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1、2022小学教师英语工作计划小学老师英语工作安排合集5篇 时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候起先制定安排了。可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢？以下是我帮大家整理的小学老师英语工作安排5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小学老师英语工作安排 篇1经过一学期的英语教学，我收获了许多，学生的英语学习水平，认知水平，各项实力都有所提高，可以说学生和我都是从里到外得到了提高，开心的学习和生活让我对接下来的学期工作有了更大的信念。通过这一年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都渐渐走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听
2、力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有爱好，主动性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。因此，针对学生驾驭英语的程度不一，本期要实行有效的教化教学措施，将采纳整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个学生掉队，全面提高教学质量。依据三年级学生的生理和心理以及发展需求，本班英语课程的总体目标是：激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信念；培育学生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常沟通的
3、实力，为进一步学习打下基础。本学期英语教学工作安排：1、注意学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂支配敏捷，以学生为主体，。短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量，加大每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的主动性。2、仔细钻研教材，改进教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注意培育学生干脆用英语表达思想的实力，扩大课堂容量，提高课堂效率。3、坚持激发学生的英语学习爱好。在教学活动中，利用英语教学音像资源图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，还有体态语手势、动作、表
4、情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交挚友，一起嬉戏、一起听说，使他们在好玩而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛特别活跃，学习的主动性很高，爱好也随之越加浓烈。随着学生学习英语爱好的增加，平常少言寡语的学生也会产生深厚的爱好，主动参加进来一块做学习英语。4、培育他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培育。5、留意传授学问与刚好评价相结合。特殊要留意对学习后进的学生所取得的进步刚好赐予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，刚好改进。6、留意课内操练和课外积累相结
5、合，接着抓好早晨朗读和课间口语操练。7、坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保持与学生的心理沟通。8、 加强对学生学习策略的指导。依据不同学生的不同要求，教他们一些便于记忆、巩固的方法。如归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等。9、坚持节节清、每天清、周周清、月月清。随着社会对老师素养要求的不断提高，探讨的不断深化，老师专业人才的素养结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我安排不断进取和自我更新，努力提高个人综合素养，为学生能持续接受高质量的教化教学而努力。新学期希望与家长、学生、学校一道努力，将各项工作圆满结束小学老师英语工作安排 篇2作为英语老师，对于学生们的学
6、习状况和其他科目的老师来比，却是有着不一样的体验，优秀的学生很优秀，而不喜爱英语的学生也是让人很是头痛，今年我担当六年级的英语老师，现就第一个学期的英语教学工作做如下的安排。一、基本状况这学期我接手了六年级三个班级的英语教学工作，依据他们之前期末的考试成果我也清晰六年级的学生对英语的爱好没有之前那么大了，不再感到簇新和好玩，甚至有些学生语言天赋不是太好，更是对英语的各种学习缺乏爱好，甚至还有厌恶英语和排斥学习的心理，而明年就是要升入初中了，英语的学习也是特殊重要的一个事情，而且英语的学习也不是很简单的，须要平常都积累，多反复练习，也是中考和高考的大科目，学生们虽然厌恶不喜爱，但是作为他们的英语
7、老师，我要在这方面做好英语教学的工作，在平常的英语学习中让他们重视起来。在刚开学的一段时间里，我要尽快的熟识三个班级的学生学习状况，了解他们的学习状态，这样才能在后续的英语教学中更好的做好这个工作。二、培育学生们对英语的爱好学生们无论是优秀的还是后进的，对于英语更多的是当一门科目来学习了，而不再是低年级的时候那么感爱好，是一件簇新的事情，特殊是一些从小就在家里也学过英语的学生，在教学上我要多运用各种方式，让学生们对英语感爱好，这样才能让他们更加自主的学习英语，利用不同的资源，像英语的歌曲，英语的电影，漫画等等，让学生们不再觉得英语就是一些无趣的单词和枯燥的语法，而是生活中可以用到的东西，像看英
8、语原声的电影，以后走进电影院也是可以不用看字幕，或者更能体会到角色说的这句话的意思了。像英语的漫画也是不用再借助翻译，可以干脆去看，这样也是能更好的体会漫画表达的意思。三、后进生的管理后进生方面，他们更多的是对英语的爱好不大，或者原来就语言的天赋不是太好，不能很好的学好这门课程，英语的学习不像其他的科目，它是一门语言的科目，而且日常生活中接触的也不是特殊的多。所以在后进生方面，我这学期更是要加大对他们的监督，制定目标，每一次小的进步都赐予表扬，课后做好辅导，削减后进生的数量，让整个班级的英语成果得到提升。主动的和后进生的家长沟通，了解孩子在家里的状况，以便更好的对他们的学习制定相应的安排。四、
9、多和班主任进行沟通在做好自己本职的教学工作的同时，也是要多和各个班的班主任老师做好沟通，让他了解到班级学生在英语学习方面的问题和值得确定的地方，能更好的来帮助学生，让优秀的学生更加的优秀，让后进生每天都能有新的进步，共同做好六年级的教学工作。在教学上，听说读写要一起发展，不能有偏差，或者有些学生相识单词也能书写好，但是在听和说的方面却是不行，不能培育只会读写而不会听说的学生，在日常里多运用一些方法，让学生们在学习中能体会到学习英语的乐趣，同时又能够记住单词和语法，在听和说方面也没有什么问题。第一次接手六年级的英语教学，之前教的是五年级，而且不是跟班上的，所以对学生的状况也没有那么的了解，在新的
10、学期，了解学生的基本状况后，要重点的做好以上的工作，并且依据学生们的学习小学老师英语工作安排 篇3一，学生状况分析今年，我在我们学校当三年级英语老师。我们学校三年级有四个班。这个年龄段的学生处于青春期，孩子新奇，好动，会表达，会仿照。他们喜爱簇新事物，对生疏语言的新奇可以激发他们对外语的爱好。他们记忆力好，形象思维好，仿照性和可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维弱。他们中很少有人接触过英语。但是他们都对英语有深厚的爱好。二、教材分析从今年起先，三年级学生起先运用新教材。这本教材有6个单元和两个复习单元。每个单元的话题围绕学生的日常生活绽开，在整体构思、内容支配、活动设计、教学方法选择等方面与学生
11、的实际生活亲密相关，体现语言的交际功能，结合话题-功能-结构-任务，依据学生的年龄特点，采纳“全动作反应法”让学生在节奏说唱中体验语言。贯穿“学会学习”的主题，我们特别重视培育学生独立学习和独立运用所学语言做事的实力。从内容、形式、方法、插画、装帧设计等方面，最大限度地激发学生的学习动机和爱好。教学内容与学生生活和现实亲密相关，选题时充分考虑小学生的需求。注意双向沟通和中西文化学问的渗透，在教学内容上选择和编写一些适合学生年龄特点和认知实力的中西文化学问。重点是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立起学习英语的初步自信；培育学生具有肯定的语感，良好的语音、语调、写作基础
12、和良好的学习习惯；使他们形成简洁的英语沟通实力，同时培育学生的视察、记忆、思维和创建实力。三，整体教学目标和教学要求小学生理性思维差，感性学问丰富，喜爱嬉戏和新颖。老师要抓住这一点，激发学生学习英语的爱好，不要让学生把英语当成负担，而要注意培育听说实力，让学生尽快用英语进行口头沟通。教学要求：1.能听懂并说出12组老师讲的对话和课堂用语，日常生活中的小对话，能简洁沟通。2.能听、读、认50个单词，听、说、读、写26个字母(包括同学、家人、数字、水果、方向、动物等6个题目)，运用简洁。3.会听，会做6个“TPR”活动。4.会唱8首歌。5.会听，会说，会唱7首民谣。6、能完成八项自我评价活动。7.
13、能看懂6个幽默故事。8.能够理解6个简洁的中西文化学问。四、教学措施1.建立和谐民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。xt-align: left;通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候老师，学生与学生的对话。2、以学生为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有
14、真实的体验。而下面的学生当观众并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分。这样可以提高学生的听说实力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说、对不对、应带怎样的表情、怎样演会更好，学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们须要的答案。3、通过消遣，竞赛形式激发学生的学习动机与爱好。小学生中，就是再高年级的学生还是特别爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性，在对话教学中，设计各类竞赛，嬉戏，让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱，跳中学。如：藏卡片，快看快说，快听快指等。印象会特殊深。4、注意在教学中，运用手势。把一些单词，短语，甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记
15、忆，又能抓住学生的留意力。五、学习策略及习惯培育依据小学生的生理和心理特点以及发展需求，这个学习重点在于激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生肯定的语感和良好的语音，语调基础;使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力。同时，注意培育学生的视察，记忆，思维，想象和创建实力。适当介绍中西文化，培育学生学生爱国主义精神，增加世界意识，为进一步学习打下基础。六、扶优辅潜安排(一)指导思想本着面对全体学生，促进学生全面发展的教化思想，培育拔尖学生，让优生吃得饱，提高落后学生，让差生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，激励他们创新。对于差生主要引
16、导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的实力，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。(二)学生状况分析学优生对英语学习有深厚的爱好，乐于参加各种活动，同时养成了良好的学习习惯。他们在平常的学习中驾驭的学问比较扎实，能实际的运用所学学问进行英语的交际活动。他们在英语学习的过程中有成就感，乐意帮助那些学习有困难的同学。后进生的状况大体如下：缺乏明确的学习目的，学习看法极其不端正，有着不良的学习习惯：课堂上无法仔细听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自己完成(可以说十次作业九次抄袭别人的)，屡教不改。本着教化要面对全体，同等对待每一个学生，让每一个学生都有学习提高的机会，我有
17、信念，且有足够的耐性去面对他们，转化他们。(三)培优辅差目的1、培育学生学习的爱好，激发他们主动参加学习活动，调动学习的主子翁意识。2、对学优生更多的赐予方法的指导，为他们今后的学习奠定良好的基础。3、使后进生明确学习的目的性、端正学习看法，逐步做到上课用心听讲，独立、按时完成作业，培育他们良好的学习习惯。(四)培优辅差措施1、思想教化，转化观念端正学习看法。2、依据学生的学问缺漏，有目的、有安排地进行补缺补漏。3、多一份关切、帮助，努力发觉他们的闪光点，多激励、表扬他们，使其体验胜利、努力学习。七、教学进度表(略)小学老师英语工作安排 篇41、教学内容分析小学欢乐英语第四册Unit2 Les
18、son10、 本课主要由I can ,Can you 这个话题开展各项活动的，围绕情态动词can 所组成的句子绽开的，分别设计了介绍自己能做什么，询问他人能做什么，为了使学生更好的驾驭本单元的学习内容，利用直观，形象与学生互动的手段来教授，是教学内容更贴近学生的生活。2、学问目标学会运用“I can , Can you?”听懂，会说，认读并书写句子“Can you play the violin? No,I cant”听懂，会说认读短语play football play ping-pang play the violin play the piano3、技能目标在实际学习生活活中运用、沟通、
19、探讨。培育学生听说读猜的实力和综合运用英语的实力4、情感目标培育学生对所学的话题感爱好，乐于参加探讨。在活动中培育学生的合作精神和自评、互评意识。5、教学重点学会运用“I can , Can you?”去询问某人是否能做某事，并用 “Yes, I can No,I cant ”回答书写句子“Can you play the violin? No,I cant”6、教学难点单词violin和piano 的发音让学生留意定冠词the的运用7、教法与学法的分析英语学习的过程是新旧语言不断交替的过程，在本节课导入新课时，我充分利用了新旧学问的联系温故知新。我采纳了直观演示法，嬉戏法相结合的方法，通过多
20、种操练重点单词和句型，突破教学重难点，通过说，学，唱，竞赛以及小组合作沟通等方式，学生互动，在活动中建立起自信，享受到学习的欢乐，得到相关的学问，培育学生对英语运用的实践实力，让他们成为学习的主子。采纳多媒体课件协助教学，以及利用活泼的歌曲，激烈的竞赛，好玩的嬉戏，把教学内容和学生的爱好点结合在一起，实现教学目的。课前打算：幻灯片8、教学过程1、 Warming-up GreatingT:Are you ready for English class?S:YesT:Lets bgein our classS:Stand upT:Hello, boys and girlsS:Hello,miss
21、 yinT:Nice to meet youS:Nice to meet you ,tooT:sit down, please(设计意图：在课前问一声是否打算好英语课，调动学生的高涨心情，师生的亲切交谈，稳定学生心情，使学生很快融入到课堂中来。)2、We have study the crow and foxs story, Who can tell this story for everyone? 让学生讲诉上一节课的故事，检查上节课布置的对话表演。通过Whats the missing number? 引出lesson103、通过 Whats the missing number? 引出l
22、esson104、Lets sing a song Row your boat 使学生在欢快的韵律中，进入英语学习氛围。student：Row,Row,Row your boat, Gently down the stream、 Merrily,Merrily,Merrily,Merrily,Life is but a dream、5、通过观看幻灯片引出词组 play football play ping-pong play the violin play the piaon学生听录音学生跟读。把学生喜爱的体育明星放在多媒体当中，激发学生的学习爱好。6、学生之间相互做对话，用Can you 提
23、问，并用并用 “Yes, I can No,I cant ”回答studentA: Can you play the violin?studentB： No，I cant。studentA: Can you play football?studentB： Yes，I Can。7、让一名同学通过今日学的四个词组 play football 、play ping-pong、play the violin play the piano请同学们到前面做动作，其他同学快速的说出英语。8、以小组为单位，探讨今日学的四个词组，什么时候用the, 什么时候不用the，让同学们自己去归纳，总结。student：
24、 Play与球类连用时不用the,与乐器连用时用the、9、同桌之间，做Learn to Say 的对话，熟识本课的句型。student A：I can play the violin、 Can you play the violin?student B：No, I cant、 But I can play the piano、10、嬉戏：把全班同学分成四组，分别发给四个组一张纸条，第一名同学把你望见的告知给其次名同学，哪个组最先把话穿到最终，那个组就获得了竞赛的成功。让学生获得胜利的体验，从而激发学生长久的英语学习爱好。树立自信念，促进学生综合语言运用实力的发展。小学老师英语工作安排 篇5时
25、间过得真快，新学期又起先了。本学期我接着担当一、二、四、五年级英语教学工作。虽然教学质量有所提高，但是本学期小学英语教学工作依旧形势严峻，任务艰难，所以新学期一个特别必要的问题就是要指定一个切实可行的教学安排。因为我主要是从事英语教学的，所以新学期的教学工作我主要制定以下几个安排：一、指导思想以英语新课程标准为指导，仔细学习新课标各理念及精神。根据新课标和新教材的理念，主动进行课堂教学模式的改革、探究，优化课堂教学过程，重视对学生实力的培育，不断提高学生的综合素养，使每位学生自信且胜利地成长。二、重点工作1、教学理论安排以英语课程标准为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面对全体学生
26、，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高英语教学质量，同时，要有时刻学习的意识，不断更新自己的学问结构，为学生的终生发展打下良好的基础。2、教学实践安排（1）我们斌心学校的学生英语成果两极分化特殊严峻，这种状况是恶性循环，有一部分同学已经厌恶英语学习，教学有时无法进行。所以在这学期，我安排实行多种教学方法诸如：利用直观教具、动作、表情和玩嬉戏等方法吸引学生，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从开心的情景中学到学问，让学生乐于学习。从而提高学生对英语学科的学习爱好，提高了教学效果。坚持向课堂40分钟要高效。（2）努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。
27、因为小学英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生学问的巩固和运用。学校层面尤其要保证完成各年级的英语课时数，确保学生每周有足够的时间接触外语。深化了解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。（3）加强中小学英语教学的连接。假如中、小学对英语教学互不了解，简单造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，充分利用网络，强化电化教学。（4）在平常的教学中，要留意落实教学常规，提高教学效益，确立课堂教学思路：着眼于培育学生综合语言运用实力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿
28、照和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。（5）、采纳以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的绽开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。（6）、课堂教学中采纳集体、个人、小组等多种活动形式，创建机会引导学生全员参加、全程参加，突出学生的主体地位，促进学生的主动情感体验。总之，英语教学本身并不是很难，难的是学生接受英语的程度，虽然难，但通过全校师生的共同努力，我的英语教学在不断的进步，学生的英语成果也在稳步的提高，在新学期里，我信任我肯定能够做的更好。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页