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1、语文培训心得体会总结报告语文培训心得体会总结报告1 教研有新路，近期，我校语文老师借助网络平台，参加了青岛市小学语文线上教研活动，以网络研修这一特别方式提升自身专业素养。本次培训，主题为：小学语文课型探讨课题之教学目标的制定与达成，令每一位参训老师受益匪浅。 崂山区育才学校曲老师执教的雷雨一课，曲老师依据学案要求，设计了情景教学，有利于提高学生的学习爱好，使学生有了学习的动力。课件中，创设了情境，贴近大自然的生活，使学生学习主动性隧然高涨。曲老师的这节课从整体入手，先对课文进行整体感知，让学生明白了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，再深化到雨前、雨中和雨后的依次学习课文。教学主线特别清楚。并且紧扣
2、雷雨前、中、后的特点进行设问，如“雷雨前给你怎样的感觉?”“这是一场怎样的雨?”“雷雨后的景象是怎样的?”这样设问，比较符合低年级年龄特征，有益于促进学生绽开主动的思维活动。 崂山区育才学校腾溪老师和赵春玲老师共享的低年级语文目标的精准制定与达成中说到，合理精确的教学目标对落实课程标准、制定教学安排、组织教学内容、明确学习方向、确定教学重点、选择教学方法、支配教学过程等起着重要的导向作用。 这就告知我们，教学目标要精确。学问与实力的目标要“全面”，情感与看法的目标要“精确”，过程与方法的目标要“重视”。 其次是教学目标要简洁。特级老师薛法根说过：“假如我们的语文课真正是为孩子所想的话，就肯定要
3、让学生学有所得，一堂课只让学生在某些方面有所进步，就足够了，千万不要期盼一堂课把全部东西都教给学生，这样我们的语文课就能干净一点，语文课目标就能简洁一点，从而让学生更轻松一点，更有效一点。” 在实际教学中，就须要加强教学的互动性，营造教学的和谐性。尤其是在师生互动的过程中，老师的角色不是肯定权威，不能以尊长的姿态与学生交往，而应以同等的姿态加入学生的交往，低年级的学生很看重老师对他们的评价，应当在课堂上和他们以挚友的身份相处。 总之，仔细学习新课程标准，全面领悟新课标的教化理念。探讨教材的编排意图，深化细致地分析教材，把握教材，敬重教材，活用教材。深化理解每一个孩子，敬重每一个孩子，让每一个孩
4、子都能在你的课堂里闪光。 本次的线上教研，收获良多，促进了我的专业成长。 语文培训心得体会总结报告2 于漪老师说过：“一辈子做老师，一辈子学做老师。”抱着学习的看法，我有幸参与了2019年小学骨干语文老师培训。一周的时间里，我听取了众多专家和一线的讲座和报告，让我如沐春风，受益匪浅。 作为一名小学语文老师，师德是我们必需遵守的职业道德。培训的第一节课，赵广才老师为我们在座老师做了落实新颁十项准则提升师德新境界的讲座，赵老师从担当育人使命，永葆老师初心，追求高阔境界，践行师德要求四个方面为我们从思想上打下了师德的烙印，在老师岗位上要做有道德，有准则，有单位，有学生的“四有”好老师。 当一名好的语
5、文老师离不开对于新课标的学习，渭滨区清姜小学张琼老师的讲座紧扣学段目标，提高语文素养，让我再次感受到了课标学习的重要性。张老师从语文课程的人文性和工具性之间的联系，语文素养的提升，从阅读举例紧扣学段目标三个方面为我们进行了讲解。尤其是对低段拼音韵母定调的讲解，让我感同身受。 烽火中学的马春老师凭借自己多年的教学阅历，用幽默风趣的语言为我们在座老师解疑答惑。从老师面对的逆境以及应对策略和语文实践教学上为我们举例说明，告知我们一线教学的语文老师要有担当，有作为，敢于在语文教学上大胆创新，不断前行。 本次培训，我们来到了金台区逸夫小学进行了参观学习，这座绿色漂亮的学校用宽广的胸怀迎接我们的到来。李校
6、长热忱迎接并为我们具体介绍了学校的发展史。之后，三年级的索老师带领可爱的孩子们上了一节精彩的公开课。临走之时，李校长语重心长地激励我们要在语文教学上让学生望见希望，打造属于自己的特色课堂。 一周的时间过得飞速，经过一周的学习和积累，让我对小学语文老师又有了新的相识，在老师的成长之路上我还应当接着努力，做到以下几点： 一、立足课标，钻研文本。在众多老师的讲座中，都没有离开对于课标的解读，作为一名初上讲台的年轻老师，我更应当细致阅读课标，解读课标。将学到的学问与文本进行结合，争取能在讲台上取得更大的进步。 二、关注学生语文核心素养的培育。学生是课堂的主体，语文核心素养更是对于每一个学生的要求，立足
7、语文课堂，大力发展学生的主观能动性，正确地引导学生，让每一位同学都能在语文学习中得到欢乐，养成习惯。 三、提高自身修养，争做新时代好老师。好的语文老师会让学生们爱上学习，在教书育人的途中我不仅要培育学生更要提高自身的修养，多读书，多学习践行师德和职业道德，做一名让家长放心，让学生喜爱的好老师。在成长的道路上不忘初心，青春起航! 语文培训心得体会总结报告3 我参与了县教化局组织的“苏鲁巧家暑期公益行”培训活动。在这次培训中，我有幸倾听了张敬义、顾文艳等五位专家的精彩讲说，感觉收获颇多，帮助我解决了很多教学中的困惑，为我今后开展教学工作指明白方向，而且使我相识到：作为一名语文老师假如只懂一些语言理
8、论学问是远远不够的，还必需不断加强自身的文化修养，培育自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。而且语文老师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏实力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发觉教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创建美。这次培训的主题主要分两大方面的内容，一是学科教学：让每一个学生写英雄字、信任种子信任岁月、儿童阅读，为生命奠基、新课程背景下如何为作文难求解、。二是班主任管理工作：用文化经营班级、新老师课堂管理、演绎大气的教化人生老师专业发展的价值追求、不行不知的班级经典教化学、班级管理，“人”的事业、成为呵护童心的重要他人。下面我就这两点谈我在学习中的感悟： 首先，
9、谈语文教学上的收获，语文无非就是听、说、读、写四大内容，但是要把这几个内容在教学中上好，上活，这就须要语文老师具备深厚的语文功底。第一讲是特级老师，正高级老师，苏教版小语教材编委张敬义为我们带来的让每一个学生写英雄字，在这一讲中，我受益匪浅，不仅深知搞好写字教学对学生成长的重要性，而且自身学到了许多书法上的专业学问。张老师为我们精辟的讲解了中国书法的精髓，细致入微的介绍了每个笔画的书写技巧及各类汉字的结构要点，还有机地把写字教学与育人过程相结合，让孩子从小种下字如其人，字正人正的思想种子，从而产生练字的爱好，对字的审美追求，在练字的过程中不断得以提升。同时还交给了我们在今后写字教学中的方法技巧
10、。 其次讲是江苏省无锡市锡山试验小学顾文艳老师为我们讲的信任种子信任岁月，这一讲是童诗教学与思索，童诗教学对于我来说是很簇新的，听了顾老师的讲座，我内心既震撼又自责，震撼的是儿童富有的诗人一般的语言天赋，自责的是这种天赋在我之前的教学中几乎是被我忽视了的。周国平珍宝，珍宝中有这样一段“事实上，在人的一生中，幼儿期是语言实力的高峰，对于大多数人来说，或许以后再也抵达不了的。幼儿都是小小的语言学家，对语言的感觉特别细腻，同时，又是天生的诗人，富有想象力和创建性的表达，肯定是成人难以企及的。”读了这段话，我心里久久不能安静，总觉得有一种负罪感。“幼儿都是语言学家，天生的诗人”，而我们的教学却扼杀了他
11、们的这种想象力和创建力，应当让我们好好悔思。顾老师举例她的学生写的童诗“星星星星/是月亮/燃放的礼花”“云彩云彩/是太阳公公/睡觉时/遗忘拉起的窗帘”诸如此类的童诗，不是我们的孩子不会说，而是我没有去发觉，没有去捕获。在今后的教学中，我肯定尽我所能，为孩子们捕获他们诗一般的语言，让他们体会小诗人的成就感，从而激发他们从随口而出到有心而发。 第三讲是江苏省扬州树人学校郝玉梅老师讲的儿童阅读，为生命奠基，这一讲中，我收获到了以往没有用到的阅读技巧。阅读是语文教学的核心，假如学生驾驭好了，那学习语文就胜利了一大半。阅读要讲究策略，有选择性的阅读。阅读在以往范读、自由读、分节读、合作读，互动读，换角色
12、读等等的基础上，更注意反复读，读出自己的节奏、味道。理解读，提取自己理解的信息。出神读，穿越师生的生命内核。而且要创建性地读，替换诗中的词语、诗句，让孩子们充分融入诗境，体会诗意。 第四讲是南师大附中新城小学，扬州高校中国语文教化探讨所特约探讨员宋运来老师讲的新课程背景下如何为作文难求解，作文教学是多数语文老师最麻烦的课题，也是孩子们的克星。这一讲中宋老师首先从多方面为我们分析了口才的重要性，从而指出会说话比会写作更重要。会说话是会写作的前提，只有能说会道，才能很好地顺意写作。所以首先必需得把应试作文向交际作文转变，这得训练学生开口，从一个词、一个短语、一句话，再到一段话，一篇话，把它说通，说
13、好，说精。还要注意标题的侧重点，用词要文静。另一方面是如何教学生仿写，他用少吃与多吃为例，让学生仿抄，替换短文中的词语抄写，不能看一个字抄一个字。抄好后再反复读，修改搭配不当的词语。这让学生在替抄，反复读的过程中，自然明白了遣词用句的方法技巧。总之，听了这几位专家的讲座，我得出：老师要多读书,不断丰富自己的学问。才能解渴得了一群对学问充溢渴求的孩子们的需求。同时还要不断提高思想相识，净化灵魂。只有老师华蜜并欢乐的工作，才会让学生感受到华蜜和欢乐，才能培育出更多的社会须要的华蜜并欢乐的人。更要不断加深反思，提高自身教化教学水平。通过培训，我相识到了反思的作用，知道一位优秀老师的成长肯定离不开反思
14、。反思让我相识了自身在教化教学上的不足，反思也让我相识到了怎样才能做好一名老师。 其次方面，谈班主任管理工作上的学习感悟。在郑立平老师的用文化经营班级这一讲座中，他对现场300多个老师是否情愿做班主任作了调查，结果很令他惊讶而悲观，现场300多个老师中接近300个左右老师都不情愿做班主任，他们觉得班主任工作忙，苦，累，风险高。郑老师对这一根源作了深刻的分析，那是因为老师们的心灵在流浪，在漂泊，对老师工作已经产生了抵触和排斥，没有真正的把爱融入工作里。师生本是一种共生、共美的关系，老师因为遇到了学生，人生才变得如此有价值，有意义，而学生也须要老师的引导，人生才能走到美满的巅峰。假如都能怀着一颗感
15、恩的心，用爱来浇灌自己的工作，那是一件多么美妙的事情。顾文艳老师在成为呵护童心的“重要他人”这一讲中，与我们共享了她的二十多年的班主任生涯，她说她辛苦但欢乐着，从中我也感受到了许多的华蜜和感动，因为她用爱去工作，用母爱般的温顺去呵护孩子，用宽容的心去包涵孩子，用赞许的眼光去观赏孩子。还有宋运来老师的不行不知的班级经典教化学、郝玉梅老师的班级管理，“人”的事业及张敬义老师的演绎大气的教化人生老师专业发展的价值追求等专题讲座中，专家们为我们共享了一个个真实而动人的故事，再加上他们谆谆教导的引导，我忽然觉得豁然开朗，更加明白了要做一个优秀的班主任必需扮演好多个角色：不怕辛苦的清洁工，专业的会计，称职
16、的保姆，合格的护士，公正的法官，优秀的导演，资深的心理疏导师.。真是“听君一席话，甚读十年书”，回过头反思之前的班主任工作，却有诸多不足。但今后的班主任工作中，我要心存大爱，用充溢爱与才智的心灵去感染每一个孩子，多蹲下身子倾听他们的喜怒哀乐，走进孩子们的心灵，我信任用爱与孩子们一起携手肯定能经营好班级这个家，肯定会收获到教化的奇迹。 语文培训心得体会总结报告4 1.本源的教化力气 此次培训学习，是由太和县教化局组织的，来自全县各乡镇的小学语文数学骨干老师参与的国培安排。我有幸参与了此次培训。在这短短几天里，我与来自不同中心学校、不同年龄段的同行们一起坐在安徽师范高校那宽敞光明的教室里探讨、沟通
17、，我仿佛又回到了十几年前的学生时期。 短短五天的学习，收获许多。授课专家们以一个个生动的课堂教学案例、渊博的学识以及精湛的理论阐述，给我留下了很深的印象，我进一步明确了课堂教学的方向和目的，深深感悟到做一名老师是华蜜的。并反思以往工作中的不足，拓宽了视野，更新了教化观念。可以说是一次思想的升华，让我发觉、相识和体悟到了更多的教学真谛。 特殊是陆常波老师的语文核心素养与小学语文教学、洪胜老师的行走在教化的途中谈老师的专业发展规划与实现路径等给我留下了深刻的印象。我相识到只有自己努力学习，才能做好一名老师。作为语文老师，不是只懂一些语文基本学问就行的，要加强自身的文化修养。“学高为师，身正为范”，
18、作为一名老师，更要有较高的品德。这样才能更好地引领孩子们在学问的海洋里遨游，让其发觉教材、生活中的美。 2.专业素养的重要性 从专家的讲解分析中，我体会到要想上好一节课，首先要有明确的目标，语文课的教学目标，特殊是小学语文课的教学目标，要体现年段教学目标，不能仅仅把课文当成了教学内容，要凭借课文来培育孩子的听说读写实力。教学目标阶段性要明确，不能都在分析内容上用力，现阶段语文教学目标越位和不到位现象严峻。存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、高年级向初中靠的现象，部分老师把语文课上成文学赏析课。对教学内容进行繁琐分析，没有深刻把握年段目标。比如字词教学，应做到该识的识、该写的写、该积累的积累
19、、该说明的说明。阅读教学找不准起点，抓不住重点，奢侈在过于细抠深挖课文内容上，往往低估学生的学习实力。结合自己平常的语文教学，我发觉这些问题的确存在于我们的教学工作中，应真正的引起我们语文老师的思索。 其次，要在备课上下功夫，部分老师备课没有自己的设计，不顾学生的差异干脆移植别人的设计，简洁打算，急于完成设计。我们备课时应当做到对教材作深化细致的研读，要读出教材的本意和新意，把握教材的精髓和难点，把教材内化为自己的东西。同时还要分析学情，驾驭不同年龄段儿童的心理和认知特点，多角度地分析本班学生的实际状况，力争做到“因材施教”。 作为一名老师，要使自己的的专业素养得到提升，反思是特别重要的。反思
20、是指老师对自己的教学思想和教学行为进行谛视与思索，是一个人成长与发展的核心实力之一，新课改要求老师不断培育和发展自己的反思实力，成为反思型老师。孔夫子曾说:“学而不思则罔”。假如一个人只是一味地学习而不思索，那他就会陷入迷惘困惑。新课改要求老师常常思索和反思。面对自己在教学中遇到的问题，结合平常的思索产生的怀疑，提出问题，并能做出科学分析，在课堂中验证自己的思索，促进自己的教化教学水平的提高。 短短几天，我有了很大的收获，思想有了很大的转变，作为老师，要终身学习，平常要勤读书、勤思索、勤动笔。只有刚好地充溢自己，提高自己。才能够更好地立足课堂教学，服务学生;才能从容面对竞争的压力，不会被社会所
21、淘汰。 语文培训心得体会总结报告5 迎着仲夏的骄阳，伴着万木的葱郁，来自全省各地的近二百名语文老师会师，共同度过了难忘的九天集中培训学习。集中学习结束后，我们奔赴各自岗位进行在职研修。在这惊慌的四个月里，我们仔细听取专家报告，主动参加示范沟通，深化开展实践反思，在心灵与心灵的沟通中携手共进，在思想与思想的碰撞中共同成长，取得明显的收获。 一、丰富了我的理论学问 在集中学习的九天里，讲课的老师结合案例，先后给我们系统讲解并描述了阅读教学、作文教学、班级管理、教化心理、校本教研等理论学问。每一个专题讲座都给我留下了深刻的印象以及厚重的思索。陈教授的教化心理与老师发展让我们懂得了如何做一个好老师。李
22、教授的课堂视察与压力管理告知我们如何华蜜生活，欢乐工作。孔教授的以良好的素养，高度的责任，培育高素养的人才为当今老师指明白方向。聂老师的一名一般老师的成长、班级管理让我们明白了老师如何快速成长。胡教研员的中学语文教学的有效性实践与反思、课例探讨与老师专业发展，欧教授的校本教研及其实践策略，焦教授学点探讨方法，中心教科所的王老师如何做探讨型老师与探讨者共同走进问题的情境教育我们教学科研化，老师学者化。真正教好书，教学必需与教研相结合。倪教授的关于写作教学的有效性思索直指我们语文学科中写作上的缺失。 我和很多骨干老师一样，正处在专业发展的关键时期，只有仔细学习教化教学理论学问，用理论学问来检验和指
23、导教学实践，我们才能实现可持续发展。以前我参与过两次培训，但这次省级培训进一步厘清我相识上的误区，丰富了我的理论学问，给我以后的语文教学实践指明白方向。 二、加深了我对老师职业的相识 从教二十年来，扪心自问，我算得上是一位比较能耐得住孤独的人，在学校和本县算得上小出名气。但是，近几年来由于受多种因素的影响，我慢慢放松了对自己的要求，有时候萌生了偷懒的念头。倾听了聂老师的报告后，我如同醍醐灌顶，加深了对老师职业的相识。聂老师从“在学习中成长、在欢乐中成长、在教学中成长、在磨砺中成长、在科研中成长、在总结中成长”等六个方面告知我们她是如何由一名一般老师成长为优秀老师的，在她的成长过程中始终充盈着“
24、爱和才智”。 这次集训，可谓群英荟萃，我结识了其中的几位高手。_中学朱老师参加编辑了省区的人教版初中语文练习册，他还担当了好几家语文报刊的编辑。_中学张老师可以不借助任何课本和资料，能快速写出初中任何一篇文言文教案。_中学林老师目前拥有个人专著两部，写的都是有关她带班的故事。与他们相比，我自叹弗如。但是通过细致分析他们那令人艳羡的成果，我发觉，做一名胜利的老师却又是这么简单。他们都来自农村学校，他们能做到，我应当也能做到。 老师这一职业是很辛苦，很清贫的。既然从事了这个行当，我们就应当把它干好。有些老师觉得这个职业没意思，于是就得过且过。我认为，与其在苦痛中煎熬，不如在欢乐中享受。我们要像上述
25、老师一样学会在工作中找寻欢乐，在创建中享受胜利。 只要我们带着“爱和才智”走近学生，学生就会接纳我们。只要我们做到“肯动脑筋，持之以恒”，胜利就会属于我们。一个人真正的生命，是他的思想，人因为思想而宏大。我们不奢望成为思想家，但我们至少应当成为独立的思索者。在新课程背景下，我们应当注意学习和思索，争取做一个有思想的老师。 三、坚决了语文教改的信念 在新课改的探究过程中，出现了一些对语言学习规律及语文学科性质领悟不深的做法，如过分强调课文内容的专题拓展、盲目追求学生活动，对语言学习重视不够，造成本已惊慌的语文课时奢侈，学生的语言实力不能得到有效发展。教科所探讨员胡老师望在她的讲座中学语文教学的有
26、效性的实践与反思中就一语道破地指出“现实的课堂上，还存在大量低效、无效甚至负效的现象”。 反思一下我们的教学现实，有多少语文课正在低效、空洞的扯皮中过去!精致的课文学生读了几遍、登记了多少?我们的阅读课虽然正在从过去的老师讲向学生学转变，但师生关注的热点大多是内容的拓展，改革大都是在“情感、看法、价值观”上做文章。有的课定了三维甚至多维的教学目标，就是没有语言学习的目标，教学设计上也没有语言学习这一环节，使学生的语言学习无法在阅读课上得到落实。 怎样变更这种现状?探讨员胡老师的课例探讨与老师专业发展和教授欧阳的校本教研及其实践策略给我指明白课改方向，更加坚决了我的课改信念。 9月份，在原来探究
27、的基础上，我就试验在教学中实行全方位的大语文教改。阅读教学上进行课内海量阅读，作文教学上重视课外素材的积累和指导学生修改，在教室设立班级图书角，开展课外读书竞赛活动。 我把传统的课堂教学和现代的小组合作学习结合起来，综合一些教改的做法，改革我的课堂教学模式，命名为“三习课堂教学模式”。简述之： (一)基本模式 三习高效预习、师生研习、达标练习; 三课型新授课、复习课、讲评课; 三本笔记本、纠错本、日记本。 (二)新授课流程 1、高效预习。前一节课的后几分钟老师将预习提纲告知学生，明确预习内容、方法、题目，教学重难点任务到组。学生在课余时间通过查资料、探讨，务必在课前驾驭基础学问，尽可能解决重难
28、点问题。新授课的第一个环节就是在老师的组织下，老师检查预习状况，学生沟通展示预习结果。 2、师生研习。在检查沟通预习状况的基础上，师生共同研习新的学习内容。师生互动，小组合作。兵教兵，兵强兵。 3、达标练习。老师出示练习题目，组织学生当堂练习，老师巡察，驾驭学生练习状况。力求当堂达标，堂堂清，日日清。 我认为，精彩的课堂，须要老师去创建;稳定的质量，须要结构来保障。改革的目的是解放师生，轻负高效。通过几年的反复探究和近两个月的试验，学生和我都能接受这种模式。语文大师于漪说过：“一辈子做老师，一辈子学做老师。”在这次培训学习中，我受益匪浅。但我更情愿在今后的工作中不断地加强学习，在书中学，通过听课向同行学，上网看书向学，争取成为一名学生满足、同行认同的好语文老师。 语文培训心得体会总结报告