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1、2022小学数学教案小学数学教案模板7篇 作为一名辛苦耕耘的教化工作者，总不行避开地须要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是我细心整理的小学数学教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小学数学教案 篇1教学 目标1、结合详细情景，让学生发觉并会解决体育中的数学问题，体会数学与体育的亲密联系。2、尝试数学与体育等学科间的整合，培育学生的综合实践实力。教学 重难点培育学生的综合实践实力。教学打算课时 支配 1教学过程一、谈话引入1、同学们喜爱体育活动吗？喜爱哪些体育活动呢？其实体育中也有很多的数学学问，你们发觉了吗？发觉那些数学学问？学校组织开展趣味体
2、育竞赛：体操表演和拔河。大家想参与吗？二、设计体操表演的对形1、让学生观看体操表演片段后，提问：刚才的表演觉得怎么样？怎样能使对形更好看些？2、学生设计对形的变换方法，分小组合作完成。3、展示评比学生设计的，让学生说一说想法。三、支配参与拔河竞赛1、全班分四个组参与竞赛，可以怎样支配竞赛呢？（循环赛和淘汰赛）2、每两个组绽开进行一场竞赛，全班一共进行几场竞赛？说一说解决问题的方法。3、让学生分小组支配循环赛的场次4、淘汰赛须要赛几场？又可以怎样支配呢？抽签进行竞赛。四、。板书设计体育中的数学小学数学教案 篇2教学目标1、使学生体验统计的过程，驾驭统计的方法，会依据统计图回答问题。2、培育学生的
3、统计意识。教学重点进一步使学生驾驭统计的方法，体验和感受整理数据的过程。教学难点视察统计图，回答提出的问题。教具打算投影片、图片教学过程：一、谈话。（1）同学们，新年快到了，我们布置教室须要一些气球，你们说是哪种颜色的气球可以多买一些？红色黄色绿色蓝色（2）学生自由发言问：多买的依据是什么？学生探讨、汇报探讨结果（3）让我们来统计一下吧二、制成条形统计图。（1）你想用什么方法记录？红色黄色绿色蓝色（2）统计，制成统计图（3）回答问题1、统计图中可以看出，调查了（）名同学。2、喜爱（）颜色的人最多？喜爱（）颜色的人最少？3、假如你们班有一名同学没来，他最有可能喜爱（）颜色？4、布置会场，多买些什
4、么颜色的气球比较好呢？三、实践活动：每一位同学调查本组同学最喜爱的电视节目是什么？动画片体育竞赛电影新闻做一次统计四、总结：你今日有什么收获？小学数学教案 篇3第五单元分类课题：分类（单一标准）教学内容：教科书第38页的内容，完成相应的做一做及第40页的第13题教学目的：1、引导学生视察商场实物的摆放状况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法。2、通过分一分、看一看，培育学生的操作实力、视察实力、推断实力、语言表达实力。3、培育学生合作沟通的意识。4、让学生体会到生活到处有数学。教学重、难点：学会对物体进行分类的方法教学过程：一、创设情境，探求新知1、感知分类学生仔细视察情景图：你看到了
5、什么？发觉了什么？（使学生明确商场物品有许多种。）引导学生说出，商场是把一样的东西放到了一起。2、明确分类（1）视察商场物品近镜头（文具柜台第一层是文具盒；其次层是练习本；第三层是笔。一位售货员正在往柜台里分类摆放文具）你看到了什么？发觉了什么？引导学生说出：阿姨是把一样的东西放到了一起。师小结：像这样把一样的东西放到了一起就叫分类。（板书课题）（2）猜一猜接着视察揣测阿姨拿的物品会放到哪一层，使学生进一步明确要把同一类的物品放在一起。二、巩固发展，体验分类1、摆一摆出示商品柜台，引导学生以小组为单位把相应的物品分类摆放在柜台里。学生汇报物品是如何摆放的，老师指明分类的必要性通过分类使每种物品
6、看得更清晰了，也为我们的生活供应了很多便利。2、完成“做一做”（1）以小组为单位进行分类活动。（2）小组活动，组内相互沟通是怎样分的，体验分类的方法，通过分一分的活动，使学生进一步体验分类的作用。（3）汇报沟通老师留意不同的分法。3、完成练习六的第13题（1）第1题，启发学生在书上圈一圈，并说一说是怎样圈的，为什么这样圈？（2）第2题，指导学生独立完成。评价时，将学生的用品展示出来。启发说出：4辆车是同一类的。（3）第3题，老师说明题意，学生相互沟通，使学生明确其中一个与其他三个是不同类。4、补充练习每组一袋物品明确要求：先探讨一下应当怎样分，哪能一组分得又对又快又打算。然后汇报说明。三、全课
7、总结课题：分类（不同的标准）教学内容：教学目的：1、通过学习，让学生选择不同的标准进行分类，驾驭分类的方法，初步感知不同标准分类的多样性。2、实行小组合作的学习方式，培育学生的动手操作实力；相互学习、合作沟通实力。并在课堂中指导学生如何敬重他人看法等与人合作沟通的方法。3、采纳小组之间互评的形式，培育学生的推断力和审美观。4、让学生体裁会到我们的生活中到处有分类，到处有数学，并养成有条有理的生活习惯。教学重、难点：能选择不同的标准进行分类教学过程：一、创设情境学生每67个人一组围坐在一起，并在中间一塌糊涂地堆放着各种杂物，让学生感受到教室里的杂乱，从而提出解决问题的方法，揭示课题（1）小挚友们
8、，在我们这羊教室里堆放了好多东西，你们都望见了有哪能些东西？（2）这些东西这样放在教室里，好不好？为什么？你有什么好的建议吗？师：今日，我们就来当一回小管家，把这些东西整理、整理、分类摆放好。板书：小管家你知道管家是做什么的吗？今日我们就来开展“最佳小管家”的竞赛，看看哪能个小组的同学最能干，能把东西整理得最快、最整齐、最美观。二、新授1、整理教室（复习单一分类）以小组为单位，先把杂的进行整体划分。（1）我们全班一哄而上来整理东西会有什么样的后果？（2）我们怎样才能避开这种担心全的现象呢？（学生有序的来捡走本组选中的物品）（3）现在和刚才比，你们觉得有什么不同？你喜爱什么样的教室？2、整理桌面
9、的东西（不同的标准分类）（1）一大堆杂物经过大家的努力，已经分类放在了每组的桌面上了，想一想，这样就算整理好了吗？（2）你们能把它们整理得更整齐、更合理，更便于我们在生活中运用它们吗？（学生操作，学习小组汇报）（3）你们小组是怎么整理的？（4）这样整理有什么好处？师小结：同学们桌面上的东西经过这样一整理，既美观又便于我们找东西了，真好。对刚才同学们的整理，你认为哪能一组整理的最好？可以当选“小管家”的称号？你们对别人的整理还有什么看法和建议吗？（学生提出建议，师问被提建议的组是否接受这个建议？）（5）请大家想一想你们手中的东西，除了像这样分一外，还能怎么分？请你们试一试（学生操作，老师指导）每
10、一组学生重新汇报后，学生互评哪一组好，好在哪里。三、活动想一想：你们组里的人可以按什么样的标准进行分类？学生活动，老师指导，然后学生汇报状况。（1）你们是按什么样的标准进行分类？（2）还有哪一组也是这样分的？（3）你们在生活中见过这样分的吗？四、小结（1）今日，你们学会了什么本事？（2）平常，在什么地方看过、接触过分类？五、布置课外活动请小挚友利用今日学到的本事做一次小管家，把自己的书包、书柜、衣柜事理好。课后反思：小学数学教案 篇4教学内容：教材第六册P8889及练习二十一的第1、2题。教学目标：1结合详细内容相识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。2知道非常之可以用一位小数表
11、示，百分之几可以用两位小数表示。3能识别小数，会读写小数。教学重点：相识小数。教学难点：知道非常之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。教具、学具打算：主题图，投影片，商标标签。教学过程：一、引入小数1出示文具标价牌。开学了，妈妈给小华买了一些文具。书包 45元 文具盒 18元 圆珠笔 3.50元铅笔 0.20元 橡皮 0.15元 本 3元（在黑板上依次贴出商品的标价牌。）2区分整数与小数。请同学们细致视察，你能不能把这些文具标价中的数分成两类？怎样分？依据学生的回答，移动黑板的上文具标价牌分成两类。书 包 45元 圆珠笔 0.50元文具盒 18元 铅 笔 0.20元本 3元 橡
12、皮 0.15元左边这组数45、18、3是我们以前学过的，都是整数。准还能举出其他整数的例子？3引入课题。右边这组数它们有一个什么特点？（数中间都有一个小圆点。）像这样的数叫做小数。（拿走黑板上三个整数标价牌。）今日我们就要学习一些关于小数的初步相识。板书：相识小数二、相识小数1你会读小数吗？让学生试读文具标价的三个小数。2相识以元为单位小数的实际含义。哪些同学已知道，它们分别表示多少钱？元 角 分3 5 0 3元5角0 2 0 2角0 1 5 1角5分3完成88页表格中的填空。4你还在哪里见过小数？三、教学例11出示例1情景图。让学生说出图意和图中同学们提出的问题。2引出以米为单位的一位小数。
13、出示米尺：把1米平均分成10份，每份是多少分米？用分数表示是1/10米，还可以写成0.1米。3分米是几分之几米，还可以写成零点几米？3引出以米为单位的两位小数。指着米尺问：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分数表示是1/100米，还可以写成0.01米。3厘米是几分之几米，写成小数是多少米？18厘米呢？让学生把答案填在课本上。4小组探讨王东身高1米30厘米，写成小数是（ ）米。全班沟通，写成1.30米和1.3米都对的。5学生类推：完成89页的“做一做”。四、课堂练习完成练习二十一的第1、2题。板书设计：元 角 分3 5 0 3元5角0 2 0 2角0 1 5 1角5分小学数学教案 篇5分
14、与和（一）25的分与和一、 教学目标：1、 在活动中经验2、3、4、5各数分与合的学习过程，体会分与合的思想。2、 培育初步的合作学习意识和动手的实力。二、 教学过程：（一） 激趣铺垫：1、设疑提问讲解并描述（老师拿3朵花拿在一只手上，假如用两只手来拿，每只手都不能空，你准备怎么办？提问：你还有其他方法吗？讲解并描述：通过自己动手，我们可以发觉许多数学问题。今日这节课，我们就在自己动手拿一拿、摆一摆中学习新的数学学问：分与合（二） 实践操作：1、教学4的分与合：依次出示4只桃、2只盘子操作：这里有4只桃，假如要把他们放在2只盘子里，请你想一想，可以怎样放？引导思索：依据你的摆法，说一说4可以分
15、成几和几吗？4有不同的分法。提问探讨。你知道几和几合成4？2、 教学5的分与合，让学生自己发觉。提问：5可以分成几和几？一共又几种分法？你准备用什么方法可以一个不漏的找出5的全部分法。（1） 通过摆圆形，探究5得分合。（2） 让学生四人一组沟通得出的结论。（3） 小组内举荐一名组长说出探究结果。（4） 自己选择喜爱的方法记住5的分合。（三）想想做做：15题。三、 总结评价。教后记：1学生能够驾驭数字的分合，但是对于按依次的分合有些学生比较难驾驭。2 小组之间的探讨效果不太好，学生难以限制自己的心情，显得有点乱。（二）6、7的分与合一、 教学目标：1、 经验动手实践，自主探究，合作沟通的学习过程
16、，驾驭6、7的组成，加深对10以内数的相识。2、 发展动手实力。二、 教学过程：1、 指导学生有条理地填写教材32页例题中的空格。2、 动手操作尝试练习：一边分，一边把结果记录在教材32页试一试的空格里。3、 活动嬉戏：想想做做15题。连一连。说一说。对口令。吃螃蟹。4、 小结：黑板上是你们动手动脑学会的学问，谁能用一句话说说学会了什么？5、 独立完成68题。（三）10的分与合一、 教学目标：通过动手实践、合作、沟通自己得出并驾驭10的组成。二、 教学过程：1、 学具操作：10个玻璃球分一分，有几种分法？怎样分？2、 教学例题：视察上面画了几串珠子，数一数每串有几颗？检查涂色状况。小结。3、
17、巩固深化：做一做第1题，接受鲜花，谁对把花送给谁？做嬉戏，火车钻山洞。找挚友。（同桌之间开展活动）4、 练习一独立完成。教后记：1 10是在5、6的分合接着深化，因为学生有肯定的基础，所以，学生能很快驾驭这个内容。2 但是对于10的分合有些学生不能很快反应过来。小学数学教案 篇6教学目标：圆柱表面积的，驾驭圆柱表面积的计算方法，并能正确地计算圆柱的表面积。会解决简洁的实际问题。教学重点：驾驭表面积的计算方法教学难点：运用所学的学问解决简洁的实际问题教具打算：圆柱的绽开图教学过程：一、复习1、指名学生说出圆柱的特征。2、圆柱的侧面积底面周长高3、计算下面各圆柱的侧面积。(1)底面2.5周长米，高
18、0.6米。(2)底面直径4厘米，高10厘米。(3)底面半径1.5分米，高8分米。4、提问：圆柱的侧面积加两个底面的面积就圆柱的什么？(表面积)二、教学表面积。那么，圆柱的表面积是什么?明确：圆柱的表面积是指圆柱表面的面积，也就是圆柱的侧面积加上两个底面的面积。板书：圆柱的表面积圆柱侧面积+两个底面的面积1、教学例2。出示例2的题目：一个圆柱的高是4.5分米，底面半径是2分米，它的表面积是多少？(1)这道题已知什么?求什么?要求圆柱的表面积，应当先求什么?后求什么?(2)我们可以依据已知条件画出这个圆柱。随后老师出示圆柱模型，将数据标在图上。现在我们把这个圆柱绽开。出示绽开图，如下：2、小结：计
19、算表面积时，肯定要分步计算。先求什么，后求什么，再求什么。(提问)3、出示试一试：要做一个没有盖的圆柱形铁皮水桶，高50厘米，底面直径为30厘米，至少须要多少铁皮？(得数保留整数)(1)这道题已知什么?求什么?这个水桶是没有盖的，说明白什么?假如把做这个水桶的铁皮绽开，会有哪几部分?(2)要计算做这个水桶须要多少铁皮，应当分哪几步?老师行间巡察，留意察看最终的得数是否计算正确。(3)指出：这道题运用的材料要比计算得到的结果多一些。因此，这里不能用四舍五入法取近似值。这道题要保留整百平方厘米，省略的十位上即使是4或比4小，都要向前一位进1。这种取近似值的方法叫做进一法。三、课堂小结。在实际应用中
20、计算圆柱形物体的表面积，要依据实际状况计算各部分的面积。如计算烟筒用铁皮只求一个侧面积，水桶用铁皮是侧面积加上一个底面积，油桶用铁皮是侧面积加上两个底面积，求用料多少，一般采纳进一法取值，以保证原材料够用。四、巩固练习。练一练第14题。五、作业本第2页。小学数学教案 篇7教学目标：通过概述、复述、阅读、列表格呈现学习结果的思维学习方式训练，培育学生良好的思维学习方式，提高学习效率，培育学习实力。教学打算：学习卡，列表格工具（尺子、铅笔、）教学过程：一、复习谈话开课师：同学们，今日老师和你们上一节学习方式训练课。老师听说同学们也进行过学习方式的训练。我们先来复习复习：打算就绪的约定是“OK”；明
21、白（拇指向上），不明白（拇指向下）；做出推断，正确“V”，错误“X”；同学表现好，掌声表扬他的方式是，为了解决问题，须要四人小组合作，请分成四人小组，小组里的每个人都有分工，是组长的请举手，记录员请举起手中的笔，声控员请像老师一样把手放在嘴唇上，发言人请站起来。活动结束的口令是一般的是击三下掌声X、X、X，还可以倒数五个数。接下来的课我们要用到这些约定，请同学们接原来约定的去做。好的学习习惯，不仅能提高我们的学习效率，还能培育我们的实力。学习方式训练是培育良好学习习惯的好途径。这节课我们接着进行学习方式的训练。板书：学习方式训练二、概述1.我们先进行概述训练。板书：一、概述概述就是也许地叙述。
22、把主要内容说出来，数据大约是多少？请说出来。2.请看幻灯，听老师读，听完后请进行概述：玉州区东环小学位于玉州区一环东路166号，创建于1995年，占地40亩，现有老师185名，69个教学班，4725名学生。师：这段话也许讲的是什么内容？所讲的数据大约是多少？学生练说。师：请你再说。学生再练说。师：说得怎么样？我们来看看原话。三、复述训练1.概述只要求也许地说，复述是把自己说过的话重复叙述一遍或把别人的话用自己的话说出来呢？2.接下来我们进行复述训练。板书：二、复述请看幻灯，听老师读题，听完后请进行复述。笑笑从家去学校，安排10分钟走完全程，笑笑每分钟走全程的几分之几？师：看到了、听到了哪些信息
23、，请同学们大胆地复述。师：谁能再说说？师：我们再看看刚才复述的内容。同学们复述对了吗？谁能说说笑笑每分钟走全程的几分之几？3.再听一段话。看着听的内容，同学们能复述了。只听不看，同学们能不能复述？师：请听题：一块三角形的广告牌，底边长4米，底边的高是2.5米，这块三角形广告牌的面积是多少平方米？听好啦？请大胆地复述。听到了什么就说什么。请你来。谁再来复述？你听得仔细，还能在心里与同学的发言进行比较。请同学们把表扬的掌声也送给她！我们来看原文。这块三角形广告牌的面积是多少平方米？能口算出来吗？仔细听别人说话，你的听力会越来越好！大胆地练说，你会变得能说会道。四、读题训练我们会听、会说，还要会读。
24、读不仅是语文学习的基本要求，数学的读也特别重要。数学上我们要学会读题。接下来我们进行读题训练。板书：读题请拿出学习卡1：调皮从家里步行到学校，每分钟走80米，调皮走后5分钟，爸爸发觉调皮的数学书落在家里了，骑上自行车给调皮送去，8分钟追上调皮。请问爸爸骑车的速度是每分钟多少米？怎么读题呢？请看读题要求。幻灯出示读题要求:1.阅读。快速地看题目，看看讲的是什么内容，是什么类型的题目；2.指读。用手指着题目，一字一字地读，不漏字，不漏句，找到已知条件和问题；3.精读。仔细地读题，画出关键的词句。理清数量关系，解决问题。老师逐一出示要求，引导学生读题。师：首先请同学们快速阅读题目，看看讲的是什么内容
25、？板书：阅读学生快速读题。师：这道题讲了什么内容？谁能说说？学生说师：你很会抓住题目的主要内容。师：接着，请用手指，指着题目，一字一字地读，不漏字，不漏句，找出题目的已知条件和问题。板书：指读生指读。师：谁来说说题目的已知条件和问题。师：最终请同学们再认仔细真地读题目，把刚才同学们讲的，及你自己思索的，认为关键的词句，画出来。板书：精读题目的关键的词句是什么？同学们都说了题目的关键词，那么，调皮爸爸追上调皮的时候，调皮走了多长时间？细致地思索题目所给的已知条件，理清数量关系，解决问题！写在学习卡上。生做题。师：同学们做完了，结果对不对呢？请同桌两人相互沟通各自的结果。师：击掌三下停止沟通。哪位
26、同学情愿上来展示自己的学习结果？能说说你的解题思路吗？生汇报。师：还有不同的方法吗？请你来展示。师：同学们，请推断！师：题目做完了，刚才我们的读题是分三步去读的：先阅读，快速地看一遍，然后指读，不漏字，不漏句，最终精读。同学们以后读题，希望也能根据这三个要求去做。五、表格呈现训练。师：运用结构图状的表达方式呈现学习过程及结果，能节约时间，提高效率。结构图状表达方式有线状结构、气泡图、树状、表格式、状、饼状、图文结构等。接下来我们重点学习用表格式结构的表达方式。板书：表格呈现。请看题：出示幻灯片。少年文学社56名同学到公园游玩，租了11条游船，正好坐满。每条大船限坐7人，每条小船限坐4人。大船、
27、小船各租了多少条？先请同学们运用刚才的读题方法去读题。这道题请同学们四人小组合作，共同完成学习卡2，用表格呈现的方式把你们思索的过程表现出来，并能在表格中找到正确的答案。请各组组长上来领学习卡2。四人小组合作完成学习卡2。哪个小组情愿上来展示你们的学习结果，介绍你们制作的表格。师：请这个小组的同学上来展示。生1汇报。师：哪个组的与这个组不一样的。请生2汇报。师：从表格中，我们能清晰地看到了同学们思索的过程，真聪慧，思维真灵敏！六、课堂：这节课我们就训练到这里，你学会了什么？有什么收获？（学生谈各自的收获，同桌相互沟通，请几名学生在班上汇报。）同学们的收获真大，在今后的学习中，希望同学们能把这些
28、学习方式运用到学习中去，提高学习效率。板书：学习方式训练一、概述二、复述阅读三、读题指读四、表格呈现精读课后反思：好的学习习惯，在学生的学习中起着重要作用，不仅能提高学生的学习效率，还能培育学生的学习实力。学习方式训练是培育学生良好学习习惯的好途径。这节课从概述、复述、读题和表格呈现四个方面，引导学生进行小学高年级数学学习方式的训练。突出的有以下几点：1、从学生熟视无睹的一些学习习惯入手进行学习方式训练，强化训练学生的良好学习习惯。这在平常的读题中是常用到的，大部分学生也能做到，但一些学生由于忽视了，致使读了几遍题目，都不知题题目讲的是什么。这节学习方式训练从概述、复述、读题三方面进行训练，学
29、生就懂得从何入手读题才更好地理解题意。2、如何更有效地进行识记，并快速进行表达呈现，运用科学的呈现方式，提高学生的学习效率。学习表达的呈现方式有很多种，这节课对学生进行表格呈现的训练，让学生在学习时把纯文字的内容变为表格呈现方式，不仅加深对题目的理解，还加快了记忆的速度。3、良好的学习习惯的形成，并非一朝一日之功，它须要我们老师不断地督促与引导，须要学生长期努力。本节课中，对于概述和复述的训练，大部分学生由于引导得不够，学生放不开，不敢大胆地表达。信任只要训练得法，好的学习习惯会向好的方向发展和改变。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页