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1、2022小学生数学日记小学生数学日记模板合集六篇 一天将要结束了，信任大家这一天里都收获颇丰吧，是时候专心地写一篇日记了。日记怎么写才合适呢？下面是我收集整理的小学生数学日记6篇，希望对大家有所帮助。 小学生数学日记 篇1生活中有许很多多的长方形和正方形,他们都有周长,那周长有什么作用呢?发觉,在我们的生活中它的本事可真大.比如,我们要为长方形的花坛造个篱笆,假如不知道周长的话,工人们就须要去围一围,这样一次又一次,假如太短还得加长,假如太长,还得重来,你们看这样多奢侈啊!所以只要知道周长,量一下,一次就行了,既节约时间,又节约木材,多便利啊! 假如你对周长感爱好的话,自己也可以去生活中找找看
2、,把它记录下来,和其他小挚友们一起共享!小学生数学日记 篇2数学日记，就是让学生以日记的形式记录下他们对每天数学教学内容的理解、评价及看法，包括在数学学习中的真实心态和想法。通过数学日记，老师可了解学生驾驭学问的状况，了解学生的思维方式;通过写数学日记，学生可真实地感受到数学就在身边，生活离不开数学，从而激发学习数学的热忱，享受学习数学的欢乐。学习新课前，老师提前告知学生下节课将要学习的内容，让他们留意收集生活中的详细实例，采纳作业的形式，让学生主动参加，将生活中的实例写到数学日记中，并应用到学习内容中。有了课前的预热，课堂上的数学信息就显得生活化、多样化，就能把实际问题转化为数学问题，运用数
3、学模式解决、说明生活中的问题和现象。其中实际问题的数学化过程主要通过建模来完成，建模是一种技术，一种方法，一种观念。当学生驾驭了肯定的数学模型后，老师引导学生利用所驾驭的模型去解决问题，就显得尤为重要。在教学中，老师要依据教材特点有意识地采纳应用性广、操作性强的练习，使学生做到学以致用。在平常教学中，老师要引导学生记录与教材相配套的应用学问，培育学生自觉能动地学习课外学问的实力，重视学生在生活中的.新发觉，把新感受、新现象记录下来。将数学日记的素材由课本学问拓展到课外，就像树的枝丫会越来越多，就能引发学生不断探究，不断学习。学生记数学日记，重在素材的搜集、整理，老师除了在这些方面进行指导外，还
4、应重视采纳有效的激励机制，如开展精致日记本评比、数学信息发布会等活动，调动学生记日记的情感因素，以促使学生持之以恒地记日记。这样，有利于激发学生的学习爱好，促使他们对数学产生深厚的求知欲望，增加学生数学的应用意识。科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。希望为大家打算的小学生如何写数学日记，对大家有所帮助!小学生数学日记 篇3今日我陪妈妈上街买年货。来到超市里，我们便起先选购。买完之后来到收银台，那儿早已排起了长龙，我跑到前面看看状况，原来前面在举办活动：凡是购买超过200元的顾客可以只付总价的70。我把这个消息告知了妈妈，妈妈让我算算我们一共要付多少钱，我算完后的结果
5、是283.5元。妈妈问我：“假如照这样算，我们实际须要付多少钱？”我想：283.5乘70等于198.45元。便回答妈妈：“我们实际要付198.45元，对吗？”妈妈想了一会儿，就对我说：“对了！真聪慧，妈妈请你吃肯德基嘉奖你！”小学生数学日记 篇41、写学习心得体会。学生在学数学、上数学课后或做数学作业时有什么想法、体会、启发、发觉等，都可以在日记中写上。2、写学习疑难问题。学生在学习数学、做数学题时遇到疑难问题不能解决时，可以把这些难题写在日记中，恳求老师帮助解决。3、写对老师看法建议。学生对数学老师的上课、布置作业、批改作业、课外辅导、考试评价等方面有什么看法和建议可以写在日记上;对数学老师
6、另有看法，或者有什么心里话可以用日记形式告知老师。4、写自己创新与发觉。学生在学数学、做数学作业时，有什么新发觉、新想法、新主见、新方法、新创意等等。小学生数学日记 篇5这天我在电视上看到一个年轻人，买个五元的肉丸子串，那位卖肉丸子的叔叔的价钱定位0。5元一串，卖肉丸子一时急把题目算错了，价钱弄钱了，认为定位1元一串，只给年轻人5个，年轻人一算好声好气对那位卖肉丸子的人说：“你算错了就应10个肉丸子。”此时那个人不听回改，年轻人一劝在劝，后才答应，给他11串，年轻人说：“多一个我也不一样，你拿会去，人要做个诚恳、守信的人，多了一个我也不能要的，原先就是数学帮了个忙。我也有一回，这天的事情最终发
7、生了，我外公带我到理发店去洗头，洗头价钱就是5元一次，洗完后，那位理发店的老板因顾客太多，忙但就是来，我外公给他10元，他却找我外公7元钱，我外公没看钱就走，走了一半，外公摸了摸口袋的钱多了2元，外公把我送回家后，就回去把那2元钱还了那位糊涂的老板，老板惭愧的摸了摸脑袋说：“都怪我马虎大意，人多我忙但就是来。”“这两件事中给突出要做个诚恳、守信的人，醇厚的人给有上帝的保佑。小学生数学日记 篇6这节是数学课。王老师举起粉笔，她并未像以往一样，在黑板上龙飞凤舞的写着熟识的乘除法和小数点，而是把语文中的“a”、“b”、“d”搬到了黑板上。我细致端详着王老师，她的衣服穿的和平常一样朴实，头发也梳得整整
8、齐齐，并没有哪根筋不对啊！那为何她今日却如此怪异？哦！原来王老师要教我们“加法交换律”：a等于一个加数b，b等于另一个加数，c等于和。例如：abba，怪不得她今日这么怪异，看来“大千世界，无奇不有”，这句话得改成“大千数学，无奇不有”喽！哈哈！篇九：淘气的小数点今日早上，我起床刷牙时看到了杯子是圆的，之后我去洗脸时发觉脸盆也是圆的，中午吃饭时我发觉碗也是圆的。我这时觉得很惊奇：为什么这些器皿都有一个特点，那就是都是圆的？之后我又视察了很多器皿，我发觉器皿几乎全都是圆的！这使我想到莫非是我看花眼了？我起先怀疑自己，于是我擦了一下眼皮又重看了一遍，没有看错，是真的。之后我又探讨下去，我知道了原来在生活中假如人们用其他形态的器皿就不简单重叠和盛东西，因为这样不便利，可是运用圆形的器皿就能克服这样的弱点。发觉这个特点我特别兴奋，有一句话说得好：“不怀疑不能见真理。”这件事情给我一个体会，今后我肯定要仔细视察身边的事物，还要深化地探讨下去。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页