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1、2022小学数学教学总结小学数学教学总结模板集合10篇 总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成果，不如我们来制定一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是我为大家整理的小学数学教学总结10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小学数学教学总结 篇120xx年11月7日至9日，我有幸参与了在南京金陵中学河西分校举办的“七彩语文杯”全国苏教版小学数学教材第五届优秀课评比暨课堂教学观摩会。来自全国各省的31名选手参与本次大赛的现场竞赛，另有7位数学特级老师进行了教学展示，他们课堂教学特色显明，充溢了魔力与朝气，诠释了新课
2、改的真实含义。在听课的过程中，我深刻的相识到自己的不足，自己和他们的差距。接下来，我就本次活动谈谈在听课过程中感受最深的几点；一、语言幽默、平和充溢爱每位老师在课堂教学中都比较幽默，同学们阵阵传来欢快的笑声。课堂气氛特别好，每位学生都主动主动的回答问题。例如江苏省南京市北京东路小学的张齐华校长的用方向和距离确定位置，张校长干脆利落的说话风格，挥洒自如的幽默语言，让在场的每一位听课老师和学生都留下了深刻的印象。他们的语调比较平和，亲近的声音时刻的激励和牵引着学生思索问题，分析问题，解决问题。他们用谦逊的目光和好听的音符替代了我们的焦躁和唠叨。二、多媒体运用、形象生动每位老师的多媒体运用都特别娴熟
3、，讲到哪，点到哪。而且课件做的比较新，比较生动。不少老师好制作了flash，更加生动形象的展示了本节课的重难点，使学生很轻松的去突破重难点，达到了事半功倍的效果。同时还有的老师采纳了现代电子设备完成教学，如江苏省南京市游府西街小学的武捷老师上的复式条形统计图的相识和应用，让每位学生用ipad自己动手操作、试验、亲身体验本节课的重难点。让他们在轻松的学习氛围中学习，大大提高了课堂效率。同时，学生的认知实力和对学问的理解更加坚固，应用起来更加敏捷。三、教学环节、层层相扣在课堂中，每一环节问题的设置，包括新课的导入都特别自然，让学生们通过自己身边的实例或者经典的故事，从而引出新课的内容。每一环节设计
4、意图都特别清晰，讲解问题比较细致。例如江苏省常州市武进清英外国语学校的王岚校长的小数的初步相识，在导入环节的设计，由“数学课”想到了“数”，由幼儿园学习过的数到我们现在学的数，很自然的谈话间就引出了本节课所要相识的小数。又如江苏省南京市琅琊路小学的张冬梅老师的小数乘整数，在学生回答问题的过程中，能够充分的信任学生，给他们足够的时间去思索、给他们树立信念，让他们更好的融入到本节课中来。参与这次活动，一方面开拓了我的视野，让我学习到了新版苏教版教学的新思路和方法。另一方面，也让我学习了执教老师们课上的机灵和从容。小学数学教学总结 篇2后进生时刻围围着我们的新课程教研教改的教学，后进生对学习产生逆反
5、心情，是提高整体教学的一大困难。做好后进生转化，是广阔老师常抓不懈的工作。可有时又成了人们喊的口号。在一个班级真正能让一两名学生后进转先进绝非易事。须要老师仔细的视察、分析、座谈、激励付出常人难以付出的劳动。一、为了提高数学教学质量，在教学中我们要留意培育后进生对数学学习的爱好，激发他们的学习主动性，使他们主动接受教化。1、数学是一门具有科学性、严密性、抽象性的学科。正是由于它的抽象性，造成了后进生成的主要缘由。因此，在教学中加强教学的直观性。加强直观教学吸引后进生的留意力。2、加强教学语言的艺术应用，让教学生动、好玩。在课堂教学中老师不仅要随时视察全班学生学习心情，更要特殊留意视察后进生的学
6、习心情，后进生往往上课思想开小差、不集中。他们对老师一般按部就班式，用味同嚼蜡的语言讲课听不进耳，对数学学问也不感爱好。此时，在教学过程中应恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛，引导每位学生进入主动思维状态，从而达到教学的效果。3、注意情感教化后进生，他们的情感都较丰富。他们须要老师对他们多关切、多爱惜，当他们有所成果时，须要老师的激励和确定，应当刚好予以表扬。只要后进生接受老师，那就极大地调动他们学习的主动性，从而达到自主学习的目的。例如：我班同学敏敏，学前基础差，部分学生一百以内的加减法能口算，而她五以内的加减法数手指都困难。于是她就产生畏难心情，缺乏克服困难、战胜自我的信念，甚至起先自
7、暴自弃，不情愿老醇厚实掰着指头计算，常常随随意便写个得数，我发觉后当然特别生气，但是生气也不是方法。后来，我常常把它叫到身边，手把手地教她比手指，一有点进步时，我就适当的状况赐予她激励和确定，还嘉奖她小礼物，让她感受老师的关切以及殷切的希望。通过她不懈的努力，已经能精确地计算两位数减一位数的退位减法了。同时老师应加强自身的修养，因为老师本身的优良品质简单唤起学生的共鸣，使他们“亲其师而信其道”，能有效地调动学生的学习主动性。建立融洽的师生关系，有利于学生学习主动性的提高和学习目标的实现，从而提高教学效果。二 、培育学生自觉学习的良好习惯，传授正确的学习方法，提高他们的解题实力。1、在布置作业时
8、，要留意难易程度，加强对后进生的辅导、转化，督促他们仔细完成布置的作业。对待后进生要放低要求，实行循环渐进的原则，谆谆诱导的方法，从起点起先，耐性地辅导他们一点一滴地补习功课，让他们逐布提高。2、应用辨证的观点教化后进生，不仅关切爱惜和耐性细致地辅导，而且还与严格要求相结合。许多后进生主要就是学习意志不强。针对这种情形，不仅特殊留意检查后进生的作业完成状况，在教学过程中，对后进生提出严格的要求，督促他们仔细学习。三、留意培育后进生的自信念和自尊心在教学的过程中，有意识地出一些较易的题目，培育他们的自信念，让他们感觉到完成作业的欢乐，树立好自己也可以学好的自信念。平常对后进生的学问薄弱点进行个别
9、辅导，这样在考试时使有些后进生经过努力也有得较高分的机会，让他们获得成就感，逐步变更他们的学习上总是比别人差一等的印象。从而培育他们的自信念和自尊心。故人云：“不积跬步无以至千里，不积小河无以成大江。”在学习中要求后进生脚踏实地，一步一个脚印地学。在教学中我们应当仔细，细心地引导培育，那么我们的汗水定会得到回报的。小学数学教学总结 篇3一学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，全体数学老师仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，在接着推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教
10、学，收到很好的效果。一、课程标准走进老师的心，进入课堂我们怎样教数学,国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，
11、和我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，撰写教案，依据本班学生状况说课、主讲、自评；主动利用各种教学资源，创建性地运用教材，反复推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种备课方式，既照看到班集的实际状况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。课前打算不流于形式，变成一种实实在在的探讨，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示。综合起来看教学活动兼顾到学
12、问教化与人文教化的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。须要老师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而特别有价值的努力过程。我们在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和实力。重视培育学生的探究意识和创新实力。常思索，常探讨，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”，以“自主创新”课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教
13、学高质量，课堂高效率。三、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。例如：“这几天我们学习了较大的长度单
14、位千米的相识，同学们通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推想、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有肯定的困难，希接着努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感沟通，学生获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当接着努力。本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是老师对一日作业做出评价，学生自查后赐予改正。小学数学教学总结 篇4本学期我担当四年级5班和6班的数学教学工作，回顾一学期来的教学工作，可以说既惊慌劳碌而又很充溢。本学期，我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生
15、参加学习的全过程，通过一学期的努力，取得了肯定效果。现将一学期的工作总结如下：一、仔细钻研业务。在教学中我仔细学习课标，通过对课标的研读，对本册教材的学问结构有了更精确的相识。仔细钻研教材、教参，对本学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。从学生实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维。二、专心教学，努力提高学生的数学实力。针对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，细心设计练
16、习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使不同学生的学问、技能得到了不同程度的进步和提高。详细如下：1）创设各种情境，活跃课堂气氛。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解学问。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑的实力，培育他们的参加意识。2）在课堂教学中正确处理了教与学，学与导的关系，把教与学的重点放在学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探究，主动参加认知结构的过程，促使学生乐学、会学、学会。3）刚好复
17、习。新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合中低年级学生遗忘快、不会复习的特点。4）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。5）注意与学生的沟通。理解是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和激励，当学生遇到困难，遭遇挫折
18、时，要给他们激励，志气。三、仔细批改作业，刚好反馈。针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。学生订正之后，补给优秀，建立学好数学的信念，激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。四、留意培优补差工作。一是通过内化教化激发学生的学习动机，调动他们的学习主动性。不管是优等生还是后进生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己，学习风气较以前有明显改变，学生的观念由以前的要我学转变为我要学。学生的自信念，意志力得到很大的提高。二是转变教学观念，提倡信念教化。在工作过程中，老师的观念
19、能主动转化，由以前看分数，注意优生的辅导，对后进生耐性不足，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培育学生素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点。用发展的眼光看待自己，分析学生。主动对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的激励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把后进生的厌学心情抑制在一个最低点上。三是辅导差生的时候努力做到“三要”，既要了解后进生，又要敬重后进生，要对后进生有信念。此外，在培优补差的过程中，还应留意以下几点：1、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让后进生吃得好。2、课外辅导，利用课间，组织学
20、生加以辅导训练。3、发挥优生的优势，介绍方法让后进生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。4、对于后进生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理实力，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。5、优生激励他们多做创新的事情，多钻研探究。培优补差工作应是一项坚持不懈的工作，在这个过程中还存在着一些问题，希望能不断改进并提高，把这项工作做扎实，做到实处，做的更好。小学数学教学总结 篇5学期无论在班级管理还是在教化教学上都取得了不少的成果，同时也使自己在教化思想上有了不少新的启发与启示。为了让胜利的阅历得到发扬，为了能让失败的教训不再重演。在学期结束之际，特对本学期的数
21、学教学工作做一个回顾与总结。1学习洋思、大胆改革本学期数学教学的最大亮点应当是在学校的主动提倡与组织下，大胆改革尝试“洋思”的课堂教学、有效提高课堂教学效益。在开学之初，学校就已经确立本学期的教学目标与改革方案学习洋思阅历、提高教学质量。为此学校领导两次实地去江苏洋思中学考察学习，为我们带来了很多洋思的教化、教学、管理上的很多信息。学校组织编写了一套学习洋思阅历材料汇编供全校老师学习，通过一段时间的学习对洋思的课堂教学模式有了较深刻的了解。洋思的教化理念是“没有教不好的学生”、“信任每一个学生都能学好”；洋思课堂教学模式概括为“先学后教、当堂训练”的基本结构，以学生的自主学习为中心；培优补差上
22、建立“堂堂清、每天清、周周清”的模式。这些理论为在课堂实施与借鉴洋思供应了依据。2 在所教的两个班中主动运用了这样的一种模式，刚进行时完全根据洋思课堂的六个基本环节设置：1、出示教学目标；2、出示自学指导；3、学生自学；4、检查自学效果；5、疑难讲解；6、当堂训练。后在实际教学中发觉这种生硬的搬套并不适合小学三年级的学生。为此依据小学生一些独有特点：自学实力不强；自觉学习持续时间不长；自学爱好不浓等，对基本模式进行肯定的改革。将自学目标语言简洁化、儿童化，这样便利学生理解；自学目标简化而将自学指导细化，这样做的主要目的是给学生自学详细的指导与提示，教给他们自学的方法、提高自学实力；结合学生喜爱
23、童话的特点在自学提示时增加了一个小卡通人物“乐乐”，将她设计为一个学问丰富、热心助人的小帮手，后期的自学提示就变为了“乐乐”提示你；自学的形式多样化，将独立自学、同桌间探讨式自学、小组合作式自学有机结合。通过一些改变使整个课堂更加适合于本班的学生，有效提高了他们的自学实力与学习效果。?本学期在实施洋思的教学模式中收获了很多，这种模式在数学教学中确有很多优势。以自学为主的教学能提高学生的自学实力与思维实力，这不但有助于课堂内的学习，还且为课外学习及将来的学习都起了不少作用。强化课堂的练习是提高学生数学成果的保证，数学课堂的一个重要特点我想应当就是这样，保证学生足够的练习时间，让学生自查、自悟、自
24、会，老师少讲精讲，起指导者、引导者的作用。当然在一个学期的尝试中，也感受到这种模式也不是完全适合小学课堂的，这须要我们在不断实践中，大胆改革，将洋思阅历的有益成分输送到小学数学课堂，让课堂教学更有实效更有朝气。3狠抓常规、保证质量教学是一项长期而烦琐的工作，只有长期坚持才能确保其质量。整个学校在教学常规管理这方面抓得很实，工作做得很全面。而作为老师也在实实在在的工作着没有一刻放松。课前，收集教学资料、制作教具学具、仔细备课；课中，以最好的心情走进课堂、以最佳的状态面对学生、以最轻松活跃的方式组织课堂教学、以最细心耐性的心理辅导学生；课后，仔细批改每一份课堂家庭作业、耐性辅导每一位学生；每周、每
25、单元仔细组织进行各种形式的测验检测学生学习的状况反馈学习效果，刚好实行相应措施查漏补缺、培优补差。在这种较扎实的工作下，整个学期的教学工作在稳步向前推动、学生的成果绝大部分有所提高。目前针对两个班的实际，最大的问题是如何提高那一部分后进生的学习成果与学习爱好。两个班的学困生数量比较多、基础相对很差，单靠平常的课堂教学无法有效提高他们的爱好与成果。单独的课外辅导，由于时间、精力等方面的主客观缘由，使得这样的辅差显得“势单力薄”，无论是从辅导的面上还是辅导的效果上都不甚志向。整个学校的文化氛围是：老师专心的教学，学生扎实的学习，这种教学育人的环境是富有朝气与活力的，是学生、老师、学校的一种多赢局面
26、。作为老师要努力适应这种氛围这样的环境，踏实工作、主动学习，提高教学管理的技能、提高教学管理的效果。4专心教化、巧于教学一年的数学教学，让自己再次深刻的相识到：上课难、上好一堂课很难、上好一堂让学生喜爱的课更难。现在还不能做到让我的课堂是充溢欢声笑语的，是让学生感到轻松愉悦并有收获的，但我要努力让这样的课堂早日出现。目前深刻感受到要在这些方面使自己变更并进步：进课堂前肯定要是一个好的心情，无论是在什么状况下，当上课铃响后我的心情应当立刻调整到轻松欢乐，确保进教室后我带给学生的是一个笑脸；我须要更大的耐性，当我辅导学生时，不会因为三遍五遍的讲解后学生还未听懂便不耐烦便起先动怒了，此时应改变讲解的
27、角度方式，用更关爱用激励的语言来教化他；课堂教学不要拘泥于一种固有模式，应多学习先进阅历，大胆尝试各种教学方法，这种尝试不要怕失败不要怕奢侈时间。要想让自己的课堂有自己的特色，要想让学生喜爱我的课堂，我要做得事还许多。选择了教化我就会努力做得更好！小学数学教学总结 篇6一、启趣谈话导入启趣谈话导入教学主要指的是依据小学生对彩色图画的敏感以及对小动物的偏爱，结合教学内容，制作一些与之相关的动画片，为学生的学习创设一个较为生动活泼的课堂情境，然后再配上富有启发且好玩的谈话，提高学生参加到活动中来的欲望。例如，在学习“长方形和正方形的相识”这一节内容的时候，老师就可以制作“小狮子找外婆家”的动画片供
28、学生观看，并且再配上欢快的录音：这一天，小狮子的妈妈生病了，让小狮子上山告知外婆，临走之前，妈妈对小狮子说，外婆家和奶奶家的房子都比较像，只是略微有点不同，外婆家的房子呈长方形，奶奶家的房子则是正方形的。但是，顽皮的小狮子还没有听明白撒腿就跑了，到了山上，望见差不多的房子时，这个时候愣住了。这时，学生也都完全进入到情境中，都情愿帮助小狮子，但是，学生也都不相识正方形与长方形呀？这个时候，老师就可以趁机导入新课，学生探究新学问的主动性也都空前高涨起来，对新学问的教学也就能达到事半功倍的效果。二、直观演示法小学生的思维主要以感性为主，以表象作为支柱。直观演示法就是借用实物、模型、样品、图画以及幻灯
29、片等比较直观的教具或者是手段，由老师演示或者是学生自己动手操作，在老师的启发引导下，主动去视察、思索，渐渐形成表象，创设探讨问题情境。例如，在分析“平行四边形的面积”这一节内容时，可以先为学生展示一个动画录像曹冲称象，让学生通过观看，明白称大象的重量是可以转化成石头的重量进行检测的，结合这种“转化”的思想，也能解决许多数学问题。进而再引出要求出平行四边形的面积，也是可以运用“转化”的思想进行学习的，把平行四边形的面积转化成已经学习过的图形的面积进行计算，效果也是很志向的。三、以比促入小学数学教材中有许多学问是和已有的学问进行类比产生而来的。在实际教学过程中，在引入这类学问的时候，老师须要结合新
30、知的类比原型作为动身点，渐渐引导学生去提炼原型的类比因素，在类比中帮助学生萌发出新学问的思路。例如，在探究“三角形的面积计算公式”的教学过程中，可以先引导学生复习一下正方形、长方形以及平行四边形面积等的计算公式，再让学生说出平行四边形面积计算公式的推导过程，有助于帮助学生强化面积计算中的转化法。然后，激励学生主动主动地去思索这样一个问题：是否像寻求平行四边形的面积计算一样，通过割补（或拼接）把三角形的面积转化成之前学习过的几何图形的面积来计算呢？学生也能够很快由推导方法的类比精确地获得相关的公式。这样的导入教学新学问效果也是特别不错的。四、联系生活导入众所周知，数学学问来源于生活，学习数学学问
31、最终是要服务于生活的，因此，在数学教学中，可以结合生活化的模式进行教学，把数学教学内容生活化，为学生创设一个生活化的教学情境，让学生都能够在现实情境中学习数学学问。例如，在学习“两位数加一位数（进位）”的相关内容时，老师就可以联系生活中逛商店的情境进行导入：张华和妈妈一起逛商场，妈妈给张华挑了一个价值是25元的玩具，张华自己挑了一个6到8元之间的玩具，可以怎样买呢？请同桌合作选一选，有哪些不同的买法呢？总计须要花多少钱呢？学生主动参加的兴致也很高，这个时候，再顺势导入新课。既联系了生活实际，又能让学生相识到数学是和生活紧密相连的，进而更加理解数学的实际价值，有助于帮助学生树立学好数学这门学科的
32、信念。综上所述，导入环节可以说是数学课堂教学过程中启发、引导学生的一个关键环节，老师只有“导”得好，才能促使学生对新学问产生深厚的爱好，促使学生主动主动地参加到数学学问的探究活动中。良好的导入还能为学生学习新学问构建一个愉悦、和谐的教学氛围，有助于把学生学习数学学问的爱好调动起来，唤起学生学习的自觉性以及创建性，让学生都能在导入的影响下更乐意去学、想学、会学。一、创设生活情境，使学生在”奇”中学数学来源于生活，又服务于生活。新课程标准提出，数学学习要从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验，将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用。因此，小学数学教学必需从抽象、枯燥的形式中解放出来，走向生活，
33、使数学生活化。让学生在面对实际问题时，能主动尝试从数学的角度运用所学的学问和方法寻求解决问题的策略，从而促进学生解决问题意识的提高与发展。二、帮学生建立学习数学的自信念爱好要培育，信念更要培育。在平常的教学或练习中，我们做老师的要刚好发觉学生的优点并大力表扬，使学生尝到胜利的喜悦。对那些学习数学较困难的学生，我们要更有耐性，每每有一小点进步我们要刚好赐予激励，让他们看到希望，并相识到学习须要脚踏实地一步一步来，不能有任何虚假的行为。有适合的课题时也尽量支配一些趣味数学嬉戏，在嬉戏中也能发觉学生的闪光点。慢慢地，增加了他们学习数学的信念。三、注意实践活动，体验数学趣味性在教学过程中，我们既要重视
34、直观教具的运用，还要尽可能的让学生参加实践操作活动，仅老师的演示，没有学生的亲自操作，学生获得的学问还比较肤浅的，只有让每个学生都参加实践操作，运用多种感官参加学习活动，才可能使全部学生获得比较充分的感知，才便于储存和提取信息。教学中，老师要供应更多的机会让学生动手操作，使学生在动手操作的活动中，发展学习爱好，获得学问。数学教学要在老师的指导下，学生自己主动主动的学习，才能有效的培育养学生独立获得学问，应用学问的实力。学问获得与爱好关系亲密，小学生的行为在很大程度上是受他们的情感来支配的，老师应依据这一心理特点，有意识地创建良好的课堂气氛，让学生产生酷爱学习的情感，并对所教学科产生爱好，因此，
35、老师要教给学生学习方法，使他们运用正确的学习方法，顺当驾驭学问，体验胜利后的乐趣，增加学习爱好，使设计的教法符合学生的学法，持之以恒地结合学问进行学习方法的指引和训练，使学生驾驭获得学问的钥匙，增加学习爱好。四、课堂练习中体现趣味型练习是巩固所学学问，形成技能技巧的必要途径，是教学的一个重要环境。但也往往被呆板的练习形式、乏味的练习内容，把在学习新学问中激发出来的学习爱好，而无情沉没，使学生开心的心情、激昂的精神受到严峻的扼杀和抑制。因此课堂练习要设计得精彩好玩，教学中老师依据所学内容，设计不同形式的练习。（一）练习形式要留意层次性。设计不同类型、不同层次的练习题，从仿照性的基础练习到提示的变
36、式练习再到拓展性的思索练习，降低习题的坡度，照看不同层次的学生，使学生始终保持昂扬的学习热忱。（二）练习形式要留意科学性和趣味性。小学数学教学时可适当选编一些学生喜闻乐见的、有点情节又贴进学生生活阅历以及日常生活中应用较广泛的题目。通过少量的趣题和多种形式的题目，使学生变知之为乐知。小学数学教学总结 篇7惊慌而劳碌的一学年工作即将结束了，静静地坐下来，谛视自己一学年来的工作，总结一学年的得失，感受许多，自感压力很大，但我都和每一位老师一样，认仔细真地对待每一件事、每一份工作，做到勤勤恳恳教书，踏踏实实做人。一、思想相识和师德修养方面我在思想上严于律己，酷爱党的教化事业，坚决贯彻党的教化方针和政
37、策，始终坚持现代教化的科学发展观，严格树立为学生服务、为学校服务的意识，遵章守纪，恪尽职守，牢记为人师表，教书育人的工作职责。听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。以共产党员的标准严格要求自己，鞭策自己。二、教化教学方面。本学年度，本人任教102、104班的数学教学，课堂上始终坚持“老师为主导，学生为主体，训练为主线”的工作原则，和学生关系密切，以激励表扬为主，极少指责，可以说从没有损害过学生的自尊心。主动参与每一次的教研活动。也有一些惊喜：上交的一篇论文被选上在区内沟通；07学年上交的一篇队会活动方案获区三等奖（奖项最近才得知）。但是说来惭愧，由于兼任工作的特别性，常有临
38、时性的事务，多亏了两个搭班老师张亚伟和张燕，每一次她们都二话没说帮我顶上，真是由衷地感谢。由于受时间和精力的限制，学年中培优补差工作做得实在是不够，值得反思。三、其他方面。坚决听从各级领导的工作支配，20xx学年本人除任教102、104班的数学教学，还担当了学校招生工作、课务编排；财产管理、食堂管理、资料管理等事务。虽然事情比较杂，但本人尽量做到工作的刚好性，对布置的工作尽量按要求完成。从无推诿扯皮现象。和同事关系融洽，从没有吵架红脸的事情发生。尽量不因家庭琐事影响学校工作。一年来为建设和谐校内做出了自己应有的贡献。总之，前路依旧漫长。在今后的工作中，我将发扬优点，克服缺点，再接再厉，为教化事
39、业、为学校的建设倾尽自己的力气。小学数学教学总结 篇8这段时间的线上教学已经结束了，我感受许多，作为一名数学老师我现在也是感觉自己在工作方面还有许多须要去完善好的地方，当然这段时间以来的教学经验也始终都在让我不断的成长，有许多教学方面的工作阅历，这很大程度上面激励了我，让我更加有信念去做好接下来的工作，这是对我的一种磨砺，我始终都坚信着这一点，无论是在什么时候我都会抱着一个端正的心态，就像这段时间的以来的线上教学，虽然说在这个过程当中有许多的不便，终归是线上教学，但是我始终都在努力的做好的自己的教学工作，一点都没有耽搁。我对自己的要求还是很高的，在上课的过程当中我尽量的在保障让学生们都能够的听
40、懂，上好自己的每一堂课，仔细的讲好每一个学问点，我认为这些都是特别关键的，对学生们都是特别重要，虽然线上教学是比较麻烦，有的时候一些问题不能够刚好的帮助学生们解决，但是我始终都有特别耐性的在解答学生们的每一个问题，让我的也磨砺了自己许多，这真的是特别让我感到满意，让我得到了一个全身心的熬炼，在工作当中我始终保持着端正的看法，这段时间下来在教学实力上面跨越了一大步，于我而言这是一个质的飞跃，真的是会让我受益匪浅，在将来的工作当中我也信任我是能够进一步的落实好自己的工作，有些事情本就应当保持好心态，这是肯定的，在工作当中我信任我是能够处理好相关的事情。虽然说在这段时间的工作当中遇到了许多困难，但是
41、这些都是难不倒我，我还是会坚持下去，上好自己的每一堂课，无论是做什么事情都应当保持好状态，这就是作为一名老师的素养，我依稀的记得自己在第一天讲课的时候还是特别不适应的，对这手机讲课那种感觉是很惊奇的，跟在教室里面上课是两回事，现在我也是感觉很不行思议，自己竟然做到了这一点，我也是认为自己能够处理好相关的事情，在工作上面我从来都是一丝不苟，尽管是线上教学我还是认为我能够进一步的加强，这是对工作一个负责，也是将来须要保持好的状态，作为一名数学家老师我希望自己能够给学生们带来一个好的学习气氛，讲课能够让大多数学生们都能够听进去这就是最大的傲慢，很感谢这段时间的线上教学，我真的是成长了许多。小学数学教
42、学总结 篇9假期在我校领导的部署下，我们在网上了好多教化教学理论及心理学等学问，不但拓展了我本身的视野，而且更有意义的是使我再次相识到：上课是一门艺术，除了有肯定的学问结构外，还要有一些技巧和方法。要擅长引导学生自己去学，真正成为课堂的主子。而其中的生本教化使我受益匪浅，茅塞顿开。作为老师，我体会到要终身学习，平常要勤读书、勤思索、勤动笔。只有刚好地充溢自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自己专心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公允心，这样家长就会渐渐地信任你，对待学生要公允、同等、不高高
43、在上，要有威历、言出必行，做孩子的表率。还要学会“容”纳一切。比如学生的表现、成果、来源等。我想这是作为老师应当做到的特别重要的一点。每一个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境，拥有不同的特性，这是要成为优秀老师必需知道的特别重要的基石，恒久不要看到一个侧面就觉得了解一个人的全部，而对学生做出不客观的评价。我们应尽量多关切他们，从而达到进一步的了解，以实现了如指掌的境界。有的孩子在学校特别内向，在家里却活泼外向，老师就要不厌其烦的引导学生在学校也走向活泼开朗。同时我们也要充溢爱心，要懂得宽恕，要学会用另一种眼光看待学生，尽量发觉他们的闪光点，多表扬、少指责。古语道：“人之初，性本善”，
44、即使他们犯了不行宽恕的错误，我们也要从本质动身，信任他们是和善的，对他们进行教化和引导。因此，我们老师，要先做人，再教书。做人要有一个好心态，一个好心情。心理健康，身体才能健康，工作才能开心。好心态成就一切事业。爱学生，爱同事，轻轻松松地当老师，快欢乐乐地当老师，简简洁单地当老师，放下包袱，抛却沉重，让微笑恒久绽放在您的脸上！我们要善待学生，敬重生命。要擅长引导，能理解、宽容。我觉得在一天上班的时间内，能很好地完成教学任务，欢乐度过这一天就觉得是很有效的一天！通过学习，我对老师这个职业的内涵有了更深一层的了解。首先，老师应无私地将学问传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品
45、德为学生树立起榜样。面对后进的学生，不能采纳暴力或体罚等行为，而是应当用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对老师的义务作出了规定。教化不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本学问只是一个教书匠的水平。只有通过在教化中不断学习，在学生实际状况的基础上对教学有所创新，才能渐渐提高教学水平。另外，老师必需要更新原有的学问结构，一方面精确把握任教学科中学生终身发展所必需的基础学问和基本技能；另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的学问储存。新课程还要求老师必需有开发课程的实力。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本学问转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活
46、紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充溢教材内容。老师还必需发展整合课程内容的实力。这一点我校的老师做得比较好，因为通过学习教材教法等，老师依据学生学问水平以及学生的实际状况，编撰各年级的有效作业，既满意了学生的需求，也发展了老师的实力。总之，学习其实就是一段短暂的成长过程，成长是段过程，而不是终点，在以后的教学中，我以自己的发展成长为己任，为学生成长为重任，好好做人，好好学习，每天向上，每天欢乐，做老师足也！这次去西安的培训学习，对我们每位老师来说都是一个难得的机遇。学校为我们搭建了这样一个高层次的学习平台。为期3天的学习，我们听取了十几位名师的精彩展示课和几位名师的学术报告，他们对数学课
47、堂的前沿引领，对课堂艺术的把握令人叹服。下面谈谈我的这次学习感受：一、课前谈话朴实无华名师的课前师生谈话给我留下了深刻的印象，都有一个共同点：几句简洁的问答，看似简洁、平淡、多余，实则缩短了师生心理距离，驱散了孩子们对老师的生疏感，幽默风趣的语言把孩子的留意力一下子引回到课堂上。孩子们坐得端端正正，根本不须要再组织教学。组织教学在我们看来是个麻烦的问题，但在名师的课堂上竟变得如此轻松。一切都那么朴实、自然、和谐，名师的风格在这个小小的细微环节中显露无遗。二、重视数与形的结合把数和形有机地结合在一起，用图形进行分析，学生感到抽象的算式的详细含义，促进了学生的理解，增加了数学的魅力。数字没有图形，是枯操的，无生命的，有了图形的协作，数字变成了形像的，有生命的。事实上，图形在分析题意的时候发挥着很大的作用。华罗庚提出的“数无形时少直觉，形少数时难入微”的观念，在徐长青老师的“数与形”这节课中把数和形的关系诠释得淋漓尽致。三、精湛的教学艺术，睿智的欢乐课堂这次的学习让我充分体会到课堂中“一切以孩子为本”的宗旨，各位名师风格迥异，但个个将这一宗旨贯穿课堂全程。他们精妙的教学设计、高尚的素养以及在课堂上与学生互动的精彩场面，让我切实感受到了他们扎实的教学功底、深厚的文化底蕴。每一节课上都体现出对学生充分的敬重，让学生真正成为学习的主子，感受学习带来的欢乐与享受。四、课