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1、英语老师教育工作计划文本2022英语老师教化工作安排1 一、指导思想 为促进教化教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用： 1、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础; 2、突出学生主体，敬重个体差异; 3、采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利; 4、注意过程评价，促进学生发展，建立能Ji励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。 二、全期教学总目标 学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能
2、读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、教材简要分析 新目标英语八年级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读实力，扩高校生的阅读量。 四、
3、学情简要分析 整体而言，学生成果和学生的学习看法的两级分化非常严峻，少部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能仔细学习、主动思索问题，同时还能够刚好反馈学习状况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连26个字母都不能背全;学习看法也非常懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。其他大部分学生属于中间层次，虽然不太吵，但学习状况依旧很不志向，还是存在许多不想学不愿学的状况。总的来说，学生在英语学习上所存在的问题主要表现在1)听、说、读、写等方面的基本技能未能驾驭，连音标和单词的拼读都没有驾驭好;(2)受方言影响，多数同学的
4、发音不精确。(3)单词量驾驭较少;(4)上课时精力不集中，对英语有肯定的抵触心理;(5)学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。(6)学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的'目的在于沟通;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 五、提高教学质量的可行措施及教改措施 一、面对全体学生，注意素养教化。 二、以学生为主体，敬重学生个体差异。 三、采纳活动途径，提倡体验与参加。 四、开发课程资源，拓展学用渠道。 详细来说
5、： 1、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。 2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，刚好改进教学中存在的问题和不足。 4、主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5、注意个别辅导，在面对全体学生的基础上，培优补差。 6、不断学习，加强自身素养和业务实力的提高。 英语老师教化工作安排2 一、学生情景分析 经过三年时间的英语学习，大部分的学生已驾驭了良好的英语
6、学习基础，对英语的学习怀着深厚的学习爱好，上课仔细听讲，进取举手发言，学习的进取性高，语言仿照的本领强，并养成了良好的英语学习习惯和学习方法。但仍有部分学生的英语底子较差，学习英语的爱好不高，有时甚至没有按时完成作业。本学期将接着抓好尖子生的培育工作，同时做好后进生的辅导工作，尽量是他们从思想上重视英语，加强对英语学习的爱好。 二、教材概况 PEP小学英语六年级上册，共有6个教学单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动趣味。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和探讨多种国内外小学英语
7、教材的基础上，博采众长，取其精华，构成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题功能结构任务。其详细特点如下： 1、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注意学生语言应用本领的培育。在起始阶段采纳“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。 2、注意本领培育。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的本领。 3、突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、任务、绘画等 4、重视双向沟通和中西文化的介绍。 5、重视敏捷扩展。充分探
8、讨学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。 三、教学目标 本教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的进取看法，使他们初步建立学习英语的自信念;培育学生具有必需的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的本领。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建本领。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。详细目标如下： 1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。 2、能按四会要求驾驭所学句型。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的
9、帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教学措施 1、创设合理的教学情境，突出个人体验情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一，认知方面有启迪学生的可示意性，从而有意识的和无意识的理解教化输入。语言本领的获得不是靠老师教出来的，而外语交际的本领的确定素是学习者自我，老师不行能把本领教给学生，是学生自我在老师的引导帮忙下一点一滴的积累起来。在外语教学的全过程中，师生共存，但学生是教学活动的核心和根本，所以应把学生真
10、正值成教学活动的主体。 2、做中学、做中用，强调英语的功能性 由于外语教学活动得依据教化目的和要求，在人为的学校环境中非自然地进行，所以以往存在着学生上完课，以为就驾驭了课本学问。其实不然，因为生活中的语言是活的，它不行能依据课本定下来，假如在课本上学到的学问只用于课本，不能活用于生活，学问就失去了它的价值。 3、进取提倡运用任务型教学模式 老师应依据课程的总体目标并结合教学资料，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们进取参加。学生经过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。 英语老师教化工作安排3 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的
11、须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。 二、学生基本状况分析： 大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。十来个学生根本没有学习目标，完全放弃学习，但学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学习打下良好的基础。另外，学生在
12、情感看法学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习、课后复习，学习没有安排性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 三、教材分析 人教版新目标英语八年级(上册)，本套八年级教材共分十个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。 SectionA：1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a，2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务
13、。GrammarFocus呈现语法功能重点;3a-3c供应多种课堂活动。 SectionB：1a词会扩展;1b新旧学问综合运用，同时在原有基础上有所扩展;2a，2b为听力练习;3a-4供应各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4为创建性活用所学学问供应各类课堂活动。 初二全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理历史Self-check：使学生对自己的英语水平有明确的相识。自我评价，包括词汇学问的评价，语言应用实力的评价和幽默卡通。 本学期的重点是接着学习词汇和习惯用语，语法学问点：不定代词、频率副词、询问状况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词
14、是本册的难点、重点。 四、教学目标 1、总体目标：激发学生学习英语的爱好，树立自信念。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有主动的情感看法和跨文化的交际实力。同时培育自主学习实力，积累学习方法。 2、详细目标：结合学生英语基础较差的实际，在教学刚起先的阶段，留意和初一学问的连接，例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟识不同单元呈现的语法规则，驾驭实际用法。希望第一学期后，学生能培育学习的爱好，养成较好的学习习惯，对基础学问有肯定的驾驭。 五、详细措施 1、对新版教材仔细探讨，充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语教学中的作用，引起学生爱好
15、，让学生充分思索、探讨，注意实力的培育。 2、仔细贯彻晨读制度，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。每天记5个生词，2个常用句子或习语。利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。背诵课文中的对话或课文。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 3、对学困生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 4、常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实状况，利于学生的有效性学习。 5、在详细的英语课堂教学中，依据目标并结合教学详细内容，为学生主动创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，学生通过思索、调
16、查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。 6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 8、仔细专研教材和课标，既备学生又备教材，仔细上好每一堂课。 英语老师教化工作安排4 本学期我接着担当三年级的英语教学工作。经过总结上学期教学工作中的得与失，我明确了自身存在的缺点与不足。为了更好地完成本学期的教学工作，特制定以下工作安排： 一、仔细学习教化教学理论 多钻研新课标，多学习先进的教学方法，更新教学理念，采纳贴合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。加强业务学问的学习，提高教化教学水平，提高教学本领。 二、教学中
17、从学生实际动身 分层施教，充分调动学生的进取性，不放弃每一个学生，争取进一步提高学生的英语水平。经过仔细钻研教材，备好课，探讨教法，解决如何把教材学问传授给学生。在课堂上，组织好教学活动，仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。还要进取参加听课、评课，虚心向同事学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 三、总结上学期学生期末测试情景 找出薄弱环节，实行有力措施，重点培育学生的口语交际本领。打造一个活泼向上的课堂，构成进取的学习氛围，经过师生沟通、生生沟通等不断提高学生的英语应用水平。 四、提高教化信息化水平 进取利用信息技术协助英语教学，激发学生学习英语的爱好，提高课堂效率。 五、构成课后“
18、说英语”的氛围 激励和培育学生在课后大胆运用英语，如打招呼、礼貌用语等。将课堂所学英语不断融入学生的生活中，巩固和加强学生对所学学问的记忆与积累，渐渐养成“说英语”的习惯。 总之，小学英语的课堂在于充分调动每一个学生“说”的进取性。本学期，我将以此为目标，组织教学活动，构成一个学生“爱说”、“乐学”的课堂。 英语老师教化工作安排5 一、课标要求 要求学生对英语有新奇心，喜爱听他人说英语。能依据老师的简洁指令做嬉戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简洁的主角扮演。能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英语歌谣。能在图片的帮忙下听懂和读懂简洁的小故事。能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉。能书写
19、字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感爱好。 二、情景分析 1、学生情景分析： 学生对英语已有必需的相识，也具有必需的本领，并且他们爱好较浓，理解本领也很好。我信任只要我能接着坚持信念，端正教学看法，正确运用多种教学方法，进取调动小助手的作用，信任在本学期，学生的英语听说读写本领将进一步提高。 2、教材分析： 这套4B教材具有以下一些特点： 1、从视听说入手，注意听说训练，着重培育学生的语感和初步用英语进行简洁日常沟通的本领;并经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发学生的学习爱好，帮忙学生养成良好的学习习惯，构成有效的学习方法，发展自主学习的本领，为进一步学习打下基础。 2、按
20、“话题-功能-结构-任务”相结合的原则编写，并力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体。 3、资料贴近学生的生活和学习实际，并配有许多生动活泼、富有情趣的插图，以利于学生在比较接近于实际的情景中进行听说训练，也为老师组织教学活动供应便利。 本册教材的学问要求是驾驭必需量的词汇，基本句子结构和必需量的日常交际用语。教材编排体现了“由浅入深、由易到难、按部就班，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。 三、教学目标与要求 1、能根据四会和三会要求驾驭所学单词。 2、能根据四会要求驾驭所学句型。 3、能运用日常交际用语，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音清晰，语调正确，
21、到达学以致用的目的。 4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、养成听、说、读英语的习惯，仔细仿照语音语调，以逐步培育语感。初步培育良好的书写习惯，能做到书写规范整齐。 6、能演唱学过的英语歌曲，诵读学过的歌谣。 7、初步培育良好的书写习惯，能做到书写规范整齐。 四、教学重点与难点 1、单词和句型的正确书写和流利朗读。 2、精确流利朗读会话，并敏捷运用。 3、正确书写单词和句型。 五、教学措施 1、以嬉戏表演等活动为课堂教学的主要形式，让学生在乐中学、学中用，从而提高学生学习英语的爱好。 2、借助体态语，利用实物、多媒体等教学手段创建一个比较真实的情景。 3、动脑动口，勤学苦练。激励学生大胆开口，勇于实践，尽可能在课内外反复运用已学过的日常交际用语。 4、细致听音，仔细仿照。要求学生留意师示范发音的口型改变，细致听准，再仿照语音语调。 5、互帮互助，共同提高。建立英语互学小组，使学生相互帮忙，相互勉励，取长补短，共同提高。 6、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。 英语老师教化工作安排文本2022