什么？三、 师生共同探究制作蔬菜拼盘的基本技巧。1、你们想不想也来动手做一道蔬菜拼盘？那你准备怎么做呢？小结：做蔬菜拼盘要留意对称，好有色调的搭配，让人看了以后觉得很好美
29、。2、 提出记录要求。老师：瞧！老师做的这道蔬菜拼盘，用了几种蔬菜，他们每种各用了多少呢？（出示记录卡）你有什么好方法来记录？（请幼儿边讲边操作示范记录）老师：用画画的方法区分蔬菜的品种，而且要数清它的数量。这种方法很好，现在让我们起先动手吧！3、幼儿操作.老师巡回指导（放古筝音乐）（1）激励幼儿尝试多种拼法，有自己的创建。（2）留意色调上的搭配。（3）用自己的方法记录，要点清蔬菜数量。（4）先做好的小挚友可以相互介绍，相互观赏。四、 讲评。老师：这么多蔬菜拼盘，太美了，看得我眼睛都花了，谁先介绍一下你的蔬菜拼盘？ （如：我的蔬菜拼盘用了12根黄瓜，10个小番茄，3片萝卜，我是用圆圈来记录的。
30、小结：很多小挚友都很能干，做了一道精彩的蔬菜拼盘， 回家后为你的爸爸妈妈(妈妈食品)也做一盘，好吗？五、延长、 品尝老师组织幼儿洗手，共同品尝。反思：价值分析：以一种略带神奇，而又轻松自如的语言作为导入。视察与调整：以变魔术的方法作为导入能很好的将幼儿的留意力都集中过来，观赏部分则是采纳开放式，自由化的形式，充分体现出幼儿的主导性，让幼儿通过视察，初步感受到水果拼盘的艺术美，并让幼儿用自己的语言来表达自己对水果拼盘的感受。价值分析：通过探讨引导幼儿探究蔬菜拼盘的基本技巧，并提出记录方式。视察与调整：在幼儿操作的过程中，一名幼儿是从范例中找出的方法，而其他的幼儿则都加入了自己的创建在其中，说明“
31、观赏”已经对他们产生触动，这一环节的进行，对实力较差的幼儿是一种带动，而且，幼儿与幼儿之间的带动往往效果会出人意料。以小组商讨的方式进行，让幼儿有了探讨和合作的意识。将如何记录放手给孩子们，在思维比受束缚之时，孩子们想了很多记录的方法。而且，在下面的操作环节中，孩子们还有更多不同的记录方法。当孩子在点数或记录中出现错误时，老师不能操之过急，直截了当告知孩子，而是应当帮助孩子找出为什么会错的缘由，再引导孩子驾驭正确的方法，通过组织幼儿探讨解决问题的方法，以达到阅历共享的目的。价值分析：通过品尝蔬菜拼盘让幼儿感受这些蔬菜的味道，在拼拼、吃吃中感受蔬菜拼盘的愉悦心情。视察与调整：让孩子吃水果是他们最
32、兴奋的事，每个孩子的脸上都乐开了花，在吃的同时，又让孩子们感受到与同伴共享的欢乐，以此作为活动的结束，轻松而开心）幼儿园中班教案蔬菜10活动目标：1、能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进行印画，并能添画成花朵。2、使幼儿能够正确的礁色，不混色。3、了解美术活动的多样性，产生对美术活动的爱好，丰富幼儿的想象。4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。活动打算：萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。活动过程：一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的相识。1、今日有许多蔬菜宝宝来和我们小挚友一起来做嬉戏，学本事，你们情愿嘛?我们来看看是哪些蔬菜宝宝来
33、了呢?(介绍各种蔬菜)2、蔬菜宝宝们今日带来了一个小魔术，把自己变成了一朵朵美丽的小花，你们想看嘛?你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗?二、老师示范1、蔬菜宝宝变的真美丽，你们想知道他们是怎么变的吗?2、选一个蔬菜宝宝，礁上颜色，贴在纸上，用手轻轻按压抹平，呆上一小会后，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。(告知幼儿不要混色，印的时候时间要留长一些，并且要用力压)三、幼儿操作1、小挚友你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧!2、老师巡回指导，告知幼儿不要混色，选择一种蔬菜保保可以多印一些，来丰富画面。四、老师点评，并结束1、小挚友变的真不错，那我们到教室外面去找找，还有哪些
34、美丽的花朵呢?(整理后，带领幼儿出教室)反思：我们开展了艺术活动蔬菜印画，本次活动的目的在于引导幼儿感知几种常见蔬菜切面的形态和其内部结构的不同，养成良好的印画习惯，感受印画的乐趣。但是，由于种种缘由，本次活动开展得并不那么顺当：原来是孩子同时印画的，后来变成了两组两组开展;孩子一起先是眉飞色舞的，后来变成愁眉苦脸了活动结束后，我总结出了几个不足之处：1、在材料打算方面欠缺考虑。刚刚升入中班的孩子，对于颜料的特性、运用并不那么熟知，常会出现颜料到处撒的状况，而老师完全可以削减这种状况的发生：在调好的颜料盆中垫上餐巾纸或者棉花即可。2、对孩子的实力估计不足，细微环节考虑得不周全。在讲解如何印画时
35、，我强调了拿起蔬菜印章后要在盆子的边上靠一靠，让颜料沥干。看似很简洁的动作，却有部分孩子不会做。假如在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练这个动作的话，可能效果会好一些。当然，也有可能是孩子过于兴奋，急于印画，而忽视了这一步，导致画面滴到了颜料。另外，发觉多数孩子在印花时习惯于将图案排成一排，这样对于整幅画的效果是有影响的。孩子对于如何对画面进行布局还不清晰，当然，在发觉这一现象后，我也适当提示他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。3、过于追求结果。望见颜料撒得到处都是，我第一反应就是停止他们的活动，让孩子轮番印画。我的这种举动，也破坏了孩子原本兴奋
36、、激烈的心情。参加活动的主动性减半了，就算画面再好看又怎么样呢?这也是我在活动后考虑得最多的一个问题。看着一幅幅干干净净的作品，真不知道是该快乐，还是本次活动注意的是孩子对用蔬菜印画的奇妙感受，注意的是参加活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应留意对孩子技能的培育、操作习惯的培育等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域嬉戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创建力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不行少的食物之一。蔬菜可供应人体所必需的多
37、种维生素和矿物质等养分物质。幼儿园中班教案蔬菜11活动目标：1、进一步加深幼儿对蔬菜水果的相识。2、学习用不同水果蔬菜制作不同的造型，并进行合理的摆放，制作拼盘。3、体验和爸爸妈妈共同制作的乐趣和获胜后的骄傲感。4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。5、加强幼儿的平安意识。活动打算：1、蔬菜水果若干种、平安剪刀、盘子、牙签等。2、蔬菜造型评奖券（幼儿人手一张）。3、老师自制的蔬菜造型奖牌若干4、材料配套：各种蔬菜水果拼盘的图片。活动过程：（一）情境导入师：秋天是一个丰收的季节，蔬菜水果都丰收了，为了让小挚友们感受到秋天收获的喜悦，进一步加深孩子对果蔬的相识，我组织了这次亲子活动果蔬拼盘大比
38、拼的亲子活动。特别兴奋大家都很踊跃的参与了这次亲子活动。也希望我们这次的亲子活动能够取得圆满的胜利。（二）观赏拼盘。1、组织亲子观看各种蔬菜水果的拼盘图片。师：活动起先之前，我们先来观赏一下一些果蔬拼盘（出示图片），并让幼儿说一说你喜爱哪个拼盘？为什么？果蔬拼盘的制作，就是要把各种蔬菜水果切成各种形态，然后放在盘子里摆出各种漂亮的造型。（三）制作拼盘。1、亲子起先动手制作自己的果蔬拼盘。2、老师边视察边指导，边提示亲子留意运用工具的平安，以及留意亲子之间的合作，尽量让孩子动手操作，特殊是在摆造型的时候，尽量敬重孩子的意愿。3、要求亲子为自己完成的作品取个好听的名字，并贴上自己的名字，然后放置在
39、展示台。（四）同伴沟通。1、组织幼儿自由观赏拼盘，相互介绍自己的果蔬拼盘。师：现在我们一起来观赏一下这些漂亮的拼盘（请个别幼儿回答），你的拼盘是叫什么名字？是用哪些水果或者蔬菜做成的？（五）评价作品。1、评奖：请幼儿将手中的评奖券投给自己最喜爱的果蔬拼盘。2、颁奖：依据奖券数量评出最佳造型奖，并颁发果蔬造型奖牌。教学反思：基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。幼儿园中班教案蔬菜12活动目标：1、通过看看猜猜和印印，大胆尝试用蔬菜截面进行印画。2、体验蔬菜印画的乐趣。活动
40、打算：活动目标：1、胡萝卜、藕、青椒等蔬菜，水粉颜料若干，抹布。活动过程：一、通过看老师范画知道秋天很多树上的叶子变黄了老师带领幼儿来到创意吧，眼前出现一幅大树老师提问：你们看，这棵树是夏天的树还是秋天的树？你是怎么看出来的？（这棵树是秋天的树，因为它身上有黄色的叶子。）老师小结：对了，秋天的大树叶子都变黄了，果子都成熟了。二、通过看看猜猜知道蔬菜也可以用来画画师：你们知道吗？这幅画王老师没有用笔画，而是用了一种特别的材料！老师出示所用蔬菜（这就是我用到的材料，它们都是蔬菜。）1、重点提问：请你们来猜一猜，我把这些蔬菜分别变成了秋天大树的哪个部分？重点指导：引导幼儿视察蔬菜的形态与画进行比较。
41、（这里的叶子是用青椒画出来的等）老师将蔬菜反过来看蔬菜截面。师：你们真聪慧，发觉了这个隐私！小结：原来我是将各种各样的蔬菜切开后，沾上颜料印画出了一幅秋天的大树。三、幼儿自由印画师：大家觉得奇妙吗？你们也可以做到！让我们一起用各种蔬菜来印画秋天的大树。老师介绍材料：各种蔬菜：黄瓜，辣椒，青椒，胡萝卜，藕等。温馨提示：1、每个桌子上都有一块抹布，这块抹布是用来做什么的？2、摸过蔬菜的手不要去碰自己和好挚友的脸，因为有些蔬菜的汁会让你觉得很辣，所以摸过蔬菜的手不要碰自己和好挚友的手。3、你们可以选择自己喜爱的蔬菜宝宝，选择你喜爱的颜色，在海绵里轻轻压一压，然后按到纸上压一压，然后将蔬菜宝宝渐渐地移
42、开就印胜利了！四、幼儿自由印画，老师巡回指导。作品展示与沟通老师帮助幼儿展示作品，激励幼儿相互观摩和沟通作品。幼儿园中班教案蔬菜13活动目标1.大胆与同伴沟通自己知道的蔬菜。2.进一步相识常见的蔬菜，感知蔬菜的不同特征。3.尝试对常见蔬菜进行分类。4.尝试用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜爱的蔬菜。活动打算活动打算1.趣味练习-我们喜爱的蔬菜2.ppt课件-各种蔬菜3.各种美工材料。活动过程一、谈话激发爱好老师：我们每天都须要吃蔬菜，你知道哪些蔬菜？二、同伴沟通引导幼儿用自己带来的蔬菜图片，结合自己的阅历，与同伴沟通自己知道哪些蔬菜，他们分别长得什么样子，比一比，看谁知道的蔬菜多。三、相识蔬菜1
43、. ppt课件-各种蔬菜引导幼儿看一看、说一说、它们的形态、颜色、味道等。2.趣味练习-我们喜爱的蔬菜四、美工创作供应各种美工材料，激励幼儿运用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜爱的蔬菜。中班社会活动：特别的电话号码活动目标：1、对生活中特别的电话号码(119、110、120)感爱好，在活动中感知它们与人们生活的关系。2、乐意学习拨打特别电话并正确描述情境，初步积累在紧急状况下报警求救爱护生命的阅历。活动打算：1、海报背景图三幅，正面分别写着110、119、120，背面贴有双面胶的卡片若干，活动记录表张。2、自制课件，不同的电话机、手机。活动过程：一、感知辨别1、引出特别的电话号码师：最近，我们收
44、集了很多不同的电话机和手机。小挚友在介绍自己知道的电话号码时发觉，家里的电话号码有8位数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。黄老师还知道三个特别的电话号码只有3位数字，这三个号码是人们在遇到危急或紧急状况时运用的，你们知道是哪三个号码吗？(110、119、120)小结：我们班有小挚友知道这三个电话号码。这三个特别的电话号码是人们在危急或紧急状况下运用的，所以只用三个数字，这样记起来简单，拨起来也快。2、配对嬉戏课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码，请幼儿细致视察每一幅图。师：这里发生了什么事情？幼：着火了。有人生病了。公路上有人在打架。师：发生这样的危急和紧急状况该拨打什么电话？房子着火了该打哪个电话?幼119。(依据幼儿的回答，老师操作课件，将号码119与着火的房子相配。)师原来，发生了火灾要打火警电话119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢？幼110。120。(依据幼儿回答操作课件，110与病人的图片配对失败，120配对胜利!课件中响起欢呼声、)师这次对了。原来有人突然生病或受伤了要拨打急救电话120。那公路上有人打架要拨打哪个电话号码呢？幼：110。(配对胜利。)师：对l假如有人打架，四周的人可以打报警电话110。拉拉(幼儿喜爱的卡通形象、天线宝宝拉拉j小挚友真聪慧-那你们知道为什么说这三