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1、小学六年级体育课教案小学六年级体育课教案1 一、学生状况分析： 本学期六年级有八个教学班由我任教，共有学生440余人。在五年级经过了刻苦的熬炼，在六年级又经过细致的指导，学生整体身体素养有了很大提高，体育活动中相关的技能技巧都比较娴熟。但是随着年龄的增长，女生的运动实力下降了许多，许多女人因为身体的发育而羞于在同学面前表现自己，更多的活动只当个旁观者。学生上体育课的主动性、看法都发生了很大的改变。 二、学期教学目标 1、使学生娴熟地驾驭队列队行，并且能敏捷地依据口令进行站队。 2、使学生娴熟驾驭50米、100米、200米、800米、立定跳远、垒球掷远、跳绳、跳高等项目的技术要领和技巧。 3、驾
2、驭基本的体育基础学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问，并不断巩固和提高。 4、进一步增加体质，特殊是耐力素养和力气素养。 5、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。 三、方法措施 1、细心备课，仔细上好每节体育课，按时完成体育教学常规。 2、加强体育课课堂教学的质量，使每一节课都上的有意义，学生有收获。 3、合理运用体育器材和体育设施，加强学生体育活动技巧的教学 4、注意对学生身体素养提高的训练，以强化学生的体质。 5、依据学生的年龄和心理特点，因材施教，培育学生对体育的爱好爱好。 6、加强对体育课的平安教化和学生对自我爱护意识的教
3、化。 四、教学内容： 武术操立定跳远 五、教学目标： 1、使学生初步驾驭少年武术操14节的动作要领。 2、通过立定跳远的练习，发展学生的弹跳力和身体的协调性，提高跳远的实力。 3、培育学生的留意力、视察和推断力。发展动作的精确性和节奏感。 六、教学重点： 动作流畅，协调 教学难点： 一摆二蹲三起跳，动作流畅四、 教学过程： (一)、打算部分 1、课堂常规教学： (1)、体育委员整队 (2)、师生问好、 (3)、宣布本课内容与要求 (4)、支配见习生 2、打算活动： (1)、慢跑操场两圈 (2)、广播体操 要求：仔细主动，全心投入组织：四列横队 (二)、基本部分 一、武术操 1、由老师动作示范结
4、合语言讲解，再进行分解动作练习与连贯动作练习 2、指导学生分组练习 3、仔细跟随老师，听从老师口令 4、细致视察老师动作 5、仔细按要求练习，分组练习 6、巡察指导，订正错误 要求：动作到位组织：四列横队 二、立定跳远 1)、老师示范讲解动作要领。 2)、原地一摆二蹲三起跳练习。 3)、集体向前跳练习。 4)、分小组练习。 5)、两人合作竞赛跳。 6)、老师巡察，订正错误。 要求：动作到位，主动练习。组织：广播体操队形散点 (三)、结束部分 1、集体放松 2、老师讲评小结 3、下课 小学六年级体育课教案2 学习阶段： 水平三 学习目标： 了解体育课堂常规，健康标准的考核项目，并在合作学习中复习
5、基本体操。 学习内容： 常规、健康标准、广播操 学习步骤： 一、学习常规 老师活动：依据六年级的特别状况，讲解课堂常规：集队要求、纪律要求、服装要求，请假制度等。 学生活动：仔细地听老师讲解并描述课堂常规，了解体育课的集队要提前到达操场，要守纪律，站有站样，坐有坐样，老师讲时仔细听，练习时仔细练。要穿运动鞋，宽松的衣服，请假必需有医院或校医证明。 组织：在教室，按座位就坐 二、学习体质健康标准试行方案 重点：了解考核项目 老师活动：讲解学生体质健康标准试行方案中的有关内容：与五年级时的不同;考核的项目、考核的方法。 学生活动： 仔细了解体质健康标准，知道考核的项目：必考项目：身高、体重、肺活量
6、、50米8来回跑选一项，跳绳，坐位提前屈。 三、合作学习，复习基本体操 老师活动： 重新调整队伍。 学生活动： 1、按老师要求排好队，了解自己的位置。 2、依据老师提出的要求，找到同伴，合作复习广播操。 3、听音乐集体复习，体会整套操的动作和良好的节奏。 4、柔韧放松，主动参加小结。 组织： 小组分散(散坐在草地上) 场地器材： 操场、录音机 小学六年级体育课教案3 教材 一、跳绳：跳短绳(考核) 二、自选项目：排球或篮球 任务 一、通过跳短绳的考核，检测学生跳绳实力，驾驭技术状况，发展跳动实力。 二、培育学生克服困难，拼搏向上的精神。 内容 一、课堂常规 二、打算部分 1、队列、慢跑 2、徒
7、手操、伸展运动 3、特地性练习 1、体委组织整队 2、老师宣布本课内容，任务 3、老师指挥，口令 4、组织：四列横队 1、学生听口令站队 2、学生听口令练习、仿照 基本部分 一、跳绳：跳短绳 (考核) 二、依据学生爱好选择练习项目(排球或篮球) 组织：共分四组分别考核 教法： 1、宣布考核方法，留意事项及要求 2、编组考核 3、依据学生爱好支配其它练习项目 组织：自由形成小团体，熬炼或竞赛 教法： 1、老师布置器材，视察 2、小组长负责 一、练习： 1、充分做好打算活动 2、学生练习 3、考核起先 4、要求：听从指挥，遵守规则 二、练习：分别在球类场地活动 要求：听从组长领导，自觉遵守纪律 结
8、束部分 一、放松活动 二、总结 三、下课 1、老师组织领做 2、指出本课优点与缺点 3、组织：四列横队 1、学生仿照 2、学生听，提问 小学六年级体育课教案4 一、概述 体育课程标准要求初步驾驭基本运动技术，这是国家学生体质熬炼标准解读书中五六年级的测试项目。 通过教学和实践，使学生驾驭立定跳远的技能和方法，熬炼学生下肢力气，发展全身协调实力。通过练习悟出立定跳的方法与技巧。 二、教学目标分析 1、学生初步了解立定跳的方法与技巧，发展下肢力气。 2、学生通过嬉戏悟出跳远的方法，能有效调整下肢发力与全身协调关系。 3、养成勤于思索的好习惯，形成良好的的组织性与纪律性。 三、学习者特征分析 农村学
9、校，学生基本素养都比较好，尤其力气方面是强项，但是运动协调实力较差，对于他们来说，学习的重难点就在于渐渐体会和驾驭身体协调用力的技术，使身体下肢力气优势得以充分发挥，再进行动作技术指导，提高立定跳远成果。 四、教学策略选择与设计 依据体育教学大纲和本校的实际状况我采纳两组相互竞赛相互监督的方法，提高学生的运动实力。 五、教学资源与工具设计 教学资源与工具包括两个方面：一是为支持老师教的资源;二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其它须要特殊说明的传统媒体。 六、教学过程老师检查人数 1、明确本节课学习内容并明确学习目标 2、老师讲解
10、动作，学生细致听讲 3、老师巡察视察，刚好赐予订正(距离、动作) 4、老师巡察提示平安，老师再次示范强调动作要领以及下肢发力时机，学生练习。要求互帮互助，完善动作。 5、划分场地，分5组进行，每组8名学生，确定组长，明确小组位置。 6、老师巡察指导 布置练习作业，整理器材。 1、体育委员整队，师生问好。 2、嬉戏“蛙跳” 3、学生分小组进行练习 4、老师和学生一起总结练习时的问题，并想出解决方法。 5、学生结伴进行竞赛 6、学生分组练习 七、教学评价设计 教学中通过嬉戏进行练习，避开了学生对立定跳远产生恐惊，有利于学生驾驭动作要领，老师也可以把更多精力放在指导上，收到了良好的效果。学生身体的下
11、肢发力驾驭不好，另外在协调性方面表现不好，特殊是女生成果不志向，有待在协调性训练上下功夫。 八、帮助和总结 小学六年级体育课教案5 (一)指导思想与理论依据： 本课依据体育与健康课程标准，坚持“健康第一”的指导思想。以学生的发展须要为中心，遵循技能形成的规律，激励学生通过练习与体验，探寻和订正技能动作，启发学生自学自练、互帮互学，并逐步形成主动主动的学习看法，从而促进学生学习实力的提高。教学过程充分发挥老师主导作用，章显学生学习的主体地位，有序的组织教学。关注学生的个体差异，使每个学生在与同伴的合作学习中得到技能的逐步提高，心里的愉悦与满意。在教学过程中学生初步体会练中生疑、练中思疑、练中释疑
12、的体育学习方法，培育学生终身体育意识。 (二)教学内容： 本课教学内容选自人教版小学体育与健康教材第四册，内容是小篮球：原地运球和嬉戏：前赴后继。 (三)单元课次： 小篮球原地运球单元共支配3课次，本课是第3课次。 单元安排： 第一课次：初步学习篮球基本站姿、双手持球的方法，重点进行12种熟识球性的练习，使85%的学生基本驾驭12种的熟识球性的练习方法。 其次课次：进一步进行熟识球性的巩固练习，重点学习原地运球的技术动作，使80%的学生正确驾驭原地运球的技术动作。 第三课次：进一步进行原地运球的巩固练习，重点练习与订正原地运球低头运球的错误动作，使80%的学生能都抬起头来运球。 (四)教学背景
13、分析： 1、教学内容分析： 在人教版教材中，小篮球从四年级起先出现至六年级，技术动作呈由易到难的递进，是小学球类教材学习中重要的组成部分。依据小学生年龄特点，小学篮球教学，主要抓熟识球性、脚步移动、传接球、运球和投篮等最常用的几项主要技术动作进行教学，重点以学习基本技术和技能，提高身体基本活动实力为主，目的是使学生初步驾驭基本技术，懂得一点竞赛规则，培育篮球运动爱好，引导学生主动参加，主动学练。 依据篮球内容教材中的分布状况，制定四年级篮球原地运球的单元安排。单元目标：学会原地运球的方法，初步驾驭原地运球手触球的部位和时机，发展协调性和上肢小肌群的限制实力，激发学练爱好，培育良好的合作意识。依
14、据丰台区小学体育教学统一安排支配，四年级原地运球共1.5课时3课次，本课次在单元安排中是第3课次。 2、学生状况分析： (1)心理特点：四年级学生活泼好动，喜爱上体育课，对体育运动具有良好的参加意识，并且对老师明确提出的学练要求能够主动完成，同时，他们对动作的相识具有了初步地自我分析、理解实力，对动作的完成质量有了初步的评价与量化标准，这是进行合作学习，教学中能高效率完成尝试与体验的一个先决条件。 (2)生理特点：四年级学生起先进入青春初期，身体发育较快，身高超显增长，身体素养明显增加，但长时间、大运动量的练习简单产生疲惫感，易产生消极心情。技能的形成过程较低年级快，对粗略动作的驾驭较快，但细致程度不够，在学练的过程中，动作简单变型，走样，形成各种错误的技术动作。 (3)技能基础：篮球原地运球的技术比较简洁，在日常的生活和学习中，学生们都或多或少地参加过，形成了肯定的技术基础，但是也养成了一些错误的练习习惯，须要老师在教学过程中刚好订正。