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1、阅读书籍的读后感700字阅读书籍的读后感700字1 庄子说过，生命是有限的，而学问是无限的。学问是没有终点的，坚持学习的人恒久立于不败之地。相反，没有学问的不断补充和积累，人们就会落后于时代。歌德说过，谁是时代的落伍者，谁就会担当时代的一切苦痛。在当今学问爆炸的时代里，接触不到新学问就会被新时代所淘汰。 对于我们老师来说，学习新学问来应对新挑战至关重要。新的学问能给我们带来精神上的动力和智力上的支持。正如高尔基所说，没有任何力气比学问更强大，用学问武装起来是战无不胜的。 欲穷千里目，更上一层楼。要想自己站在巨人的肩旁上，就不断让自己的学识丰富，阅读可以让我们站在更高的的地方去看自己所处的环境，
2、从而少犯错误，少走弯路。 牛顿说他之所以能够取得如此宏大的成就，是因为站在巨人的肩膀上看得更远，巨人的虚怀若谷自然是值得我们学习的，我们还可以从中学到更多有价值的东西。书籍之于人类，如同记忆之于个人。 书籍记录人类的历史，记录一切新的发觉，记录古今积累的学问和阅历。只有仔细学习前人的阅历和理论，我们才能从更高的层次看待问题，避开犯同样的错误，有一个更高的起点。 书籍是我们前辈才智的结晶，是他们探讨成果和阅历的体现，通过他们的不断的探究，在以往阅历的基础上，不断完善自己，极大地促进个人成长。在很大程度上，可以说人类社会的持续和发展就是这样实现的。 试想，假如每个人都是从头起先，那么，无论一个人多
3、么宏大，贡献多么大，人类社会最终还是在同一个地方停滞不前。这表明白学识就是在不断探究，不断优化的一个过程，而我们现在能做的就是阅读古人留下来的宝贵阅历，加以自己的理解，变成自己的学识。 阅读书籍的读后感700字2 一看到杨秀清老师的书名有温度的数学，我就想立即读读这本书。始终以来，数学给人的感觉是理性的，1就是1，2就是2，不带通融，有些冷冰冰的感觉。但是，实际呢？数学它是有温度的，它是来源于我们生活并运用于我们生活的，怎么能是冷冰冰的呢？怎样才能让孩子感受到数学的温度呢，杨老师分别从四个方面阐述如何打造有温度的数学：数学文本、数学课堂、数学老师和数学小主子。下面摘取印象深刻的部分与大家共享。
4、 在有温度的数学课堂这一部分里，杨老师指出了理念与模式的冲突。有些老师纠结于究竟是要思想还是要模式。杨老师认为：那就是既不要思想又不要模式，我们要努力创建适合于自己的东西，“穿着自己的鞋子走路才舒适”。 杨老师所要表达的意思就是要有自己的思想和模式，用自己的思想支持自己的教学模式，那么自己的课堂才能具有许久的生存空间和生存时间。适应才是硬道理，否则搞不好就是东施效颦，闹笑话。我觉得杨老师的这个观点值得许多老师思索，当遇见冲突，不知如何去走时，不如顺着自己的本心走下去，无须纠结那么多。 还有一个地方也值得说一说。杨老师认为对话的最终目的是唤醒，只有唤醒学生的原有的数学思想与数学生活阅历，我们的课
5、堂师生对话才是真正意义的对话。是这样地，只有做到当学生感受到了，他才会参加，主动地参加，有效地参加。那么，如何唤醒？我想唤醒的内容和方法也相当重要，须要我们在日复一日的教学中不断积累、思索、总结，才会让学生觉得暖和，感受数学的温度。 阅读书籍的读后感700字3 我始终以为狼是一种猛烈而，残忍，有六亲不认的动物觉得狼都不是什么好东西，它嗜血，野蛮，弱肉强食，目空一切，天生贪欲，傲岸，有种剧烈的优越感，有种顺我者昌，逆我者亡的气概。让人觉得那么不亲切，那么可怕。一场惊心动魄的战斗，每一个扣人心弦的动作让我对狼有着更加深刻的相识。 整本书讲解并描述的是紫岚生下一窝四个狼崽，为的是可以把他们其中一个培
6、育成住在狼世界的狼王，当希望随着现实一个个凄惨的破灭，紫岚心中的狼王的渴望，对狼王这个位子的野心也慢慢淡去，但她发觉，她的女儿生了狼崽，为了爱护狼孙，紫岚与金雕同归于尽 从一个风华绝代、受多数公狼仰慕的紫岚，到摔破了脚，完完全全放弃了自己的婚姻，几颗门牙被弄断她完全牺牲了自己，她为了孩子们，变成了一只丑狼。权利主宰着她的心中，这何尝不就是人类母亲那样，望子成龙，望女成凤的想法，不仅仅紫岚失去了自己漂亮的外貌，也让自己的生命断送在她心中的权利下。母爱，狼王梦，这场梦，令人叹为观止，这个梦中，我曾多数次看到，紫岚因为儿女的意外，而流下两行属于母亲哀痛的泪 古往今来，有多少诗人、名人、首相都为母亲而
7、赞扬。回过头看看眼前这只不管是不是被权力扭曲了心的母狼，紫岚用自己独特的母爱，维护一切，即使方法、目的过于的偏激，但这就足以见得，母爱，往往来自看不见的地方，往往展示出让人想不到的方法，目的：为了儿女！ 狼王梦是一个关于狼、关于爱、关于幻想的故事，为了让世界充溢爱与幻想，让我们一起来付出我们的爱，让我们的心充溢幻想！ 阅读书籍的读后感700字4 老师的华蜜资本这本书也给了我主动向上的动力。特殊是里面的一章挑战工作优秀老师的职业资本，这里既有数学特级老师华老师的教，也有他对别的老师执教的课的评；既有他教学实践的反思，也有他对人生的感悟。 讲解并描述教学实践的真实短文，不仅操作性强、好用性强，使人
8、想看，而且爱看。读完全书，我感觉仿佛每个章节的背后都隐藏了无穷的玄妙，让人怀着更为真实的敬畏之心，希望走近作者、走进名师。华老师致力于探究人文化的数学教学模式，“敬重、沟通、宽容、观赏”使他的课堂教学充盈着时代气息，洋溢着浓浓的师生情意，一股清爽流淌的生命活力让学生特殊爱上他的“疯狂数学”。读了这本书，我相识到课堂上，要解放孩子的思想，解放孩子的嘴，让孩子真正的成为课堂的主体。我们要不断尝试，努力为学生营造一种宽松的氛围，孩子们的思索才能随意奔驰。课堂上，要想方设法带给学生一些思索，让其找寻数学学问背后的东西。 华老师虽然是一名数学老师，但却有着丰富的文化底蕴，文章中常常引古论今，从我国古代的
9、孔子、老子、庄子、墨子到黑格尔、恩格斯、爱因斯坦；从诗歌到故事他都能结合课堂中发生的事，在全方位的反思中恰当地引用，而且他还擅长以日常生活中的事，如农夫种地、打篮球等事情联系到老师的教学，联系到数学。这些，都得益于他的喜读善思。一个工作繁忙的教化者，在有限的时间里阅读了如此多的书籍，真的令我佩服得心悦诚服了。作为一名一般老师，在仰视书上一系列这么优秀老师的高度时，不禁感叹，我能否实现从“经师”向“人师”的转变？如何提升自己思想的高度？看完了，这本书带给大家的收获不仅变更着我们，更应当把这份收获变成教化教学方法的变更，带给孩子们！其实静下心来想想，对于一个一般老师来说，是否能时时到处感到华蜜是很
10、重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否欢乐，更影响着学生，只有老师华蜜，学生才会感到华蜜。 那么，就让我们翰林这个大家庭一起华蜜吧，去宽容他人、宽容学生吧。努力地充溢自己，提升自己的文化品位，做一个华蜜的老师。 阅读书籍的读后感700字5 “好书是一味心灵良药”，曾在阅读网页时看到这样一句话，当时只觉得这是一句不错的话，看了作者写的故事稍稍感动了下，觉得他这句话的确很有道理。 还记得暑假看过的教化先锋者档案这本书，封面是淡黄的，上面有许多教化先锋者的名字，显得很肃穆，那题目也让人觉得书的内容学术性很强。虽然也是教化者，可看到纯理论，学术性很强的书还是会觉得头疼。轻轻的翻开书本，看着“行走在守真归
11、本的路上”韩军老师的“新语文教化”；“从批判到课堂教学重构”的韩兴娥老师的新阅读实践；“搭建通向生活的桥梁”的张晓梅老师及其大语文教学圈；等等生动的例子，我被吸引住了。更让我惊异的是沈红旗老师和苏静老师。 古人说“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”今也有云“厚积薄发”。沈红旗老师中学时期就阅读大量的名著，并硬性规定每天有肯定的熟读背诵量。因为书难买还抄了不少书，直到现在依旧保存着西方名诗选普希金抒情诗选杜甫诗选李贺诗选苏东坡诗词选等的手抄本。高二暑期狂读辞海分册里的“文学”、“艺术”、“中国古代史”等部分。大一年级时，背熟一本成语词典。高校4年，钟爱于中国古典文学的同时，起先拜读弗
12、洛伊德、尼采、孔子、老子和庄子等大家的哲学书。他有句话正说明白他教学胜利的关键：用一生的储备激活每一次教学。年仅23岁的苏静老师，在青岛市新老师比武课中，她轻取一等奖第一名，展示了“腹有诗书气自华”的独特素养与潜在实力。探因：问渠哪得清如许，为有源头活水来。在校读书时，苏静老师连任了五年文学社社长，同时担当青岛市中学生记者团团长。中师二年级时，参与了山东高校古代艺术专业的全国高等自学考试，并且对古典诗词创作、古代建筑艺术、甲骨文、音乐学等古代文化艺术产生了深厚的爱好。三年参与12科考试，都是一次性通过，而且门门成果优秀。在高校专科学校一年级就读时，苏静老师成为惟一的双专学历生。看着他们辉煌的过去，不禁觉得自己如此渺小，但这不是最终的目的。优秀的他们取得胜利后仍在努力，那么渺小的我怎么还有唉声叹气的时间呢。那么从现在起先积跬步、积小流吧。 好书的确是一味心灵良药，它会教会我们，面对生存、发展的问题，面对人生的困难挑战，将帮助你仰头挺胸走出心灵逆境。 阅读书籍的读后感700字