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1、小班健康视频教案小班健康视频教案1 设计思路: 小班幼儿刚入园,吃饭时,我请幼儿去洗手,他们会有各种理由不去洗,“我洗过手了,我在家里洗的。”“图书是干净的,不脏。”“衣服不脏,妈妈刚给我换的。”“玩具多美丽呀,不脏。” 当我告知幼儿这些东西是脏的,洗干净的小手摸到它们也会变脏时,幼儿会听从我的建议去洗手,但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦,把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐藏的状态显现在眼前,幼儿真正理解了“脏”的概念,才会把老师的要求,转化为自己的愿望,有效地转变自己的行为,养成爱洗手的习惯。 活动目标: 1、知道四周的很多东西是不干净的,很多脏东西是看不见的,吃东西之
2、前情愿洗手。 2、引导幼儿关切四周的人,情愿与四周的人共享自己的食物。 活动打算: 1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。 2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、闲聊。 活动过程: 1、情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师: 你是哪个班的小挚友?到我们班有什么事吗?大班幼儿:我是大班的小挚友,给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时,觉得幼儿园的晚点太好吃啦,想起小班弟弟妹妹还没有吃过,一商议,大家就派我把好吃的晚点送来啦。老师: 哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应当说什么呀?(感谢哥哥姐姐!) 2、请幼儿闻一闻晚点的味道,激发幼儿想吃好吃的的
3、愿望。引导幼儿商议吃的方法。 提问:1) 哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。2) 这么多小挚友都焦急吃一袋好吃的,我们怎样做才能快点吃到呢?3)小挚友现在能吃好吃的吗?为什么?4)谁不情愿去洗手?为什么?(手不脏,手没摸脏东西,四周的物品不脏。) 3、小试验:它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如:图书、桌椅和玩具等,引导幼儿视察并发觉毛巾颜色的改变。结论:我们四周的很多东西都是不干净的,很多东西脏了,小挚友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手,摸了这些东西就不干净了。提问:1) 毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、
4、桌椅和玩具是脏的,毛巾一 擦,脏东西就跑到毛巾上。)2)刚才小挚友为什么说它们是干净的?(看不见)3)小手洗干净后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还干净吗?4)现在谁情愿先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃好吃的食物? 4、小挚友洗手,品尝食物,引导幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西,想着送给我们小弟弟妹妹吃,他们真好! 小班健康视频教案2 教学活动目标： 1、幼儿情愿漱口，知道漱口可以爱护自己的牙齿。(学问) 2、通过学习、实践，驾驭正确的漱口方法。(重难点) 3、初步养成吃完东西要漱口的良好卫生习惯。(情感) 打算： 材料打算：1、大嘴巴丁丁头像一个 2、一次性
5、纸杯、温水、接水桶、小毛巾 3、背景音乐洗刷刷，刷牙歌 场地打算： 一、情景导入，激发幼儿学习的爱好。 1、老师请幼儿吃点心，激发幼儿爱好。 (小挚友，你们好，很兴奋你们做挚友，我给你们带来了神奇的礼物，你们猜是什么?张大嘴巴老师一人给你们分一块尝尝，咦你们瞧还有谁在张着嘴巴等着我呀?哦，他叫丁丁，你们跟他打个招呼吧!) 2、出示丁丁头像，引导幼儿仔细视察。 (他今日吃的东西可真多，一起说说他都吃了什么。) 3、幼儿通过视察图片，精确点数食物的数量、说出食物的名称。 (丁丁一共吃了几样东西?咱们一起来数一数。) 4、渗透情感教化，要做一个不挑食的好孩子。 (丁丁吃了这么多东西，有蔬菜，有水果、
6、还有鱼，他是一个什么样的小挚友?) 老师通过动作引导幼儿说出丁丁是一个不挑食健康的小挚友。 (希望你们也能像丁丁一样做一个不挑食的好孩子。) 二、通过帮丁丁漱口，初步了解漱口的方法及作用。解决重难点 1、通过谈话的方法，帮助幼儿了解漱口对口腔的爱护作用。 (中午在幼儿园吃完饭，丁丁就要午睡了，你们看嘴巴里有这么多东西，可以睡觉吗?为什么?有什么好方法可以嘴巴变干净?) (吃完东西要漱口，这样才能让我们的嘴巴、牙齿干干净净不生病。) 2、老师帮助丁丁漱口，幼儿初步了解漱口的方法。 (咱们来帮丁丁把嘴巴变干净，谁知道漱口须要用什么东西?水杯和干净的温水能让嘴巴变干净。) 小挚友细致看，我是怎么样丁
7、丁漱口的。 (刚才我帮丁丁漱口，都漱了哪里?) 3、请幼儿亲身体验，帮丁丁漱口，加深印象。 (丁丁的嘴巴干净了吗?还有几样东西?谁想来接着帮帮他?) 4、幼儿通过教丁丁漱口，再次学习漱口的方法。 (漱口的本事你们学会了吗?丁丁还不会，咱们一起来教教他吧。) 老师引导全体幼儿通过口腔做动作，驾驭左边、右边、上边、下边等漱口方法。 三、幼儿亲身实践，驾驭漱口方法。解决重难点 1、引导幼儿之间相互视察牙齿，激发实践的愿望。 (刚才小挚友还吃了我送你们的点心，和四周的小伙伴相互看看，你们的嘴巴干净吗?不干净该怎么办?吃完东西不刚好漱口可不是好习惯，咱们也赶快把嘴巴变干净。) 2、老师明确要求，指导幼儿
8、实践练习 (请小挚友到桌子上每人拿一杯水，像给丁丁漱口一样，把自己的嘴巴漱干净。漱完口要把水吐到桶里，最终用一张纸巾擦擦嘴巴。) 3、老师在幼儿漱口时进行录像，帮助幼儿巩固。 四、观看视频、通过漱口的小儿歌巩固漱口的方法。 1、引导幼儿仔细视察小伙伴漱口的方法，并用小儿歌进行提示。 (一起看看你的小伙伴是怎样漱口的?拿起小水杯，喝口清清水，咕噜咕噜吐，牙齿真干净。) 2、老师引导幼儿一起看录像朗诵小儿歌， (咱们一起把你学会的漱口的本事说一说。) 3、找找干净的小嘴巴 (现在相互看看你们的小嘴巴干净了吗?今日你们又学会了漱口的本事，回去把这个本事共享给你的好挚友，让他们的小嘴巴也变得健康干净。
9、) 小班健康视频教案3 活动设计背景 为了激发幼儿相识自己身体的须要，养成良好的走路习惯和卫生习惯，因此设计了本活动。 活动目标 1、喜爱自己的小脚，感受脚的作用。(认知目标) 2、相识脚，相识自己 3、知道夏季如何爱护、熬炼自己的脚。(目标养成) 教学重点、难点 1、教学重点：(1)对幼儿自身身体的相识;(2)脚的作用的理解 2、教学难点：脚的爱护 活动打算 每个幼儿一块垫子围坐在地上 活动过程 1、幼儿坐在垫子上说脱袜子童谣。 2、看看自己的小脚 提问：小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的?幼儿相互看看，指指，说说，我们有几只脚，一只左，一只右。脚有脚跟、脚背，每个脚的前面有五个脚趾头，我们一
10、起来数数对不对。 3、感受脚弓及其作用 (1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉，再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。 (2)知道脚底中间有个凹的地方，那叫脚弓，有了这样的脚弓，走起路来，就像弹簧一样，走路有弹性。 (3)小挚友，我们试试走路的感觉。 4、说说小脚本事大 提问：小脚有什么用? 小脚能走路，跳高，跑步，爬楼梯等运动都须要脚。 5、怎样爱护小脚提问：怎样爱护我们的小脚呢? (常剪脚趾甲，穿大小合适的鞋子，常洗脚等) 6、念穿袜子童谣 7、师：摸过脚，脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好? 教学反思 在教学过程中，幼儿的动手和思索时间过于少，老师操办的较多，幼儿的主
11、动性没有很好的体现。 小班健康视频教案4 活动目标： 1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。 2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿态。 活动资源：牙刷一把。画纸、蜡笔。 活动流程： 一、引发爱好，导入课题。 老师：你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告知幼儿正确的刷牙方法。) 二、讲解示范。 1、老师：小挚友们，牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷) 老师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。 2、老师和小挚友一起探讨刷毛的画法。 (1)“小挚友，你们听是谁在哭啊?”老师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。 (2)探讨“我们来帮助小牙刷
12、画上刷毛吧!谁有好方法?”(请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来) (3)老师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧” (4)再请小挚友上前来画，老师赐予指导：刷毛不要画得太长。 三、幼儿作画，老师指导。 1、老师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧! 2、激励大胆作画，提示幼儿留意握笔的姿态。 3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。 四、引导评价 1、相互观赏作品 2、老师：哎呀小挚友真能干，画了这么多美丽的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。(幼儿和老师一起边做动作边念儿歌每天刷牙好或者做我爱刷牙的音乐律动 附：每天刷牙好 小牙刷，
13、手中拿， 张开我的小嘴巴。 上下刷，里外刷， 牙齿刷得白花花。 早上刷，晚上刷， 没有蛀牙人人夸。 小班健康视频教案5 活动目标： 1、在熟识小动物走路这首沪谣格律的基础上，尝试替换名词进行仿编。 2、在说说、猜猜、演演的过程中，激发孩子学习沪谣的爱好，感受沪谣的韵律美。 活动打算： 经打算：孩子对小动物走路的姿态有肯定的了解 物质打算： PPT课件、图谱 活动过程： 一、复习巩固沪谣小动物走路 1、采纳问答的形式回忆沪谣。 2、和孩子一起边说边用动作表现沪谣，体验学习沪谣的乐趣。 二、尝试仿编 1、小兔子跳呀跳真好白相，小挚友想想看哦，还有啥末事走路也是跳呀跳的? (当孩子说到哪个动物，老师
14、就在PPT上验证其跳呀跳的特征，并引导其用完整的语句表达。) 2、嘘-猜猜看，还有啥末事走路也是轻轻交的? 3、观看老师表演 (1)(老师扮演大狮子)师：我是森林大王，我走路交关神气，我是啥人?我走路是啥样子的? (2)动物园有不得了的动物，还有啥末事走路也是咚咚响的? 三、梳理归纳 我们小挚友是聪慧来不得了，编了嘎很多的儿歌，现在啊，我们将自己编的儿歌来读读看，确定是好听来不得了。 1、采纳问答的形式，老师将孩子编的动物替换到原有的图谱中。 2、小挚友真聪慧，会的自己编儿歌了，我们把自己编的儿歌放在客厅里相，有客人来的辰光讲拨依拉听。 简述理由： 回忆体验，感受沪谣的韵律美。 采纳三种不同的方式，激发孩子创编的_。 可以联系生活，什么时候要轻轻地走路? 将孩子的创编进行归纳，让孩子体验到创编的欢乐和胜利，让他们将自己创编的儿歌介绍给他人，创建了一个表现自我的机会。 小班健康视频教案