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1、特殊学校个人工作总结特别学校个人工作总结1 特别生,一种表现为成果差,一种表现为思想落后或行为习惯差。由于他们种种表现欠佳，会影响整学校，但作为人的正常心理反应，他们会不同程度的受到老师和同学的冷落、薄待甚至卑视，这样的结果是使差生更差。 现在的教化提倡全面推行素养教化，素养教化的主要目标是：老师是否面对全体学生，是否进行全面发展的教化。 作为一名人民老师，有责任，有义务，也应当有实力帮助教化好这些特别生，使他们也能和其他的同学一样展示自己的风采。在学校的一年工作中,学校主要从以下几个方面在给特别生做辅导： 一、要关切、爱惜特别生。 任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是自不待言的，
2、而对特别生则易发觉其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应敬重他们，进可能地去发觉他们的闪光点，爱他们，爱是详细的，渗透在对学生的一言一行中，渐渐地去感动、感化学生。 应当用发展的眼光来看待学生：差生的今日比他的昨天更好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更须要爱。特别生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的同等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。 关爱特别生，就是真正做到以情动人： 1、做到真诚二字，老师不应当有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉“有假”，那么老师所做的一切都会被看作是在“演戏”，因为
3、他们缺少辨别实力，他们会说：“老师是说给我们听的，才不是那么回事。”结果是真的也变成假的了。 2、做到“接受”，即能感受特别生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任特别生，激励他们自由探讨。 3、做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，教化者对特别生的厚爱定会使他们实现向“自我学习、自我管理”的转变。 二、了解学生各方面的现实状况。 要做好特别生转化工作，必需全面调查了解学生，对其各方面状况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。要充溢信念地去亲近他们,成为学生真正的“挚友”和“知心人”，并进一步仔细、细致地分析特
4、别生后进的缘由。 学校在调查了解学生时，应综合运用视察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解特别生，尤其要重点了解驾驭下面几方面状况： 1、学生个人的一船状况。比如：与其成长亲密相关的事;作息时间支配;生活习惯的状况;和父母之间的关系等。 2、学生特性心理特征。比如：爱好爱好或特长;喜爱看哪类书刊;喜爱参与什么活动;自卑心理强不强;逆反心理如何;性格特征等。 3、学生各方面的状况。 (1)思想品德状况：对劳动、社会集体活动的热心程度;对人的看法;在公共场所的行为表现等等。 (2)各门功课学习状况。对学习的看法和爱好，学习方法、学习习惯或学习时间支配。 (3)健康状况。健康水平和疾病状况;对
5、体育熬炼的看法和习惯;人个卫生状况等。 特别学校个人工作总结2 根据教化局有关文件精神和我校20_年暑期老师学习支配看法，我校对暑期学习会做了详尽的支配。为提高学习的实效性，学校挖掘自身潜力，科学筹划，开展了丰富多彩、敏捷有效、深受老师欢迎的培训内容，通过培训，使广阔老师在师德教化方面、专业理论学问、教学实践技能等方面都得到进一步的提高，现将我校暑期培训工作的思路和做法总结如下： 一、 细心组织，确保质量，加强纪律要求 8月17日我校接到县局关于开展2018年暑期老师学习会通知后，随即召开校委会，探讨部署我校暑期老师学习会工作。一是成立了以杨鹏举校长为组长的领导小组;二是搜集资料，制定学习方案
6、，依据县局支配的学习内容，结合我校实际，制定学校学习会支配表;三是强调此次学习会的纪律要求： 1、严格作息时间，规定每天上午8：3011：30、下午2：305：30的学习时间，为学习会能预期完成供应了时间保障。 2、肃穆考勤纪律，实行签到制，点名制结合。 3、学习期间要求老师仔细做好学习笔记，写好学习体会，做好师德师风承诺。 同时，我校实行了敏捷多样的校本培训方式。采纳了以理论学习与实践操作相结合、集中学习和分组探讨相结合、培训与考核相结合、校本培训与自我学习相结合，贴近老师培训的内容，培训中老师相互学习相互启发，全体老师纷纷表示，像这样的活动从解决老师教学工作的实际动身，有实效、有吸引力，都
7、情愿静下心来好好学习，为接下来的教化教学工作奠定基础。 二、精选内容 ，丰富多彩 (一)师德素养方面 学习咸阳市关于师德师风建设相关要求、观看了全国道德模范呼秀珍事迹采访视频和新修订的中小学老师职业道德规范、学习了_县教化系统老师仪容仪表规范的通知等文件精神;学习了卢玮局长在“追逐超越”其次季度点评大会和教化系统2018暑期领导干部管理论坛会上的讲话;班主任工作、学生管理等各类教学业务标准。 (二)有效教学方面 学习市局关于校本研修的文件和要求、特别教化的课程标准、特别教化学校老师的专业标准、陕西省特别教化送教上门;观看了脑瘫与健康训练、微课教学叶子、微课教学画角等视频，为我校的送教上门和课堂
8、教学供应了示范引领和帮助。 (三)学校发展方面 学习县局_县教化事业发展追逐超越工作实施方案、_县教化事业发展追逐超越工作考核点评实施方法及2018年其次季度追逐超越点评结果，修订了我校_县特别教化学校追逐超越实施方案及点评细则;向大家传达了我校新学期工作设想、开学工作支配、接着深化抓好“一校一品”德育建设等内容;学习县局关于在全县教化系统开展干部作风的问题排查整改工作的通知，并要求各位老师依据整改内容，结合工作实际查摆自身在师德师风、教化教学方面存在的问题，并对校委会班子成员的工作作风状况提出看法和建议。 (四)组织召开师德师风自查自纠报告会：学校充分利用暑期学习会机会，开展了师德师风自查自
9、纠活动，各位老师结合自己在学习期间的心得和体会及一年来自己的工作实际比照检查师德师风规范要求，开诚布公的在会上进行沟通，他们从自身工作实际动身，沟通了师德表现，并谈了本次学习会后的体会和收获，同时也指出了在师德方面存在的问题。学校全体老师共同共享亮点，沟通收获，探讨提升师德修养的良策，促进了我校老师的成长步伐。 (五)此次学习会我校组织开展了一次全员大家访活动，此次家访内容包括： 1、强化防溺水平安教化; 2、做好交通平安、食品平安、平安用电、防火等平安教化; 3、孩子在家期间加强对特别学生的平安监护; 4、孩子在家期间，依据孩子实际，强化生活技能、劳动技能培训，布置肯定的书面作业; 5、通知
10、开学报到时间，请家长按时带孩子入学报到。 三、学习收获 (一)通过理论学习把广阔干部和教职工的思想统一到如何从理论和实践的结合上践行“加强师德养成教化、贯彻“四有”老师标准、引导老师立德树人”这个主题的相识上来。这次学习会我们共学习各类材料23份，播放视频、PPT5个，师德师风承诺书21份，心得体会21份，师德师风自查自纠报告21份，向全体老师征询送教上门的看法建议收回19份，老师人均笔记达到5000字。以上资料全部收集归档，学校为每位老师建立了师德师风档案袋。 (五)通过组织沟通探讨，撰写心得体会等形式，紧密联系本单位的实际，查摆在师德师风建设、教化教学管理、教学教研和教化质量方面存在的问题
11、，分析缘由，提出了改进措施和方法;起到了教化教职工，激发工作热忱，增加爱岗敬业意识的作用。通过自己身边的同志的献身说法，对其他老师起到了教化鞭策作用。学习会结束，每个同志均写出了书面体会材料。 通过此次的暑期培训必将带动我校老师在各自的岗位上不断引进活水，充溢完善自己的学问结构，我校也将接着以全面提高老师的综合素养为核心，不断开发校本培训内容，创新校本培训的新形式，促进老师专业化发展“引领成长，追求卓越”，以才智和志气不断提高我们_特校的办学品位。 特别学校个人工作总结3 本学期初我校针对人教版特别教化培智语文教材过于陈旧，许多内容已经不能满意我校现在校弱智孩子的学习须要，而开展了生活语文自编
12、教材的教学实践。 作为担当五年级语文教学的我，也在主动参加生活语文教材的编写与教学工作。 本学期初，我已经编写了两个主题的语文教学内容，分别是我的社区生活和爱护动物，在每个主题下，又编写了相关主题的几篇课文，如我们的学校、我家的小区以及我家小区的四周等，还如可爱的松鼠、鸟是我们的挚友等等，同学们通过学习，大致能介绍自己的学校以及小区，对于爱护动物、爱护环境的行为有了一些相识。 那么作为编写者的我，其中也获得了许多。首先，我更加主动学习。自从起先进行自编教材，为了使编写的教材适合我们的弱智学生，我会有意识地去视察我们生活的四周，选择教学的素材，作以整理;另外，借助网络搜集相关资料，登录人民教化出
13、版社的网站、登录凤凰语文网，学习相关语文课文的编写体系;更加学会运用字典这一工具，去字典中查找与生活中的字的词义、相关词语。另外，我学会了与家长协作，共同搜集资料、共同想法帮助孩子学习生活学问。其次，我体验了胜利。这种胜利有课堂上孩子驾驭学问的欢乐，有家长对于孩子走上社会认知生活的反馈，这种胜利的感觉，让我对于编写教材更加有信念。对于教授孩子们学问也更加有信念，工作也更加有激情。 当然，在编写教材的过程中，我自己还觉得存在一些问题。首先，因为个人实力问题，编写教材存在着不科学的状况。有时自己根据自我的思维编写了一篇小短文，在进行教学时，却发觉句子太长，不适合弱智孩子阅读，有时又发觉一些语句不符
14、合我们平常日常对的形式，所以，在每一篇课文教学完毕后，我又起先修正教材。这也验证了“实践是检验相识的唯一标准”吧!另外，因为没有对于学生须要相识的字词的认知，所以编写教材时先定主题，由主题到内容的出炉，再到从内容中去选择须要学生驾驭的一、二类字，这样做也是不科学的。所以，真的蛮希望编写教材中能得到更多人的帮助。 现在我们语文教研组的许多同事都在进行生活语文教材的编写，每个人都有自己的收获与怀疑，我想我们应当更常常坐在一起，沟通体会。集思广益，可以一起就低年段、中年段、高年段的生活语文编写来共同探讨、共同探讨、共同编写。我们可以就学生须要认知的内容进行大主题的确定，也可以就这些生活适应的内容去探
15、讨，哪怕小到每个字、每一个音的教学思索。 一切为了智障学生的发展，是我们的目标。为了这群学生，我们须要集思广益，不仅仅是我们这些从事特别教化的老师，真心希望每一位关切特别孩子的人给我们提出更好的看法与建议! 南通特别教化中心的同仁对特别教化相识特别深刻。他们认为特别教化学校的老师从事的是塑造人类灵魂工程中最为艰辛的工作，这项职业神圣而又光荣。南通特教中心的老师们酷爱自己的工作，酷爱自己的教化对象。他们把爱作为推动自己工作的原动力，把爱融进工作的各个详细的环节中，坚持特别的思想观念，采纳特别的教化教学方法和手段，教化学生，传授学问，帮助残障孩子逐步适应最少限制的环境，尽最大的可能，使残障孩子可以
16、与正常儿童一样参加学校的学习活动，以达成能适应正常生活的目标。 南通特教中心的老师们在自己的工作岗位上特殊留意坚持一个“爱”字，突出一个“特”字。他们爱岗敬业，勤奋工作，在特别教化事业中去追求、实现自己人生的价值，通过各种详细的形式努力把“爱”落实在敬业的实际行动中。 在这里，爱是一种暖和，体现在老师们柔软耐性的言语中和关切爱惜的行动中;爱是一种力气，一种帮助残疾学生变更自卑心态，树立自强独立信念的强大动力;爱是一种纽带，一种师生联系、增进情感的纽带。在南通特别教化中心，爱，集中体现在关注学生的成长方面，学校老师关注并帮助学生解决学习生活中的困难;关切学生的实际问题，如关切他们和正常人的沟通如
17、何畅通的问题，解答他们思想中的困惑，等等。爱是南通特教中心老师影响学生思想和行为的特别手段，他们坚持对学生施以母亲般的爱，时时刻刻把爱倾注在学生学习生活的方方面面，使学生在成长过程中，体会到老师对自己的爱，对学生施以教化教学就简单为学生所接受。 南通特教中心的老师们在工作中注意突出“特”字，仔细探讨特别教化规律，相识规律，利用规律，根据特别教化规律办事，提高特别教化教学效果。 一是有一个特别的思想观念，主动面对特别教化任务的艰难性，勇于克服工作的巨大困难。在详细的工作中，有一个特殊不怕苦、不怕累的思想状态。他们信任自己的教化对象也能和正常人一样，能学习，能创业，有作为。对残障孩子特殊照看，热忱
18、关切，帮助他们努力克服前进路上的困难，尤其是帮助他们树立起自强独立自信的决心，帮助他们树立人生追求的目标。 二是擅长运用适合的特别教化教学方法。他们对自己的教化对象，既醒悟地看到了他们先天不足的一面，同时又看到绝大多数孩子特殊聪慧的一面，在教学中留意选择有利于学生克服不利因素发展其聪慧的一面的教化教学方法。 特别学校个人工作总结4 一、教化教学方面 教学方面。做到学期初有安排，有教学进度，使教学工作能有条不紊地进行。仔细备好课，写好教案，努力上好每一节课，课后进行反思，让学生能驾驭好每一节课的学问点。我班学生刚升入初中，全是十六、七岁的学生，他们爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成
19、作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，同时做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。 教化方面。班上的孩子都是十六、七岁，他们进入了青春期，表现出逆反和以“自我”为中心，易冲动，管理不好自己的心情喜爱尝试一些簇新的事物，和家长沟通上有障碍，他们总认为父母不懂他们，不理解他们。这学年里，班上的曹玥这一年中
20、青春期表现更为明显，因为是女孩子，家庭条件优越，有和男生结伴玩耍的状况，我刚好和学生家长联系，通过家校联系，共同帮助和引导孩子度过青春期。 二、纪律、考勤方面。 我主动参与校本培训、政治学习、教研活动、值日、升旗仪式，做到五必到。不放过任何一次学习、提高的机会，不落下每天的本职工作。在工作中，尊领敬导、团结同事，对人真诚，从不闹无原则的纠纷，尽量以中小学老师职业道德规范来规范自己的言行。 三、其他方面。 参与_市语文骨干老师培训。20_年3月在_师院参与了四川省特别教化骨干老师培训。代表学校参与了四川省第五届特别教化中青年老师基本功大赛。 现代社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，
21、我将更严格要求自己，努力工作，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培育多种爱好爱好，不断扩宽学问面，为工作注入簇新血液。 德育工作是学校工作的灵魂和生命，是中国特色社会主义教化事业的本质特征，体现着教化宗旨和培育目标，确定着学校的办学方向、性质、规模、速度、质量、水平和效益。规范和强化学校德育工作是学校自身发展的须要，是基础教化课程改革试验深化进行、素养教化全面实施的须要，是建设精神文明、发展先进文化、促进经济旺盛和社会进步的须要，必需优先予以考虑和保证。我校在坚持依法治校、依法施教，集中精力抓教改课改的同时，要把德育工作、把思想道德建设、思想政治工作、把以德治校、以德立校摆在首要
22、的突出位置;要解放思想，实事求是，花大力气整合和开发德育资源，拓展德育空间，制定德育规划，探讨德育策略，实施德育监测，创新德育机制，逐步构建同新课程和广阔教化工作者、青少年儿童成长相适应的德育工作体系，力求使学校各项工作上档次、上水平。 本学期我校的德育工作重点体现在以下几个方面： 一、学校开展文明礼仪活动 学生日常礼仪行为规范的教化是提高德育实效性的切入点。成才必需先成人，我们要指导学生学会做人，做一个有品性、有教养、有责任心的.人。为此，学校组建“文明礼仪队”，以日常礼仪、学生行为规范教化作为学校德育工作的基点。全校老师都要齐抓共管学生礼仪、行为规范。在养成教化上，要落实“六个抓”：抓配套
23、，配套抓;抓人人，人人抓;抓重点，重点抓;抓刚好，刚好抓;抓常常，常常抓;抓反复，反复抓。我们知道，培育学生良好的道德就是从很小很小的事起先的，就是从节约水电、捡起脚下的废纸起先的。要提倡“做有样、坐有相、行为规、言有范”，学校每日对学生执行常规状况检查评比。同时加强对每个学生责任心的教化，必需让学生知道：学校秩序不好有“我”的责任，班级纪律、卫生不好有“我”的责任，明白个人的言行就是忠实地代表了个人形象、班级形象、学校形象。 二、深化公民道德建设 我校结合实际，加强学生的爱国爱校、遵纪遵守法律、文明礼貌、诚恳守信、勤俭节约、团结友善等基本道德建设，提高学生的文明自律水平，帮助学生学会做人。
24、三、加强班主任队伍建设，使班主任管理常常化、规范化、制度化 1、建立健全班主任例会制度。 2、班主任工作考核量化。 四、大力抓好学校的平安教化 学校平安工作的难度不断增大，学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受爱护较多，而缺乏生活阅历。学生作为社会的弱势群体，多数自我爱护意识和平安防范实力低，大大增加了学校平安工作的难度。本学期我校坚持预防为主、防治结合、加强教化、群防群治的原则，通过德育教化，增加学生的平安意识和自我防护实力;通过齐抓共管，营造全校教职员工关切和支持学校平安工作的局面，从而切实保障师生平安和财产不受损失，维护学校正常的教化教学秩序。 1、开展常规检查。 每学期开学以后
25、，学校把平安教化工作作为重点检查内容之一。学校对校舍进行全面的平安检查。对学校食堂、饮水卫生进行检查。冬季，学校进行防火平安检查。 2、不断完善学校平安保卫工作规章制度。 建立学校平安保卫工作的各项规章制度，并依据平安保卫工作形势的发展，不断完善充溢。建立健全定期检查和日常防范相结合的平安管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火平安管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁私自组织学生集体服用药品和保健品，严禁学生参与商业性庆典活动，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危急性工作，严禁老师个人利用假期(日)私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒
26、步原则。对涉及学校平安保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。 3、仔细做好平安教化周工作。 学校平安教化周以“平安校内”为主题，在平安教化周期间，学校组织学习平安教化工作文件，对校内易发事故类型、重点部位爱护、工作薄弱环节、各类人员平安意识与平安技能等方面，开展深化全面的大检查，消退隐患，有针对地扎实地开展教化和防范工作。 五、加强对学生的法制教化 法制教化工作中，我们做到常常性教化和专项教化相结合，面对全体学生和重点对象相结合，校内教化和校外教化相结合。组织学生仔细学习预防未成年人犯罪法和未成年人爱护法，增加学生的遵纪遵守法律意识和自我爱护意识。重视后进生的帮助转化
27、工作，对“特别家庭”、“特别生”状况逐一登记，对父母不在身边或无力管教、交友不慎、行为习惯差的学生，实行不同方式的教化，充分挖掘社会德育资源，发挥德育基地和法制教化基地作用，请派出所同志作法制教化讲座，在学生中产生了剧烈的反响，收到了较好的教化效果;加强与“共建单位”联系，对“特别家庭”、“特别生”赐予生活上的关怀、思想上的帮教、学习上的指导。假期中与街道保持联系，使学生离校不离教，杜绝了在校学生违法犯罪现象。本学期我校德育工作在全体老师的共同努力下，取得了一些成效。但是，在新的历史条件下，德育面临较为严峻的形势，很多新问题有待去探讨，很多工作有待改革探究。德育工作任重道远。面对新世纪，只有不
28、断努力，主动探究，勇于开拓创新，才能切实加强我校的德育工作，开创德育工作的新局面 特别学校个人工作总结5 本学期，我担当培智班班主任工作。始终以来，从事聋班教化教学的我突然闯进全然生疏的培智教化领域，曾一度迷惘，但我很快调整了自己的心态，起先培智班教化教学的摸索、学习之旅。转瞬，一学期的时间就在眼前一晃而过，回顾我的班主任工作，现总结如下： 一、在管理制度方面 在开学之初，我就对每个来校的学生进行了具体了解，并作了记录，针对班级学生特点，我讲本学期的工作重点定在纪律管理、卫生管理以及班级干部培育上。 刚起先接触这些智障孩子时，我还是运用聋教方法，很快，在课间、午休时，问题就相继出现了：有的人打
29、架，有的人竟跑去菜地、老师宿舍区的卫生间于是，在无特别状况下，我将学生带在身边，或课件与他们一起玩耍。慢慢地，乱去卫生间的没有了，去菜地、捡垃圾的少了 对于学生的卫生问题，也是我关注且头痛的问题。我们班上有三位住宿生，但其中两人不能自理，于是我利用班干，用“帮、扶”的方式，亲自指导他们洗漱。经过差不多一个多月的时间，两个不能自理的孩子在打同学的指引下，也能完成一些简洁的“任务”了：独自穿衣、穿鞋。 教化方法上，我采纳了激励管理的方法。这些智障的孩子，他们缺乏自信念，更缺乏学习的动机。所以，对于学生一个哪怕很微小的进步，我都会在班内表扬，用掌声、小红花帮助他们树立自信念，用记录本记录他们每一个人
30、的成长过程、步骤。 值日轮番制。我们班的卫生打扫只有教室和门前走廊，比较简单打扫。所以，我让每个学生一人打扫一天，对于动手实力较差的学生，我去引导，或让实力好一点的孩子去帮他完成。 二、采纳因材施教的方法 班内学生的学习实力、劳动技能、言语实力、残疾障碍种类、程度也有差异。于是，我采纳不同的方法分别教不同的学生：对于学习实力较强的学生，我会严格要求，以他为榜样，带动全部学习、玩耍;对于各项实力较差的学生，我尽量表演、激励他们。但无论是严还是爱，都要留意一个度、火候。 三、言传身教，培育习惯 我们老师是孩子的榜样，我们的一言一行对学生有着潜移默化的影响。因此，我在培育他们各种行为习惯的时候，常以
31、身作则，示范给他们看。例如，当学生对我说：“老师，我来了!”时，我会微笑着回应他：“好，来了好!吃了没?”时间一久，学生回答就变了：“老师，我来了，吃了!”我要学生用文明礼貌鱼呀时，首先做给他们看：当学生帮我捡了什么东西，我会对他说：“感谢!”他们会回我：“不用谢!”一段时间后，我发觉他们彼此之间借东西时，这类文明语经常会出现。 四、用爱暖和孩子的心 智障孩子如同无趣园的小挚友，他们渴望老师的目光落在自己身上，盼望下一个受表扬的人是自己;他们惧怕的是别人的嫌弃，担忧的是没人和他们做挚友。所以，从我接这个班时，我就当他们是我的弟弟妹妹，经常和他们一起玩嬉戏、打球、跳绳、看电视、闲聊，与他们一起学习。或许正是因为我的爱，孩子们记住了难度的“x”老师，当同事间开玩笑追闹时，孩子们会帮我追、夸我好。 我知道，我做的还远远不够标准，但为了让他们天真的笑容能许久一旦，为了让他们以后的生活自理实力提高一点，为了得到一点他人的敬重，我会改掉自己有些毛躁的习性，与他们共创明日的辉煌! 特别学校个人工作总结