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1、2022小学班主任教学心得体会小学班主任教学心得体会 当我们有一些感想时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。许多人都非常头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是我整理的小学班主任教学心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学班主任教学心得体会1我当过三年的班主任，但我有幸这次还能得到领导的支配让我参与教化部举办的中小学新任班主任培训班的学习，难得的机会，专家的讲座、我们学员间的沟通，有幸让我亲见了那么多教化名流，使我对班主任工作有了更深刻的相识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领悟了一系列先进的管理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。培训学习中，
2、我们学习了班主任工作的基本规范、驾驭未成年人思想道德教化的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校平安工作的重要。培训四天，倾听了叶玉明老师给我们传授的！一、相识到班主任工作的重要性：记得培训的第一天董老师给我们说过这样一句话：“一个学生对老师来说是2%，而对家长来说是100%的希望，设身处地的想，我们要高度重视每一个2%。”听到这句话，我顿感班主任的重任。通过培训，我更加明确班主任在学校教化中的重要地位班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时中小学班主任工作面临很多新问题、新挑
3、战。经济社会的深刻改变、教化改革的不断深化、小学生成长的新状况、新特点，对小学班主任工作提出了更高的要求，迫切须要制定更加有效的政策，实行更加有力的措施，保障和激励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长状况，以真挚的爱心和科学的方法教化、引导、帮助学生成进步步。因此，我特别珍惜这个难得的提升机会，刚好获得最先进的教化理念，捕获到最新的教化动态，呼吸教化前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”！二、聚点成圆，让我思想得到磨砺与升华：培训的很多内容，我们在工作中经验过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次苦痛的历练，因为我真的思索了！当我们反思自己时，是须要志气的。
4、用学到的理念反观自己的教化行为，不能不承认，初为人师的我由于阅历不足，自己许多行为是错误的，甚至是有悖法律、法规的，自己的管理方式存在着很多缺憾！联想起自己以前经验的一些小事，安静的培训学习竟让我的内心泛起波澜：敬重学生这个理念我们早就知道，可事实上自己又怎么做的呢？初为人师，由于阅历不足，有的只是一腹的志向与满腔的热忱，可在工作中，却经常因为学生犯错误，不守纪律而为这大动肝为，高八度的嗓门训斥，而后看到他们一副很委屈的样子，忽然又心软了，想想他们也不想这样，不想每天得到班主任老师的斥责，他们也想争先进，当优秀.经常这样自我前后冲突中担当着这份班主任工作。在参与班主任培训中，我边学习、边思索。
5、由原来的躲避，到敢于面对自己的不足，到后来主动思索自我超越的方法，有一种“豁然开朗”的感觉。三、明确了今后工作的导向小学班主任心得体会“教化观念确定了教化行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间的确存在着差距：理念告知我们，要敬重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成果；理念告知我们有创新实力，可现实是为了成果劳碌的我们经常是“坐井观天”；理念告知我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而经常心情失控班主任要有责任心、细心、耐性，老师要对学生倾听，对学生的要求，对学生的希望，要细心地听。教化，要让学生感到欢乐，首先老师要会自寻快乐。精英小学童老师说过：“把漂亮挂在
6、嘴边，把微笑挂在脸上，把漂亮穿在身上，把真心捧在手心。”将这些无形地传递给学生，让学生留恋你的课堂，喜爱你这个人！要探究自己的特色。这是童老师的阅历，我在工作中也有相像的经验，像童老师一样也接手过一个所谓的“乱班”，却因为那帮学生喜爱我穿的衣服而和我起先有了共同的语言，起先接受并且喜爱上了我这个新到的班主任，就这样我被融入到这帮学生中.让我这个初出茅庐的我一下有了胜利的感觉。童老师精彩的演讲，朴实的话语让我得到了更多的启迪。这些来自一线的声音，没有华丽的词藻，却以大量的生动感人的事例，全面地叙说了自己独具一格的班主任工作阅历和搞好班级管理的详细措施，以及新时期班主任工作的技巧和应具备的素养。这
7、次培训让我学到了一些实实在在的工作方法。在这个社会发展快节奏的时期，我们所面临的问题是必定存在的，现在的我知道不应一味地指责与埋怨，也不是盲目地听从专家的舆论，现在的我要主动地去探究、去实践，把班主任工作做出自己的特色！叶玉明老师给我们传授的班级组织建设，让我对建立一个好的班级有了更深度的理解，让我以后的开展班主任工作有了更多更好的阅历，他给我们传授了详细的工作方法：工作中“扶着走”。告知我们关键是抓好各项工作的第一次，第一次拟定安排，第一次在全班讲话，第一次主持班会，第一次带领学生义务劳动，第一次讲评班级状况，第一次组织集体活动等等。班主任对班干部的第一次前前后后必需详细指导，传授方法，启动
8、引导，并使学生学到严谨的工作作风。工作中“放开手”，告知我们对学生干部要信任与激励。这些朴实的话语让我内心受到了很大的振动，给我以后的班主任工作指明白方向。四、需不断地学习专业学问和理论：通过培训，我深深相识到班主任应具有扎实的专业学问，要精通基本理论，不断获得新学问、新信息、新理论，不断地充溢自己，完善自己的学问结构，运用学问点去激发学生的学习爱好，去影响学生，从而让学生接受你，崇拜你。优秀的班主任工作来自不断的学习。列宁的那句话：学习，学习，再学习，对我们来说恒久不会过时。五、更加酷爱学校这片成长的土地：思想上的收获使我的内心变得富裕而充盈。我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着责任
9、，播种着、耕耘着、收获着。我深深地酷爱着这片成长的土地，我们始终都在为变更别人命运而奔忙，蓦然回首，我们会发觉，我们能左右、应当左右的却是自己！当我们能够左右了自己的思想，让它能够抵挡风霜雪雨，历尽风尘沧桑，仍旧执著于远方时，会欣喜地发觉，我们的生命与事业也会走向远方！短暂的四天培训很快过去，但作为老师的我深感自己的责任重大，我们的服务对象不仅仅是一个个学生，它联系的将是一个个家庭的全部，影响的不仅仅是一个人，而是一代人甚至几代人，班主任工作神圣而宏大，任重而道远，要做好一个班主任，就必需勤学习，多思索，多沟通，多反思。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。班主任工作是平凡而
10、繁锁的工作；班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的挚友，要想得到每一个学生的信任，须要付出许多心血；班主任工和是一门学问，是一门艺术，育人无止境，管理无边际，作为班主任，累中也有许多欢乐。我们希望今后能多参与一些这样的培训，希望能与一线的家进行沟通，同时希望能把这样的培训覆盖全部的老师，无论是公立学校还是私立学校的、无论是班主任还是任课老师！以上是我这次培训学习的一点学习心得，希望得到老师们的指责、指正。小学班主任教学心得体会2今日上午是桓台一中的苏老师做的专题报告如何当好班主任，苏老师是一位阅历特别丰富的班主任老师，做班主任工作已有近20个年头了，期间送出
11、了一届又一届的优秀毕业生，每年所担当班级的升学率都是全校乃至全市最高的，并且在学校实行的各项活动、竞赛中，他的班级也是数一数二的。苏老师提到班主任应具有的基本素养主要有以下几点：一、拥有真挚的爱心和高尚的师德苏老师举了许多发生在他身边的案例，从中不难看出他和学生的关系特别融洽，他对学生有着真挚的、深厚的爱。时时到处以身作则，体现出了他高尚的师德，特别值得我们去学习、去借鉴。他提到“拥有真挚的爱心，才能刚好的、清晰地发觉每个学生的优点、缺点和困难，赐予适当的帮助。”闻名教化家陶行知曾说过：“真的教化是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”英国哲学家、数学家罗素也曾说过：“凡是老
12、师缺乏爱的地方，无论品行还是才智，都不能充分地或自由的发展。”国家xx还说过：“高尚的师德，是对学生最生动、最详细、最深远的教化。”二、拥有合理的学问结构和较强的教学实力具备过硬的专业学问和教学实力，能在无形之中让学生对你产生钦佩之心。试想一下，假如某班主任，尽管他的思想素养特别好，但他的课却上得一团糟，他这科的学生考试成果很差，这样的班主任能搞好班主任工作吗?确定不能。班主任肯定要教好自己的功课，才能在学生中树立威信，在教化工作中发挥主导作用。教好功课，具有较高的教学水平，是对班主任也是对每一位老师的最基本的要求。三、拥有科学的管理思想和育人艺术对于几十名各具特性特点的学生，班主任要依据学生
13、的心理特点、年龄特征，遵循教化规律，提出切实可行的安排和方法，实施有效的管理。另外，班主任还要依据新状况、新问题适时调整和改进自己的管理工作，使班级真正成为教化学生思想、培育学生品质、增长学生学问的团结互助的集体，这些都须要班主任具有较强的组织和管理学生的实力。他提到有位小学班主任，在他班实行文艺活动时，一位学生来请他一起参与，他就说自己不会唱歌，又不会跳舞，去干什么?还是不去了。学生劝了半天，他还是没去，结果学生就抹着泪走了。其实学生并不是真的让他去唱歌、跳舞，只是坐在那里看他们活动，就已经很兴奋了。四、拥有全面合作的意识和终生学习的理念苏老师曾多次提到全国优秀班主任任小艾的一些事迹，谈到她
14、自己订阅的教化报刊杂志，数量超出了她们学校图书馆中书籍的总数。后来她嫌自己学校的图书馆太小，干脆去了朝阳区文化馆图书馆，再后来又成了北京首都图书馆的常客。一有时间她就泡在图书馆中，直到读遍了图书馆中全部的藏书。自己写的读书笔记，摞起来都超过了她的身高。苏老师还通过一些案例，来说明做班主任有时也要动脑筋，想一些好点子。例如他谈到，他在开家长会时，就曾经尝试着搞家长讲座，你的家长假如是医生，就讲讲健康和保健方面的学问;假如是工人，就讲讲工厂中的有关学问和平安措施;假如是农夫，就讲一讲种庄稼的艰辛和收获后的欣喜。通过这种形式，既让学生学到了许多学问，还促进了学生和家长间的关系，起到了感恩教化的作用。
15、总之做班主任，有时更像是一种艺术，只要我们肯动脑、多动脑，总会有不断的惊喜在等着我们。小学班主任教学心得体会3时间过得真快，弹指间在老师这一岗位上工作了八年，也做了八年的班主任。八年的付出，八年的探究，八年的实践，使我在班级管理方面有了一些浅薄的体会。一、为人师表，以身作则。班主任作为班级的组织者、领导者和管理者，和学生接触最多、最深，老师的一言一行潜移默化地影响着学生。作为班主任要求学生做到的自己首先要做到。要求学生敬重师长，团结同学，自己首先要做到同事、同学之间以诚相待，友好共事；要求学生语言文明，有礼貌，自己首先要做到不给学生起外号，不用讽刺挖苦的话指责学生，语言友好亲切；要求学生讲究卫
16、生，自己首先要做到打扫卫生主动参加，不怕脏，不怕累，不随地扔杂物，不随地吐痰，见了纸屑弯腰捡起来；要求学生书写规范，自己首先要做到板书工整、不潦草；穿着装扮更应符合新时代的精神和自己的职业特点，要适合教化对象的审美情趣，有意识地给学生形成美妙的印象和良好的影响。小学生具有很强的仿效性，只有老师在生活的方方面面起到了很好的表率作用，就会对学生起到正面教化，达到“其身正，不令则从”的育人效果。二、亲亲切切，勤勤恳恳。亲亲切切，就是老师在工作中对学生要亲善，爱护入微。当学生有异样表现或行为时，班主任能刚好地与学生谈心并帮助解决问题；当学生受挫折时，班主任激励学生要树立坚决的意志和信念，帮助克服困难。
17、只有关切爱护每一位学生，让学生感受到暖和，才能拉近班主任与学生之间的距离，变成无话不说的好挚友。勤勤恳恳，就是让“勤”贯穿于工作的始末，对工作要兢兢业业、一丝不苟。班主任要做到“六勤”：即勤视察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心、勤沟通。勤视察就是老师要放下“严师”的架子深化到集体，深化到学生生活当中，通过广泛接触、深化了解学生的爱好爱好、人际关系、生活习惯、实力特长等，才能更好的解决学生的问题；勤动脑就是老师依据学生特性的差异，实行敏捷多样、最恰当的方法来处理问题，不要盲目的为解决问题而不顾学生感受，甚至使学生内心受到损害；勤动手就是老师通过自己做教给学生做什么，怎样做。老师亲自捡起地上的纸屑
18、等，都会起到“此地无声胜有声”的效果；勤家访就是老师平常要通过和学生家长沟通，向家长说明学校教化的目的、要求，学生在校的表现；也可通过家访了解学生家庭教化的状况，统一学校教化与家庭教化的要求，商讨对学生加强教化的详细措施，形成学校与家庭的合力，有助于学生的全面教化；勤谈心就是把学生当成自己的知心挚友，把自己的想法告知学生，了解学生的想法，刚好改进自己的工作方法；勤沟通就是把任课老师当成自己的良伴、知己、益友，敬重他们的看法，倾听、接受他们的看法，刚好有效地改进自己的工作方法。三、以人为本，付出师爱。“教化之没有情感，没有爱，犹如池塘里没有水一样，没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教化”。爱
19、是教化的灵魂。班主任作为班级的组织者、引领者，每天面对的是活生生的人，要确立“以人为本”的理念。对学生一视同仁，不能偏爱优等生，卑视后进生。尤其是后进生，他们的自卑心理很强，感情很脆弱。老师对待后进生要付出更多的爱心，更要亲近、爱惜、理解他们，多和他们谈心，使他们感受到老师的期盼，使他们情愿把老师的要求变成自己内心的愿望，只有用爱的甘露去滋润孩子的心田，用爱心点燃一颗颗纯净的灵魂，才能帮助他们唤起自尊心，树立自信念，激发上进心。四、因材施教，赏识学生。同一班级的学生虽然年龄相当，发展水平相近，但由于其遗传、环境、教化的不同而表现出个别差异。作为班主任要正确把握学生的特点，视学生状况不同而实行不
20、同的教学方法、教学手段。对优等生，要启发他多读书，多方面开拓才能，让他知道学无止境；对中等生，要多激励，多督促，多检查，要求他向更高的水平迈进；对后进生，要更多一份暖和，更多一份耐性，更多一份激励，对他们的要求定位不宜过高，哪怕是很微弱的闪光点，很微小的进步，都要刚好加以引导确定，努力从赞美赏识中去满意他们的心理需求，增加他们的荣誉感、自信念、上进心。五、加强学习，提升水平。作为班主任，首先是一名合格的老师，除了具有广博厚实的专业学问，还要广泛涉猎，积累丰富的科学文化学问，才会得心应对学生提出的各种问题，才会在学生心目中树立起较高的威信。这就要求班主任要加强学习，做一个博学的人。作为班主任，具
21、备专业的管理水平，讲究管理艺术是必不行少的。工作中不断总结班主任工作阅历，用科学、合理、创新、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。总之，班主任工作是一项繁琐而又细致的工作。班主任的工作方式和效果干脆确定着班级的精神面貌和发展方向，深刻影响着学生全面和充分的发展。这就要求班主任更加醒悟深刻地相识到自己肩负的使命，用一颗敬业之心、爱生之心投入到工作之中，主动探究教化教学规律，学习提升管理水平，才能为社会主义现代化建设培育出合格的人才。小学班主任教学心得体会4陪伴了班上的学生一整个学年了，看着他们在这一年的时间里一点一点的成长，我也感到特别的欣慰，刚遇到他们的那一幕我都还
22、历历在目，仿佛就在昨天的事情，现在他们一年级的学习也已经结束了，我的一学年的工作也结束了，他们成长了许多，我也发生了一些改变，自己的工作也顺当的结束了，等他们到二年级的时候，我也会更加的努力的去开展自己的工作，做好自己的工作，监督和管理他们更好的完成自己的学业。回想起刚起先他们刚进入到学校的时候，一个个还都是不能离开父母的怀抱，对于小学的校内充溢了新奇又有点胆怯，所以起先的时候，我的工作也是为了让他们更好的适应自己的校内，班上的同学也都可以渐渐的去熟识，去了解，为了让他们更好的适应到自己的班级和小学的学习当中，我也开展了许多有益于他们健康和融入的活动，这些活动也都取得了不错的成效，当他们渐渐的
23、爱上了校内之后，我也起先将自己的精力和时间都放在他们学习的习惯和看法上面，我清晰的知道他们现在刚进入到校内起先正式的学习，许多的习惯也都是在这一年的时间里养成的，所以我也足够的留意自己的举止，对他们身上许多的坏习惯也会刚好的指出，用一种好玩的方式去告知他们这样子做是不好的表现，帮助他们更好的改正自己的毛病，并且养成一种端正合理的学习看法，在学习上也可以有一个好的学习习惯。起初，家长也会常常的和我埋怨说，自己的孩子每天都不想来学校上课，每次都须要费好大的力气才能把他们送到学校来，而现在，一年的时间，他们都可以主动主动的来到学校学习，每天都对自己的新的一天的学习和校内生活充溢了期盼，这些也都是他们
24、成长的的表现，从不能独立的完成许多事到现在的独立自主，有自己的想法，我知道离不开他们的成长，当然这也是我自己努力工作的的回报，对于他们的成长和改变，也让我感到自己辛苦劳累的一年是值得的，我也无比的欣慰和满意，也为他们感到骄傲。将来我也将接着陪伴着他们很好的走下去，完成自己的学业的同时也可以健康顺当的长大成人，我也肯定不会辜负学校以及家长对我的信任，也请自己全部的学生家长放心，我肯定会在工作上尽自己的全力去做好的，也会让这群孩子们很好的成长。小学班主任教学心得体会5今年我担当一年级1班的班主任工作，作为一年级班主任，我觉得是劳碌，是辛苦，但也有欢乐与收获。我注意班风班貌地建设，我的目标是努力营造
25、一个主动向上，有凝合力的班集体。一年级是学生走向小学生活的第一步，如何引导学生迈好第一步，其重要性自不待言。在此，我来谈谈自己工作中的相识与想法：一、做好学前的教化一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散，同时又刚从幼儿园升上来，过惯了有吃有玩的生活，一下子要他们适应学校的制度和习惯较为困难，所以开学第一周，我给学生做了充分的入学教化。如文明礼貌、课堂常规、学习习惯、行为习惯、校内平安、课间纪律和队列训练等等。我要求学生上课前把文具盒，书本放在桌角上，桌椅摆放整齐，抬头挺胸，腰板挺直，两脚并拢，双手平放时时提示，刻刻监督，并坚持把这种教化贯穿在整个学期。通过对学生的教化，多数学生很快适应了学校
26、生活，使我在班主任工作和教学工作中都能更加得心应手。二、培育良好的习惯对任何人来说，从小培育良好的习惯都特别重要，好习惯一生受益。一年级是基础教化的起始阶段，更是进行良好行为习惯培育的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还干脆关系到学习和工作的胜利与否，甚至会影响孩子的将来。（1）文明礼貌时提示。注意培育孩子道德品质，注意培育他们良好的行为习惯，讲文明，懂礼貌。时时从微小处入手，为养成学生的文明行为，要求做到课间不吵闹，不推别班的门，室内不乱喊乱叫，不随意撕纸，放学路队要走整齐等。（2）常抓学习好习惯。低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前打算习惯、作业习惯、预习和复
27、习习惯以及文具的整理习惯和运用习惯等。对班中学生进行详细的学习行为训练。（3）劳动习惯不遗忘。培育孩子的良好习惯更是要从点滴做起，有时候教室不是很脏，可我还是让学生照常做值日，一天也不落下。因为做任何事情都是贵在持之以恒，做好值日的习惯也更要每天坚持，现在我班每个学生值日都很勤快，放学关门窗，打扫卫生是习惯。虽然与大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他们已经养成了讲卫生，爱劳动的好习惯。三、熬炼孩子的管理实力在班级管理中，我努力发觉每个孩子的特点。给孩子表现的机会，熬炼孩子的各方面的实力。让孩子参与班级的管理，培育小助手，小老师。如：让孩子收发本子，查作业，管纪律、管卫生，负责门窗的开关，
28、带路队等。尽可能多的给孩子各种熬炼的机会，各尽所能。培育一批班级管理尖子，面对全体，发挥每个孩子的特长，熬炼孩子多方面的实力。如：学习小班长王梦焕，每天早晨到校都带领学生读书，完成老师不值得读书任务。纪律小班长杜欣茹，每天老师不到她都仔细负责协作学习班长管理学生读书；这一点赢得了全部老师的认可。四、做好学生的平安教化及健康工作每周班会课上，我都会对学生进行平安教化，教化学生遵守交通规则，留意人身平安，不下河溜冰，不到危急地带玩耍，上下楼梯不拥挤，集体活动有秩序，留意食品卫生，冬季防煤烟中毒等，并做好甲型H1NI病的预防工作。建议学生不走亲戚串门。还交给学生正确的测量体温的方法。每天做到晨检、午
29、检刚好，仔细填写相关的资料，有感冒的就刚好与家长联系。五、做好家长的沟通工作家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成果成正比。一年级有部分家长对学生的家庭教化存在过于溺爱的倾向，为此，我与各位家长共同探讨教化的有效方法并开通了班级飞信，常常发短信布置作业，把学生学习状况发给家长，多方面的与家进步行分析、探讨教化孩子的策略和方法。飞信开通率达到了80%，取得了家长的主动协作，实效明显。一年级老师就要做到嘴勤，腿勤，手勤，心细。通过一学期的管理工作，我发觉在班级管理工作中还有很多不足之处，有很多须要改进的地方，如：本班学生的整体学习素养不高，后进生较多；班级的纪律还有待于提高，同时班干的实力不强。自
30、己班级管理反思没有刚好记录和整理，许多很好的案例不记录很简单遗忘。学生出现的一些问题作为班主任不仅要作到心中有数，最好还是能形成文字，不仅是记录了学生与老师之间的互动，作为找寻科学教化方法的事实依据，对自己的工作更是一笔珍贵财宝。在今后的班主任工作中，我肯定不断地总结阅历教训，在教学中成长，使班级管理工作能更上一层楼。小学班主任教学心得体会6小学班集体是一个高度组织起来的儿童集体，班级里面的组成人员都是心智尚不成熟、自制实力比较差、但是可塑性强的孩子。好的班级管理可以促使学生学会做人、做事、共处、创建，进取，所以胜利的教化离不开良好的班级管理。班级沟通了小学生与宏观环境的联系，为每一个小学生的
31、特性社会化供应了有目的、有安排，可限制的良好的微观社会环境。本文就小学班级管理现有问题进行分析，并提出了相应的对策。自从改革开放以来，我国的教化事业取得了显著的发展，但是同时也面临着严峻的考验，尤其是班级管理问题。班级管理是班主任根据肯定的要求和原则，实行适当的方法，构建良好的班级集体，为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动，是班主任对所带班学生的思想、品德、学习、生活、劳动、课外活动等项目的管理教化的活动。班主任是联系班级老师与学生集体的纽带，是沟通学校、社会、家庭的桥梁，因此，班主任的意义重大。班主任要想把班级管理工作做得有条不紊，就必需驾驭管理的艺术，带好学生，管理好班集体，为教化
32、事业贡献自己的绵薄之力。一、提高老师自身的素养要想管理好一个班集体，让不同类型、不同性格的孩子听从你的教化方式，首先要得到学生的佩服，让他们协作管理工作要心服口服。斯大林曾经说过：“老师是人类灵魂的工程师。”老师首先应当酷爱教化，把教化事业当做一项宏大事业，而不是谋生的职业，要有自己的志向和奋斗目标，这样教化奉献就会变得顺其自然，就会忘我地工作，不求回报。以上可以看出老师是一个高尚的职业，但是同时也是一个须要学问、文化积累的职业。班主任应不断加强自身修养，作为班主任的老师越精彩，学生就会打心底里佩服和敬重，产生亲近老师的渴望。二、仔细了解每一位学生，制定特性化的教化方案学生与老师相处的时间很长
33、，俗话说得好“一日为师，终生为父。”作为一个合格的教化者，应当充分了解你的每一个学生，这就要求班主任要有敏锐的视察力，多方面地去了解学生。对于学生的家庭状况，个人爱好爱好，优点特长、与同学的人际关系做到心中有数，知己知彼，百战不殆。班主任要充分了解每个孩子，依据每个孩子的特点制定特性化的教化方案。老师只有酷爱学生，专心去教化学生，才能耐性去倾听每一位学生的心声。老师要想真正走进学生的心灵世界，唯一的方法就是和学生谈心，通过谈话让孩子感受到暖和，对你放开心扉，只有这样才能真正了解、相识每一位学生，哪怕是一句亲切的问候，一次稍微的摩挲，都能在学生的心中激起一阵涟漪。不同性格的孩子应当相互搭配作为同
34、桌，让他们在性格上互补，更有利于学习进步。同时深化学生的内心世界，仔细视察每个孩子每天的心情改变，因为孩子年龄小，心情的自我调整实力差，所以老师应当刚好发觉学生的问题，刚好解决，让孩子身心健康发展。对有特别要求的孩子，应当刚好进行家访，不应当只要求学生家长来学校，请家长不如家访效果好，至少在家长看来你是关切这个孩子的，这样才会形成和谐的师生关系，才会得到学生以及学生家长的敬重和信任。三、坚持心灵沟通老师要注意情感沟通，要乐于为学生服务，解决问题。在与学生沟通谈心时，要耐性倾听，不要随意打断学生的对话。错误或者不当的地方，待讲话结束一并指出，表示对学生的敬重。学会接纳，试着站在学生的立场考虑问题
35、，不要一味地指责与反对。遇到问题要支持激励，给与学生暖和，但是不要盲目怜悯，要理智面对。四、培育班干部，让学生自己参加管理要带好一个班级，不怕有后进生，就怕没有得力的班干部，一个好的班干部核心一旦形成，就能使一个松散的班级变成一个团结、坚毅的集体。让学生管理学生代沟少了，学生的管理方式更适合学生的心里需求，班干部就是起带头榜样作用。班干部的才能不是天生就有的，而是从实践中熬炼出来的。作为班主任就要有意识地培育他们，既要向班干部传授方法，又要给他们供应熬炼的机会。让他们渐渐适应这一角色，更好地辅佐老师管理其他学生。但要留意让其管理班级事务，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期对班干部进行工作检
36、查和总结，对表现好的班干部刚好表扬，对有缺的刚好指正并加以激励。只有这样班级和谐氛围才深厚，学生在此环境中才能健康欢乐成长。总而言之，做好小学班级管理工作不是一件简洁的事情，它须要老师、学生、学校、家长、社会多方面的支持，老师除了要履行平常的教学任务外，更要关注学生的心理问题和个人发展状况，只有这样才会成为学生的良师益友，才能培育出德、智、体、美、劳全面发展的学生，才会无愧于老师这一神圣职业。小学班主任教学心得体会7本人这学期带的是一年级，下面就开学以来的班主任工作实践来说说自己的心得。一个班五十几个学生，性格特点不同，爱好爱好不同，家庭教化不同，甚至所受的家庭教化也不同（上的幼儿园也不一样的
37、。）想让小学里一些规范较好地落实到这五十几个学生身上去，须要正确、清楚的工作思路、恰当的教化方法、敏捷的教化机灵、新活的教化思想。从清楚的工作思路上来说，一是引，二是扶，三是重点攻关。引就是引导学生了解学校的日常行为规范，尽可能地引导学生理解为什么要这样做；引就是引领学生组建真正意义上的班集体，每个同学时时到处想到自己的行为能不能为班集体增光添彩，会不会影响班集体的荣誉。每个同学要酷爱自己的班级；扶就是详细指导学生将学校的一日常规行为落实到学生日常的行为中去。就拿做操来说吧，首先要向学生明确出操的要求：在教室或走廊上排队时要做到“静、快、齐”，下楼梯时要右行，从一楼前面的空地到操场的行径途中留
38、意力要高度集中，眼睛看前面，一个一个的要跟紧，前后空的距离不能太大，进入操场后快速找到自己的位置站好，听好老师的口令，仔细执行，退场时，仔细听老师的指挥，快速行动。以上要求很详细，老师在指导学生，要进行监督、提示、指责指正，甚至艺术化地惩处，以使学生将行为规范落实到位，内化为自然的行为，长此以往养成良好的习惯。重点攻关就是针对一些有难度的活动、一些规范有难度的学生实行的攻破措施。就有困难的学生，有些是在家庭中或在幼儿园时养成的不用心的习惯，换句话说就是留意力不集中，对于这些学生除了严厉的指责，引起他的重视，还刚好地提示，反复地提示，刚好调整自己的留意力，还要与家长取得共识以便于一样地教化、监督
39、、促进其改掉坏习惯，养成良好的行为习惯。从恰当的教化方法上来说，让低年级的学生形成良好的行为习惯，空洞的说一些条条框框是起不了多大作用的，要依据年龄特点开展一些活动，让学生在乐于参与的活动中形成良好的习惯。比如，在课堂上听课，老师除了告知学生要学会听说读写外，还要将这些技能变成他们乐于接受的童谣形式，在每节课上不断地、适时地提出来。不仅让他们记住，而且要变成他们的行为。还有在面对学生犯了错误以后，要依据不同性格的人实行不同的方法。比如，那些脸比较“厚”的学生，指责的要严厉些，即“下猛药”对于那些智力发育相对落后的学生，不要将他们与其他同学一样要求，要常常提示，甚至帮助他们做好。对于那些智力发育
40、好，但行为习惯不好的学生要狠狠指责发，这就所谓“响鼓要重锤敲”。丛新活的思想上来说，第一，首先要常常看看别的班级是怎样管理的，别的老师是怎样教化学生的，刚好向别人学习；要用发展的眼光来看待的学生，一届和一届的学生不一样，时代在发展，每个时代的人都有自己的时代特点。现代媒体形式多样，虽然是一年级的学生，但是接受信息的渠道多，不能太小看他们。小学班主任教学心得体会8作为一名新老师，毫无教学及带班阅历，在接到担当一2班班主任的任务时，倍感惶恐，但也感谢学校对我的信任，将这个重任交给我，让我有挑战自己的机会。小学一年级是一个重要的过渡阶段，孩子们由幼儿园进入小学，起先了真正的学习生活，为了加快他们对小
41、学生活的适应，我开展了以下六点工作：一、常规教化。一年级的孩子年龄小，自制实力差，从开学第一天起，我就对他们上课、下课、回答问题、排队、敬重师长、团结同学等进行反复练习，一起先，在他们不听话、纪律差时，我实行了肃穆指责的方法，但效果甚微，于是，我实行了表扬为主、指责为辅的方法，先夸奖做得好、纪律好的同学，其他同学为了得到老师的表扬，也纷纷卖力表现，班上的纪律有了很大的提高，科任老师也纷纷反映我班学生上课时协作度越来越高!二、培育集体荣辱观从开学，我就灌输孩子们，一2班是一个整体，我们每个人是这个班级的一份子，班级好就是我们好的观念，孩子们对于争夺文明班级有着很大的热忱，在常规教化中，集体的荣辱
42、观也起到了很大的作用。三、关爱每一个学生，发觉他们的闪光点班上出名同学叫_，开学初期，上课乱讲话，下课淘气捣蛋，在表扬与指责后都收效甚微，多次反映给家长也毫无效果，并且在指责该同学时，他总是坏笑，也毫无悔改之意，我一度以为这是班上最麻烦的学生，但偶然的一次机会，我发觉他主动带头打扫卫生，并且动手实力也特别强，于是我在课上多番表扬他，由此激发了他的劳动热忱，我趁热打铁，让他担当劳动委员，在这之后他不光在劳动中表现优异，学习中也进步许多。在上课时刚好表扬同学，用简洁的问题培育学生的成就感，段考后，几个后十名的同学，在这种氛围的带动下，每节课都主动举手回答问题，举手次数甚至超过成果优异的同学。四、留
43、意培育班干部，建立良好班风我们班学生，总体来说缺乏胆识，刚入学时，看着同年级1班、3班的小干部们管理的有模有样，很是焦急，于是我选出几个成果、纪律较为优秀的同学进行培育，熬炼他们的胆识，首先，帮助他们建立在班里建立威信，其次，放手给班干部，让他们多加熬炼，目前我班在排队、纪律方面，班长、副班、纪律委员已经管的有模有样，劳动委员放学负责关好门窗，令我无后顾之忧。有了能干的班干部，也对我的工作有了很大的帮助。五、该放手时放手现在的孩子们基本都是被家里宠惯了，不给做任何家务，但事实上他们的实力甚至超过我们的想象，开学不久，我就将打扫班级的任务交给孩子们，他们打扫的特别干净。有次须要搬凳子去操场，我也
44、坚持不指挥，让他们靠自己的力气摆好，结果在很快的时间他们不光把凳子摆的笔直，还在背面用粉笔写上了一2班，我很受感动。这样既熬炼了他们的动手实力，也熬炼到了他们的生活自理实力。六、放下身材，与孩子们做挚友一年级的孩子好动、爱玩，我充分利用这个特点，当有学生用不好的习惯时，我尝试用夸张的表情、动作表演出来，这样不光逗乐了同学，也拉近了与他们之间的距离，最重要的是，他们相识到，这是不好的习惯，并且很开心有了要变更的意识。当然在班主任工作中，我还是一个十足十的新手，还有许多方面要跟各位前辈们学习，在我的工作中有不足的地方也恳请各位刚好指正，我也将拿出百分百的热忱投入到班主任工作中，爱惜班上的同学，与他
45、们共同成长，争取将一2班建立成为一个优秀的班集体。小学班主任教学心得体会9小学班主任特殊是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们须要关切爱惜时，班主任应当是一位慈母，赐予他们细心的爱护和暖和；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，肃穆地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关切他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等状况。在这块贫瘠的土地上静默无闻地耕耘了几度春秋，下面我就谈几点自己的做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈学
46、生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避开不了会出现这样或那样的错误，因此这就须要班主任做耐性细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的刚好教化，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于微小处见真情，真诚的关切孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时
47、，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最欢乐的一件事！”七、八岁的孩子们成天在妈妈的怀里撒娇，都不厌烦妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。和他们一起做嬉戏，一起跳绳，我帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。这样，孩子们跟我亲热起来了。我还采纳各种方法来激励孩子们的主动性，每天表现最好的小挚友我会嘉奖他们红果果，口头表扬，给评比栏里上红旗，有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微乎其微
48、，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。常常有家长和我说，自己的孩子回家以后是那么激烈、兴奋，还说下次还想得到这种嘉奖。三、详细要求，指导到位心理学探讨表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注意细微环节。我在任一年级班主任起先，就常听一些家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同样的问题，假如不考虑学生的认知实力，在老师没讲清或学生没听明白的状况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应当怎样做，或者其行为往往事与愿违。这样做的结果，不但使学生产生挫败感，而且不利于他们驾驭做事情的技能。为此，我经常思索，怎样才能让学生听懂老师的要求并依据要求去精彩地完成任务呢？我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角视察事物，用孩子能听懂的话和他们沟通。其次，要注意细微环节教化，把该做的事指导到位。比如洗抹布，我通过视察发觉，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗干净，因此，用这样的抹布擦过的地方