小学体育篮球课教案精选.docx

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1、小学体育篮球课教案小学体育篮球课教案1 教学理念： 本课在课程标准的教学理念指导下，全面贯彻“以为人本、健康第一”的指导思想，在全面推动素养今日，我始终坚持以创新教化、开心教学为突破口，以体育课程标准为依据，着重对学生的实力进行培育教化，使学生少去路驾驭技能，为终身体育打下基础。 教材分析： 篮球作为一个传统项目，健身功能不言而喻，实践证明：很多学生从不会到会，经过了困难的过程，更重要的是通过这种行为全面发展学生，使学生身体、心理素养及运动实力得到提高培育英勇、坚决的意志品质。 学情分析： 小学六年级正处在生长发育的关键期，他们的年龄特征是依靠、依靠、仿照实力和新奇心强，自我约束实力差，在授课

2、时对于学生的看法和建议以信挫折和自卑心理要正确引导和激励，对淘气、不守纪律和指责学生时地留意语言和方式，避开学生产生逆反心理。 依据本课内容，结合学生实际，我确定了以下三个教学目标： 第一是认知目标，通过教学使学生对篮球产生深厚的爱好，初步了解篮球行进低手投篮的动作方法。 其次是技能目标：使学生主动学会篮球行进低手投篮的方法。发展学生协调、灵敏的身体素养，增加学生节奏感和表现力，培育学生视察、思维及自控实力。 第三是情感目标：通过在轻松开心的气氛中练习,培育学生英勇、坚韧、坚决的意志品质。 本课教学重难点是投篮动作协调、腾空高、出手柔软，用食指、中指、无名指投球，将球投出。 教学方法： 依据新

3、的教学理念，结合本课内容，我采纳创设情境学习法、示范法、分层教学法，以及用激励的语言进行指导和评价，学生则采纳尝试学习法，小组合作探究学习进行学习。 综上所述，我将整个教学过程设计成以下四个环节： 第一环节：激趣导入，活跃心情，通过我设置疑难，激发学生求知欲望。从而体现学生是全体、老师是组织者和引导者。 其次分四组进行自编滑嬉戏“障碍接力赛”，经引导学生利用供应的器材自由创编嬉戏，培育学生创新精神和合作精神，随后，我用自己扎实的篮球技术，表演各种精彩篮球的动作，使学生对本课内容产生深厚爱好。 最终，我利用音乐健康歌进行特地性打算活动，通过师生共舞，调动学生学习主动性。 其次环节：合作探究，发展

4、实力，首先，我示范篮球行进间抵手投篮的动作方法，并进行分解演示。俗话说：爱好是最好的老师，我的示范应使学生为之一振。 其次实际尝试，学生自由分组，探究动作，学生在分解练习的同时，小组长同学进行帮助，动作熟识后，学生可自己进行投篮练习。老师巡回辅导，课堂上应给学生较大的自由空间，自己琢磨动作与伙伴进行沟通，与老师进行商讨。 最终，榜样示范，汇报表演。学生逐个表演，老师现场指导，利用动作标准的同学进行示范，激发学生学习主动性及个人荣誉感。通过老师评价，学生评价，促进学生改进动作，以标准的动作体现“我能行”。使学生在表演中体验胜利。 第三环节：快乐一刻，培育爱好。分四组进行嬉戏“头上跨下传球”，使学

5、生进一步熟识球性，培育团队精神。 第四环节：心灵回来，消退疲惫。利用音乐“郊游”，师生共舞，带领学生进入漂亮的大自然，陶冶情操，放松全身，最终课堂小结，师生再见，使学生在快乐的气氛中结束本课。 以上是我对本课不成熟的想法，希望各位领导、评委老师赐予指导。 小学体育篮球课教案2 一、指导思想 坚持健康第一的指导思想，激发学生学习爱好，培育学生终身体育的思想意识。本课从学生的爱好着手，让学生感受篮球运动的乐趣，宠爱篮球运动。在篮球运动中健身，促进学生健康成长。 二、学情分析 五年级正处于身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有肯定的了解但却充溢新奇，有较强的仿照实力，有肯定的运动实力;五年级男生宠爱

6、上体育课，尤其宠爱上球类项目的课，但大部分女生对球类特殊是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然五年级学生对运球有肯定的学习和练习，但在手型动作上还存在较大的问题，结合以上两点考虑我确定采纳降低难度、情景教学和音乐教学的手段来激发学生的学习主动性，从而变更对篮球的相识。 三、教学目标 1.参加目标：提高学生对篮球的爱好及相识，了解篮球的起源与发展等学问，培育主动参与体育活动的意识。 2.技能目标：通过各种形式的练习，提高学生的运球水平。 3.身体目标：通过练习提高学生的速度、灵敏、肌肉力气等素养。 4.心理和社会适应：通过各种形式的练习，培育学生创新、合作精神，增加竞争意识、团队精神

7、、表现意识。建立良好的人际关系，增加学生的自信念。 四、教材分析 篮球运动是广阔青少年宠爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动实力，提高灵敏、速度、耐力等素养以及动作的精确性、协调性，增加呼吸、循环、消化等系统的机能，以及培育学生英勇坚韧、机灵坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样、亲密协作的集体主义精神。运球在小学低中段已多次出现，但由于学生练习强度和密度以及爱好的缘由驾驭的程度却并不是很志向，特殊是手型和球感上。 五、教学重点和难点 1.重点：手腕控球 2.难点：全身协调发力限制球的方向 六、教法与学法 本课教法：通过配乐来提高学生运球的主动性，驾驭节奏，体验手感，通过降低难度来

8、吸引学生参加，消退部分女生对篮球的恐惊感。 本课学法：小组合作法，利用音乐节奏学习运球，降低难度。 七、本课教学构思： 1.引起爱好：通过行进间找寻答案，了解篮球运动的起源与发展以激发学生的运动欲望。 2.满意运动欲望：通过跑动和球操的形式来满意学生的运动欲望，起到热身的作用。 3.发展运动水平：通过节奏练习原地运球和相互抢断等练习，发展学生的运动水平和篮球技巧。 4.身心复原：通过“百辞莫辩”等嬉戏达到身心放松的效果。 5.小结评优：通过讲评和小组评优等形式进一步激发学习爱好。 八、教学特色 (1)利用音乐节奏练习运球，提高学生爱好。 (2)队型改变多样合理。 (3)培育终身体育意识。 场地

9、：依据课的内容统一设计布置场地。器材：篮球40个，录音机1台。 练习密度预料：3235%，平均心率：115次/分。 小学体育篮球课教案3 一、教材分析 篮球是广阔学生非常宠爱的一项运动，篮球运球属于(水平二)基本内容的主题教材之一。本课是在学生对篮球运动有了初步相识的基础上，用“篮球运球”作为教学内容，因为它具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以培育学生主动进取、勇于拼搏的精神，同时，篮球运动是在有规则约束的状况下进行的运动项目,对于培育听从指挥、团结协作等行为习惯有很好的促进作用。同时它所独有的嬉戏性、趣味性也简单吸引学生，能很好地体现新课标下的体育教学理念。 二、学情分析 本次授课对象是

10、五年级的学生,他们仿照实力强，求知欲强，好胜心强，思维灵敏，反应快。但学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培育。 三、教学目标 依据学生的身心发展及教材要求，我把教学目标定为以下几点： 1、认知目标：通过学习使90%的学生初步驾驭篮球运球技术动作要领和球性的练习方法. 2、技能目标：通过教学，使学生驾驭控球、运球的技能并在实践中敏捷运用.。 3、情感目标：在学习和竞赛中，培育学生团结协作、主动进取的精神，激发学生集体荣誉感和参加运动的热忱，发展特性。 四、重点及难点： 本课是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的驾驭上较为粗浅，所以本课的教学重点定为用手的感觉限制球，教

11、学难点是手脚动作协调一样。 为了激发学生对篮球运动的酷爱，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、竞赛等教法，使简洁的运球变得好玩、丰富。通过启发思维、讲解示范、展示评价、教学竞赛等方法来完成教学任务。 五、场地与器材 依据教学内容与活动的需求：篮球场一块、篮球41个、录音机一台。 六、教学程序 依据人体生理机能活动实力改变规律，结合本课的教学目标和学生的实际状况，我把本课时的教学程序分为“激发爱好阶段师生互动阶段嬉戏应用阶段复原身心阶段”四个部分。接下来我分别描述一下各阶段的主要任务： 一、激发爱好阶段 二、师生互动阶段、 三、嬉戏应用阶段 四、复原身心阶段 (一)、激发爱好阶段 因为人

12、体从相对静止状态到运动状态要有一个适应的过程，那么依据学生的生理与心理发展的特性，我采纳了“启发思维”的方式，通过设疑来引起学生的学习爱好，激发学生的学习欲望。提问学生：你们玩过篮球吗?相识姚明和易建联吗?你们还相识哪些篮球明星呢?让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。以他们为榜样，和他们比本事，激发学生的求知欲，由浅入深启发学生主动思维，然后引出本次课的学习内容篮球运球。 围绕学生的爱好，在老师带领下，学生发挥想象做各种各样的玩球动作和小篮球嬉戏，在轻松开心的心境下热身。 (二)、学习技能部分 这一部分是课的主体部分，是解决“教与学”的重要部分，是解决教学重点、难点的关键。在教学过程中，应发挥

13、学生的主体地位，给学生充分的学习空间，主动启发学生进行思维、创新.这个环节我主要实行了以下步骤： 1、讲解示范法：老师讲解示范是体育教学方法核心之一，老师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和树立正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引起学生学习的爱好，调动学生学习的主动性。 这个环节我通过设疑：“如何才能将篮球拍得又多又好”?引导学生带着问题仔细学习，领悟运球口诀，找到问题的答案。 运球口诀 两腿稍分开膝盖弯一弯手腕要敏捷 把球往下拍要想和球做挚友掌心坚决不拍球 2、体验学习法：亲身体验是驾驭技术的最好途径。在学生找到解决问题的方法后，充分发挥学生的主体作用，给学生自由

14、的学习空间。师生间互动，让学生正确驾驭运球技术，并且让学生在练习中大胆创新，发觉更多的练习方法。 3、展示评价：由于学生的.表现欲强，在尝试练习后，我给学生供应了一个自我表现的舞台，让学生充分展示创新的成果，同时也给其他学生供应了一个相互学习的机会。并且在这个基础上对学生的展示技术进行评价，从而使学生更主动地进行练习。 (三)、嬉戏应用阶段： 竞赛性的嬉戏不仅可以使学生获得成功的喜悦，也可以培育学生的竞争意识和团结协作精神，提高学生的社会适应实力。所以，这个阶段我主要支配了“运球接力跑，保卫家园、冲过封锁线”等嬉戏体验到篮球的乐趣，培育学生的团队精神，体现出合作性学习的趋势。 (四)、复原身心

15、部分： 这一部分是人体活动由动态复原到静态的一个部分，支配了韵律操这一内容，可以让学生在轻快的音乐声中得到充分放松，使身心得到复原。 七、课后反思 本课以“健康第一”为指导思想，以新课程标准为依据，以“嬉戏竞赛”为主线，通过设疑来激发学生的学习爱好。在教学过程中通过老师的语言诱导、激励以及音乐渲染等手段，创设和谐、民主、活跃的课堂气氛，充分发挥了老师的主导作用，让学生通过自主、互动、尝试、体验的主体过程，驾驭技术，促进身心健康发展，让全体同学们自评、互评激励学生在课后进行熬炼、应用，培育学生的终身体育意识，使课堂达到新课标的要求。 小学体育篮球课教案4 一、教学内容： 1、篮球：行进间急停急起

16、运球，急停跳投，教学竞赛 2、素养练习：俯卧撑，加速跑，单脚跳 二、教学目标与任务： 1、通过学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学竞赛，进一步提高。 2、通过素养组合练习，发展学生力气、跳动、协调性、速度等素养，培育学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。 三、教学过程： (一)、起先部分(3分钟) 1、体育委员整队，报告出勤状况。 2、师生问好。 3、老师宣布本次课内容：篮球、素养。 4、支配见习生。 要求：集合队伍快静齐，见习生旁听，帮助老师工作。 (二)、打算部分(6分钟) 学生熟识球性练习 组织教法： 1、老师讲解练习的方法，即学生运用已经学过的动作或者仿照所见过的某些球星的动作，每人一

17、球在指定的区域内进行熟识球性练习。 2、老师下到学生中间一起练习或做一些动作让学生仿照。 要求：学生不能投篮。 (三)、基本部分(32分钟) 1、行进间急停急起运球练习(8分钟) 动作要领：运球速度快变慢，跨步急停缓前冲，急起运球慢变快，重心前移后腿蹬。 教学重点：手、脚、身体重心协调一样。 教学方法： (1)老师先进行示范并讲解动作要领。 (2)学生分两边看示范听讲课。 (3)学生成四列横队列于篮球场中线。 (4)学生分组练习。 练习方法：学生快速运球朝篮球场端线方向作急停急起动作，依据自身实力调整快慢。 (5)老师仔细视察学生动作并刚好订正错误。 (6)请个别学生示范，老师进行讲评。 2、

18、急停跳投练习(8分钟) 动作要领：急停动作与运球急停相同。投篮时双脚用力蹬地跳起，眼睛瞄准篮，抬肘伸臂，翻拨指球出手。 留意事项：前臂与手腕要限制好处手力气。 教学关键：向上举球和起跳动作协调一样。 组织教法： (1)老师讲解、示范动作，学生仔细视察，留意听讲解。 (2)学生分组列于中线(图2)。 (3)学生分组进行急停跳投练习。 要求：球不管有否投进，都只做一次投篮动作。 (4)投完篮的同学运球返回中线接到队伍的后面。 (5)老师全场视察学生练习状况，刚好个别订正错误。 3、教学竞赛(10分钟) 组织教法：学生分成人数相等的小组进行半场教学竞赛，由学生担当裁判，裁判可轮番担当。教学竞赛结束后

19、，老师进行讲评。 4、素养练习(6分钟) 组合练习(1)俯卧撑8次;(2)加速跑;(3)“火车前进” 练习方法：由队伍排头同学起先在起点做俯卧撑8次后向前加速跑到对面端线，与此同时，下一位同学便可起先做俯卧撑练习，与此类推，依次进行。待全组同学都跑到端线后用嬉戏“火车前进”返回起点。先到的队为胜，最迟到达的队集体做俯卧撑5次。 (四)、结束部分(4分钟) 1、放松练习 组织教法：学生成体操队形散开，听老师口令进行放松练习。 2、师小结本次课状况。 3、老师宣布下一节课内容、地点。 4、支配值日生还器材。 5、师生再见。 小学体育篮球课教案5 一、教学目标 1、在嬉戏中奔跑，在奔跑中健身。 2、

20、学会利用所给的单一器材，开展多项活动。 3、开创学生对单一器材多种活动形式的爱好。 4、培育学生竞争意识，充分张扬特性，加强同伴间的友好交往和合作。 二、教材内容 利用所给的材料篮球，进行各种各样的跑、跳和投的嬉戏。 三、教学的重点、难点 1、重点是：提高学生参加活动的意识和行为，增加学习的主动性和自信性。 2、难点是;能否通过跑、跳、投嬉戏，在生理上、心理上都得到协调的发展。 四、教学设计 为了贯彻执行新课程标准，落实“健康第一”的指导思想，全面达成五个学习领域的目标。摸索有效的、合理的教学方法，结合本校实际，在场地、器材相对不足的前提下，尽量采纳一物多用既能提高学生的爱好和参加活动的意识和

21、行为;又能通过跑、跳、投来培育学生的竞争意识，同时又能加强同伴间的友好交往和合作。不断促进学生心理和生理的健康发展。 “一物多用”是依据学生心理特点：求新、求异、求变，又符合新课程理念;既能激发学生的求知欲望，又能让学生在宽松、和谐的气氛中享受体育熬炼的乐趣。 五、教学过程 (一)、活动打算阶段 1、常规教学。检查穿戴，强调平安，师生问好。 2、打算活动：自由慢跑3分钟。 (二)、爱好发展阶段 今日，我们要用“篮球”开展三项活动：夹球跳动接力、滚球接力和运球投篮接力。 先分组(可分四组，也可分八组，看场地而言)，分组可由学生自己组合，老师依据实际提出要求(比如：男女搭配、强弱搭配等)，组与组之

22、间基本平衡。 1、夹球跳动接力(场地：篮球场;距离：15米来回) 老师示范后,由学生一起确定规则(球放的位置，途中掉球等扣分状况) 八个组一起跳动，中途不能用手，看哪个组先跳去又跳回，比速度。 要求：夹球自然，讲究技巧，全队协作，享受欢乐。 2、地滚球接力(场地同上、距离同上) 老师示范后，宣布规则：球不离手，15米距离来回。 要求：下蹬跑。既要留意方向，又要留意手不离球，量力而行。 3、运球投篮接力(场地：两个篮球场;四个小组，四个半场) 老师先示范。后宣布规则：半场球，单手运球，双手投篮。去时右手运球，回来时左手运球，途中掉球要扣分。投篮只给一次机会，胜利加分。看哪个队既快又积分多。 要求：加强合作，互帮互学，体验欢乐。 (三)整体放松阶段 1、庆祝成功：在音乐的伴奏下，师生共舞。 要求：轻松开心、活泼。 2、师生小结：让学生谈感受，然后激励先进，树立榜样。 六、活动结束。(整理器材，搞好卫生)